部编版小学四年级语文上册第16课《麻雀》课件

语文四年级上册第一课时第二课时16麻雀语文四年级上册第一课时第二课时16麻雀鸽子喜鹊鸽子喜鹊翠鸟鹦鹉翠鸟鹦鹉生活中，你常见到哪些鸟？都在哪里见过它们？它们给你留下了怎样的印象？今天我们要学习一篇新课文，与麻雀有关，一起去看看吧。生活中，你常见到哪些鸟？都在哪里见过它们？它们给你留麻雀，鸟类，头圆，尾短，嘴呈圆锥状，翅膀短小，不能远飞，善于跳跃，啄食谷粒和昆虫。有的地区叫家雀儿（jiāqiǎor）。第一课时麻雀，鸟类，头圆，尾短，嘴呈圆锥状，翅膀短小，不能远自由朗读课文，读准字音，读通课文。初读课文，一起识字自由朗读课文，读准字音，读通课文。初读课文，一起识字下面这些容易读错的字音，你能读正确吗？嗅到庞大拯救无可奈何xiùpángzhěngnài后鼻音嘶哑sī前鼻音平舌音学认字下面这些容易读错的字音，你能读正确吗？嗅到庞大拯救无可奈何x挓挲：在文中是张开、伸开的意思。zhāshā词语解释挓挲：zhāshā词语解释解决完字词后，请同学们默读课文，思考：这篇课文写了谁和谁之间发生的事？（课后第一题）整体感知解决完字词后，请同学们默读课文，思考：这篇课文写了谁老麻雀拯救逼退小麻雀猎狗攻击在示意图中标注故事的起因、经过和结果吧！（经过）（结果）(起因)老麻雀拯救逼退小麻雀猎狗攻击在示意图中标注故事的起因、经过和根据示意图来梳理课文结构吧！事情的起因：猎狗攻击小麻雀。事情的经过：老麻雀奋不顾身保护小麻雀。事情的结果：猎狗被老麻雀的勇气震撼而后退。根据示意图来梳理课文结构吧！事情的起因：猎狗攻击小麻雀。借助人（事）物与情节关系图，理清老麻雀、小麻雀、猎狗之间发生的事，说说课文围绕麻雀写了一件什么事。这篇课文围绕麻雀描写了“我”在打猎回来的路上，亲眼看到大猎狗想吃掉小麻雀，老麻雀在大猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的事情。借助人（事）物与情节关系图，理清老麻雀、小麻雀、猎狗庞páng嗅xiù齿

chǐ躯qū本课的最后,我们一起来学习会写字吧！先来读读下面几个字吧！学写字庞páng嗅xiù齿chǐ躯qū本课的最后,我们一起来学páng重难点字书写指导xiù庞嗅不要漏掉最后一点páng重难点字书写指导xiù庞嗅不要漏掉最后一点qū躯yòu幼“身”字作偏旁时要变窄，撇画不出头。第一个撇折较平，第二个撇折向右上倾斜。qū躯yòu幼“身”字作偏旁时要变窄，撇画不出头。

识字游戏我要保护孩子嗅到无可奈何庞大嘶哑拯救身躯

识字游戏我要保护孩子嗅到无可奈何庞大嘶哑拯救身躯xiùdàoniǎocháopángdàyáchǐ（）（）（）（）wúkěnàihé（）嗅到鸟巢牙齿无可奈何庞大lèngzhù（）愣住一、看拼音，写词语。课堂演练xiùdàoniǎocháopángdàyá二、连一连。nàizhěngpángxiùsīyǎchǐlèng嗅奈拯嘶哑庞齿愣二、连一连。nàizhěngpángxiù三、根据课文内容填空。

