部编版三年级语文上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》优质课件

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5铺满金色巴掌的水泥道PPT模板下载：/moban/1.会认“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个生字，结合上下文和具体语境理解生词。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中描绘的美景。3.明白“金色巴掌”指的是什么，根据上下文理解重点词句。学习目标1.会认“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个生字，结看到课题，你有什么想问的吗？新课导入看到课题，你有什么想问的吗？新课导入知识锦囊

俗称法桐，在植物分类学上属悬铃木科，喜光，喜湿润温暖气候，较耐寒。树木质紧密，纹理细腻。法国梧桐树知识锦囊俗称法桐，在植物分类学上属悬铃木科，喜光，喜法桐树叶法桐树叶1.自由读，要求读准字音，读通句子。2.和同桌合作读，注意读出感情。3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。初读课文1.自由读，要求读准字音，读通句子。2.和同桌合作读，注意读水洼规则增添愉快熨帖印章凌乱雨靴棕红湿漉漉wāyìnguīzēngyúyùtiēlùzōngxuēlíng明朗地毯lǎngtǎn字词学习水洼规则增添愉快熨帖印章凌乱雨靴棕红湿漉漉wāyìnguīzpū

结构níyuànyìnpái左右jīng

结构jǐn晶紧上下

结构迟chí半包围lièguīzéluàn铺泥院印排列规则乱棕zōngpū结构níyuànyìnpái左右jī本课描写的是

的景色，课题中的“金色巴掌”是指

。秋天法国梧桐树的落叶整体感知本课描写的是的景色，课题中的“金色巴掌”

朗读课文第1-5自然段，思考这一部分写了什么内容？课文解读秋雨过后，“我”在上学路上看到的景色。朗读课文第1-5自然段，思考这一部分写了什么内容？课一夜秋风，一夜秋雨。一夜秋风，一夜秋雨。直接在课文开头交代了时间和天气。对偶句式富有诗意，激发读者继续阅读的欲望。一夜秋风，一夜秋雨。一夜秋风，一夜秋雨。直接在课文开头交代了啊！多么明朗的天空。

用自己的方法理解“明朗”的意思。明朗明亮晴朗明朗明亮晴朗啊！多么明朗的天空。用自己的方法理解“明朗”的意思。可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角

对比句子。这一片片沾满雨珠的叶子，一掉下来，便落在湿漉漉的水泥道上了。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。“闪着”“紧紧地粘在”用得非常好，“闪着”生动地写出了雨珠在阳光下闪闪发光的美丽景象，“紧紧地粘”形象地表现出了落叶在湿的水泥道上的形态。对比句子。这一片片沾满雨珠的叶子，一掉下来，便落在湿

朗读课文第6-7自然段，思考这一部分写了什么内容？“我”走在院墙外的水泥道上看到的景象。朗读课文第6-7自然段，思考这一部分写了什么内容？“

水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……这里为什么要用省略号？可以改成句号吗？像，这是。水泥道上的落叶地毯比喻的修辞手法水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的

每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。这里“熨帖”是什么意思？除了查字典，你还能用什么办法理解它的意思呢？比喻熨帖——平展平展每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地

它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。这里“凌乱”是什么意思？试着用“凌乱”造句。如果去掉“甚至”可以吗？为什么？凌乱——排列不规则排列得并不规则它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水

朗读课文第8-9自然段，思考这一部分写了什么内容？“我”被美景吸引，舍不得离开。朗读课文第8-9自然段，思考这一部分写了什么内容？“

你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……对比一下，这里的省略号和第8自然段的省略号有什么异同？这里的比喻和拟人用得特别好，把雨靴比作小鸟十分生动形象，拟人化写法突出了“我”愉快的心情。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉

要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢。为什么“我”想“走的很慢很慢”？因为景色太美了，“我”被深深吸引，舍不得离开。要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢。为什么“我”想“

