八年级物理《摩擦力》说课课件

人教版八年级物理下册第八章第三节摩擦力人教版八年级物理下册第八章第三节摩擦力知识与技能1过程与方法2

①知道滑动摩擦力产生的条件、方向和定义。

②知道滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度、接触面之间压力的大小有关。

③知道摩擦在实际中的意义及增大和减小摩擦的方法，并能在日常生活中应用。

④培养学生逻辑思维能力、培养学生利用知识解决实际问题的能力。

经历探究滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的全过程，体会怎样进行科学的猜想，理解在研究多因素问题中怎样运用“控制变量”的方法。

情感态度与价值观3

培养学生探究勇气、实事求是地进行实验的科学态度以及与他人交流与合作的精神。教学目标知识与技能1过程与方法2①知道滑动摩擦力产生的条件、方向教学过程设计体味童趣，引入新课合作探究，发现新知联系实际，学以致用总结本课，布置作业亲自体验，建构概念教学过程设计体味童趣，引入新课合作探究，发现新知联系实际，学体味童趣，引入新课体味童趣，引入新课亲身体验，建构概念亲身体验，建构概念Ff方法总结：实验过程中，一定要保证木块作匀速直线运动！第一步，讨论测量滑动摩擦力大小的方法教学重点合作探究，发现新知Ff方法总结：实验过程中，一定要保证木块作匀速直线运动！第一猜想：1、压力大小2、接触面粗糙程度3、物体间接触面积大小4、速度第二步：猜想影响滑动摩擦力大小的因素游戏：推箱子合作探究，发现新知猜想：第二步：猜想影响滑动摩擦力大小的因素游戏：推箱子合作探第三步：学生分组实验合作探究影响滑动摩擦力大小的因素方法：控制变量法实验一：研究滑动摩擦力与压力的关系实验二：研究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系实验三：研究滑动摩擦力与接触面大小的关系实验四：研究滑动摩擦力与物体速度的关系

教学重点合作探究，发现新知第三步：学生分组实验方法：控制变量法实验一：研究滑动摩擦力与实验器材：进行实验：探究影响滑动摩擦力大小的因素

请选用桌面上器材，设计实验方案，小组合作，验证你的猜想。

可选用的器材有：长木板、表面粗糙程度不同的长方体木块、弹簧测力计、棉线、钩码等合作探究，发现新知实验器材：进行实验：探究影响滑动摩擦力大小的因素请选用桌面分析总结滑动摩擦力的大小可能与哪些因素有关总结结论：摩擦力大小与接触面粗糙程度和压力大小有关，与其它因素无关。在压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大；在接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大。分析论证、总结结论合作探究，发现新知分析总结滑动摩擦力的大小可能与哪些因素有关总结结论：分析论证1、增大有益摩擦方法：你能举出更多的例子吗？联系实际、学以致用增大接触面的粗糙程度增大压力1、增大有益摩擦方法：你能举出更多的例子吗？联系实际、学以致2、减小摩擦的方法接触面变光滑变滑动为滚动加润滑油联系实际、学以致用2、减小摩擦的方法接触面变光滑变滑动为滚动加润滑油联系实际、气垫和磁悬浮使接触面分离可以减小摩擦联系实际、学以致用气垫和磁悬浮使接触面分离可以减小摩擦联系实际、学以致用联系实际、学以致用以小组为单位，分析自行车中的摩擦问题。1、找出哪些部位存在摩擦力？2、说出其是有益的还是有害的？3、对于有益的摩擦是如何增大的，对于有害的摩擦是如何减小的？联系实际、学以致用以小组为单位，分析自行车中的摩擦问题。1、列举生活中增大有用摩擦和减小有害摩擦的1——3个例子，并分析增大和减小摩擦的方法。2、假设摩擦力消失会怎样，写出1——3个生活场景。