这篇课文围绕()描写了“我”在打猎回来的路上，亲眼看到大猎狗想()小麻雀，老麻雀在大猎狗面前（）地（）小麻雀的事情。麻雀吃掉奋不顾身保护字词听写三、根据课文内容填空。这篇课文围绕()描写回顾课文你能借助板书，把起因、经过、结果连起来说说课文的主要内容吗？起因：猎狗攻击小麻雀经过：老麻雀保护小麻雀结果：猎狗退宿第二课时回顾课文你能借助板书，把起因、经过、结果连起来说说课自读课文，勾画文中印象深刻的部分；在旁边写下自己的阅读感受；想一想：你主要是通过哪些关键词句感受到的？互动课堂自读课文，勾画文中印象深刻的部分；在旁边写下自己的阅小组合作：给这些关键词句归类。看到的：___________________________听到的：___________________________想到的：___________________________小组合作：给这些关键词句归类。看到的：___________看到的：动作、姿态猎狗：慢慢地走近、嗅了嗅、张开大嘴、露出锋利的牙齿、慢慢地，慢慢地向后退。小麻雀：呆呆地站在地上、无可奈何地拍打着小翅膀。老麻雀：像一块石头似的落在猎狗面前、挓挲起全身的羽毛、浑身发抖。看到的：动作、姿态猎狗：慢慢地走近、嗅了嗅、张开大嘴老麻雀：绝望地尖叫、发出嘶哑的声音。听到的：声音老麻雀：绝望地尖叫、发出嘶哑的声音。听到的：声音猎狗：好像嗅到前面有什么野物、没料到老麻雀会有这么大的勇气。老麻雀：不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。想到的：猎狗：好像嗅到前面有什么野物、没料到老麻雀会有这么大通过《麻雀》一课的学习，你有什么收获？可以按照事情的发展顺序写事，把事情的起因，经过、结果交代清楚。还可以把听到的或想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。通过《麻雀》一课的学习，你有什么收获？可以按看一看下面的视频，试着把自己看到的、听到的、想到的写下来吧！小练笔点击图片观看视频看一看下面的视频，试着把自己看到的、听到的、想到的写小鸭子过马路（一）

在一个阳光明媚的日子里,鸭妈妈决定带着鸭宝宝们到公园散步。一路上,鸭宝宝们唱着歌,非常高兴。小鸭子有的东瞧瞧,西望望,好奇地看着这个繁华的城市；有的在问哥哥,那个长着四个轮的“怪物”是什么;有的则跟着鸭妈妈,想快一点到达公园,去呼吸大自然的新鲜空气……鸭妈妈大摇大摆地在前面带路,还不时地回过头来,好像在对鸭宝宝们说：“孩子们,快跟上,不要掉队!”小鸭子过马路（一）老麻雀拯救逼退小麻雀猎狗攻击（经过）（结果）(起因)结构梳理老麻雀拯救逼退小麻雀猎狗攻击（经过）（结果）(起因)结构梳理

这篇课文围绕()描写了“我”在打猎回来的路上，亲眼看到大猎狗想()小麻雀，老麻雀在大猎狗面前（）地（）小麻雀的事情。麻雀吃掉奋不顾身保护主题概括这篇课文围绕()描写了“我”在打猎回来的路动物世界中的母爱拓展延伸动物世界中的母爱拓展延伸1.老麻雀像一块石头似的落在猎狗面前。（   ）

2.我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。（  ）一、判断下面句子是否是比喻句。√×课堂演练1.老麻雀像一块石头似的落在猎狗面前。（   ）一、掩护

保护

1.我们要（

）小动物。

2.老麻雀用自己的身躯（

）着小麻雀。

搏斗

战斗

3.老麻雀不顾自己安危，誓与猎狗作生死（

）。

4.一场激烈的（

）打响了。二、选词填空。保护搏斗掩护战斗掩护

保护

二、选词填空。保护搏斗掩护战斗三、在充分感悟了老麻雀的勇敢和爱的伟大力量之后，这时，你最想对老麻雀说什么？你想对小麻雀说一句话吗？小麻雀，你有一位好妈妈，你长大后要孝顺她。老麻雀，你奋不顾身救孩子的精神令我感动。三、在充分感悟了老麻雀的勇敢和爱的伟大力量之后，这时17

