福建省厦门市同安区2022-2023学年九年级上学期期中化学试题

第8页/共8页2022—2023学年上学期九年级期中综合作业化学可能用到的相对原子质量：C-12H-1O-16第I卷本卷共10小题，1-5题每小题2分，6-10题每小题3分，共25分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。1.我国的下列科技新成果，不属于化学研究范畴的是A.实现从一氧化碳到蛋白质的人工合成 B.实现从二氧化碳到淀粉的人工合成C.研制抗新冠病毒药物VV116 D.射电望远镜捕获世界最大快速射电暴2.中华文字博大精深，下列成语或典故本意主要涉及化学变化的是A.掩耳盗铃 B.火烧赤壁 C.刻舟求剑 D.滴水成冰3.下列有关空气各成分说法正确的是A.氮气充入食品包装中可以防腐 B.空气中含量最多的气体是氧气C.二氧化碳是一种大气污染物 D.稀有气体没有任何使用价值4.合理规范的实验操作是实验成功的重要保证。下列实验操作正确的是A.塞紧橡皮塞 B.闻气体气味C.取用液体药品 D.处理废弃固体药品5.氧化铟（In2O3）是制造触摸屏的主要材料。氧化铟中铟（In）元素的化合价是A.+1 B.+2 C.+3 D.+66.我国科学家张青莲为相对原子质量的测定作出了卓越贡献，他主持测定了铟、锌、锗等多种元素相对原子质量的新值。其中锌的原子结构示意图及其在元素周期表中的信息如图所示，下列说法正确的是A锌元素属于非金属元素B.锌元素相对原子质量为65.38gC.锌原子在化学反应中易得电子D.锌原子质子数为307.构建化学基本观念是学好化学的基础。下列对化学基本观念的认识不正确的是A.元素观：过氧化氢和水都是由氢元素和氧元素组成的B.结构观：过氧化氢和水的化学性质不同是因为两者的分子构成不同C.微粒观：过氧化氢是由氢分子和氧分子构成的D.转化观：过氧化氢在一定条件下可以转化为水8.建立模型是学习化学的重要方法。下列模型正确的是A.空气成分模型B.物质分类关系模型C.原子结构模型D.反应类型关系模型9.下列实验方案，不能实现对应实验目的的是选项实验目的实验方案A鉴别氮气和二氧化碳分别将燃着的木条伸入瓶中B区分水和过氧化氢分别加入二氧化锰，观察是否有气泡产生C证明石蜡密度比水小切一小片蜡烛放入水中，观察是否浮在水面上D检验蜡烛熄灭后的白烟是否为石蜡蒸气用干冷烧杯罩在白烟上方，观察是否有石蜡痕迹A.A B.B C.C D.D10.利用红磷测定空气中氧气含量的实验装置如图1，用气体压力传感器测出该集气瓶中的气压变化如图2。下列说法不正确的是A.选用红磷是因为反应只消耗氧气，生成固态的五氧化二磷B.CD段气压变化的原因是红磷燃烧消耗氧气且温度降低，使压强变小C.最终量筒中液面约降至40mL刻度线处D.导致DE段气压变化实验操作是冷却到室温后打开弹簧夹第II卷本卷共8题，共75分。11.化学用语是学习化学的重要工具。（1）用化学符号或化学式或化学名称或表示意义填空：①三个铜原子__________；②氮元素__________；③2个镁离子__________；④碳酸钠__________；⑤氢氧化钙__________；⑥FeCl2__________；⑦S2-右上角的2表示__________；（2）写出下列反应的符号表达式，并在括号里指出基本反应类型：①铁丝在氧气中燃烧：_________（）;②硫磺在空气中燃烧：_________（）。12.从微观的角度解释下列生活中的现象。（1）酒香不怕巷子深：_______。（2）6000L氧气加压可装入40L的钢瓶中：_______。（3）1滴水中大约有1.67×1023个水分子：_______。（4）氧气和液氧都能支持燃烧：_______。13.宏微结合是研究化学的重要思想。如下图所示，A、B、C、D是四种粒子的结构示意图，请回答下列问题。（已知核电荷数：氧8镁12铝13硫16）（1）图一是锶元素在元素周期表中的部分信息，写出一条你从图中获得的信息_______。（2）图二中的粒子一共表示__________种元素，已知原子的核外电子层数与元素所在周期表中的周期数相同，则⑤表示的元素在周期表中排在第__________周期，化学性质相似的原子是__________（填序号）。（3）图二中②的最外层电子数为__________，容易形成__________离子（填离子符号），与地壳中含量最多的元素形成物质的化学式是__________。（4）科学家最新发现，通过简单的化学反应，可以让树木纤维素（主要含碳）和氨气反应，生成甲烷（CH4）。如图是该反应的微观示意图，据图回答下列问题：①保持乙的化学性质的最小微粒是________。②该化学变化中的最小微粒是________（填符号）。③请写出该反应符号表达式_______。14.阅读下面的短文，回答有关问题。