小学统编版语文四年级(上)第8单元语文园地：眉清目秀课时2-课件

眉清目秀第2课时眉清目秀第2课时1.掌握易写错的字和长话短说的方法。2.掌握提高书写速度的方法。3.积累描写人物外貌的成语。1.掌握易写错的字和长话短说的方法。茂盛投降赞叹麻雀胸怀既然抄写下面的词语，注意加点的字不要写错。平时还有哪些字容易写错？和同学交流。.暮色

拔河

比赛

出塞

担忧

严厉...........茂盛投降赞叹麻雀胸怀“茂”字右上角的点容易丢掉；“降”字右下角部分容易写错；“赞”字下半部分是“贝”不是“见”；“雀”字下面是四横；“胸”字里面是个“凶”字；“既”字右面容易写成“无”；“暮”字下面“日”易写成“目”；“拔”字易写成“拨”需区分；“赛”和“塞”注意语境的运用；“忧”字右上角的点不要丢掉；“厉”和“历”应进行区分。解读易写错的字“茂”字右上角的点容易丢掉；“降”字右下角部分容易写错；“赞凝摄蒸缭氛奥睦抑挫摩谐爆暖曈蓑笠钓竞你还发现哪些字容易写错吗？凝摄蒸缭氛奥你还发现哪些字容易写错吗？官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。第一个句子运用了神态、动作、细节描写，生动形象。第二个句子较简洁。读一读，体会每组两个句子在表达上的不同。官绅跪地求饶。官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血蔡桓公觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了大王，为什么一声不响就跑掉了？”第一个句子采用直接陈述的方式，给人真实的感受；第二句采用间接陈述，较简洁。

读一读，体会每组两个句子在表达上的不同。蔡桓公派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。蔡桓公觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了大王，为什么一文成公主听说松赞干布死了，心里有说不出的难过。她就在达尤龙真修了一座石屋子住了下来，还咬破了手指头，在石壁上写了血书来纪念松赞干布。公主心里难过，没有心思梳妆，右边的头发散了也不理会。因此，这个地方北岸的树木稀，南岸的树木密，两边长得不一样。第一处是一个语段，内容详细，生动；第二句是通过提炼中心句的方式，压缩语段，使内容简洁。读一读，体会每组两个句子在表达上的不同。文成公主听说松赞干布死了，心里很难过。文成公主听说松赞干布死了，心里有说不出的难过。她就在达尤龙你知道怎样长话短说吗？1.留主干、去枝叶，删减次要的内容；2.简化人物语言，要把直接叙述改为间接叙述；3.压缩语段时，应提炼中心句；4.要不改变原文意思。你知道怎样长话短说吗？1.留主干、去枝叶，删减次要的内容；纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练习起来。他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练习起来。他用一根纪昌学射的启示：1.学习一定要下功夫，扎扎实实地打好基础。在学习过程中要不怕苦、不怕累、不怕枯燥无味。2.无论学什么技术都没有捷径可走，都要从学习这门技术的基本功入手，扎扎实实、锲而不舍地进行训练;同时说明，只要有恒心，有毅力，踏踏实实、精益求精就能到达光辉的顶点。

纪昌学射的启示：1.学习一定要下功夫，扎扎实实地打好基础。1.集中注意力。2.掌握正确的运笔方式。3.一句话要连贯地写出来。4.书写速度要均匀，不要忽快忽慢。提高书写速度的方法：1.集中注意力。提高书写速度的方法：眉清目秀亭亭玉立明眸皓齿文质彬彬眉清目秀：形容人的容貌俊秀。亭亭玉立：形容美女身材修长或花木等形体挺拔。明眸皓齿：形容女子容貌美丽。文质彬彬：形容人举止文雅有礼貌。眉清目秀亭亭玉立明眸皓齿文质彬彬眉清目相貌堂堂威风凛凛膀大腰圆浓眉大眼威风凛凛：形容声势或气派使人敬畏、恐惧。相貌堂堂：形容人的仪表端庄帅气，举止大方。膀大腰圆：形容魁梧粗壮的人。浓眉大眼：形容眉目端庄，富有生气。相貌堂堂威风凛凛膀大腰圆浓眉大眼威风凛凛：白发苍苍鹤发童颜慈眉善目步履蹒跚白发苍苍：头发灰白，形容人的苍老。鹤发童颜：形容老年人气色好。慈眉善目：形容人的容貌一副善良的样子。步履蹒跚：形容走路腿脚不方便，歪歪倒倒的样子。白发苍苍鹤发童颜慈眉善目步履蹒跚白发苍苍：头积累描写人物外貌的成语炯炯有神明眸皓齿樱桃小嘴亭亭玉立衣冠楚楚