麻雀17麻雀猜一猜

小小尾巴高高翘，不会走路只会跳。房檐树洞是它家，爱吃谷物不吃草。

（打一动物）

麻雀猜一猜小小尾巴高高翘，麻雀麻雀是中国最常见、分布最广的鸟类。麻雀性格活泼，胆大易近人，但警惕性却非常高。多营巢于人类的房屋处，如屋檐、墙洞。麻雀为杂食性鸟类，主要以植物种子或昆虫为食。麻雀是中国最常见、分布最广的鸟类。麻雀性格活泼，胆大走近作者

屠格涅夫

（1818-1883），俄国批判现实主义作家，被称为“小说家中的小说家”。他的代表作有《猎人笔记》《贵族之家》《父与子》等。《猎人笔记》描写了俄国农奴制度下的农奴生活，作者对农奴给予极大的同情。本文节选自《猎人笔记》。走近作者屠格涅夫（1818-1883），俄sī嗅到摇撼发呆无可奈何

鸟巢牙齿扎煞身躯掩护拯救幼儿嘶哑搏斗庞大力量愣住

嗅到摇撼发呆无可奈何

鸟巢牙齿扎煞身躯掩护拯救幼儿嘶哑搏斗庞大力量愣住

我会读字词学习pánɡxiùzhěnɡnàishāyǎsī嗅到摇撼发呆无可奈何嗅到嗅煞嘶奈拯庞哑摘星星嗅煞嘶奈拯庞哑摘星星我会写奈呆嗅躯齿幼量巢搏掩护庞按结构给这些字分类。愣我会写奈呆嗅躯齿嗅躯掩搏幼护愣量半包围结构上下结构左右结构上中下结构庞呆奈巢齿嗅躯掩搏幼护愣量半包围结构上下结构左右结构上中下结构庞呆奈巢1.摇动（树木、建筑物等）。（）2.没有办法；没有办法可想。（）3.（手、头发、树枝等）张开；伸开。（）4.对敌采取警戒、牵制、压制等手段，保障部队或人员行动的安全。（）A.无可奈何

B.摇撼C.掩护D.扎煞BCAD词语解释1.摇动（树木、建筑物等）。（）A.无可奈何B.摇自由朗读读文，说说课文中主要讲了哪几个动物角色？整体感知老麻雀小麻雀猎狗自由朗读读文，说说课文中主要讲了哪几个动物角色？整体这几个动物之间发生了一件什么事？

猎狗想（）小麻雀，老麻雀奋不顾身地（）小麻雀，（）了猎狗。“我”急忙（）猎狗。吃掉从树上飞下来救吓退唤回这几个动物之间发生了一件什么事？猎狗想（课文解读设置悬念，吸引读者的兴趣。我打猎回来，走在林荫路上。猎狗跑在我的前面。突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。课文解读设置悬念，吸引读者的兴趣。我打猎回来，走在林读第三自然段，找出描写小麻雀的句子。风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。读第三自然段，找出描写小麻雀的句子。风猛烈地摇撼着路

小麻雀呆呆地站在地上

无可奈何地拍打着小翅膀它嘴角嫩黄，头上长着绒毛神态描写动作描写外貌描写这是一只_________、_________的小麻雀。稚嫩幼小无力自救小麻雀呆呆地站在地上无可奈何地拍打着小翅膀它嘴角嫩黄，读课文四、五自然段，思考下列问题：

1.猎狗发现小麻雀后是怎么做的？

2.在这危急的关头，老麻雀有何反应？读课文四、五自然段，思考下列问题：猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。凶猛强大1.猎狗发现小麻雀后是怎么做的？猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙2.在这危急的关头，老麻雀有何反应？突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。救子心切奋不顾身2.在这危急的关头，老麻雀有何反应？突然，一只老麻雀比较

