大班社会：一起快乐教学设计

幼儿园教学活动设计表单

基本信息所教学段学前教育所教年级大班教学活动设计活动题目大班社会：一起快乐幼儿及内容分析现在的孩子比较多的存在隔代爱现象，家长对孩子的溺爱造成很多孩子都是以自我为中心，集体主义感淡薄，还不会和同伴合作、友好相处。《纲要》中指出：要“从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。我认为《纲要》对发展“情感、态度、能力、知识、技能”的排序，以及各领域对教育内容的表述，体现了一个鲜明的价值取向，那就是取向于培养让幼儿终身受益的品质这一幼儿教育的价值，而且其合作的价值在于幼儿能与人共处，认识到合作的力量。此外，学习合作、交往是社会对我们每个人提出的必备要求。活动目标1、体验大家齐心协力完成任务的快乐，促进幼儿相互合作能力的提高。2、学会与他人一起合作完成任务，体会团结的力量。活动准备物质准备：ppt课件、萝卜和动物（老鼠、小猫、小狗、兔子）头饰、一次性筷子、木头积木、废报纸做的背心、粮袋经验准备：幼儿有过与同伴合作玩游戏的经验。活动方法与过程（步骤、信息技术手段、方法、组织形式等）一、导入活动，让幼儿了解团结力量大。1、情境表演“拔萝卜”老师邀请一名幼儿扮演萝卜戴上头饰，再请四名幼儿扮演小动物，一起边唱儿歌边表演拔萝卜游戏。2、表演结束，教师提问：“为什么一个小动物不能拔起萝卜呢？四个小动物一起就能拔起萝卜？”3、请幼儿交流讨论，让幼儿初步得出因为几个小动物团结在一起力量大。【评析工角色扮演是幼儿很喜欢的，所以此环节我以情景表演作为导入，不仅能提高幼儿对活动的兴趣，而且体会一起合作努力的感觉会更深。二、通过幼儿亲身体验来感受团结力量大并初步学会合作。1、让幼儿折一根筷子和分别折一把筷子。教师进行提问：“为什么一根筷子易断，一把筷子折不断？”幼儿得出一根筷子力量小，一把筷子力量大。【评析工通过两个游戏环节让幼儿进一步体会到团结在一起力量大的意义。2、在规定的时间让幼儿独自玩积木，再让幼儿分组玩积木。1）师：请小朋友在20秒里搭好一座房子，看看行不行？（幼儿第一次操作）2）师：请每组小朋友在20秒里一起搭房子（幼儿第一次操作）3）师：请小朋友来说说看，一个人拼房子和分组拼搭有什么不同？教师总结：只有与他人合作才能更快的完成任务。【评析工这一环节我通过幼儿动手操作、教师引导提问总结的方法，让幼儿体验团结力量大，初步学会合作。三、游戏《运粮食》老师介绍游戏的玩法：请幼儿两两合作，合穿一件用报纸做的背心，在规定的时间内运粮食，看哪一组运的粮食多，而且背心不破裂。1、两人一组试穿背心向前走。2、训练后幼儿背心破裂，教师提问：“怎样才能使衣服不破裂呢？"（幼儿集体讨论，让知道到两人一组，必须商量好，步调一致，相互照应，不能各自行动。2、两人一组练习合作运粮食。通过练习后幼儿“背心”再次破裂，教师提问：“背心为什么还是会破？”让幼儿交流讨论：得出在取放粮食时必须两人同时蹲下站起。3、将幼儿分两组玩“粮食”的游戏。【评析工这个环节通过合作游戏能让幼儿切实体验到只有合作才能又快又好的完成任务，而且更加深刻感受到大家齐心协力完成任务的快乐。四：延伸活动1、师提问：生活中还有哪些事需要大家一起合作才能完成呢？让幼儿自由讨论交流。2、教师播放抗洪、救灾、地震等事件的视频，让幼儿了解精神团结也很重要。考查活动效果方法孩子们参与活动的兴趣都非常高，每个活动都能层层递进。充分体现了大班幼儿在活动中互相合作的特点。还能照顾帮助活动中有困难的幼儿。备注本次活动是围绕合作这个概念而开展的集体教学活动。整个游戏活动，我通过游戏、讨论，再游戏、再总结的方式，并充分利用孩子们常见易于操作的筷子、积木、沙包等