朗读课文第10-11自然段，思考这一部分写了什么内容？结尾，再次抒发自己对门前水泥道的赞美之情。朗读课文第10-11自然段，思考这一部分写了什么内容

一夜秋风，一夜秋雨。第1自然段就是这句话，为什么这里又出现了一次？首尾照应，强调突出。一夜秋风，一夜秋雨。第1自然段就是这句话，为什么这里结构梳理上学路上所见院墙外的水泥道上所见舍不得离去美铺满金色巴掌的水泥道结构梳理上学路上所见院墙外的水泥道上所见舍不得离去美铺满金色

大家现在理解这篇课文了吗？还有无法解决的问题吗？说出来，我们一起讨论一下吧！大家现在理解这篇课文了吗？还有无法解决的问题吗？1.组词。烈（）晶（）迟（）pū（）列（）品（）还（）pù（）2.照样子，写词语。亮晶晶金黄金黄闪闪发光热烈随堂练习铺排列水晶食品铺床店铺迟到归还湿漉漉香喷喷水汪汪雪白雪白乌黑乌黑瓦蓝瓦蓝念念不忘津津有味落落大方1.组词。热烈随堂练习铺排列水晶食品铺床店铺迟到归还湿漉漉香朗读课文。把你喜欢的句子抄写下来。朗读提示：要注意有感情地朗读课文，本文在朗读时应该用舒缓柔和的音调，语气应是开心愉悦的。抄写示例：水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……课后习题朗读课文。把你喜欢的句子抄写下来。朗读提示：要注意有感情地朗下面加点的词语你是用什么方法理解的？和同学交流。啊！多么明朗的天空。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。【分解组合法】明朗：明亮晴朗【联系上下文理解】凌乱：排列不规则下面加点的词语你是用什么方法理解的？和同学交流。【分解组合法“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。

在上学的路上，我看到了各种各样的野花，有红色的，有黄色的，有白色的，还有紫色的，美丽极了。路边还有嫩绿的小草和挺拔的大树，在微风中轻轻地摆动着身躯，跳起了欢快的舞蹈。偶尔还可以看到一两只麻雀站在电线上唱歌，远远看去，就像五线谱上跳动的音符。“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看阅读链接

从我家到小学要经过一条大街，一条曲曲弯弯的巷子。我放学回家喜欢东看看，西看看，看看那些手工作坊、布店、酱园、杂货店、爆仗店、烧饼店、卖石灰麻刀的铺子、染坊……我到银匠店里去看银匠在一个模子上錾出一个小罗汉，到竹器厂看师傅怎样把一根竹竿做成筢草的筢子，到车匠店看车匠用硬木车旋出各种形状的器物，看灯笼铺糊灯笼……百看不厌。——选自汪曾祺的《自报家门》阅读链接从我家到小学要经过一条大街，一条曲曲弯弯的巷部编版三年级语文上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》优质课件5铺满金色巴掌的水泥道人口手勤努奋力人教版小学语文三年级5铺满金色巴掌的水泥道人口手勤努奋力人教版小学语文三年级32第一课时引入新课第一课时引入新课引入新课

小路弯弯，弯弯的小路，在我们上学的路上，在那弯弯的小路上，有着我们许许多多童年的回忆。今天，老师带你们走进书本，一起走一走那铺满金色巴掌的水泥道。引入新课小路弯弯，弯弯的小路，在我们上学的路上，引入新课张秋生，天津市静海县人，中国著名儿童文学家。曾就读于上海第四师范学校。主要作品有《“啄木鸟”小队》《校园里的蔷薇花》《燃烧吧，篝火》《三个胡大刚的故事》等。作品先后获陈伯吹儿童文学奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖等。引入新课张秋生，天津市静海县人，中国著名儿童文学家我会认洼印凌增棕wā

yìn

língzēng

zōng

xuē

靴我会认洼印凌增棕wāyìnlíngzē我会写

我发现：1.整体认读音节的字有：院、印、迟2.左右结构的字有：铺、泥、院、印、排、列、规、则、乱、棕3.半包围结构的字有：迟4.品字结构的字有：晶我会写我发现：铺着水泥道亮晶晶紧紧院子印着排列

