小班教案《左手和右手》含反思

小班讲课设计《左手和右手》含反省合用于小班的语言主题讲课活动中间，让幼儿掌握目的字：帮、漱、离、右、左、愁和词语宝宝：漱口、帮手、忧愁、分手，学会正确、流畅地朗诵儿歌，并背诵儿歌，指引幼儿理解左手和右手的用途，快来看看幼儿园小班《左手和右手》含反思讲课设计吧。活动目标：学会正确、流畅地朗诵儿歌，并背诵儿歌。指引幼儿掌握目的字：帮、漱、离、右、左、愁和词语宝宝：漱口、帮手、忧愁、分手。指引幼儿理解左手和右手的用途。指引幼儿在轻松快乐的气氛中学习儿歌。培育幼儿勇敢讲话，说圆满话的好习惯。能简单复述儿歌。活动准备：黑板简笔划、字卡和词卡各两套、小礼品活动过程：课前常例口令调控及课前问候。发问导入：师：小朋友们，我们都是用什么来写字和指字念书呢？小：我们用我们聪慧的小手来写字和指字念书。（教师指引幼儿使用圆满的句子进行）师：对了，是我们聪慧的小手。我们聪慧的小手啊，分为何手和什么手。（教师先伸出左手，再伸出右手，指引幼儿运用所学过的《左右好朋友》的知识回答）小：左手和右手。师：对了，有左手和右手。左手和右手呀，是两家好朋友，一共有十个手指头，它们既可以洗脸又漱口，又能画画和打球。假如左手离右手，做事没帮手，干啥都忧愁，左手和右手，应当永久不分手，永久是朋友。今日，王老师就带小朋友们学习一首《左手和右手》的儿歌，看看儿歌中的左手和右手是否是像王老师所说的同样？学习儿歌1）表现儿歌，考考幼儿回家预习状况，让幼儿齐读儿歌。2）老师示范读儿歌，要求幼儿仔细听，读完儿歌，幼儿自觉给儿歌鼓掌，指引幼儿学会赏识他人。3）老师带读儿歌，指引幼儿指字读，在读的过程中实时给与炫耀。（先全班齐读，再分小组进行。）4）老师采纳竞赛方式与幼儿接接读儿歌，在读的过程中重视炫耀。5）小组接接读和男女生接接读并进行评选。6）指引幼儿重视指字齐读儿歌。提目的字和词（1）玩开火车游戏提目的字和目的词，老师当司机，幼儿当乘客。2）老师带读演练目的字和词。在演练的过程中使用各样方式读。（如：扭屁股读、顿足读、拍手读等等）坚固目的字和词1）运用点兵点将游戏坚固目的字。2）运用节日到游戏坚固目的词。3）运用字卡字卡，谁想要？小小邮递员小口令送字、词卡。小结讲堂内容1）告诉幼儿左手和右手是我们的好朋友，我们要爱惜小手，它们不可以分手，缺了都不可以。2）全班背诵儿歌，并结束讲堂。7、课后延长1）达成绘画内容：把课本上的图画内容涂上最美丽的颜色。2）与爸爸妈妈达成我爱我家任务。3）课后告诉其他人左手和右手是好朋友，永久是好朋友，要爱惜左手和右手。讲课反省：在本节课的讲课过程中，幼儿可以在老师的指引下仔细地去学习儿歌内容，在讲堂中使用竞赛的方式去学习儿歌，孩子们很喜爱，很愿意去挑战竞赛，但关于幼儿念书的美度还不够，还有存在严重的拖音现象。幼儿在读儿歌的过程中，还存在有少部分的幼儿没有做好指字同步读，对比较其余儿歌内容，本首儿歌的内容，幼儿接受较慢，流畅度不够。老师的导入和游戏吸引幼儿，相对来说比较集中幼儿的注意力，但老师自己的肌体语言不够风趣，老师自己的语言缺乏亲和力，这是我自己不