满面春风天庭饱满

眉如卧蚕积累描写人物外貌的成语编后语老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。①根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。②根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。③根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网④紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。⑤搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网⑥利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。2022/12/25最新中小学教学课件17编后语老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学2022/12/25最新中小学教学课件18谢谢欣赏！2022/12/19最新中小学教学课件18谢谢欣赏！眉清目秀第2课时眉清目秀第2课时1.掌握易写错的字和长话短说的方法。2.掌握提高书写速度的方法。3.积累描写人物外貌的成语。1.掌握易写错的字和长话短说的方法。茂盛投降赞叹麻雀胸怀既然抄写下面的词语，注意加点的字不要写错。平时还有哪些字容易写错？和同学交流。.暮色

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严厉...........茂盛投降赞叹麻雀胸怀“茂”字右上角的点容易丢掉；“降”字右下角部分容易写错；“赞”字下半部分是“贝”不是“见”；“雀”字下面是四横；“胸”字里面是个“凶”字；“既”字右面容易写成“无”；“暮”字下面“日”易写成“目”；“拔”字易写成“拨”需区分；“赛”和“塞”注意语境的运用；“忧”字右上角的点不要丢掉；“厉”和“历”应进行区分。解读易写错的字“茂”字右上角的点容易丢掉；“降”字右下角部分容易写错；“赞凝摄蒸缭氛奥睦抑挫摩谐爆暖曈蓑笠钓竞你还发现哪些字容易写错吗？凝摄蒸缭氛奥你还发现哪些字容易写错吗？官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。第一个句子运用了神态、动作、细节描写，生动形象。第二个句子较简洁。读一读，体会每组两个句子在表达上的不同。官绅跪地求饶。官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血蔡桓公觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了大王，为什么一声不响就跑掉了？”第一个句子采用直接陈述的方式，给人真实的感受；第二句采用间接陈述，较简洁。

读一读，体会每组两个句子在表达上的不同。蔡桓公派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。蔡桓公觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了大王，为什么一文成公主听说松赞干布死了，心里有说不出的难过。她就在达尤龙真修了一座石屋子住了下来，还咬破了手指头，在石壁上写了血书来纪念松赞干布。公主心里难过，没有心思梳妆，右边的头发散了也不理会。因此，这个地方北岸的树木稀，南岸的树木密，两边长得不一样。第一处是一个语段，内容详细，生动；第二句是通过提炼中心句的方式，压缩语段，使内容简洁。读一读，体会每组两个句子在表达上的不同。文成公主听说松赞干布死了，心里很难过。文成公主听说松赞干布死了，心里有说不出的难过。她就在达尤龙你知道怎样长话短说吗？1.留主干、去枝叶，删减次要的内容；2.简化人物语言，要把直接叙述改为间接叙述；3.压缩语段时，应提炼中心句；4.要不改变原文意思。你知道怎样长话短说吗？1.留主干、去枝叶，删减次要的内容；纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练习起来。他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练习起来。他用一根纪昌学射的启示：1.学习一定要下功夫，扎扎实实地打好基础。在学习过程中要不怕苦、不怕累、不怕枯燥无味。2.无论学什么技术都没有捷径可走，都要从学习这门技术的基本功入手，扎扎实实、锲而不舍地进行训练;同时说明，只要有恒心，有毅力，踏踏实实、精益求精就能到达光辉的顶点。

纪昌学射的启示：1.学习一定要下功夫，扎扎实实地打好基础。1.集中注意力。2.掌握正确的运笔方式。3.一句话要连贯地写出来。4.书写速度要均匀，不要忽快忽慢。提高书写速度的方法：1.集中注意力。提高书写速度的方法：眉清目秀亭亭玉立明眸皓齿文质彬彬眉清目秀：形容人的容貌俊秀。亭亭玉立：形容美女身材修长或花木等形体挺拔。明眸皓齿：形容女子容貌美丽。文质彬彬：形容人举止文雅有礼貌。眉清目秀亭亭玉立明眸皓齿文质彬彬眉清目相貌堂堂威风凛凛膀大腰圆浓眉大眼威风凛凛：形容声势或气派使人敬畏、恐惧。相貌堂堂：形容人的仪表端庄帅气，举止大方。膀大腰圆：形容魁梧粗壮的人。浓眉大眼：形容眉目端庄，富有生气。相貌堂堂威风凛凛膀大腰圆浓眉大眼威风凛凛：白发苍苍鹤发童颜慈眉善目步履蹒跚白发苍苍：头发灰白，形容人的苍老。鹤发童颜：形容老年人气色好。慈眉善目：形容人的容貌一副善良的样子。步履蹒跚：形容走路腿脚不方便，歪歪倒倒的样子。白发苍苍鹤发童颜慈眉善目步履蹒跚白发苍苍：头积累描写人物外貌的成语炯炯有神明眸皓齿樱桃小嘴亭亭玉立衣冠楚楚

满面春风天庭饱满

眉如卧蚕积累描写人物外貌的成语编后语老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。①根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。②根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。③根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网④紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、