①突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，落在猎狗面前。

②突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。像一块石头似的（比喻句）比较①突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，落在猎狗面前速度快勇敢爱子之情像一块石头似的速度快勇敢爱子之情像一块石头似的

老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。掩护发抖嘶哑老麻雀内心恐惧、害怕，却勇敢护子。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可凶猛、庞大绝望、弱小凶猛、庞大绝望、弱小可是它（）地站在高高的没有危险的树枝上，（）使它飞了下来。可以，因为“猎狗是个多么庞大的怪物啊！”

在这么危险的情况下，老麻雀飞下来很有可能会丢掉性命，那么，它可不可以不飞下来？不能安然一种强大的力量可是它（）地站在高高的没有危险的树枝上，（“一种强大的力量”指的是什么力量？

老麻雀本来站在高高的树枝上非常安全，但是为了救自己的孩子，它不顾危险飞下来准备与猎狗搏斗。这是父母对孩子爱的力量。母爱“一种强大的力量”指的是什么力量？老麻雀本来站在高高读课文六、七自然段，思考下列问题：

1.猎狗的表现前后发生了哪些变化？

2.“我”为什么急忙唤回猎狗，带着它走开了？读课文六、七自然段，思考下列问题：1.猎狗的表现前后发生了哪些变化？张开大嘴，露出锋利的牙齿愣住了、慢慢地，慢慢地向后退进攻后退1.猎狗的表现前后发生了哪些变化？张开大嘴，露出锋利的牙齿愣猎狗为什么“愣住了”，又“慢慢地向后退”呢？看法一：猎狗害怕了。看法二：猎狗被老麻雀的勇气征服了。猎狗为什么“愣住了”，又“慢慢地向后退”呢？看法一2.“我”为什么急忙唤回猎狗，带着它走开了？

是啊，请不要见笑。我崇敬那只小小的、英勇的鸟，我崇敬它那爱的冲动。爱，我想比死和死的恐惧更强大。只有依靠它，依靠这种爱，生命才能维系下去，发展下去。——屠格涅夫2.“我”为什么急忙唤回猎狗，带着它走开了？学了这篇课文，你有哪些收获？

示例：

麻雀是一种常见的、很普通的小鸟。然而在这普普通通的鸟儿身上，有着令人敬佩、令人感动的精神。伟大的母爱，拯救了小麻雀，征服了猎狗，感动了“我”，也深深打动着每个读者的心。学了这篇课文，你有哪些收获？示例：麻雀是一小麻雀

猎狗老麻雀“我”唤回救吃感动母爱结构梳理小麻雀猎狗老麻雀“我”唤回救吃感动母爱结构梳理主旨概括本文讲述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，使其免受伤害的故事，赞扬了母爱的无私和伟大。主旨概括本文讲述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护拓展延伸动物界的母爱拓展延伸动物界的母爱部编版小学四年级语文上册第16课《麻雀》课件部编版小学四年级语文上册第16课《麻雀》课件部编版小学四年级语文上册第16课《麻雀》课件随堂练习一、给下列加点字的音节补充完整。嗅到无奈扎煞

愣住鸟巢幼小●●●●●●x___iù__àin___āsh__ènɡl___áochy___òu随堂练习一、给下列加点字的音节补充完整。嗅到无二、根据意思，在文中找出相应的词语。（1）摇动，使之发生剧烈震动。（）（2）失望，没有希望。（）（3）挽救，使之幸免。（）（4）形状或面积巨大。（）（5）没办法，不知道该怎么办。（）摇撼绝望拯救庞大无可奈何二、根据意思，在文中找出相应的词语。（1）摇动，使之发生剧烈

（1）突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。·········三、读句子，填空。

加点的词语描写了老麻雀的_______和_______，表现了_________________。神情动作老麻雀的勇敢和无奈（1）突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似

（2）可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。①“安然”的意思是____________，“不能安然地站在高高的没有危险的树枝上”是因为______________________。②“一种强大的力量”是指___________，你从中体会到了_______________________________________。平安无事它要拯救自己的孩子母爱的力量

