《反对党八股（节选）》说课课件24张 统编版高中语文必修上册

说课基本内容与注意事项——以部编教材《反对党八股》为例授课教师通过口头语言，向同行系统地阐述自己对某一节课的教学设想及其理论依据，再通过双方的交流，提高教学的有效性。什么是说课

对考纲、课标的解读；对教材的解读；对学情的了解；采用怎样的教学方法；有怎样的教学设计……说课的基本要素说课的基本环节：说教材——说学情——说学习目标（重难点）——说教法、学法——说学习过程——说板书、作业一二四教材地位学习目标学习过程反对党八股三学习方法说课流程例基本环节一：说教材①教材的版本，本课所在的模块、单元、章节；②梳理本课与前后内容的联系，明确本课在教材中的作用；③结合新课标，说明本课在培养学生方面的作用。基本环节二：说学情

所教年级学生已有的知识情况、心理特点和认知水平、思维情况和能力情况等。包括学生所处的年级、与本课相关的基础知识和基本技能的掌握情况；本班学生的“个性”情况——整体程度、学生的层次等等。说教材地位本课位于必修上册第六单元。

该单元的人文主题为“学习之道”。所属的学习任务群是“思辨性阅读与表达”。这是本任务群在教材中的第一次出现。

根据《语文课程标准》对学业质量的划分，高一学生通过本单元的学习，应该达到学业质量水平一的相关要求。

水平一要求学生“能提取和概括主要信息……能利用获得的信息解决具体的实际问题。”基础性实践性例关于“学习之道”，《教师教学用书》明确指出，本课的教学要凸显“两结合”

，即“引导学生结合自己说话和写作的实际”，“结合社会上一些不正确的文风”。

说教材地位实践性例基本环节三：说教学目标整篇课文的目标和课时目标。学习目标：第一课时：

深入解读文章内容。第二课时、第三课时：

与《拿来主义》做对比阅读第二课时重在梳理驳论思路；第三课时重在学习论证方法，欣赏语言特色。说学习目标例学习目标理解党八股的罪状，探究马克思列宁主义文风的特点用马克思列宁主义文风评价当下新媒体的新闻文风。说学习目标依据语文学科核心素养中的“思维发展与提升”“文化传承与理解”。重点、难点例基本环节三：说教法、学法常见教学方法：讲授法、启发法、讨论法、演示法、情景教学法等等，运用教学、学具等等；常见学习方法：合作探究法、迁移运用等等——说清楚采用这种方法的依据。——可以集中来说，可以在说教学过程的时候，依据教学步骤来说。说学习方法学习方法：合作探究：学生分析文本，讨论交流；

迁移运用：引导学生用文中观点来评价生活现象。例基本环节四：说学习过程①介绍教学设计思路：如何导入、正课、反馈，各环节的逻辑关系；②各环节只须概括介绍，只要讲清“教的是什么”“怎样教的”就行。③小建议：说环节+设计意图+理论依据+方法狠心取舍，突出亮点一、导入新课：重在激趣、激疑。说学习过程“题目一惊一乍，内容不尴不尬。”的新闻写作现象坚决抵制不必认真例二、理解、探究：

理解党八股的罪状，探究马列主义文风的特点。说学习过程方法指导讨论交流联系生活例

空话连篇，言之无物

装腔作势，借以吓人党八股无的放矢，不看对象语言无味，像个瘪三

甲乙丙丁，开中药铺

马列主义文风

语言丰富，生动活泼分析问题，解决问题有的放矢，看准对象内容充实，言之有物实事求是，尊重科学文风说学习过程例三、学以致用说教学过程“党八股”的沉渣泛起例微课《新闻标题党的几种花招》三、学以致用危害：消费媒体公信力

消解严肃和崇高……说学习过程例发出呼吁：

辨别优劣——激浊扬清——端正为文，

担负起中华民族一员的社会责任。说学习过程例基本环节五：说板书、作业

四、拓展阅读：

人民网《三评浮夸自大文风》（2018年7月2日）梁衡《大文章家毛泽东》

说学习过程例温馨提示

1.“课”“理”结合，避免