规则凌乱

棕红色迟到我会写一夜秋风一个水洼一角蓝天一片叶子一块地毯一只小鸟铺着水泥道亮晶晶紧紧院子印着课文讲解整体把握课文脉络：雨过天晴，树叶飘落——落满树叶的水泥道——我走在小道上课文主要分为几部分？课文讲解整体把握课文脉络：课文主要分为几部分？课文讲解要求：读准字音、读通句子。思考：（1）课题中的“金色巴掌”实际上是什么？把“金色巴掌”换掉，读读看看。（2）课文主要写什么？自读课文，整体感知（1）课题中的“金色手掌”实际上是梧桐树落下来的叶子。如果换掉就是：铺满金色落叶的水泥道。（2）课文主要写“我”在一场秋雨后上学，看到水泥道上铺满了金黄的落叶，觉得很美。课文讲解要求：读准字音、读通句子。自读课文，整体感知归纳总结

生活处处有发现，生活处处有美景。一条满是梧桐树叶的水泥道被作者写的如此之美，令人叹为观止。归纳总结生活处处有发现，生活处处有美景。一条满是梧拓展延伸没有人陪伴也不要紧小鸟的叫声格外动听青草和野花尤其亲切蹭我裤角给我芬芳我的心甜蜜而澄静没有人陪伴也不会孤独我爱走这条林间小路凉爽的清风沁我肺腑绿叶筛落斑驳的阳光把万般柔情铺满幽静真不愿让脚印留下孤独林间小路拓展延伸没有人陪伴也不要紧我爱走这条林间小路林间小路课堂小练根据课文内容填空水泥道像（）了一块彩色的地毯。这是一块（）落叶图案的、（）的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……铺上印着闪闪发光课堂小练根据课文内容填空水泥道像（）了课后作业1.抄写生字词；2.课后多多观察周围景物，发现不一样的地方，做生活的有心人。课后作业1.抄写生字词；谢谢观看人口手勤努奋力人教版小学语文三年级谢谢观看人口手勤努奋力人教版小学语文三年级455铺满金色巴掌的水泥道人口手勤努奋力人教版小学语文三年级5铺满金色巴掌的水泥道人口手勤努奋力人教版小学语文三年级46第二课时引入新课第二课时引入新课引入新课读下列词语，并用下列词语说一段话地毯铺着图案规则排列金黄金黄水泥道引入新课读下列词语，并用下列词语说一段话课文讲解读第1～3自然段，思考：1.文中描写的景色，使你想到什么词语？2.通过“明朗”一词你体会到什么？1.雨后天晴2.可以体会到作者愉快的心情。课文讲解读第1～3自然段，1.雨后天晴课文讲解自读第4、5自然段：要求：读准字音，读通句子。思考：雨后的景色是怎么样的？

1..地面还是潮湿的。2.道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。1.主要写了潮湿的地面。2.梧桐树叶飘落。课文讲解自读第4、5自然段：要求：读准字音，读课文讲解1.落满梧桐树叶的水泥道是什么样子的呢？用“——”画出比喻句。2.每一片梧桐树叶像什么？1.水泥道像铺上了一块彩色的地毯。把“水泥道”比作“地毯”。2.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。把落叶比作小巴掌。读课文第8、9自然段课文讲解1.落满梧桐树叶的水泥道是什么样子的呢？用“——”画课文讲解自读第10~13自然段：要求：读准字音，读通句子。思考：句子“你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……”是把什么比作什么？

这一比喻句，把雨靴比作小鸟，写出作者愉快的心情。课文讲解自读第10~13自然段：要求：读准字音课文讲解思考：“一夜秋风，一夜秋雨。”在文章的开头和结尾都有，这样的写法是什么？有什么好处？这叫做首尾呼应。好处：结构更加紧密，严谨，内容更加完整；强调主题,加深印象,引起共鸣。好处:结构严谨,自然明确。课文讲解思考：“一夜秋风，一夜秋雨。”在文章的开头和结尾都有归纳总结作者写一场秋雨过后，梧桐树叶落满水泥道，作者发现的美丽景色。这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。——罗丹观察，观察，在观察。——巴甫洛夫

