人教部编版五年级语文上册第6课《将相和》优秀课件

将相和6初读感知当堂检测助读资料第一课时将相和6初读感知当堂检测助读资料第一课时连环画将相如京剧将相如连环画将相如京剧将相如“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。在我们中华民族五千年的历史长河中有许许多多可歌可泣的武将，也有众多有胆有识的文臣。今天让我们一起走进课文去认识两位熠熠生辉的人物吧！ “黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。在我们中华民族五千年的历司马迁(前145年-不可考)：

字子长，夏阳(今陕西韩城南)人。西汉史学家、散文家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。所创作的《史记》(原名《太史公书》)是中国第一部纪传体通史。被公认为是中国史书的典范，该书记载了从上古传说中的黄帝时期，到汉武帝元狩元年，长达3000多年的历史，是“二十五史”之首，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。走近作者司马迁(前145年-不可考)：走近作者中国历史上著名的美玉，在它流传的数百年间，被奉为“天下所共传之宝”。又称和氏之璧、荆虹、和璧、和璞，相传秦始皇得到和氏璧后，命玉工将宰相李斯书写的“受命于天既寿永昌”八个篆字雕刻在和氏璧上，做皇帝的玉印。这样，和氏璧就成了国玺，代代相传。你知道和氏璧是一块怎样的玉璧吗？中国历史上著名的美玉，在它流传的数百年间，被奉为“天1.会认本课13个生字，会写12个生字，认识多音字“将、强、划”，理解生字组成的词语。(重点)2.练习圈划关键词句，提高默读的速度。(重点)3.能根据小标题给课文分段，概括主要内容。(难点)学习目标1.会认本课13个生字，会写12个生字，认识多音字“将、强请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读侮击上战犯我会认领和氏大相如迫允归洁推将臣强诺御nuòhuàliándǐyùcí缶廉蔺辞辱璧划抵rǔfǒuqīngpáozuì卿罪袍jiàngbìchénlìnqiáng提示：点击生字进入详细讲解。侮击上战犯我会认领和氏将士将帅jiàng将将领璧玉璧人bì璧和氏璧将士jiàng将将领璧玉璧人bì璧和氏璧臣仆臣愿前往chén臣大臣马蔺蔺舌lìn蔺蔺相如臣仆臣愿前往chén臣大臣马蔺蔺舌lìn蔺蔺相如强逼差强人意qiáng强

强迫诺言唯唯诺诺nuò诺允诺强逼差强人意qiáng强强迫诺言唯唯诺诺nuò诺允诺划分出谋划策huà划

划归清廉物美价廉lián廉

廉洁划分出谋划策huà划划归清廉物美价廉lián廉廉抵达资不抵债dǐ抵

抵御防御以书为御yù御抵御抵达资不抵债dǐ抵抵御防御以书为御yù御抵御告辞义不容辞cí辞推辞羞辱不辱使命rǔ辱侮辱告辞义不容辞cí辞推辞羞辱不辱使命rǔ辱侮辱鼓缶击缶唱歌fǒu缶击缶公卿三公九卿qīng卿上卿鼓缶击缶唱歌fǒu缶击缶公卿三公九卿qīng卿上卿袍子割须弃袍páo袍战袍罪人滔天之罪zuì罪犯罪袍子割须弃袍páo袍战袍罪人滔天之罪zuì罪犯罪划huá(划船)huà(计划)读一读下面的句子，看看你有什么发现？秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。.读一读：两位老同学计划(huà)这个周末一块儿去公园

划(huá)船。..多音字注意加点字的读音！加点的字是多音字！划huá(划船)读一读下面的句子，看看你有什么发现？.读一1.现比喻原物完整无损地归还本人，文中指蔺相如派人把和氏璧完

好无损地送回赵国。(

)2.理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。(

)3.现表示主动向对方承认错误，请求责罚。(

)4.团结一致，共同努力。(

)5.指极珍贵的东西，文中指“和氏璧”是稀有的宝玉。(

)理解词语根据意思写词语。完璧归赵理直气壮负荆请罪同心协力无价之宝1.现比喻原物完整无损地归还本人，文中指蔺相如派人把和氏璧完指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自再读课文，想一想课文写了什么？本文通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过。再读课文，想一想课文写了什么？本文通过对“完璧归赵”我会写召臣议宫献诺典抄怯拒荆罪提示：点击生字进入详细讲解。我会写召臣议宫献诺典抄怯拒荆罪提示：点击生字进入详细讲解。

召集书写指导：刀字横要长、折要短，一撇稍长、上边不出头，口字要扁。召zhào结构：上下组词：号召召之即来造句：我马上召集小组成员开会。音序：Z部首：口我会写召集书写指导：刀字横要长、折要短，一撇稍长、上边不出头，口大臣书写指导：笔画从上到下依次来写，最后写左边的竖折，里边扁框朝左。臣chén结构：独体字组词：臣仆臣愿前往造句：大臣们正在商议对策。音序：C部首：臣我会写大臣书写指导：笔画从上到下依次来写，最后写左边的竖折，里边商议书写指导：义字点在上方、要小，撇起笔稍高、和捺在中间位置交叉，捺要长。议yì结构：左右组词：会议无可非议造句：老师们正在商议对小明的处理意见。音序：Y部首：讠我会写商议书写指导：义字点在上方、要小，撇起笔稍高、和捺在中间位置皇宫

书写指导：宀的横要长，上边的口字窄小、居中，下边的口字扁宽。宫gōng结构：上下组词：宫廷大闹天宫造句：妈妈把客厅装修得跟皇宫

一样，真漂亮！音序：G部首：宀我会写皇宫书写指导：宀的横要长，上边的口字窄小、居中，下边的口字献上书写指导：南字下框内点和撇要小、下边是两横一竖，犬字右上角有一点。献xiàn结构：左右组词：献给借花献佛造句：教师节，同学们为老师献上

深深的祝福。音序：X部首：犬我会写献上书写指导：南字下框内点和撇要小、下边是两横一竖，犬字右上允诺书写指导：左窄右宽，右下边是右不是古字、一撇在横的靠左位置起笔、横上边要短。诺nuò结构：左右组词：诺言唯唯诺诺造句：小明允诺的事到现在还没

有实现。音序：N部首：讠我会写允诺书写指导：左窄右宽，右下边是右不是古字、一撇在横的靠左位典礼书写指导：下框稍方正，中间两竖中右竖稍长，下边一长横封闭下框，末笔点稍重。典diǎn结构：上下组词：盛典雍容典雅造句：我们学校举行了盛大的开

