教师个人年末述职报告模板范本

—教师个人年末述职报告模板强化修养，塑造“师德”。我一直认为作为一名老师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，由于这是老师的立身之本。那老师个人年末述职报告怎么写呢？下面是整理的一些关于老师个人年末述职报告的文章，欢送参考和借鉴，期望对你有所帮忙。老师个人年末述职报告1本人于20XX年7月进长寿中学任教。能一直拥护党的领导，坚持四项根本原则，热爱党的教育事业，仔细执行党的教育方针，主动探究、贯彻新课程理念，到处以身作则，为人师表，有很强的责任心、事业心。工作十多年来，教学、教育一贯仔细负责，深得学校领导、师生的好评，完全胜任各项工作。在业务上，到处严格要求自己、不断提高自己。仔细做到教学八仔细，课前仔细钻研教材，细心设计教案，深化研讨教法，课堂上运用多种方法、手段，充足调动同学的主动性、主动性。近几年来，始终担任毕业班的语文教学、循环教学。从踏上工作岗位起，历届同学的成果都始终名列全校前列。在仔细教学的同时，我能仔细钻研新教材、新教法，充足发扬团结、民主、合作的道德风气，仔细集体备课、听课、评课，与其它老师同心协力，共同拼搏，使全班级语文成果进步明显，在中考中取得了优异的成果。在仔细教学的同时，不断完善自身业务水平，先后参与了“信息技术”、“现代教育技术”、“本科学习”等，并取得了本科学历。教学之余，仔细探究、总结教学经验，主动撰写论文，主动参与教学竞赛。论文《在问题和探究中前行》获江阴市三等奖。论文《像贝多芬一样来段“休止”浅谈语文教学的布白艺术》获江阴市一等奖。论文《我看初中语文综合性学习》获镇级教学论文评比一等奖。曾屡次获校级教学竞赛一等奖，并在江阴市首届中学老师下水作文竞赛中获江阴市一等奖。在班级管理上，以人为本，以生为本，提倡民主管理，自主管理，注意引导同学良好学习习惯的养成，形成了良好的班风、学风，所带班级成果始终全校领先。多名同学先后屡次在全市、全校作文竞赛、演讲竞赛、英语竞赛等各类竞赛中获奖。由于教学的兢兢业业，曾被评为镇教学先进工作者，屡次在年度考核中被评为优秀。对比今年中学一级老师评审条件，已全部符合，特提出申报。老师个人年末述职报告2今年九月份，我正式以老师这个身份重返学校，开头了我的教同学涯。一学期结束了，这其中有开头我要为之奋斗的事业的新颖与期盼，也有作为一个新人的迷惘与困惑。半年的酸甜苦辣，挣扎与奋进，临时的低落与锲而不舍的尝试让我对教学有所感悟。在这里我把这半年的工作总结汇报如下：首先，在教学方面，由于我是非师范类的，前期摸索的时间可能长些。第一个月我任七班级和九班级的政治，由于它不是我工作的重点，就不细说了。转到七班级语文后，我刚开头始终进入不了状态，如何讲课才能吸引同学仔细听讲？每一节课需要同学把握的学问点如何贯彻落实？课堂气氛和课堂纪律如何有分寸的把握？······好多问题始终困扰着我，没用很好的解决方法。后来通过上网查相关资料、问其他老师及自己摸索，慢慢把握了一些上课的小方法，比方：把每节课的导入设计的精彩一些，引起同学的爱好；可以将一些故事；我还给同学唱过关于课文内容的一些歌；课堂上组织一些小竞赛也能激发同学爱好，我曾让同学们上讲台进行朗读竞赛和做一回老师给其他同学讲课文······这样一番尝试后，班里有一部分同学开头对语文产生了爱好，进步最明显的两个人是杨素娟和王家其。之前，由于各方面表现也不太出众，我没怎么留意过杨素娟，后来她考试成果一次比一次好，我不得不留意她了，明白最近语文考试跃居班级前三名。又一次我跟她去看病，我们一边走一边聊的时分她跟我说：“陈老师，我上你的课什么时分走过思啊!”听到这句话，我心里边真的是挺快乐也挺幸福!还有王家其，他是个根底很差的同学，但是他能把语文课本从头到尾要求背诵的内容都背下来，这对于一个差生来说是很难得的，并且有一次他竟然考了全班第九的好成果!虽然经过这些尝试有些收获，但问题仍然不少，班里十来个差生怎么解决？以及这些差生带来的一系列问题：课堂纪律、作业完成情况、考试超低分甚至零分情况······这些问题照旧困扰着我，以后需再向其它老师学习，自己努力摸索经验。还有常规问题，这半学期没有仔细对待，我相信仔细去做了会对自己有好处!这是另一个需要改进的地方。其次，我还负责学校的图书室工作。众所周知，如今图书室正在进行从头到尾的整理工作。工作很繁琐，量也很大。但我从心里喜爱书，所以也不觉得累，期望能尽快整理好。