最新教科版二年级语文上册找“快乐”课件

*找“快乐”快乐读书屋二*找“快乐”快乐读书屋二资料宝袋孙幼忱(1937.12~2009.03.25)，男，汉族，生于黑龙江省哈尔滨市，当代儿童文学作家，著名儿童科普作家。著有童话集《猴子请客》《时间老人的期待》《五十二个星期天》等。资料宝袋孙幼忱(1937.12~2009.03.25)，男，预习检查1、指名朗读《找“快乐”》。2、指名认读生字和词语。预习检查1、指名朗读《找“快乐”》。字词乐园硬朝翻助地甜继刮踩示顾字词乐园硬朝翻助字词乐园地dedì轻轻地地方多音字：造句：小强站在泥泞的地（dì）方向妈妈轻轻地（de）点头，示意妈妈拉他一把。字词乐园地dedì轻轻地地方多音字：造句：小强站在泥泞的地（字词乐园近义词：照顾---照料明白---知道开心---高兴奇怪---惊奇甜滋滋---美滋滋闷闷不乐---郁郁寡欢字词乐园近义词：照顾---照料明白---知道开心---高兴奇字词乐园反义词：硬---软明白---糊涂开心---伤心帮助---欺负闷闷不乐---兴高采烈字词乐园反义词：硬---软明白---糊涂开心---伤心帮助-字词乐园

闷闷不乐甜滋滋继续表示奇怪字词乐园闷闷不乐甜滋滋字词乐园词语解释：闷闷不乐—因有不如意的事而心里不快活。

甜滋滋—形容感到幸福愉快。继续—（活动）连下去；延长下去；不间断。表示—用言语行为显出某种思想、感情、态度等。奇怪—出乎意料，难以理解。字词乐园词语解释：课文详解

快乐，是我们每个人都向往的。谁不想快乐呢？今天我们要学习《找“快乐”》。“快乐”能找到吗？怎样去找“快乐”？快去课文中找答案吧！一、导入新课课文详解快乐，是我们每个人都向往的。谁不想快乐呢？今课文详解二、课文理解1.默读课文，思考：“快乐”能找到吗？怎样去找“快乐”？同桌讨论，想一想，画一画。课文详解二、课文理解1.默读课文，思考：“快乐”能找到吗？课文详解二、课文理解2.读第一段，理解“闷闷不乐”是什么意思？因有不如意的事而心里不快活。“总是”一词表现了什么？你是怎么理解的？表现了小山羊的不快乐是一种长期的情绪状态。课文详解二、课文理解2.读第一段，理解“闷闷不乐”是什么意思课文详解二、课文理解

3.山羊妈妈见小山羊总是闷闷不乐，就叫他出去找快乐，体现了什么？

体现了山羊妈妈对小山羊的关心和疼爱。4.课文中说找“快乐”，我们认为的“快乐”是什么？感到幸福或满意……课文详解二、课文理解3.山羊妈妈见小山羊总课文详解二、课文理解5.妈妈让小山羊出去找“快乐”，“小山羊跑出家门”，你能体会出小山羊的心情吗？表现了小山羊想要寻找快乐的急切心情。课文详解二、课文理解5.妈妈让小山羊出去找“快乐”，“小山羊课文详解6、小山羊帮助了小乌龟后，“心里甜滋滋的，继续往前走。”你是怎样理解这句话的？“心里甜滋滋的”其实就是一种快乐的表现，但小山羊不知道这是快乐，所以继续去寻找快乐。二、课文理解课文详解6、小山羊帮助了小乌龟后，“心里甜滋滋的，继续往前走课文详解7、小山羊扶直了小树，然后“高兴地又往前走”，说说你对这句话的理解？“高兴”也是快乐的表现，可这时小山羊还不知道“快乐”就在他的身边。二、课文理解课文详解7、小山羊扶直了小树，然后“高兴地又往前走”，说说你课文详解8.认真读一读小山羊回家后跟妈妈的对话，思考：小山羊为什么直到回家也没有找到“快乐”？分角色朗读一下这段对话吧。二、课文理解课文详解8.认真读一读小山羊回家后跟妈妈的对话，思考：小山羊课文详解

小山羊不知道“快乐”是一种心理感受，是看不到的。它以为“快乐”是某个人或某种物品。他没有看到，所以认为没有找到。二、课文理解课文详解小山羊不知道“快乐”是一种心理感受，是看不到课文详解二、课文理解9.文章最后一段“高兴地跳起来”中的“高兴”与第一段中的“闷闷不乐”相对比照应，说明了什么？表现了小山羊已经找到“快乐”了。课文详解二、课文理解9.文章最后一段“高兴地跳起来”中的“课文详解10、小山羊明白什么是“快乐”了吗？