学典礼。音序：D部首：八我会写典礼书写指导：下框稍方正，中间两竖中右竖稍长，下边一长横封闭抄小路书写指导：左窄右宽，右边小字竖不带钩，撇在右点的靠下位置起笔、要长。抄chāo结构：左右组词：抄近东抄西袭造句：我每次都是抄小路去上学。音序：C部首：扌我会写抄小路书写指导：左窄右宽，右边小字竖不带钩，撇在右点的靠下位胆怯书写指导：左窄右宽，土字下横要长，下边撇折起笔与上竖相接、末端有点、收笔要重。怯qiè结构：左右组词：怯弱怯生生造句：小梅胆怯地走进老师办公室。音序：Q部首：忄我会写胆怯书写指导：左窄右宽，土字下横要长，下边撇折起笔与上竖相接拒绝书写指导：扌窄长、下提由重渐轻，匚稍窄、下横稍长，里边左框要扁、居中。拒jù结构：左右组词：拒捕来者不拒造句：我拒绝了小强送我的好意，

独自一人回到家。音序：J部首：扌我会写拒绝书写指导：扌窄长、下提由重渐轻，匚稍窄、下横稍长，里边负荆请罪书写指导：艹在开字上边，刂在右侧、竖钩要长，不要写成上下结构。荆jīng结构：左右组词：荆条披荆斩棘造句：“负荆请罪”的故事对我们

太有教育意义了。音序：J部首：艹我会写负荆请罪书写指导：艹在开字上边，刂在右侧、竖钩要长，不要写成犯罪书写指导：上扁下高，罒框要扁、里边是两短竖，与四字写法不同，非字两边要匀称。罪zuì结构：上下组词：罪人滔天之罪造句：同学们千万不要干违法犯

罪的事。音序：Z部首：罒我会写犯罪书写指导：上扁下高，罒框要扁、里边是两短竖，与四字写法不初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神。课堂小结初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到一、一锤定音。(在带点字的正确读音下画“√”)召集(zhàozhāo) 承诺(ruònuò)爱卿(qīngqīn) 诸侯(zhùzhū)强逼(qiǎngqiáng) 划归(huáhuà)••••••√√√√√√一、一锤定音。(在带点字的正确读音下画“√”)••••••√品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测将相和6第二课时品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测将相和6第二课时学习目标1.练习圈划关键词句，提高默读的速度。(重点)2.理解课文内容，了解人物的特点。3.学习作者通过具体事例写人物特点的方法，懂得团结协作的道理。(难点)

学习目标1.练习圈划关键词句，提高默读的速度。(重点)想一想：课文主要讲了哪几个小故事？完璧归赵渑池之会

负荆请罪这是课后第2题哦！想一想：课文主要讲了哪几个小故事？完璧归赵这是课后第2题哦！完璧归赵完璧归赵蔺相如想了一会儿，说∶“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。”一是因为这是一个事关国家是不是受辱和生死存亡的重大问题，必须思考成熟，二是因为这是一个难题，不能不假思索就可以找到解决问题的办法，所以要思考。但蔺相如“想”了“一会儿”就有了解决问题的办法，表现出蔺相如的才智的确有超过一般人。而解决问题的办法是蔺相如自己带着和氏璧到强大的秦国去，表现出蔺相如胆识过人和为了国家的利益置个人安危于度外的勇于牺牲的精神。蔺相如说话前为什么要“想一会儿”？蔺相如想了一会儿，说∶“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一起撞碎在这柱子上！”因为蔺相如已经把璧献给了秦王，秦王自食其言，不给城，秦国理屈，赵国就占了理，所以他能理直气壮地说。“理直气壮”指理由充分，说话有气势。一个“撞”字足以表现出蔺相如的勇敢无畏，将个人生死置之度外，也可看出他的才智过人。蔺相如为什么能“理直气壮”？他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在蔺相如真的要把“脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上”吗？蔺相如又利用秦王喜欢璧的心理，用要撞碎和氏璧来威胁秦王，目的是把璧要回来，送回赵国，不是真的要“撞”。但如果秦王硬逼他，他也会真撞的，他决不会让和氏璧落到秦王手里。讨论交流：蔺相如真的要把“脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上”吗？到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说：“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！”秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。踏实、坦然、轻松、放心、沉着、轻松、无惧无畏。哪些词语可以形容这个时候蔺相如的心理状态？蔺相如非常聪明，派人把璧送回赵国，先发制人。秦王在众目睽睽之下不能杀他，只好把他送回赵国。蔺相如由被动变主动与秦王进行针锋相对的斗争，从中看出他机智勇敢、做事果断、不畏强暴的性格。到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说秦王没有办法，只得客客气气把蔺相如送回赵国。秦王的“客客气气”与蔺相如的“大大方方”形成对比，说明不可一世的秦王终于在蔺相如的面前败下阵来，而蔺相如则取得第一个回合的胜利。“只得”说明秦王的“客客气气”，是无可奈何，没有别的办法，不是甘心失败。从“只得”“客客气气”中你读懂了什么？秦王没有办法，只得客客气气把蔺相如送回赵国。秦王的“客客气蔺相如是一个__________________的人。