为了孩子甘愿牺牲一切的伟大母爱（2）可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种课后习题朗读课文。说说课文围绕麻雀写了一件什么事，这件事的起因、经过和结果是怎样的。

朗读指导：注意根据各个角色的心理：猎狗（凶狠→愣住→害怕）、老麻雀（紧张、害怕→无畏）、小麻雀（害怕）、“我”（敬佩），语气有所变化。课后习题朗读课文。说说课文围绕麻雀写了一件什么事，这件事的起

答案示例：课文围绕麻雀写了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，并吓退了猎狗的故事。这件事情的起因是“我”的猎狗发现了一只被风吹落在地上的小麻雀；经过是老麻雀奋不顾身地从树上飞落下来，保护小麻雀，吓得猎狗慢慢后退；结果是“我”带着猎狗走开了。答案示例：课文围绕麻雀写了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾课文是怎样把下面的内容写清楚的？找出相关句子读一读。

小麻雀的无助我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。课文是怎样把下面的内容写清楚的？找出相关句子读一读。

小麻雀突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。

老麻雀的无畏wèi突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在

猎狗的攻击与退缩猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。

猎狗的攻击与退缩猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开课外作业1.熟读课文。背诵自己喜欢的段落。2.积累文中优美的词句。3.同学之间分享“爱”的故事。课外作业1.熟读课文。背诵自己喜欢的段落。谢谢观看！谢谢观看！语文四年级上册第一课时第二课时16麻雀语文四年级上册第一课时第二课时16麻雀鸽子喜鹊鸽子喜鹊翠鸟鹦鹉翠鸟鹦鹉生活中，你常见到哪些鸟？都在哪里见过它们？它们给你留下了怎样的印象？今天我们要学习一篇新课文，与麻雀有关，一起去看看吧。生活中，你常见到哪些鸟？都在哪里见过它们？它们给你留麻雀，鸟类，头圆，尾短，嘴呈圆锥状，翅膀短小，不能远飞，善于跳跃，啄食谷粒和昆虫。有的地区叫家雀儿（jiāqiǎor）。第一课时麻雀，鸟类，头圆，尾短，嘴呈圆锥状，翅膀短小，不能远自由朗读课文，读准字音，读通课文。初读课文，一起识字自由朗读课文，读准字音，读通课文。初读课文，一起识字下面这些容易读错的字音，你能读正确吗？嗅到庞大拯救无可奈何xiùpángzhěngnài后鼻音嘶哑sī前鼻音平舌音学认字下面这些容易读错的字音，你能读正确吗？嗅到庞大拯救无可奈何x挓挲：在文中是张开、伸开的意思。zhāshā词语解释挓挲：zhāshā词语解释解决完字词后，请同学们默读课文，思考：这篇课文写了谁和谁之间发生的事？（课后第一题）整体感知解决完字词后，请同学们默读课文，思考：这篇课文写了谁老麻雀拯救逼退小麻雀猎狗攻击在示意图中标注故事的起因、经过和结果吧！（经过）（结果）(起因)老麻雀拯救逼退小麻雀猎狗攻击在示意图中标注故事的起因、经过和根据示意图来梳理课文结构吧！事情的起因：猎狗攻击小麻雀。事情的经过：老麻雀奋不顾身保护小麻雀。事情的结果：猎狗被老麻雀的勇气震撼而后退。根据示意图来梳理课文结构吧！事情的起因：猎狗攻击小麻雀。借助人（事）物与情节关系图，理清老麻雀、小麻雀、猎狗之间发生的事，说说课文围绕麻雀写了一件什么事。这篇课文围绕麻雀描写了“我”在打猎回来的路上，亲眼看到大猎狗想吃掉小麻雀，老麻雀在大猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的事情。借助人（事）物与情节关系图，理清老麻雀、小麻雀、猎狗庞páng嗅xiù齿

chǐ躯qū本课的最后,我们一起来学习会写字吧！先来读读下面几个字吧！学写字庞páng嗅xiù齿chǐ躯qū本课的最后,我们一起来学páng重难点字书写指导xiù庞嗅不要漏掉最后一点páng重难点字书写指导xiù庞嗅不要漏掉最后一点qū躯yòu幼“身”字作偏旁时要变窄，撇画不出头。第一个撇折较平，第二个撇折向右上倾斜。qū躯yòu幼“身”字作偏旁时要变窄，撇画不出头。

