424-练习五-北京课改版数学四年级上册-名师公开课课件

北京课改版数学四年级上册4练习五复习旧知巩固练习课后作业课堂小结线与角北京课改版数学四年级上册4练习五复习旧知巩固练习返回复习旧知线段有什么特征？线段有两个端点，不能向两端延伸，可以测量它的长度。返回复习旧知线段有什么特征？线段有两个端点，不能向两端延伸，返回直线有什么特征？直线没有端点，可以向两端无限延伸，不能测量它的长度。返回直线有什么特征？直线没有端点，可以向两端无限延伸，不能测返回射线有什么特征？射线只有一个端点，只能向一端无限延伸，不能测量它的长度。返回射线有什么特征？射线只有一个端点，只能向一端无限延伸，不返回什么是角？从一点引起两条射线所组成的图形叫做角。角通常用符号“∠”来表示。返回什么是角？从一点引起两条射线所组成的图形叫做角。角通常用返回角的度量单位是什么？将圆平均分成360份，将其中的1份所对的角作为度量角的单位，它的大小就是1度，记作1°。45°返回角的度量单位是什么？将圆平均分成360份，将其中的1份所返回用量角器度量角的方法是什么？（1）把量角器的中心与角的顶点重合；（2）量角器的0°刻度线与角的一条边重合；（3）角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的刻度。返回用量角器度量角的方法是什么？（1）把量角器的中心与角的顶返回角分为哪几类？锐角（小于90°）、直角（等于90°）、钝角（大于90°而小于180°）、平角（等于180°）、周角（等于360°）。1周角=2平角=4直角，1平角=2直角。返回角分为哪几类？锐角（小于90°）、直角（等于90°）、钝返回画指定度数的角的方法是什么？（1）画一条射线，使用量角器的中心和射线的端点重合，0°刻度线和射线重合；（2）在量角器上找到所画角的度数的地方点一个点；（3）以画出的射线的端点位端点，通过所画的点，再画一条射线。返回画指定度数的角的方法是什么？（1）画一条射线，使用量角器返回巩固练习10°10°115°90°150°89°180°91°179°36°360°锐角

直角

钝角

平角周角1.填一填。115°90°150°89°180°360°91°179°36°返回巩固练习10°10°115°90°返回2.先估一估下面各角的度数，再用量角器量一量。估计：度测量：