(机智勇敢、随机应变、勇于牺牲、英勇无畏、足智多谋……)胆识过人小练笔：蔺相如是一个__________________的人渑池之会渑池之会蔺相如为何拼命地坚持要秦王为赵王击缶？秦王为何不敢拿赵王怎么样？？讨论交流：蔺相如为何拼命地坚持要秦王为赵王击缶？秦王为何不蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说∶“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再次要求，秦王还是拒绝。蔺相如说∶“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”蔺相如为了维护赵王与赵国的尊严,与秦王进行针锋相对的斗争,以其人之道还治其人之身,逼秦王为赵王击缶。表现了蔺相如为了国家的荣誉,毅然把自己的生死置之度外,不畏强暴、机智勇敢的高尚品质。蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说∶“请秦王没占到便宜。他知道廉颇已经在边境上作好了准备，不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去。照应上文大将军廉颇在边境上作好了抵御秦兵的准备，从这句话中，可以看出他威震朝野，连秦王都害怕他，不敢轻举妄动，在维护国家尊严上也有廉颇的功劳，这为下文写他对蔺相如不服气作了铺垫。秦王没占到便宜。他知道廉颇已经在边境上作好了准备，不敢拿赵王这场斗争，赵国和秦国是打个平手，还是赵国占了上风？赵国占了上风。因为秦国是强国，赵国是弱国，秦王和赵王一样为对方演奏乐器，秦王吃亏了。再说，赵王是秦王叫他鼓瑟的，而秦王是被蔺相如逼着击缶的，秦王和蔺相如身份不一样，要求对方的方法也不一样，所以说是赵国占了上风。这场斗争，赵国和秦国是打个平手，还是赵国占了上风？赵搬起石头砸了自己的脚、自取其辱……你能用一些词语和句子来形容秦王的失败吗？小练笔：搬起石头砸了自己的脚、自取其辱……你能用一些词语和句子来形容负荆请罪负荆请罪廉颇很不服气，他对别人说∶“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，要让他下不了台！”这是将相不和的原因。不满、不服。从这句话中你读出了廉颇什么样的情绪？想一想：蔺相如是仅仅靠的是一张嘴吗？廉颇很不服气，他对别人说∶“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许蔺相如说∶“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”这段话说了两层意思，一层意思是说蔺相如回避廉颇并不是怕他，而是为了国家的利益，为国家着想；另一层意思是说将相和与不和与国家安危的关系:将相和，国家则安；将相不和，国家则危。“武有廉颇，文有蔺相如”，突出了廉颇、蔺相如在赵国的地位，同时也说出了秦国不敢攻打赵国的原因。这几句话，表现了蔺相如以国家利益为重、顾大局、识大体的高尚品质。蔺相如说的这段话是什么意思？蔺相如说∶“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上缚着荆条，到蔺相如门上请罪。廉颇听到了蔺相如说的话，知道了蔺相如处处回避他，并非胆怯，而是以国家利益为重，自己却居功自傲，一心只为自己着想，真不应该。蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉廉颇：知错就改的人，最终还是以国家利益为重的人。蔺相如：以国家利益为重，顾全大局，胸怀宽广。这是课后第3题哦！想一想廉颇负荆请罪，可以看出廉颇是是个怎样的人？你对蔺相如又有哪些认识？

廉颇：知错就改的人，最终还是以国家利益为重的人。蔺相如：以国

前面两个故事，写廉颇与蔺相如的“和”才维护了国家的尊严，保证了国家的安全。后面一个故事，廉颇与蔺相如为了国家的利益，由“不和”到“和”。全文围绕“和”字来写，感受团结协作的道理。讨论交流：说说三个故事之间的联系。前面两个故事，写廉颇与蔺相如的“和”才维护了国家的尊严，“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”课文结构6.将相和快读阅读：集中注意力、不回读；

带着问题，边读边想；

画关键词，加快阅读速度；

多加练习，提高阅读速度。“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”课文结构6.将相和快以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索。通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质及政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。课文主旨以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索。通过对“完璧归通过语言描写写出人物的特点本课作者在具体事情中通过对人物的语言描写，来突出表现人物的性格特点。如:渑池会上，蔺相如对秦王说的话，简练有力，不容秦王有回旋的余地。表现出了蔺相如勇敢无畏、机智过人的特点。通过语言描写写出人物的特点本课作者在具体事情中通过对人物的语运用好语言描写：１.要符合人物身份；２.注意场合情境；３.要能够表现人物的思想感情，反映人物的心理活动；４.还应用来预示和推动故事情节的发展，交代事情的来龙去脉，或通过语言描写介绍环境或时代背景，或借人物之口作议论以深化主题，使语言描写成为作品的有机组成部分。通过语言描写写出人物的特点运用好语言描写：通过语言描写写出人物的特点举例：