帮助别人给他人带来快乐，也会给自己带来快乐；和小伙伴们在一起彼此都会快乐；快乐其实就在每一个人的心里。二、课文理解同学们，通过本课的学习，把你的快乐也分享给大家吧！课文详解10、小山羊明白什么是“快乐”了吗？图解结构找“快乐”帮助小乌龟把小树扶直高兴同伙伴做游戏开心“快乐”来自内心甜滋滋图解结构找“快乐”帮助小乌龟把小树扶直概括主题

这篇童话描述了小山羊寻找“快乐”的原因、经过和结果，告诉人们什么是真正的快乐，并学做快乐的人。概括主题这篇童话描述了小山羊寻找“快乐”的原因、经过写法点拨

这篇课文抓住了小山羊动作、心理特点进行描写，把小山羊找“快乐”过程中的心理变化展示得惟妙惟肖、淋漓尽致，小山羊的形象跃然纸上。我们在写作时要多观察别人的动作、语言，揣摩人物的心理，抓住人物的内心活动再准确地进行人物描写。写法点拨这篇课文抓住了小山羊动作、心理特点进行描写，拓展提升1.只有信念使快乐真实。2.快乐应该是美德的伴侣。3.家庭和睦是人生最快乐的事。4.世界上没有比快乐更能使人美丽的化妆品。有关快乐的名言。拓展提升1.只有信念使快乐真实。有关快乐的名言。心灵感悟

鱼儿游弋大海，自由自在是快乐；鸟儿翱翔蓝天，无拘无束是快乐；马儿驰聘草原，仰天长嘶是快乐；我们活动在校园，丰富多彩是快乐……快乐带给人的感觉各不相同。当别人需要帮助时，我们伸出热情的双手，看到对方的微笑，我们更快乐。心灵感悟鱼儿游弋大海，自由自在是快乐；鸟儿翱随堂练习

1．画出正确的读音。硬示踩脸yìnyìngcǎichǎiliǎnniǎnshìsì随堂练习1．画出正确的读音。硬示踩脸yìnyìngcǎic随堂练习2、选词填空。

奇怪好奇⑴孩子们对什么都（），总爱问为什么。⑵小山羊（）地问：“我怎么没有看见它呢？”好奇奇怪随堂练习2、选词填空。好奇奇怪作业1．熟读课文。

2．与同学们交流自己快乐的事。作业1．熟读课文。

2．与同学们交流自己快乐的事。*找“快乐”快乐读书屋二*找“快乐”快乐读书屋二资料宝袋孙幼忱(1937.12~2009.03.25)，男，汉族，生于黑龙江省哈尔滨市，当代儿童文学作家，著名儿童科普作家。著有童话集《猴子请客》《时间老人的期待》《五十二个星期天》等。资料宝袋孙幼忱(1937.12~2009.03.25)，男，预习检查1、指名朗读《找“快乐”》。2、指名认读生字和词语。预习检查1、指名朗读《找“快乐”》。字词乐园硬朝翻助地甜继刮踩示顾字词乐园硬朝翻助字词乐园地dedì轻轻地地方多音字：造句：小强站在泥泞的地（dì）方向妈妈轻轻地（de）点头，示意妈妈拉他一把。字词乐园地dedì轻轻地地方多音字：造句：小强站在泥泞的地（字词乐园近义词：照顾---照料明白---知道开心---高兴奇怪---惊奇甜滋滋---美滋滋闷闷不乐---郁郁寡欢字词乐园近义词：照顾---照料明白---知道开心---高兴奇字词乐园反义词：硬---软明白---糊涂开心---伤心帮助---欺负闷闷不乐---兴高采烈字词乐园反义词：硬---软明白---糊涂开心---伤心帮助-字词乐园

闷闷不乐甜滋滋继续表示奇怪字词乐园闷闷不乐甜滋滋字词乐园词语解释：闷闷不乐—因有不如意的事而心里不快活。

甜滋滋—形容感到幸福愉快。继续—（活动）连下去；延长下去；不间断。表示—用言语行为显出某种思想、感情、态度等。奇怪—出乎意料，难以理解。字词乐园词语解释：课文详解