让图书室的功能尽快发挥出来，打造真正的书香校内!我也想以后对这块的工作提出一些新的想象，一切为了办一个对同学，对老师，对学校有用的图书室，一个野草湾中学的精神家园!第三，我还参与了校报的编辑出版工作，主要负责同学作品这一板块。咱们学校的同学的作文潜力还是挺大的，经过修改他们的作品也都能拿得出手，以后多开掘多培育，尽量尝试在一些报刊杂志上发表。我也多加努力，自己在论文或者文艺性文章上有所突破，尽量发表。依托校报把这项工作做好!半年的工作总结于此，长处连续发扬，缺点努力改正，力争下学期的工作更上一层楼!老师个人年末述职报告3敬爱的领导：首先，作为一名老师，我坚持每天早到校，晚离校，与同学建立了和谐友善的师生关系。在课余常常找同学谈心，引导他们树立正确的价值观、人生观、世界观。有意识的培育他们合作精神和集体荣誉感。经过努力，孩子们变得成熟懂事，学会忍让和关怀他人，学习成果在全班级里也稳中有进。其次，作为一名语文老师，我主动研讨教材教法，结合新课程标准，努力把课上的活泼好玩。每次备课都仔细细致，查找大量背景学问，注意对同学力量的培育，在校内外各种教研活动中仔细做笔记，反思，吸取别人的特长以便运用到自己的教学活动中。语文是一门相对较活的学科，在教学中我渐渐找准自己的风格，不拘泥于课本答案，激励同学创新思维，提出自己的观点。为了调动同学上课参与的主动性，发挥同学的主体地位，提高课堂教学的效益，我实行了如下的一些措施和方法：一、牢牢把握“读”的环节，让语文教学的课堂充满朗朗的读书声古语云：“书读百遍，其义自现”，说的就是“读”的重要性。上课的时分，我着重于读，但也注意读的方式和方法，那种“南郭先生吹竽”式的“读”是没有什么效果的。从方式方法上来说，我把“读”分为个人“读”，小组“读”，带“读”，抢“读”，竞赛“读”，其中同学最喜爱的就是竞赛“读”了。详细操作是这样的，我把全班同学分为四组，以组为单位，然后进行朗读竞赛。一组在“读”的时分，其它组就听，等到这组读完后，其它组就指出这组在“读”的过程中读错的字。错一个扣10分，然后把这组的最终得分记入他们的学期总分，学期末进行嘉奖。由于有这么一个强有力的竞争机制，同学上课的参与热忱相当高，他们大多能把别人读错的字找出来，并且轮到自己读的时分也相当仔细。现实证明，这种“读”的效果是不错的。二、注意课堂提问的艺术，引入竞争机制，让同学上课主动思索提问是一门艺术，老师在上课的时分会不断地提出问题，假如老师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起同学思维的火花。为了解决好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了仔细的准备，把要在上课的时分提出的问题做到心中有数。要同学答复问题的时分，我针对同学的把握情况，分别叫不同的同学来答复。由于问题设计得比拟合理，同学接受起来就简单多了。为了调到同学上课参与的主动性，我经常实行小组竞赛的方法让同学自己去发觉问题，解决问题。这种做法和前面介绍过的朗读竞赛的方法是一样的，同学对这种方法相当欢送，为了给自己这一组争光，可以说个个都主动地思索，小组商量的气氛也相当热情。同学上课参与的主动性高了，上课的效果自然也就好了。三、探究研讨新教法，新课型，全面提高同学的语文素养语文课的工具性特点确定了这一门学科靠死记硬背是学不好的，它表达的并不是你明白了多少语文学问，而是一种语文素养的全面提高，着重表达在“听、说、读、写”四个方面。这种力量的提高，单单靠语文课堂教学又是不够的，在这种教学理念的促使下，我不断地探究、尝试新的教法、新的课型。我不间断地开设了诸如“朗读竞赛”、“演讲竞赛”、“背书竞赛”、“查字典竞赛”、“找错别字竞赛”、“成语接龙竞赛”、“IQ游戏竞赛”、“写字竞赛”、“讲故事竞赛”、“讲笑话竞赛”、“作文片段描写竞赛”等等。这些活泼好玩的课型的开展，不仅是对课堂教学内容的有益补充，更是激起了同学们对于语文这一门课程的热爱，使他们对于语文这一门学科“爱学”、“乐学”，同时，他们的语文力量，语文素养也在一种轻松活泼的气氛中不知不觉地得到了提高。实践证明，同学们很喜爱上这样的课，这也是我以后连续探究、努力的方向。四、运用多媒体教学，提高语文课堂教学的效益近几年，多媒体教学在语文教学中悄然兴起。多媒体教学由于其集文字、声响、图象、动画于一体，有很强的可感性、趣味性，所以得到了同学们的热情欢送。