店家道∶“如今前面景阳冈上有只吊睛白额大虫，天晚了出来伤人，已经伤了三二十条大汉性命。官府限期叫猎户去捉。冈下路口都有榜文，教往来客人结伙成对趁午间过冈，其余时候不许过冈。单身客人一定要结伴才能过冈。这时候天快晚了，你还过冈，岂不白白送了自家性命？不如就在我家歇了，等明日凑了三二十人，一齐好过冈。”武松听了，笑道∶“我是清河县人，这条景阳冈少说也走过了一二十遭，几时听说有大虫！你别说这样的话来吓我。就有大虫，我也不怕。”店家道∶“我是好意救你，你不信，进来看官府的榜文。”武松道∶“就真的有虎，我也不怕。你留我在家里歇，莫不是半夜三更要谋我钱财，害我性命，却把大虫吓唬我？”店家道∶“我是一片好心，你反当做恶意。你不相信我，请你自己走吧！”一面说一面摇着头，走进店里去了。(《景阳冈》)这段文字抓住店家与武松的对话描写，写出了店家的热心与武松的豪爽性格。举例：店家道∶“如今前面景阳冈上有只吊睛白额大虫，天晚了出练一练：你的老师很多！认真观察，选择其中一位运用语言描写写一段话，写出他的特点。练一练：你的老师很多！认真观察，选择其中一位运用语言描写写一家和万事兴，国家也是同样，一个国家既要有骁勇善战的武将，又要有能言善辩的文官，大家团结一致，国家才能兴旺发达。课堂小结家和万事兴，国家也是同样，一个国家既要有骁勇善战的武在这三个事例中，我们感受到他们各自不同的特点。请大家选取一个自己生活中与朋友相处的事例，写一段话，要表现出你和朋友各自的特点。主题延伸在这三个事例中，我们感受到他们各自不同的特点。请大家选取一个甘罗的爷爷是秦国的宰相。有一天，甘罗看见爷爷在后花园走来走去，不停地唉声叹气。“爷爷，您碰到什么难事了？”甘罗问。“唉，孩子呀，大王不知听了谁的挑唆，硬要吃公鸡下的蛋，命令满朝文武想法去找，要是三天内找不到，大家都得受罚。”“秦王太不讲理了！”甘罗气呼呼地说。他眼睛一眨，想了个主意，说：“爷爷您别急，我有办法，明天我替您上朝好了。”推荐阅读甘罗甘罗的爷爷是秦国的宰相。有一天，甘罗看见爷爷在后花园走来走去第二天早上，甘罗真的替爷爷上朝了。他不慌不忙地走进宫殿，向秦王施礼。秦王很不高兴，说：“小娃娃到这里捣什么乱！你爷爷呢？”甘罗说：“大王，我爷爷今天来不了啦。他正在家生孩子呢，托我替他上朝来了。”秦王听了哈哈大笑：“你这孩子，怎么胡言乱语！男人家哪能生孩子？”甘罗说：“既然大王知道男人不能生孩子，那公鸡怎么能下蛋呢？”思考：1.甘罗是怎样帮助爷爷解决难题的？2.甘罗是个怎样的孩子？第二天早上，甘罗真的替爷爷上朝了。他不慌不忙地走进宫殿，向秦秦国和赵国交战，秦国军队围住了赵国的都城邯郸。赵王派平原君到楚国，谈判订立联合抗秦的盟约，请楚王发兵救赵。平原君准备从自己的几千名门客中，挑选20名文武兼备的人一同前往。挑了19名，便再也挑不出来了。平原君正在为难的时候，忽然有一个门客走上前来自我推荐，说：“我听说到楚国去谈判还缺一人，请君侯把我也算上吧！”平原君一看，说话的是毛遂，便问：“先生来我这里几年了？”“三年了。”毛遂回答道。毛遂自荐秦国和赵国交战，秦国军队围住了赵国的都城邯郸。赵王派“人的才能是有目共睹的，就好像锥子放在布袋里，那锥子尖马上就会显露出来。先生来了三年了，我从来没听说您有什么才能。先生还是留下吧。”毛遂马上说：“我今天就是请求把我放到布袋中呀。您若早把我放到布袋中，我早就脱颖而出了，不光是露出那么点儿锥子尖呢！请您今天就把我放到随行的人员中吧。”平原君考虑再三，最终答应了毛遂的请求。到了楚国，平原君向楚王提出联合抗秦的要求，但从早晨谈到中午，“人的才能是有目共睹的，就好像锥子放在布袋里，那锥子尖马楚王仍没有答应。平原君的随从人员都在焦急地等待，七嘴八舌地议论着。突然，毛遂用手按着佩剑把手，大步跨上宫殿的台阶。他对平原君说：“联合抗秦的利害关系，两句话就能讲明白，现在快晌午了，为什么还没定下来？”楚王见来人按着佩剑走上来，吃了一惊，忙问：“他是谁？”平原君回答说：“这位是我的门客。”楚王马上大声呵斥道：“还不快下去！我正与你的主人谈话，你来干什么？”毛遂手握剑柄，走近楚王说：“你耍什么威风！眼下你我只有几步距离，大王的性命就操在我的手中。我的主人在此，你呵斥谁？”楚王仍没有答应。平原君的随从人员都在焦急地等待，七嘴八舌地议楚王被毛遂的气势镇住了，一时不知所措。这时，毛遂放缓了语气，说：“当初商汤只有方圆七十里土地，统一了天下；周文王也不过方圆百里土地，最终做了帝王。现今楚国方圆五千里，军队上百万，这是称霸的优势啊！凭借楚国的强大，天下没有人能阻挡。”楚王连连点头。毛遂话锋一转，说：“可是，秦国的大将白起不过率领几万军队，与你们楚国交战，一战就占领了楚国的国都，再战就铲平了楚王的祖坟，连楚怀王都死在了秦国。这真是奇耻大辱、百代仇恨啊！我们赵国都替你们害羞，难道大王你不感到羞耻吗？”楚王被毛遂的气势镇住了，一时不知所措。楚王满脸通红，不知如何回答。毛遂一见，抓住时机说：“联合抗秦，实际上是为你们楚国报仇，并不仅仅是为了我们赵国啊！”楚王被毛遂的话打动了，忙说：“先生说得对！我愿意尽全国之力与赵国共同抗秦。”楚、赵两国终于订立了盟约。毛遂的一席话，帮平原君顺利地完成了使命，最终解了邯郸之围。平原君感慨地说：“毛先生的三寸之舌，比百万军队都管用啊！”思考：1.用自己的话说说文章的主要内容。2.你觉得毛遂是个怎样的人？结合具体事例说一说。楚王满脸通红，不知如何回答。毛遂一见，抓住时机说：“联合习题源于《点拨》“当堂练习”第二题二、精彩赏析。1.到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说：“和氏璧已经送回赵国了。您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！”秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。(1)用横线画出蔺相如的语言。(2)这段话通过蔺相如的语言表现出蔺相如是一个__________________________________________的人。机智勇敢、做事果断、不畏强暴习题源于《点拨》“当堂练习”第二题二、精彩赏析。机智勇2.蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上缚着荆条，到蔺相如门上请罪。(1)这段话写廉颇的_____________和_____________。(2)这段话讲的就是成语_______________的原意。(3)从这段话可以看出廉颇是一个_____________________________________________的人。以国家利益为重、勇于认错、知错就改心理活动动作负荆请罪2.蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得6.将相和课后练习6.将相和课后练习一、选字填空。1.[壁璧]悬崖峭(

)和氏(

)2.[若诺]假(

)一(

)千金3.[怯却]胆(

)盛情难(

)壁却怯诺若璧一、选字填空。壁却怯诺若璧二、读拼音写词语。1．赵王zhàojí(

)dàchén(

)来shānɡyì(

)解决问题的策略。2．秦王一边看璧一边chēnɡzàn(

)，juékǒubùtí(

)十五座城的事。3．秦王只好跟他约定了举行diǎnlǐ(

)的日期。召集典礼绝口不提称赞商议大臣二、读拼音写词语。召集典礼绝口不提称赞商议大臣三、补全词语并选词填空。(

)无不(

)无(

)之(

)战(

)不(

)(

)心(

)力(

)(

)请罪理(

)气(

)1．只要我们(

)，美丽的“中国梦”就一定会实现。2．小明(

)地说：“您不能体罚我，这是违法的。”攻

克

无胜

负荆

直壮

价宝

齐协

齐心协力理直气壮三、补全词语并选词填空。攻克无四、按要求改写句子。1．战国时候，秦国最强。秦国在和氏璧事件中没占到便宜。(用上关联词将两句话合并成一句话)__________________________________________________________________________________________2．蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。(缩句)_____________________________________________话传到了耳朵里。虽然战国时候，秦国最强，但是秦国在和氏璧事件中没占到便宜。四、按要求改写句子。话传到了耳朵里。虽然战国时候，秦国最强，3．秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？(给句子换一种说法，保持意思不变)________________________________________________4．蔺相如躲着廉颇。蔺相如要维护赵国的利益。(用关联词将两句话合并成一句话)________________________________________________秦王我都不怕，更不会怕廉将军。蔺相如之所以躲着廉颇，是因为他要维护赵国的利益。3．秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？(给句子换一种说法，保持意一、完璧归赵——机智勇敢1．“无价之宝”的含义是________________。本文中的“无价之宝”指的是__________。文中________得到了这块“无价之宝”，__________想用十五座城换取宝物。极珍贵的东西和氏璧秦王赵王一、完璧归赵——机智勇敢极珍贵的东西和氏璧秦王赵王2．他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。(1)这段话属于(