布置作业1、列举生活中增大有用摩擦和减小有害摩擦的1——3个例子，并板书设计压力大小接触面粗糙程度影响因素测量方法转换法，二力平衡概念：两个互相接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍物体相对运动的力。滑动摩擦力大小应用增大摩擦减小摩擦增大压力使接触面粗糙减小压力使接触面光滑用滚动代替滑动使接触面分离板书设计压力大小影响因素测量方法转换法，二力平衡概念：两个互谢谢指导！谢谢指导！人教版八年级物理下册第八章第三节摩擦力人教版八年级物理下册第八章第三节摩擦力知识与技能1过程与方法2

①知道滑动摩擦力产生的条件、方向和定义。

②知道滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度、接触面之间压力的大小有关。

③知道摩擦在实际中的意义及增大和减小摩擦的方法，并能在日常生活中应用。

④培养学生逻辑思维能力、培养学生利用知识解决实际问题的能力。

经历探究滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的全过程，体会怎样进行科学的猜想，理解在研究多因素问题中怎样运用“控制变量”的方法。

情感态度与价值观3

培养学生探究勇气、实事求是地进行实验的科学态度以及与他人交流与合作的精神。教学目标知识与技能1过程与方法2①知道滑动摩擦力产生的条件、方向教学过程设计体味童趣，引入新课合作探究，发现新知联系实际，学以致用总结本课，布置作业亲自体验，建构概念教学过程设计体味童趣，引入新课合作探究，发现新知联系实际，学体味童趣，引入新课体味童趣，引入新课亲身体验，建构概念亲身体验，建构概念Ff方法总结：实验过程中，一定要保证木块作匀速直线运动！第一步，讨论测量滑动摩擦力大小的方法教学重点合作探究，发现新知Ff方法总结：实验过程中，一定要保证木块作匀速直线运动！第一猜想：1、压力大小2、接触面粗糙程度3、物体间接触面积大小4、速度第二步：猜想影响滑动摩擦力大小的因素游戏：推箱子合作探究，发现新知猜想：第二步：猜想影响滑动摩擦力大小的因素游戏：推箱子合作探第三步：学生分组实验合作探究影响滑动摩擦力大小的因素方法：控制变量法实验一：研究滑动摩擦力与压力的关系实验二：研究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系实验三：研究滑动摩擦力与接触面大小的关系实验四：研究滑动摩擦力与物体速度的关系

教学重点合作探究，发现新知第三步：学生分组实验方法：控制变量法实验一：研究滑动摩擦力与实验器材：进行实验：探究影响滑动摩擦力大小的因素

请选用桌面上器材，设计实验方案，小组合作，验证你的猜想。

可选用的器材有：长木板、表面粗糙程度不同的长方体木块、弹簧测力计、棉线、钩码等合作探究，发现新知实验器材：进行实验：探究影响滑动摩擦力大小的因素请选用桌面分析总结滑动摩擦力的大小可能与哪些因素有关总结结论：摩擦力大小与接触面粗糙程度和压力大小有关，与其它因素无关。在压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大；在接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大。分析论证、总结结论合作探究，发现新知分析总结滑动摩擦力的大小可能与哪些因素有关总结结论：分析论证1、增大有益摩擦方法：你能举出更多的例子吗？联系实际、学以致用增大接触面的粗糙程度增大压力1、增大有益摩擦方法：你能举出更多的例子吗？联系实际、学以致2、减小摩擦的方法接触面变光滑变滑动为滚动加润滑油联系实际、学以致用2、减小摩擦的方法接触面变光滑变滑动为滚动加润滑油联系实际、气垫和磁悬浮使接触面分离可以减小摩擦联系实际、学以致用气垫和磁悬浮使接触面分离可以减小摩擦联系实际、学以致用联系实际、学以致用以小组为单位，分析自行车中的摩擦问题。1、找出哪些部位存在摩擦力？2、说出其是有益的还是有害的？3、对于有益的摩擦是如何增大的，对于有害的摩擦是如何减小的？联系实际、学以致用以小组为单位，分析自行车中的摩擦问题。1、列举生活中增大有用摩擦和减小有害摩擦的1——3个例子，并分析增大和减小摩擦的方法。2、假设摩擦力消失会怎样，写出1——3个生活场景。

布置作业1、列举生活中增大有用摩擦和减小有害摩擦的1——3个例子，并板书设计压力大小接触