识字游戏我要保护孩子嗅到无可奈何庞大嘶哑拯救身躯

识字游戏我要保护孩子嗅到无可奈何庞大嘶哑拯救身躯xiùdàoniǎocháopángdàyáchǐ（）（）（）（）wúkěnàihé（）嗅到鸟巢牙齿无可奈何庞大lèngzhù（）愣住一、看拼音，写词语。课堂演练xiùdàoniǎocháopángdàyá二、连一连。nàizhěngpángxiùsīyǎchǐlèng嗅奈拯嘶哑庞齿愣二、连一连。nàizhěngpángxiù三、根据课文内容填空。

这篇课文围绕()描写了“我”在打猎回来的路上，亲眼看到大猎狗想()小麻雀，老麻雀在大猎狗面前（）地（）小麻雀的事情。麻雀吃掉奋不顾身保护字词听写三、根据课文内容填空。这篇课文围绕()描写回顾课文你能借助板书，把起因、经过、结果连起来说说课文的主要内容吗？起因：猎狗攻击小麻雀经过：老麻雀保护小麻雀结果：猎狗退宿第二课时回顾课文你能借助板书，把起因、经过、结果连起来说说课自读课文，勾画文中印象深刻的部分；在旁边写下自己的阅读感受；想一想：你主要是通过哪些关键词句感受到的？互动课堂自读课文，勾画文中印象深刻的部分；在旁边写下自己的阅小组合作：给这些关键词句归类。看到的：___________________________听到的：___________________________想到的：___________________________小组合作：给这些关键词句归类。看到的：___________看到的：动作、姿态猎狗：慢慢地走近、嗅了嗅、张开大嘴、露出锋利的牙齿、慢慢地，慢慢地向后退。小麻雀：呆呆地站在地上、无可奈何地拍打着小翅膀。老麻雀：像一块石头似的落在猎狗面前、挓挲起全身的羽毛、浑身发抖。看到的：动作、姿态猎狗：慢慢地走近、嗅了嗅、张开大嘴老麻雀：绝望地尖叫、发出嘶哑的声音。听到的：声音老麻雀：绝望地尖叫、发出嘶哑的声音。听到的：声音猎狗：好像嗅到前面有什么野物、没料到老麻雀会有这么大的勇气。老麻雀：不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。想到的：猎狗：好像嗅到前面有什么野物、没料到老麻雀会有这么大通过《麻雀》一课的学习，你有什么收获？可以按照事情的发展顺序写事，把事情的起因，经过、结果交代清楚。还可以把听到的或想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。通过《麻雀》一课的学习，你有什么收获？可以按看一看下面的视频，试着把自己看到的、听到的、想到的写下来吧！小练笔点击图片观看视频看一看下面的视频，试着把自己看到的、听到的、想到的写小鸭子过马路（一）

在一个阳光明媚的日子里,鸭妈妈决定带着鸭宝宝们到公园散步。一路上,鸭宝宝们唱着歌,非常高兴。小鸭子有的东瞧瞧,西望望,好奇地看着这个繁华的城市；有的在问哥哥,那个长着四个轮的“怪物”是什么;有的则跟着鸭妈妈,想快一点到达公园,去呼吸大自然的新鲜空气……鸭妈妈大摇大摆地在前面带路,还不时地回过头来,好像在对鸭宝宝们说：“孩子们,快跟上,不要掉队!”小鸭子过马路（一）老麻雀拯救逼退小麻雀猎狗攻击（经过）（结果）(起因)结构梳理老麻雀拯救逼退小麻雀猎狗攻击（经过）（结果）(起因)结构梳理