)描写。(多选)A．动作B．心理C．语言(2)下列对蔺相如的言行理解有误的一项是(

)A．他为了国家利益把自己的生死置之度外。B．一个“撞”字，把他的勇敢无畏体现得淋漓尽致。C．他想把璧撞碎了，秦王就得不到这块璧了。CAC2．他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手二、渑池会见——维护尊严1．渑池会上秦王要赵王为其___________并叫人记录下来，以此羞辱____________，蔺相如逼秦王为赵王____________，为赵王挽回了面子。2．渑池会上，赵王没有吃亏。除了__________有功，________也起到了应有的作用，因为他作好了防备，秦王就不敢拿赵王怎么样。鼓瑟廉颇蔺相如击缶赵王二、渑池会见——维护尊严鼓瑟廉颇蔺相如击缶赵王三、负荆请罪——顾全大局1．“蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。”蔺相如叫车夫把车往回赶的原因是什么？(

)

A．廉颇是武将，蔺相如害怕廉颇。

B．如果蔺相如和廉颇不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打赵国。

C．蔺相如害怕和廉颇发生正面冲突，因为他打不过廉颇。B三、负荆请罪——顾全大局B2．廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上缚着荆条，到蔺相如门上请罪。(1)文段中画“____”的句子可以用一个成语概括：________________。(2)用“~~~~~”画出描写廉颇心理活动的句子。负荆请罪。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~2．廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益3．你认为蔺相如和廉颇分别是什么样的人？(

)A．蔺相如是一个以国家利益为重，顾大局、识大体的人；廉颇是一个知错就改的人。B．蔺相如是一个只顾个人利益的人；廉颇是一个知错就改的人。C．蔺相如是一个有智谋、重私利的人；廉颇是一个只顾个人利益的人。A3．你认为蔺相如和廉颇分别是什么样的人？()A一、主题积累1.《将相和》通过______________、_____________、______________三个故事，写出了_____________的原因及______________的过程。完璧归赵负荆请罪将相和好将相不和渑池会见一、主题积累完璧归赵负荆请罪将相和好将相不和渑池会见2．选择合适的词把句子补充完整。负荆请罪横刀立马唇枪舌剑退避三舍a．渑池会相如_________________斗秦王；国境线廉颇________________御强敌。b．宰相肚里能撑船，相如________________；将军回头金不换，廉颇_______________。唇枪舌剑负荆请罪退避三舍横刀立马2．选择合适的词把句子补充完整。唇枪舌剑负荆请罪退避三舍横刀二、延伸阅读阻用赵括公元前266年，赵惠文王去世，赵孝成王即位。公元前260年，秦军与赵军在长平对阵，那时赵奢已死，蔺相如也已病危，赵孝成王派廉颇率兵攻打秦军，秦军几次打败赵军，赵军坚守营垒不出战。秦军屡(lǚ

lǔ)次挑战。廉颇置之不理。•二、延伸阅读•秦军间(jiān

jiàn)谍说：“秦军所厌恶(è

wù)忌讳的，就是怕赵奢的儿子赵括来做将军。”赵王听信秦军间谍散布的谣言，因此就让赵括当将军，取代了廉颇。蔺相如说：“大王只凭名声来任用赵括，就好像用胶把调弦的柱粘死再去弹瑟那样不知变通。赵括只会读他父亲留下的兵书，不懂得灵活应(yīng

yìng)变。”赵王不听，还是命赵括为将。后来，赵括果然惨败，赵军四十多万人被坑杀。•••秦军间(jiānjiàn)谍说：“秦军所厌恶(èwù)忌1．用“√”选出文中加点字的正确读音。2．先解释加点的字，再说说词语的意思。置之不理：__________________________________3．用“____”画出赵括惨败的原因。理睬。放在一边，不理不睬。lǚ√

jiàn√

wù√

yìng√赵括只会读他父亲留下的兵书，不懂得灵活应变。1．用“√”选出文中加点字的正确读音。理睬。放在一边，不理4．读了这个故事，你觉得蔺相如是一个怎样的人？________________________________________________________________________________________5．关于赵括用兵的故事历史上有一个成语，你知道是什么吗？____________________________________________纸上谈兵。蔺相如是一个忠心爱国、目光长远、敢于进谏的人。4．读了这个故事，你觉得蔺相如是一个怎样的人？纸上谈兵。蔺相三、百字练笔发挥想象，写对话。廉颇负荆请罪来到蔺相如家，蔺相如热情迎接。他们之间会有怎样的对话呢？写一写。思路点拨：抓住两个人的表达要点来写对话：廉颇要坦言自己的错误，请求蔺相如原谅，表示要以国家利益为重，正确看待个人的地位。蔺相如要表达不计较个人的得失，全心全意为国效力。二人重归于好。例文略。三、百字练笔思路点拨：抓住两个人的表达要点来写对话：廉颇要坦6将相和人口手勤努奋力人教部编版小学语文五年级6将相和人口手勤努奋力人教部编版小学语文五年级94引入新课“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。多么豪迈的情怀，在我们中华民族五千年的历史长河中有许许多多可歌可泣的武将，也有众多有胆有识的文臣，这节课我们就一起走进司马迁的《史记》，认识两位熠熠生辉的人物，聆听千古流芳的故事。引入新课“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。多么豪迈的情怀，我会读臣璧蔺强诺划bìchén

lìnqiǎnghuà大臣功臣马蔺廉蔺强逼强迫承诺诺言划归计划玉璧璧月nuò

将士将官将jiàng廉颇清廉廉lián我会读臣璧蔺强诺划bìchénlìnqiǎnghuà大臣马我会读卿缶罪fǒuqīn

zuì爱卿客卿请罪罪犯击缶瓦缶抵御御旨御yù我会读卿缶罪fǒuqīnzuì爱卿请罪击缶抵御御yù我会写召集大臣议论士兵敬献承诺召臣zhào

议宫献chényìxiàngōng典典礼diǎn诺nuò抄chāo抄写我会写召集大臣议论士兵敬献承诺召臣zhào议宫献chényì我会写胆怯拒绝荆棘怯拒jīng荆jùqiè罪请罪zuì我会写胆怯拒绝荆棘怯拒jīng荆jùqiè罪请罪zuì巧记生字结构分类宫怯罪上下结构臣荆议召召宫

罪

左右结构议荆

怯独体结构臣巧记生字结构分类宫怯罪上下结构臣荆议召召宫左右巧记生字易写错献荆rán“献”的右上角不要少点。“荆”字是左右结构的字，草字头在“开”的上面。xiàn

巧记生字易写错献荆rán“献”的右上角不要少点。xiàn巧记生字加一加刀+口=召南+犬=献亻+寸=付

扌+

少=抄巧记生字加一加刀+口=召南+犬=献亻+寸=付

扌+

少=抄巧记生字换一换付-亻+木=村抄-扌+口=吵巧记生字换一换付-亻+木=村抄-扌+巧记生字插“言”歌

兑字插言把话说，仑字插言议论多，吾字插言语言美，己字插言记心窝，果字插言正上课，卖字插言就读错，荒字插言爱说谎，若字插言常许诺。巧记生字插“言”歌兑字插言把话说，仑字插巧记生字多音字俩liǎng俩人

liǎng伎俩

巧记生字多音字俩liǎng俩人

liǎn课文讲解

将相和解读题目廉颇蔺相如同心协力保卫赵国课文讲解将相和解读题目廉颇蔺相如同心协力保卫赵国课文讲解课文围绕廉颇和蔺相如讲了几个小故事，找出每个故事的起止，并用一个小标题概括每个故事的内容。课文讲解课文围绕廉颇和蔺相如讲了几个小故事，找出每个故事的起课文讲解完璧归赵渑池之会负荆请罪