由于运用多媒体教学的效果比拟好，我利用课余时间加紧钻研，努力学习，渐渐把握了这种新兴的授课方式，恰当加以运用，让语文课取得更好的效果。为了在上课之前加深同学对文本的认知和感知的力量，我从网上下载了很多资料，然后把它们制作成课件，在上课的时分进行演示，这样在上课的时分既创设了良好的教学情境，也有力地调动了同学上课的主动性。整堂课下来，同学们都显得意犹未尽，这是传统的教学模式所达不到的效果。在多年的语文教学中，我深深地体会到：语文教学关键是一个“活”字，死扣书本，死记硬背，是肯定出不了成果的。对“活”的理解是多种多样，有教学模式上的转变，有教学手法上的更新，因人而异罢了。我在语文教学中能“活”字领先，不拘一格，所以我的语文课受到了同学们的宠爱和欢送。这十几年的语文教学，让我取得了很大的成果。多年的老师工作锤炼了我，也改造了我。我欣喜的发觉自己更加成熟了，渐渐领悟到人生的意义和价值所在，全部这些都鼓励我更加热爱自己的事业，发奋向上，连续前进。我相信伴着时间的推移，经验的增多，我会成为孩子们心目中的优秀老师。“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言犹在耳，我深感一位人民老师的责任，也深感一位人民老师的荣耀，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成果。此致敬礼!述职人：XX20X年X月X日老师个人年末述职报告4我年月毕业于X省扬州高校，取得现当代文学硕士学位，同年月到清华附中报到，正式走上了工作岗位，成为一名中学语文老师。或许是性格使然，我并不是一个擅长和同学较劲的老师，更没有掌握他们的意愿，无论是课堂教学还是对班级的管理，我都更情愿跟同学公平共处，在一种温和宽松的气氛中求得互相的进步与进展。尊重同学的需要，相信他们的力量，不容易抹煞、扭曲、置换同学的主动性，也无意于树立一面唯老师论的大旗，是我自为人师以来时时提示自己，并且时时实践着的。我期望多年以后我的同学在回眸高中生活时，不至于抛出诸如暗天无日之类的断语；我期望他们倾向于以合作的方式来解决问题；我还期望他们每个人都勇于坚持、敢于言说自己合理的看法，同时并不吝惜向他人展露求同存异的宽容笑颜；我更期望每当他们提笔为文时，心中仍然会对语文保有一份温情的思念。教学单元大约是由于很想对自己努力的同学时期有个交待，我把教学看得很重，如何备好课、上好课始终是我心里的重头戏，任何时分，都不愿懈怠一堂。情似水，为什么要冷若冰霜？李白的许多诗，是在抒发对壮美河山的.无限热爱，但这绝不是说诗中蕴含着的只有热爱一种感情，或者还有失意，有失意下的“三百六十日，日日醉如泥”。再说人，李白是生性不同凡响，但这并不阻碍他受到前辈夸赞即飘飘然如在云端。无论是分析诗文还是了解作者，从感知人性的角度切入，不是更简单引起同样有喜怒哀乐的同学的共鸣吗？高一学年期末考试，我教的一个班文言文阅读一项在全班级一般班中名列前茅，这更坚决了我前进的士气。三曰，组织小组活动。所谓动静适宜，一味高蹈，也会产生审美疲惫感，恰当地布置一些小组活动，就好像饱读诗书后的下笔为文，是一种很好的练兵方式。一方面可以在组内培育合作学习的精神；一方面又能在组与组之间产生竞争意识；另一方面还大大活泼了课堂气氛，并且暗喻着自主学习的活力。通常我会把全班分成几个小组，每两个组作为一个单元，接受一项工作，比方一个找典讲古、一个划出写景层次、一个品尝词语的形象颜色，如此，单元之间，各个不同，又相互补充；单元之内，两个小组各显神通，都试图让全班大多数接受自己的看法。既有民主又有集中，既讲效率也重节奏。尤其是同学在其间表现出的非凡的制造力令人振作。四曰，语言力量训练。从长远的意义上说，学语文就是为了写文章，而文章的好坏与语言关系很大，由于人人的生活大同小异，能出彩，也就是在语言上。目前，我对同学语言力量的训练是从这几个方面绽开的：其一，依据文意提炼词语。一句诗，或一段文字，讲课中，我会要求同学认真地含咏，然后选择适宜的词语来描述其中蕴含的感情；其二，填词。我选择了几个素来讲究语言的作家，比方萧红，比方阎连科、蒋韵，从他们的作品（主要是小说）中摘取一些段落，遇到出人意料而又义正词严的用词，我就留出空白，让同学来补充。等每人都有个大致的想法后，我再推出作者的用词，在剧烈的碰撞诱发的欣喜的惊诧中，引发同学的思索。其三，仿句训练。要求同学仿按例句的格式，写自己的话，最终从模拟走向创新。