这篇课文围绕()描写了“我”在打猎回来的路上，亲眼看到大猎狗想()小麻雀，老麻雀在大猎狗面前（）地（）小麻雀的事情。麻雀吃掉奋不顾身保护主题概括这篇课文围绕()描写了“我”在打猎回来的路动物世界中的母爱拓展延伸动物世界中的母爱拓展延伸1.老麻雀像一块石头似的落在猎狗面前。（   ）

2.我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。（  ）一、判断下面句子是否是比喻句。√×课堂演练1.老麻雀像一块石头似的落在猎狗面前。（   ）一、掩护

保护

1.我们要（

）小动物。

2.老麻雀用自己的身躯（

）着小麻雀。

搏斗

战斗

3.老麻雀不顾自己安危，誓与猎狗作生死（

）。

4.一场激烈的（

）打响了。二、选词填空。保护搏斗掩护战斗掩护

保护

二、选词填空。保护搏斗掩护战斗三、在充分感悟了老麻雀的勇敢和爱的伟大力量之后，这时，你最想对老麻雀说什么？你想对小麻雀说一句话吗？小麻雀，你有一位好妈妈，你长大后要孝顺她。老麻雀，你奋不顾身救孩子的精神令我感动。三、在充分感悟了老麻雀的勇敢和爱的伟大力量之后，这时17

麻雀17麻雀猜一猜

小小尾巴高高翘，不会走路只会跳。房檐树洞是它家，爱吃谷物不吃草。

（打一动物）

麻雀猜一猜小小尾巴高高翘，麻雀麻雀是中国最常见、分布最广的鸟类。麻雀性格活泼，胆大易近人，但警惕性却非常高。多营巢于人类的房屋处，如屋檐、墙洞。麻雀为杂食性鸟类，主要以植物种子或昆虫为食。麻雀是中国最常见、分布最广的鸟类。麻雀性格活泼，胆大走近作者

屠格涅夫

（1818-1883），俄国批判现实主义作家，被称为“小说家中的小说家”。他的代表作有《猎人笔记》《贵族之家》《父与子》等。《猎人笔记》描写了俄国农奴制度下的农奴生活，作者对农奴给予极大的同情。本文节选自《猎人笔记》。走近作者屠格涅夫（1818-1883），俄sī嗅到摇撼发呆无可奈何

鸟巢牙齿扎煞身躯掩护拯救幼儿嘶哑搏斗庞大力量愣住

嗅到摇撼发呆无可奈何

鸟巢牙齿扎煞身躯掩护拯救幼儿嘶哑搏斗庞大力量愣住

我会读字词学习pánɡxiùzhěnɡnàishāyǎsī嗅到摇撼发呆无可奈何嗅到嗅煞嘶奈拯庞哑摘星星嗅煞嘶奈拯庞哑摘星星我会写奈呆嗅躯齿幼量巢搏掩护庞按结构给这些字分类。愣我会写奈呆嗅躯齿嗅躯掩搏幼护愣量半包围结构上下结构左右结构上中下结构庞呆奈巢齿嗅躯掩搏幼护愣量半包围结构上下结构左右结构上中下结构庞呆奈巢1.摇动（树木、建筑物等）。（）2.没有办法；没有办法可想。（）3.（手、头发、树枝等）张开；伸开。（）4.对敌采取警戒、牵制、压制等手段，保障部队或人员行动的安全。（）A.无可奈何

B.摇撼C.掩护D.扎煞BCAD词语解释1.摇动（树木、建筑物等）。（）A.无可奈何B.摇自由朗读读文，说说课文中主要讲了哪几个动物角色？整体感知老麻雀小麻雀猎狗自由朗读读文，说说课文中主要讲了哪几个动物角色？整体这几个动物之间发生了一件什么事？