（1---10）

（11---15）

（16---18）课文讲解完璧归赵渑池之会负荆请罪（1---10）（11课文讲解完璧归赵原因：秦王倚仗强势，要骗取和氏璧。经过：蔺相如靠机智勇敢保护了和氏璧。结果：和氏璧完好无损的回到了赵国。课文讲解完璧归赵原因：秦王倚仗强势，要骗取和氏璧。经过：蔺相战国时候，秦国最强，常常进攻别的国家。课文讲解故事发生在战国末期，当时有齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七个国家并存。秦国最强大，要统一中国，不断向其它六国进攻。赵国紧邻秦国，是一个比较弱的国家，常受到秦国的侵略。主要交代了时代背景，是后面三个故事发生的总起因。战国时候，秦国最强，常常进攻别的国家。课文讲解故事发生在战国课文讲解...一是因为这是一个事关国家是否受辱和生死存亡的大事，必须思考成熟；二是因为这是一个难题，不能不假思索就可以找到解决问题的办法，所以要思考。蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。” 表现了蔺相如的机智。课文讲解..一是因为这是一个事关国家是否受辱和生死存亡的大事课文讲解蔺相如觉察到秦王根本无诚意拿城换璧，就上前一步，故意说璧上有瑕，巧妙地将和氏璧要回手中。这一言行充分表现了他的机智。这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。

他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”说着，他举起和氏璧就要往柱子上撞。“理直气壮”，指理由充分，说话有气势。蔺相如知道秦王特别喜欢这块璧，于是抓住秦王喜欢璧的心理，威胁秦王，吓唬秦王。一个“撞”字足以表现出蔺相如的勇敢无畏，也可看出他的才智过人。课文讲解蔺相如觉察到秦王根本无诚意拿城换璧，就上前一步，故意课文讲解在秦王假意答应给城后，蔺相如又提出举行授璧典礼的主意，既赢得把璧送回赵国的时间，又可以让更多的人知道秦王以城换璧的事是真是假，他说话是不是算数。由此看出蔺相如做事考虑得非常周全，一点空子不留给秦王。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。

课文讲解在秦王假意答应给城后，蔺相如又提出举行授璧典礼的主意课文讲解秦王的“客客气气”与蔺相如的“大大方方”形成对比，说明不可一世的秦王终于在蔺相如的面前败下阵来，而蔺相如则取得第一个回合的胜利。到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说：“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的!”秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。课文讲解秦王的“客客气气”与蔺相如的“大大方方”形成对比，说课文讲解渑池之会原因：秦王“邀”赵王去渑池。经过：秦王席间百般刁难赵王，赵王挺身而出，保护了赵王。结果：秦王没占到便宜，只好让赵王回去。课文讲解渑池之会原因：秦王“邀”赵王去渑池。经过：秦王席间百赵王和大臣们商议说：“去吧，怕有危险；不去吧，又显得太胆怯。”蔺相如认为对秦王不能示弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。课文讲解表现了蔺相如的果断，不畏强暴，积极维护国家尊严的性格。赵王和大臣们商议说：“去吧，怕有危险；不去吧，又显得太胆怯。课文讲解表现了蔺相如不畏强暴、机智勇敢的爱国精神。

蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”课文讲解表现了蔺相如不畏强暴、机智勇敢的爱国精神。蔺相如看课文讲解负荆请罪原因：廉颇不服气蔺相如。经过：蔺相如的话感动了廉颇。结果：廉颇负荆请罪，将相和好。课文讲解负荆请罪原因：廉颇不服气蔺相如。经过：蔺相如的话感动课文讲解蔺相如因为在“渑池之会”上又立了功，所以赵王加封他为上卿，职位比廉颇高，廉颇自然心里会不服气。“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”课文讲解蔺相如因为在“渑池之会”上又立了功，所以赵王加封他为“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！”课文讲解这段话一方面是说蔺相如回避廉颇并不是怕他，而是为了国家的利益，为国家着想。另一层意思是说将相和与不和与国家安危的关系：将相和，国家则安；将相不和，国家则危。这几句话，表现了蔺相如以国家利益为重、顾大局、识大体的高尚品质。“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”“秦王我都不怕，会课文讲解廉颇听到了蔺相如说的话，知道了蔺相如处处回避他，并非胆怯，而是以国家利益为重，自己却居功自傲，一心只为自己着想，真不应该，于是向蔺相如负荆请罪，这里反映了廉颇以国家利益为重、勇于认错、知错就改的性格特点。“于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。”课文讲解廉颇听到了蔺相如说的话，知道了蔺相如处处回避他，并非课文讲解“完璧归赵”、“渑池之会”与“负荆请罪”之间有什么联系？三个故事各有情节，但又紧密联系。“渑池之会”是“完璧归赵”的发展，“完璧归赵”和“渑池之会”的结果是“负荆请罪”的起因。课文讲解“完璧归赵”、“渑池之会”三个故事各有情节，但又紧密课文讲解赞蔺相如

秦庭搏命发冲冠，

便使枭雄气血寒。为问书生真本色，

千秋莫作等闲看。赞廉颇

回车示弱总心安，

谁识负荆低首难。

真是将军胸胆在，

始留佳话后人看。

课文讲解赞蔺相如赞廉颇

回车示弱总心安，

谁识负荆低首难层次梳理将相和完璧归赵负荆请罪以国为重品德高尚渑池之会秦王企骗和氏璧机智勇敢斗亲王完璧归赵封大夫侮辱赵王要鼓瑟针锋相对要击缶再立大功封上卿廉颇不服欲羞辱相如回避忍退让负荆请罪将相和智勇双全维护尊严顾全大局知错就改精神可嘉层次梳理将相和完璧归赵负荆请罪以国为重品德高尚渑池之会秦主题归纳

本课通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神，赞颂了他们的爱国思想。“人和则国家兴旺”是这个历史故事带给我们的深刻启示。我们在学习生活中，也要注意团结同学，以集体利益为重。主题归纳本课通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负拓展延伸读一读