归纳总结作者写一场秋雨过后，梧桐树叶落满水泥道，拓展延伸“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。放学啦，一路走一路堵，路上不断往学校赶来的都是焦急接子女的家长。还有一边走一边和子女嘘寒问暖的温馨场面，这一道道美丽的风景，真让我羡慕不已。忽然想到自己的父母虽然没来接送，但一定在家里准备了丰盛的饭菜，于是加快了回家的脚步。拓展延伸“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放课堂小练根据课文内容填空1.水泥道像（）。铺上了一块彩色的地毯一个金色的小巴掌一片一片一步一步小心2.每一片法国梧桐树的落叶，都像（）。3.我（）地走着，（）仔细地数着。课堂小练根据课文内容填空1.水泥道像（课后作业拿起画笔，把你家乡的一角画出来，并配上一些文字，大家交流交流。课后作业拿起画笔，把你家乡的一角画出来，并配上谢谢观看人口手勤努奋力人教版小学语文三年级谢谢观看人口手勤努奋力人教版小学语文三年级58PPT模板下载：/moban/

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5铺满金色巴掌的水泥道PPT模板下载：/moban/1.会认“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个生字，结合上下文和具体语境理解生词。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中描绘的美景。3.明白“金色巴掌”指的是什么，根据上下文理解重点词句。学习目标1.会认“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个生字，结看到课题，你有什么想问的吗？新课导入看到课题，你有什么想问的吗？新课导入知识锦囊

俗称法桐，在植物分类学上属悬铃木科，喜光，喜湿润温暖气候，较耐寒。树木质紧密，纹理细腻。法国梧桐树知识锦囊俗称法桐，在植物分类学上属悬铃木科，喜光，喜法桐树叶法桐树叶1.自由读，要求读准字音，读通句子。2.和同桌合作读，注意读出感情。3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。初读课文1.自由读，要求读准字音，读通句子。2.和同桌合作读，注意读水洼规则增添愉快熨帖印章凌乱雨靴棕红湿漉漉wāyìnguīzēngyúyùtiēlùzōngxuēlíng明朗地毯lǎngtǎn字词学习水洼规则增添愉快熨帖印章凌乱雨靴棕红湿漉漉wāyìnguīzpū

结构níyuànyìnpái左右jīng

结构jǐn晶紧上下

结构迟chí半包围lièguīzéluàn铺泥院印排列规则乱棕zōngpū结构níyuànyìnpái左右jī本课描写的是

的景色，课题中的“金色巴掌”是指

。秋天法国梧桐树的落叶整体感知本课描写的是的景色，课题中的“金色巴掌”

朗读课文第1-5自然段，思考这一部分写了什么内容？课文解读秋雨过后，“我”在上学路上看到的景色。朗读课文第1-5自然段，思考这一部分写了什么内容？课一夜秋风，一夜秋雨。一夜秋风，一夜秋雨。直接在课文开头交代了时间和天气。对偶句式富有诗意，激发读者继续阅读的欲望。一夜秋风，一夜秋雨。一夜秋风，一夜秋雨。直接在课文开头交代了啊！多么明朗的天空。

用自己的方法理解“明朗”的意思。明朗明亮晴朗明朗明亮晴朗啊！多么明朗的天空。用自己的方法理解“明朗”的意思。可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角

对比句子。这一片片沾满雨珠的叶子，一掉下来，便落在湿漉漉的水泥道上了。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。“闪着”“紧紧地粘在”用得非常好，“闪着”生动地写出了雨珠在阳光下闪闪发光的美丽景象，“紧紧地粘”形象地表现出了落叶在湿的水泥道上的形态。对比句子。这一片片沾满雨珠的叶子，一掉下来，便落在湿