我的这些努力正在唤起同学语言的新生，我带的两名级同学，她们的同题文章已经发表，两名级同学也在海淀春蕾杯征文竞赛中分获二、三等奖，虽然现实总是以它的反复无常时不时地打击着我的信念和热忱，我还是情愿相信时间的魔力，相信日积月累、水滴石穿。管理话题我是年月接手美术班的。在此之前，我没有任何管理经验，又听多了小班（美术班只有人）难管的说法，心里那种愁肠百结、忐忑担心的味道，实在不是语言所能表述的。文、理两极分化，平均学习成果偏低，相当一部分人与团员称号无缘，这就是班里同学最初给我的全部印象了。第一步该怎样迈出去呢？前辈们说选拔得力的班干部很重要，可真正选起来，我才感到真是难呀，班里几乎没有人有为官的阅历，一切都得从头做起，我最终把标准定在是否热心上，提拔了一拨人，如今看来，在尽职尽责这一点上，还都不错。软性环境稍有起色后，第二步我试图往其中注入一些硬朗的东西。详细来说，就是在班级里营造一种你追我敢、力争上游的气氛。在数学几科课代表的提议下，我们建立了分项考察制，以表格的形式直观地评估学习品德。总表张贴在教室墙壁上，分表由各科的课代表持有，分列交作业情况、课上主动答复提问、给人讲题、不懂即问、课上表现、抄袭作业几栏，每一栏都有议定的打分标准，最终的总成果将作为平常成果参与各科学期成果的评定。老师个人年末述职报告5敬爱的领导：转瞬间，我在语文老师的语文教学岗位上又平凡地走过了一年。追忆往昔，展望将来，为了更好的总结经验教训使自己快速成长，成为一名合格的“人民老师”，无愧于这一称号：一、师德方面强化修养，塑造“师德”。我一直认为作为一名老师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，由于这是老师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时辰严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我一直坚持给同学一个好的师范，期望从我这走出去的都是合格的同学，都是一个个大写的“人”。为了给自己的同学一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，强化修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将连续强化师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。二、语文教学方面虚心求教，强化自我。本年度我的语文教学工作分为两个阶段：去年X月我担任X级X班的语文教学工作，本年X月至今担任本级X、X两个试验班的语文教学。对于一名老师来说，强化自身业务水平，提高语文教学质量无疑是至关重要的。伴着岁月的流逝，伴着我语文教学天数的增加，我越来越感到我学问的匮乏，经验的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己，使自己语文教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。首先是从语文教学理论和语文教学学问上。我不但自己订阅了三四种中学语文教学杂志进行语文教学参考，而且还借阅大量有关中学语文教学理论和语文教学方法的书籍，对于里面各种语文教学理论和语文教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的语文教学实践的同时，我也在一次次的语文教学实践中来验证和进展这种理论。其次是从语文教学经验上。由于自己语文教学经验缺乏，有时还会在语文教学过程中遇到这样或那样的问题而不知如何处理。因此我虚心向老老师学习，力争从他们那里尽快增加一些珍贵的语文教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的力量大大增加。再次是做到“不耻下问”语文教学互长。从另一个角度来说，同学也是老师的“老师”。由于同学接受新学问快，接受信息多，因此我从和他们的沟通中亦能丰富我的语文教学学问。我第一年带高三毕业班，我深感责任之重大。为了不辜负领导的信任和同学的期望，我决心尽我最大所能去提高自身水平，争取较杰出的完成高三语文教学。为此，我一方面下苦功完善自身学问体系，打牢语文根底学问，使自己能够比拟自如的进行语文教学；另一方面，连续向老老师学习，抽出业余时间向……等具有丰富高三语文教学经验的老师学习。对待