部编人教版初中八年级上册道德与法治《第四课社会生活讲道德：尊重他人》公开课获奖课件整理

观看视频：郑板桥饮茶课堂导入：思考：视频告诉我们什么？观看视频：郑板桥饮茶课堂导入：思考：视频告诉我们什么？11、尊重的含义：

尊重即尊敬、重视。尊重是交往的前提、起点,尊重他人是一个人内在修养的外在表现,在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等

。1、尊重的含义：

尊重即尊敬、重视。尊重是交往的前提、起点,2第四课社会生活讲道德第一框尊重他人第二单元遵守社会规则

第四课社会生活讲道德第一框尊重他人第二单元遵守31.为什么要尊重他人？2.怎样尊重他人？3.怎样树立尊重意识？1.为什么要尊重他人？4环节一：写一写：在纸上写出小李不尊重他人的行为。环节一：写一写：在纸上写出小李不尊重他人的行为。5教学目标一：尊重是交往的起点1、你赞同哪位同学的观点？举例说明你支持的观点。2、有人说:“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗？说说你的理由。我希望被他人尊重，因为受到尊重，心里感觉很好要想获得他人的尊重，首先要自己尊重自己别人是否尊重我，我不在乎，我只关注自己的内心想法只有他人尊重我，我才会尊重他人教学目标一：尊重是交往的起点1、你赞同哪位同学的观点？举例说6

尊重是交往的起点一2、尊重他人会给（个人）带来怎样的影响?

每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感。尊重是交往的起点一2、尊重他人会给（个人）带来怎样的影响?7视频：拾荒者可以进图书馆吗？你如何看待杭州图书馆接待拾荒者？视频：拾荒者可以进图书馆吗？你如何看待杭州图书馆接待拾荒者？8

尊重是交往的起点一3、尊重他人会给（社会）带来怎样的影响?尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。敬人者，人恒敬之。尊重是交往的起点一3、尊重他人会给（社会）带来怎样的影响?9

尊重从我做起二如果遇到类似的情境，你会怎么做？请说明理由。1、积极关注、重视他人。情境一：小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响，他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题。情境二：小光正在家里看自己特别喜欢的足球比赛，这时，几个提前约好的同学来他家一起商量撰写演讲稿的事。情境三：小明的舅舅兴致勃勃地谈前一天晚上看过的电影，小明却并不感兴趣。尊重从我做起二如果遇到类似的情境，你会怎么做？请说明理由。10

尊重从我做起二2、平等对待他人。什么样的人值得尊重？我尊重那些自立自强的人。为社会作出巨大贡献的人值得我尊重。我特别尊重言而有信的人。无论是陌生的人还是熟知的人，我都会尊重他。尊重从我做起二2、平等对待他人。什么样的人值得尊重？我尊重11

尊重从我做起二3、学会换位思考。己所不欲，勿施于人。——孔子如果你被别人这样骂会有什么感受？尊重从我做起二3、学会换位思考。己所不欲，勿施于人。12

尊重从我做起二4、学会欣赏他人。分小组说说身边同学的优点。赞赏大会我们要善于发现他人的潜能和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。让我们学会彼此欣赏，共同进步。尊重从我做起二4、学会欣赏他人。分小组说说身边同学的优点。13思考：在生活中，除了尊重他人，我们还应该尊重什么？拓展空间思考：在生活中，除了尊重他人，我们拓展空间14部编人教版初中八年级上册道德与法治《第四课社会生活讲道德：尊重他人》公开课获奖课件整理15尊重他人一、尊重是交往的起点2、每个人都有得到他人和社会尊重的需要3、尊重使社会生活和谐融洽二、尊重从我做起1、积极关注、重视他人。2、平等对待他人。4、学会欣赏他人。3、学会换位思考。1、尊重的含义课堂小结：尊重他人一、尊重是交往的起点2、每个人都有得到他人和社会尊重16（）（）172、下列行为属于不尊重他人的行为（

）

A、扶残疾人上车B、和朋友主动打呼

C、在车上对穿脏衣服的打工者甩白眼

D、领盲人过马路

3、下列行为属于尊重社会的行为的（

）

A、大声喧哗

B、在花园攀折花木

C、图方便践踏草坪

D、将脏物扔进垃圾箱CD4、古人说：“敬人者，人恒敬之。”要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。在日常生活中，我们不应该（