度估计：度测量：

度估计：度测量：

度13013040407575返回2.先估一估下面各角的度数，再用量角器量一量。估计：返回3.用量角器分别画出50°和160°的角。50°160°返回3.用量角器分别画出50°和160°的角。50°160°返回4.如图，一副三角尺拼成的角是多少度？用一副三角尺能拼出哪些度数的角？试一试。90°+90°=180°90°+45°=135°90°+30°=120°返回4.如图，一副三角尺拼成的角是多少度？用一副三角尺能拼出返回4.如图，一副三角尺拼成的角是多少度？用一副三角尺能拼出哪些度数的角？试一试。90°+60°=150°30°+45°=75°60°+45°=105°返回4.如图，一副三角尺拼成的角是多少度？用一副三角尺能拼出返回5.右图是一张长方形纸折起来以后的图形。已知∠1=40°，∠2的度数是多少？∠1=（180°-40°）÷2=140°÷2=70°答：∠2的度数是70°。返回5.右图是一张长方形纸折起来以后的图形。已知∠1=40°返回6.判断。（1）两个锐角的和一定大于直角。（）（2）12时15分时针和分针形成的角是直角。（）（3）两条射线就能组成一个角。（）（4）一条直线长5厘米。（）（5）是一个周角。（）返回6.判断。（1）两个锐角的和一定大于直角。（）（2返回7.已知∠1=∠3，∠2=120°，求∠1的度数。∠1=（180°-120°）÷2=60°÷2=30°123返回7.已知∠1=∠3，∠2=120°，求∠1的度数。∠11.线段、直线和射线的特征。2.角的特征以及分类、度量方法和画法。返回课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？1.线段、直线和射线的特征。2.角的特征以及分类、度量方法和课本：练习一第6、7题返回课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课本：练习一第6、7题返回课后作业1.从教材课后习题中选取；北京课改版数学四年级上册4练习五复习旧知巩固练习课后作业课堂小结线与角北京课改版数学四年级上册4练习五复习旧知巩固练习返回复习旧知线段有什么特征？线段有两个端点，不能向两端延伸，可以测量它的长度。返回复习旧知线段有什么特征？线段有两个端点，不能向两端延伸，返回直线有什么特征？直线没有端点，可以向两端无限延伸，不能测量它的长度。返回直线有什么特征？直线没有端点，可以向两端无限延伸，不能测返回射线有什么特征？射线只有一个端点，只能向一端无限延伸，不能测量它的长度。返回射线有什么特征？射线只有一个端点，只能向一端无限延伸，不返回什么是角？从一点引起两条射线所组成的图形叫做角。角通常用符号“∠”来表示。返回什么是角？从一点引起两条射线所组成的图形叫做角。角通常用返回角的度量单位是什么？将圆平均分成360份，将其中的1份所对的角作为度量角的单位，它的大小就是1度，记作1°。45°返回角的度量单位是什么？将圆平均分成360份，将其中的1份所返回用量角器度量角的方法是什么？（1）把量角器的中心与角的顶点重合；（2）量角器的0°刻度线与角的一条边重合；（3）角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的刻度。返回用量角器度量角的方法是什么？（1）把量角器的中心与角的顶返回角分为哪几类？锐角（小于90°）、直角（等于90°）、钝角（大于90°而小于180°）、平角（等于180°）、周角（等于360°）。1周角=2平角=4直角，1平角=2直角。返回角分为哪几类？锐角（小于90°）、直角（等于90°）、钝返回画指定度数的角的方法是什么？（1）画一条射线，使用量角器的中心和射线的端点重合，0°刻度线和射线重合；（2）在量角器上找到所画角的度数的地方点一个点；（3）以画出的射线的端点位端点，通过所画的点，再画一条射线。返回画指定度数的角的方法是什么？（1）画一条射线，使用量角器返回巩固练习10°10°115°90°150°89°180°91°179°36°360°锐角

直角

钝角

平角周角1.填一填。115°90°150°89°180°360°91°179°36°返回巩固练习10°10°115°90°返回2.先估一估下面各角的度数，再用量角器量一量。估计：度测量：

度估计：度测量：

度估计：度测量：

度13013040407575返回2.先估一估下面各角的度数，再用量角器量一量。估计：返回3.用量角器分别画出50°和160°的角。50°160°返回3.用量角器分别画出50°和160°的角。50°160°返回4.如图，一副三角尺拼成的角是多少度？用一副三角尺能拼出哪些度数的角？试一试。90°+90°=180°90°+45°=135°90°+30°=120°返回4.如图，一副三角尺拼成的角是多少度？用一副三角尺能拼出返回4.如图，一副三角尺拼成的角是多少度？用一副三角尺能拼出哪些度数的角？试一试。90°+60°=150°30°+45°=75°60°+45°=105°返回4.如图，一副三角尺拼成的角是多少度？用一副三角尺能拼出返回5.右图是一张长方形纸折起来以后的图形。已知∠1=40°，∠2的度数是多少？∠1=（180°-40°）÷2=140°÷2=70°答：∠2的度数是70°。返回5.右图是一张长方形纸折起来以后的图形。已知∠1=40°返回6.判断。（1）两个锐角的和一定大于直角。（）（2）12时15分时针和分针形成的角是直角。（）（3）两条射线就能组成一个角。（）（4）一条直线长5厘米。（）（5）是一个周角。（）返回6.判断。（1）两个锐角的和一定大于直角。（）（2返回7.已知∠1=∠3，∠2=120°，求∠1的度数。∠1=（180°-120°）÷2=60°÷2