朗读课文第6-7自然段，思考这一部分写了什么内容？“我”走在院墙外的水泥道上看到的景象。朗读课文第6-7自然段，思考这一部分写了什么内容？“

水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……这里为什么要用省略号？可以改成句号吗？像，这是。水泥道上的落叶地毯比喻的修辞手法水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的

每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。这里“熨帖”是什么意思？除了查字典，你还能用什么办法理解它的意思呢？比喻熨帖——平展平展每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地

它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。这里“凌乱”是什么意思？试着用“凌乱”造句。如果去掉“甚至”可以吗？为什么？凌乱——排列不规则排列得并不规则它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水

朗读课文第8-9自然段，思考这一部分写了什么内容？“我”被美景吸引，舍不得离开。朗读课文第8-9自然段，思考这一部分写了什么内容？“

你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……对比一下，这里的省略号和第8自然段的省略号有什么异同？这里的比喻和拟人用得特别好，把雨靴比作小鸟十分生动形象，拟人化写法突出了“我”愉快的心情。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉

要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢。为什么“我”想“走的很慢很慢”？因为景色太美了，“我”被深深吸引，舍不得离开。要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢。为什么“我”想“

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一夜秋风，一夜秋雨。第1自然段就是这句话，为什么这里又出现了一次？首尾照应，强调突出。一夜秋风，一夜秋雨。第1自然段就是这句话，为什么这里结构梳理上学路上所见院墙外的水泥道上所见舍不得离去美铺满金色巴掌的水泥道结构梳理上学路上所见院墙外的水泥道上所见舍不得离去美铺满金色

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在上学的路上，我看到了各种各样的野花，有红色的，有黄色的，有白色的，还有紫色的，美丽极了。路边还有嫩绿的小草和挺拔的大树，在微风中轻轻地摆动着身躯，跳起了欢快的舞蹈。偶尔还可以看到一两只麻雀站在电线上唱歌，远远看去，就像五线谱上跳动的音符。“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看阅读链接

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我发现：1.整体认读音节的字有：院、印、迟2.左右结构的字有：铺、泥、院、印、排、列、规、则、乱、棕3.半包围结构的字有：迟4.品字结构的字有：晶我会写我发现：铺着水泥道亮晶晶紧紧院子印着排列

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生活处处有发现，生活处处有美景。一条满是梧桐树叶的水泥道被作者写的如此之美，令人叹为观止。归纳总结生活处处有发现，生活处处有美景。一条满是梧拓展延伸没有人陪伴也不要紧小鸟的叫声格外动听青草和野花尤其亲切蹭我裤角给我芬芳我的心甜蜜而澄静没有人陪伴也不会孤独我爱走这条林间小路凉爽的清风沁我肺腑绿叶筛落斑驳的阳光把万般柔情铺满幽静真不愿让脚印留下孤独林间小路拓展延伸没有人陪伴也不要紧我爱走这条林间小路林间小路课堂小练根据课文内容填空水泥道像（）了一块彩色的地毯。这是一块（）落叶图案的、（）的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……铺上印着闪闪发光课堂小练根据课文内容填空水泥道像（）了课后作业1.抄写生字词；2.课后多多观察周围景物，发现不一样的地方，做生活的有心人。课后作业1.抄写生字词；谢谢观看人口手勤努奋力人教版小学语文三年级谢谢观看人口手勤努奋力人教版小学语文三年级1035铺满金色巴掌的水泥道人口手勤努奋力人教版小学语文三年级5铺满金色巴掌的水泥道人口手勤努奋力人教版小学语文三年级104第二课时引入新课第二课时引入新课引入新课读下列词语，并用下列词语说一段话地毯铺着图案规则排列金黄金黄水泥道引入新课读下列词语，并用下列词语说一段话课文讲解读第1～3自然段，思考：1.文中描写的景色，使你想到什么词语？2.通过“明朗”一词你体会到什么？1.雨后