）

A、尊重他人人格

B、尊重他人劳动

C、对他人有礼貌

D、欣赏他人，善待他人，事事迁就自己

D2、下列行为属于不尊重他人的行为（

）

CD4、古18谢谢大家！谢谢大家！19观看视频：郑板桥饮茶课堂导入：思考：视频告诉我们什么？观看视频：郑板桥饮茶课堂导入：思考：视频告诉我们什么？201、尊重的含义：

尊重即尊敬、重视。尊重是交往的前提、起点,尊重他人是一个人内在修养的外在表现,在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等

。1、尊重的含义：

尊重即尊敬、重视。尊重是交往的前提、起点,21第四课社会生活讲道德第一框尊重他人第二单元遵守社会规则

第四课社会生活讲道德第一框尊重他人第二单元遵守221.为什么要尊重他人？2.怎样尊重他人？3.怎样树立尊重意识？1.为什么要尊重他人？23环节一：写一写：在纸上写出小李不尊重他人的行为。环节一：写一写：在纸上写出小李不尊重他人的行为。24教学目标一：尊重是交往的起点1、你赞同哪位同学的观点？举例说明你支持的观点。2、有人说:“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗？说说你的理由。我希望被他人尊重，因为受到尊重，心里感觉很好要想获得他人的尊重，首先要自己尊重自己别人是否尊重我，我不在乎，我只关注自己的内心想法只有他人尊重我，我才会尊重他人教学目标一：尊重是交往的起点1、你赞同哪位同学的观点？举例说25

尊重是交往的起点一2、尊重他人会给（个人）带来怎样的影响?

每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感。尊重是交往的起点一2、尊重他人会给（个人）带来怎样的影响?26视频：拾荒者可以进图书馆吗？你如何看待杭州图书馆接待拾荒者？视频：拾荒者可以进图书馆吗？你如何看待杭州图书馆接待拾荒者？27

尊重是交往的起点一3、尊重他人会给（社会）带来怎样的影响?尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。敬人者，人恒敬之。尊重是交往的起点一3、尊重他人会给（社会）带来怎样的影响?28

尊重从我做起二如果遇到类似的情境，你会怎么做？请说明理由。1、积极关注、重视他人。情境一：小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响，他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题。情境二：小光正在家里看自己特别喜欢的足球比赛，这时，几个提前约好的同学来他家一起商量撰写演讲稿的事。情境三：小明的舅舅兴致勃勃地谈前一天晚上看过的电影，小明却并不感兴趣。尊重从我做起二如果遇到类似的情境，你会怎么做？请说明理由。29

尊重从我做起二2、平等对待他人。什么样的人值得尊重？我尊重那些自立自强的人。为社会作出巨大贡献的人值得我尊重。我特别尊重言而有信的人。无论是陌生的人还是熟知的人，我都会尊重他。尊重从我做起二2、平等对待他人。什么样的人值得尊重？我尊重30

尊重从我做起二3、学会换位思考。己所不欲，勿施于人。——孔子如果你被别人这样骂会有什么感受？尊重从我做起二3、学会换位思考。己所不欲，勿施于人。31

尊重从我做起二4、学会欣赏他人。分小组说说身边同学的优点。赞赏大会我们要善于发现他人的潜能和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。让我们学会彼此欣赏，共同进步。尊重从我做起二4、学会欣赏他人。分小组说说身边同学的优点。32思考：在生活中，除了尊重他人，我们还应该尊重什么？拓展空间思考：在生活中，除了尊重他人，我们拓展空间33部编人教版初中八年级上册道德与法治《第四课社会生活讲道德：尊重他人》公开课获奖课件整理34尊重他人一、尊重是交往的起点2、每个人都有得到他人和社会尊重的需要3、尊重使社会生活和谐融洽二、尊重从我做起1、积极关注、重视他人。2、平等对待他人。4、学会欣赏他人。3、学会换位思考。1、尊重的含义课堂小结：尊重他人一、尊重是交往的起点2、每个人都有得到他人和社会尊重35（）（）362、下列行为属于不尊重他人的行为（

）

A、扶残疾人上车B、和朋友主动打呼

C、在车上对穿脏衣服的打工者甩白眼

D、领盲人过马路

3、下列行为属于尊重社会的行为的（

）

A、大声喧哗