快乐，是我们每个人都向往的。谁不想快乐呢？今天我们要学习《找“快乐”》。“快乐”能找到吗？怎样去找“快乐”？快去课文中找答案吧！一、导入新课课文详解快乐，是我们每个人都向往的。谁不想快乐呢？今课文详解二、课文理解1.默读课文，思考：“快乐”能找到吗？怎样去找“快乐”？同桌讨论，想一想，画一画。课文详解二、课文理解1.默读课文，思考：“快乐”能找到吗？课文详解二、课文理解2.读第一段，理解“闷闷不乐”是什么意思？因有不如意的事而心里不快活。“总是”一词表现了什么？你是怎么理解的？表现了小山羊的不快乐是一种长期的情绪状态。课文详解二、课文理解2.读第一段，理解“闷闷不乐”是什么意思课文详解二、课文理解

3.山羊妈妈见小山羊总是闷闷不乐，就叫他出去找快乐，体现了什么？

体现了山羊妈妈对小山羊的关心和疼爱。4.课文中说找“快乐”，我们认为的“快乐”是什么？感到幸福或满意……课文详解二、课文理解3.山羊妈妈见小山羊总课文详解二、课文理解5.妈妈让小山羊出去找“快乐”，“小山羊跑出家门”，你能体会出小山羊的心情吗？表现了小山羊想要寻找快乐的急切心情。课文详解二、课文理解5.妈妈让小山羊出去找“快乐”，“小山羊课文详解6、小山羊帮助了小乌龟后，“心里甜滋滋的，继续往前走。”你是怎样理解这句话的？“心里甜滋滋的”其实就是一种快乐的表现，但小山羊不知道这是快乐，所以继续去寻找快乐。二、课文理解课文详解6、小山羊帮助了小乌龟后，“心里甜滋滋的，继续往前走课文详解7、小山羊扶直了小树，然后“高兴地又往前走”，说说你对这句话的理解？“高兴”也是快乐的表现，可这时小山羊还不知道“快乐”就在他的身边。二、课文理解课文详解7、小山羊扶直了小树，然后“高兴地又往前走”，说说你课文详解8.认真读一读小山羊回家后跟妈妈的对话，思考：小山羊为什么直到回家也没有找到“快乐”？分角色朗读一下这段对话吧。二、课文理解课文详解8.认真读一读小山羊回家后跟妈妈的对话，思考：小山羊课文详解

小山羊不知道“快乐”是一种心理感受，是看不到的。它以为“快乐”是某个人或某种物品。他没有看到，所以认为没有找到。二、课文理解课文详解小山羊不知道“快乐”是一种心理感受，是看不到课文详解二、课文理解9.文章最后一段“高兴地跳起来”中的“高兴”与第一段中的“闷闷不乐”相对比照应，说明了什么？表现了小山羊已经找到“快乐”了。课文详解二、课文理解9.文章最后一段“高兴地跳起来”中的“课文详解10、小山羊明白什么是“快乐”了吗？

帮助别人给他人带来快乐，也会给自己带来快乐；和小伙伴们在一起彼此都会快乐；快乐其实就在每一个人的心里。二、课文理解同学们，通过本课的学习，把你的快乐也分享给大家吧！课文详解10、小山羊明白什么是“快乐”了吗？图解结构找“快乐”帮助小乌龟把小树扶直高兴同伙伴做游戏开心“快乐”来自内心甜滋滋图解结构找“快乐”帮助小乌龟把小树扶直概括主题

这篇童话描述了小山羊寻找“快乐”的原因、经过和结果，告诉人们什么是真正的快乐，并学做快乐的人。概括主题这篇童话描述了小山羊寻找“快乐”的原因、经过写法点拨

这篇课文抓住了小山羊动作、心理特点进行描写，把小山羊找“快乐”过程中的心理变化展示得惟妙惟肖、淋漓尽致，小山羊的形象跃然纸上。我们在写作时要多观察别人的动作、语言，揣摩人物的心理，抓住人物的内心活动再准确地进行人物描写。写法点拨这篇课文抓住了小山羊动作、心理特点进行描写，拓展提升1.只有信念使快乐真实。2.快乐应该是美德的伴侣。3.家庭和睦是人生最快乐的事。4.世界上没有比快乐更能使人美丽的化妆品。有关快乐的名言。拓展提升1.只有信念使快乐真实。有关快乐的名言。心灵感悟

鱼儿游弋大海，自由自在是快乐；鸟儿翱翔蓝天，无拘无束是快乐；马儿驰聘草原，仰天长嘶是快乐；我们活动在校园，丰富多彩是快乐……快乐带给人的感觉各不相同。当别人需要帮助时，我们伸出热情的双手，看到对方的微笑