新型灭菌消毒剂ClO2抑制新冠病毒传播，“含氯消毒剂”被广泛使用，其中包含一种：含氯新型灭菌消毒剂，主要成分为ClO2。常温下，ClO2是有刺激性气味黄绿色气体，1L水中大约能溶解2.9gClO2，其熔点-59℃，沸点11℃。ClO2受热或者见光易分解，具有强氧化性和很强的腐蚀性。含有2%的ClO2和0.085%Na2CO3的水溶液无色、无臭、无腐蚀性，常温下稳定，不易分解；该溶液用于杀菌、消毒的同时，还有除臭、防霉、保鲜等作用，是特性优良，高效安全的消毒剂。我国从2000年起就逐渐用ClO2取代氯气（Cl2）对饮用水进行消毒。（1）“含氯新型灭菌消毒剂”属于_________（填“纯净物”或“混合物”）。（2）ClO2的名称是_________，它的物理性质是________（只写出一点）。（3）下列消毒剂中，不属于含氯消毒剂的是（填字母序号）。A.84消毒液（含NaClO） B.双氧水 C.氯气 D.过氧乙酸（C2H4O3）（4）从微观角度看，ClO2与氯气（Cl2）都由_______构成（填构成物质的微粒名称）。（5）新型灭菌消毒剂ClO2储存方法为__________。15.某化学兴趣小组为探究分子的运动情况，在课本实验图甲的基础上进行改进，如图乙进行实验一和实验二：在T形管的粗玻璃管里，固定一根湿润的酚酞滤纸条，完成下列实验。实验一：将浓氨水加入左侧试管中，3分钟后观察到ba段滤纸条先变红。实验二：换一根湿润的酚酞滤纸条，微微加热试管，观察。（1）图甲可观察到现象是________。（2）实验一说明相同条件下氨气的密度比空气_______（填“大”或“小”）。（3）实验二现象为________，对比实验一和实验二可得出结论是_________。（4）实验中使用气球目的是为了________。（5）图甲实验与图乙实验对比，改进后的优点是________。16.初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体，是初中学生化学实验技能应达到的要求。（1）仪器a、b的名称：a________，b________。（2）某学习小组将实验室制取常见气体的相关知识归纳如下：气体方法（或原理）发生装置收集装置O2方法1：加热氯酸钾均可选择A装置（可根据需要添加棉花）为了制取干燥的氧气，可选择______装置（填标号）方法2：加热高锰酸钾方法3：分解过氧化氢溶液可选择______装置（填标号）（3）选用方法2制取氧气，相应反应的符号表达式是________。（4）选用C装置收集气体时，下列实验操作的正确顺序为________（填序号）。①待集气瓶口有气泡冒出时，将集气瓶盖上玻璃片再移出水槽，正放桌面上②等到气泡连续且均匀冒出时，再将导管口移入集气瓶③将集气瓶注满水，用玻璃片盖住瓶口，倒立在盛水的水槽中（5）用D装置收集气体时，如何证明D中氧气已集满：_______。（6）如图F所示的装置收集氧气（瓶内装水），则氧气应该从_______端进（填“c”或“d”）。（7）分别用不同方法收集满氧气后，进行如下三个实验：实验一可观察到______色火焰，实验二集气瓶中水的作用是________，实验三验证产物的方法是_________。17.实验室用氯酸钾制氧气常用二氧化锰作催化剂并加热。某兴趣小组希望寻找到一种廉价易得的MnO2替代品。通过查阅资料，他们选择了一种替代品——红砖。把红砖粉碎后，分成“60目”和“30目”两种颗粒大小不同的粉末（目数越高，颗粒越小）。下表是相关实验数据记录：编号KClO3的质量/g催化剂种类催化剂质量/g收集O2平均速率/mL·min实验10.6无011.8实验20.6MnO20.228.2实验30.6红砖粉（60目）0.228.8实验40.6红砖粉（30目）0.221.1（1）该实验可以比较（填字母）对收集O2速率的影响。A.有无催化剂 B.催化剂的质量 C.催化剂颗粒大小（2）实验3、4可得出结论是_________。（3）表中所列催化剂的催化效果最佳的是实验__________（填数字），请写出这种物质催化分解氯酸钾的符号表达式__________。（4）另一小组同学对过氧化氢制氧气也提出问题，氧化铜（难溶于水）能否也起到类似二氧化锰的催化剂作用呢？于是他们也进行了如下探究。【猜想假设】I.氧化铜不是催化剂，也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；II.______，反应前后质量和化学性质发生了改变；III.氧化铜是反应的催化剂，反应前后质量和化学性质不变。【实验验证】称量0.2g氧化铜，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如图实验：填写下表：步骤③现象步骤⑥结果步骤⑦现象结论带火星的木条复燃所得固体_____g溶液中有气泡放出，_____。猜想Ⅰ、Ⅱ不成立，猜想Ⅲ成立若猜想Ⅲ成立该反应的符号表达式为__