窃符救赵

战国时，秦国派兵围攻赵国的都城邯郸。赵国向魏国求救，魏国派兵前去救赵。秦国听说魏国派兵救赵一事，派人去魏国威胁魏王，魏王屈服于秦国，下令让前去救赵的魏兵按兵不动。赵王向魏国公子信陵君写信求救。信陵君曾为魏王的宠妃如姬报了杀父之仇，信陵君请求如姬从魏王那里盗出了兵符，从而夺取了兵权，率领几万精兵，奔赴邯郸，打败了秦军，解了邯郸之围。拓展延伸读一读课后作业读拼音，写词语。

xiàng（）面

xiàn（）出

jǔ（）手

yì（）论

jīng

（）棘相献举议荆diǎn字（）典课后作业读拼音，写词语。xiàng课后作业我会连。隆重的准备抵御的秦王勇敢的典礼狡猾的相如秦国击缶解决会见秦王难题渑池理屈课后作业我会连。隆重的准备秦国课后作业

学了这篇文章，你有哪些收获呢？说说你和同学，朋友之间团结友爱的故事，注意要说清楚前因后果哦！课后作业学了这篇文章，你有哪些收获呢？说说你和谢谢观看人口手勤努奋力人教部编版版小学语文五年级谢谢观看人口手勤努奋力人教部编版版小学语文五年级130将相和6初读感知当堂检测助读资料第一课时将相和6初读感知当堂检测助读资料第一课时连环画将相如京剧将相如连环画将相如京剧将相如“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。在我们中华民族五千年的历史长河中有许许多多可歌可泣的武将，也有众多有胆有识的文臣。今天让我们一起走进课文去认识两位熠熠生辉的人物吧！ “黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。在我们中华民族五千年的历司马迁(前145年-不可考)：

字子长，夏阳(今陕西韩城南)人。西汉史学家、散文家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。所创作的《史记》(原名《太史公书》)是中国第一部纪传体通史。被公认为是中国史书的典范，该书记载了从上古传说中的黄帝时期，到汉武帝元狩元年，长达3000多年的历史，是“二十五史”之首，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。走近作者司马迁(前145年-不可考)：走近作者中国历史上著名的美玉，在它流传的数百年间，被奉为“天下所共传之宝”。又称和氏之璧、荆虹、和璧、和璞，相传秦始皇得到和氏璧后，命玉工将宰相李斯书写的“受命于天既寿永昌”八个篆字雕刻在和氏璧上，做皇帝的玉印。这样，和氏璧就成了国玺，代代相传。你知道和氏璧是一块怎样的玉璧吗？中国历史上著名的美玉，在它流传的数百年间，被奉为“天1.会认本课13个生字，会写12个生字，认识多音字“将、强、划”，理解生字组成的词语。(重点)2.练习圈划关键词句，提高默读的速度。(重点)3.能根据小标题给课文分段，概括主要内容。(难点)学习目标1.会认本课13个生字，会写12个生字，认识多音字“将、强请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读侮击上战犯我会认领和氏大相如迫允归洁推将臣强诺御nuòhuàliándǐyùcí缶廉蔺辞辱璧划抵rǔfǒuqīngpáozuì卿罪袍jiàngbìchénlìnqiáng提示：点击生字进入详细讲解。侮击上战犯我会认领和氏将士将帅jiàng将将领璧玉璧人bì璧和氏璧将士jiàng将将领璧玉璧人bì璧和氏璧臣仆臣愿前往chén臣大臣马蔺蔺舌lìn蔺蔺相如臣仆臣愿前往chén臣大臣马蔺蔺舌lìn蔺蔺相如强逼差强人意qiáng强

强迫诺言唯唯诺诺nuò诺允诺强逼差强人意qiáng强强迫诺言唯唯诺诺nuò诺允诺划分出谋划策huà划

划归清廉物美价廉lián廉

廉洁划分出谋划策huà划划归清廉物美价廉lián廉廉抵达资不抵债dǐ抵

抵御防御以书为御yù御抵御抵达资不抵债dǐ抵抵御防御以书为御yù御抵御告辞义不容辞cí辞推辞羞辱不辱使命rǔ辱侮辱告辞义不容辞cí辞推辞羞辱不辱使命rǔ辱侮辱鼓缶击缶唱歌fǒu缶击缶公卿三公九卿qīng卿上卿鼓缶击缶唱歌fǒu缶击缶公卿三公九卿qīng卿上卿袍子割须弃袍páo袍战袍罪人滔天之罪zuì罪犯罪袍子割须弃袍páo袍战袍罪人滔天之罪zuì罪犯罪划huá(划船)huà(计划)读一读下面的句子，看看你有什么发现？秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。.读一读：两位老同学计划(huà)这个周末一块儿去公园

划(huá)船。..多音字注意加点字的读音！加点的字是多音字！划huá(划船)读一读下面的句子，看看你有什么发现？.读一1.现比喻原物完整无损地归还本人，文中指蔺相如派人把和氏璧完

好无损地送回赵国。(

)2.理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。(

)3.现表示主动向对方承认错误，请求责罚。(

)4.团结一致，共同努力。(

)5.指极珍贵的东西，文中指“和氏璧”是稀有的宝玉。(

)理解词语根据意思写词语。完璧归赵理直气壮负荆请罪同心协力无价之宝1.现比喻原物完整无损地归还本人，文中指蔺相如派人把和氏璧完指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自再读课文，想一想课文写了什么？本文通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过。再读课文，想一想课文写了什么？本文通过对“完璧归赵”我会写召臣议宫献诺典抄怯拒荆罪提示：点击生字进入详细讲解。我会写召臣议宫献诺典抄怯拒荆罪提示：点击生字进入详细讲解。

召集书写指导：刀字横要长、折要短，一撇稍长、上边不出头，口字要扁。召zhào结构：上下组词：号召召之即来造句：我马上召集小组成员开会。音序：Z部首：口我会写召集书写指导：刀字横要长、折要短，一撇稍长、上边不出头，口大臣书写指导：笔画从上到下依次来写，最后写左边的竖折，里边扁框朝左。臣chén结构：独体字组词：臣仆臣愿前往造句：大臣们正在商议对策。音序：C部首：臣我会写大臣书写指导：笔画从上到下依次来写，最后写左边的竖折，里边商议书写指导：义字点在上方、要小，撇起笔稍高、和捺在中间位置交叉，捺要长。议yì结构：左右组词：会议无可非议造句：老师们正在商议对小明的处理意见。音序：Y部首：讠我会写商议书写指导：义字点在上方、要小，撇起笔稍高、和捺在中间位置皇宫