猎狗想（）小麻雀，老麻雀奋不顾身地（）小麻雀，（）了猎狗。“我”急忙（）猎狗。吃掉从树上飞下来救吓退唤回这几个动物之间发生了一件什么事？猎狗想（课文解读设置悬念，吸引读者的兴趣。我打猎回来，走在林荫路上。猎狗跑在我的前面。突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。课文解读设置悬念，吸引读者的兴趣。我打猎回来，走在林读第三自然段，找出描写小麻雀的句子。风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。读第三自然段，找出描写小麻雀的句子。风猛烈地摇撼着路

小麻雀呆呆地站在地上

无可奈何地拍打着小翅膀它嘴角嫩黄，头上长着绒毛神态描写动作描写外貌描写这是一只_________、_________的小麻雀。稚嫩幼小无力自救小麻雀呆呆地站在地上无可奈何地拍打着小翅膀它嘴角嫩黄，读课文四、五自然段，思考下列问题：

1.猎狗发现小麻雀后是怎么做的？

2.在这危急的关头，老麻雀有何反应？读课文四、五自然段，思考下列问题：猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。凶猛强大1.猎狗发现小麻雀后是怎么做的？猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙2.在这危急的关头，老麻雀有何反应？突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。救子心切奋不顾身2.在这危急的关头，老麻雀有何反应？突然，一只老麻雀比较

①突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，落在猎狗面前。

②突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。像一块石头似的（比喻句）比较①突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，落在猎狗面前速度快勇敢爱子之情像一块石头似的速度快勇敢爱子之情像一块石头似的

老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。掩护发抖嘶哑老麻雀内心恐惧、害怕，却勇敢护子。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可凶猛、庞大绝望、弱小凶猛、庞大绝望、弱小可是它（）地站在高高的没有危险的树枝上，（）使它飞了下来。可以，因为“猎狗是个多么庞大的怪物啊！”

在这么危险的情况下，老麻雀飞下来很有可能会丢掉性命，那么，它可不可以不飞下来？不能安然一种强大的力量可是它（）地站在高高的没有危险的树枝上，（“一种强大的力量”指的是什么力量？

老麻雀本来站在高高的树枝上非常安全，但是为了救自己的孩子，它不顾危险飞下来准备与猎狗搏斗。这是父母对孩子爱的力量。母爱“一种强大的力量”指的是什么力量？老麻雀本来站在高高读课文六、七自然段，思考下列问题：

1.猎狗的表现前后发生了哪些变化？

2.“我”为什么急忙唤回猎狗，带着它走开了？读课文六、七自然段，思考下列问题：1.猎狗的表现前后发生了哪些变化？张开大嘴，露出锋利的牙齿愣住了、慢慢地，慢慢地向后退进攻后退1.猎狗的表现前后发生了哪些变化？张开大嘴，露出锋利的牙齿愣猎狗为什么“愣住了”，又“慢慢地向后退”呢？看法一：猎狗害怕了。看法二：猎狗被老麻雀的勇气征服了。猎狗为什么“愣住了”，又“慢慢地向后退”呢？看法一2.“我”为什么急忙唤回猎狗，带着它走开了？

是啊，请不要见笑。我崇敬那只小小的、英勇的鸟，我崇敬它那爱的冲动。爱，我想比死和死的恐惧更强大。只有依靠它，依靠这种爱，生命才能维系下去，发展下去。——屠格涅夫2.“我”为什么急忙唤回猎狗，带着它走开了？学了这篇课文，你有哪些收获？

示例：

麻雀是一种常见的、很普通的小鸟。然而在这普普通通的鸟儿身上，有着令人敬佩、令人感动的精神。伟大的母爱，拯救了小麻雀，征服了猎狗，感动了“我”，也深深打动着每个读者的心。学了这篇课文，你有哪些收获？示例：麻雀是一小麻雀

猎狗老麻雀“我”唤回救吃感动母爱结构梳理小麻雀猎狗老麻雀“我”唤回救吃感动母爱结构梳理主旨概括本文讲述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，使其免受伤害的故事，赞扬了母