书写指导：宀的横要长，上边的口字窄小、居中，下边的口字扁宽。宫gōng结构：上下组词：宫廷大闹天宫造句：妈妈把客厅装修得跟皇宫

一样，真漂亮！音序：G部首：宀我会写皇宫书写指导：宀的横要长，上边的口字窄小、居中，下边的口字献上书写指导：南字下框内点和撇要小、下边是两横一竖，犬字右上角有一点。献xiàn结构：左右组词：献给借花献佛造句：教师节，同学们为老师献上

深深的祝福。音序：X部首：犬我会写献上书写指导：南字下框内点和撇要小、下边是两横一竖，犬字右上允诺书写指导：左窄右宽，右下边是右不是古字、一撇在横的靠左位置起笔、横上边要短。诺nuò结构：左右组词：诺言唯唯诺诺造句：小明允诺的事到现在还没

有实现。音序：N部首：讠我会写允诺书写指导：左窄右宽，右下边是右不是古字、一撇在横的靠左位典礼书写指导：下框稍方正，中间两竖中右竖稍长，下边一长横封闭下框，末笔点稍重。典diǎn结构：上下组词：盛典雍容典雅造句：我们学校举行了盛大的开

学典礼。音序：D部首：八我会写典礼书写指导：下框稍方正，中间两竖中右竖稍长，下边一长横封闭抄小路书写指导：左窄右宽，右边小字竖不带钩，撇在右点的靠下位置起笔、要长。抄chāo结构：左右组词：抄近东抄西袭造句：我每次都是抄小路去上学。音序：C部首：扌我会写抄小路书写指导：左窄右宽，右边小字竖不带钩，撇在右点的靠下位胆怯书写指导：左窄右宽，土字下横要长，下边撇折起笔与上竖相接、末端有点、收笔要重。怯qiè结构：左右组词：怯弱怯生生造句：小梅胆怯地走进老师办公室。音序：Q部首：忄我会写胆怯书写指导：左窄右宽，土字下横要长，下边撇折起笔与上竖相接拒绝书写指导：扌窄长、下提由重渐轻，匚稍窄、下横稍长，里边左框要扁、居中。拒jù结构：左右组词：拒捕来者不拒造句：我拒绝了小强送我的好意，

独自一人回到家。音序：J部首：扌我会写拒绝书写指导：扌窄长、下提由重渐轻，匚稍窄、下横稍长，里边负荆请罪书写指导：艹在开字上边，刂在右侧、竖钩要长，不要写成上下结构。荆jīng结构：左右组词：荆条披荆斩棘造句：“负荆请罪”的故事对我们

太有教育意义了。音序：J部首：艹我会写负荆请罪书写指导：艹在开字上边，刂在右侧、竖钩要长，不要写成犯罪书写指导：上扁下高，罒框要扁、里边是两短竖，与四字写法不同，非字两边要匀称。罪zuì结构：上下组词：罪人滔天之罪造句：同学们千万不要干违法犯

罪的事。音序：Z部首：罒我会写犯罪书写指导：上扁下高，罒框要扁、里边是两短竖，与四字写法不初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神。课堂小结初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到一、一锤定音。(在带点字的正确读音下画“√”)召集(zhàozhāo) 承诺(ruònuò)爱卿(qīngqīn) 诸侯(zhùzhū)强逼(qiǎngqiáng) 划归(huáhuà)••••••√√√√√√一、一锤定音。(在带点字的正确读音下画“√”)••••••√品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测将相和6第二课时品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测将相和6第二课时学习目标1.练习圈划关键词句，提高默读的速度。(重点)2.理解课文内容，了解人物的特点。3.学习作者通过具体事例写人物特点的方法，懂得团结协作的道理。(难点)

学习目标1.练习圈划关键词句，提高默读的速度。(重点)想一想：课文主要讲了哪几个小故事？完璧归赵渑池之会

负荆请罪这是课后第2题哦！想一想：课文主要讲了哪几个小故事？完璧归赵这是课后第2题哦！完璧归赵完璧归赵蔺相如想了一会儿，说∶“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。”一是因为这是一个事关国家是不是受辱和生死存亡的重大问题，必须思考成熟，二是因为这是一个难题，不能不假思索就可以找到解决问题的办法，所以要思考。但蔺相如“想”了“一会儿”就有了解决问题的办法，表现出蔺相如的才智的确有超过一般人。而解决问题的办法是蔺相如自己带着和氏璧到强大的秦国去，表现出蔺相如胆识过人和为了国家的利益置个人安危于度外的勇于牺牲的精神。蔺相如说话前为什么要“想一会儿”？蔺相如想了一会儿，说∶“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一起撞碎在这柱子上！”因为蔺相如已经把璧献给了秦王，秦王自食其言，不给城，秦国理屈，赵国就占了理，所以他能理直气壮地说。“理直气壮”指理由充分，说话有气势。一个“撞”字足以表现出蔺相如的勇敢无畏，将个人生死置之度外，也可看出他的才智过人。蔺相如为什么能“理直气壮”？他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在蔺相如真的要把“脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上”吗？蔺相如又利用秦王喜欢璧的心理，用要撞碎和氏璧来威胁秦王，目的是把璧要回来，送回赵国，不是真的要“撞”。但如果秦王硬逼他，他也会真撞的，他决不会让和氏璧落到秦王手里。讨论交流：蔺相如真的要把“脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上”吗？到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说：“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！”秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。踏实、坦然、轻松、放心、沉着、轻松、无惧无畏。哪些词语可以形容这个时候蔺相如的心理状态？蔺相如非常聪明，派人把璧送回赵国，先发制人。秦王在众目睽睽之下不能杀他，只好把他送回赵国。蔺相如由被动变主动与秦王进行针锋相对的斗争，从中看出他机智勇敢、做事果断、不畏强暴的性格。到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说秦王没有办法，只得客客气气把蔺相如送回赵国。秦王的“客客气气”与蔺相如的“大大方方”形成对比，说明不可一世的秦王终于在蔺相如的面前败下阵来，而蔺相如则取得第一个回合的胜利。“只得”说明秦王的“客客气气”，是无可奈何，没有别的办法，不是甘心失败。从“只得”“客客气气”中你读懂了什么？秦王没有办法，只得客客气气把蔺相如送回赵国。秦王的“客客气蔺相如是一个__________________的人。

(机智勇敢、随机应变、勇于牺牲、英勇无畏、足智多谋……)胆识过人小练笔：蔺相如是一个__________________的人渑池之会渑池之会蔺相如为何拼命地坚持要秦王为赵王击缶？秦王为何不敢拿赵王怎么样？？讨论交流：蔺相如为何拼命地坚持要