201x年秋九年级化学上册第七单元燃料及其利用课题1燃烧和灭火教学-新人教版课件

课题1燃烧和灭火化学九年级上册人教第七单元

燃料及其利用.课题1燃烧和灭火化学九年级上册人教第七单元燃1围绕课题让学生通过实验探究、讨论交流得出燃烧的条件和灭火的原理。使学生感受到化学知识来源于生活，并应用于生活。教学重点教学难点燃烧条件的探究；认识灭火的原理并应用于解决实际生活问题。.围绕课题让学生通过实验探究、讨论交流得出燃烧的条件和2燃烧是人类最早利用的化学反应之一，人类已有几十万年的利用燃烧反应的历史。日常生活中燃烧现象也屡见不鲜，那么物质燃烧到底要满足什么样的条件呢？今天我们就来研究有关燃烧的条件和灭火的原理。 [引入新课].燃烧是人类最早利用的化学反应之一，人类已有几十万年的3..4燃烧是一种常见的现象，那么这种现象的发生需要条件吗？

.燃烧是一种常见的现象，那么这种现象的发生需要条5[指出]氧气确实是燃烧所需要的条件，但是只有氧气，燃烧能发生吗？大气中也含有氧气，可不见得到处在燃烧，可见氧气并不是燃烧的唯一条件，那么燃烧还需要什么条件呢？

.[指出]氧气确实是燃烧所需要的条件，但是只有氧气，燃6一、燃烧的条件有了可燃物和氧气，燃烧是不是就能发生？例如空气中有氧气，放在空气中的火柴能燃烧吗？怎样才能使火柴点燃？摩擦起什么作用？以上事实说明了什么？.一、燃烧的条件有了可燃物和氧气，燃烧是不是就能发生？7探究实验：燃烧条件的实验.探究实验：燃烧条件的实验.8

[讨论]：1.实验中铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？2.铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？3.本来在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气后燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？4.综合上述讨论，可得出燃烧需要那些条件？.[讨论]：.9[归纳小结]1.燃烧的定义2.燃烧的条件燃烧条件示意图.[归纳小结]燃烧条件示意图.10[过渡]燃烧的火会给人类带来光明和温暖，但是有时也会带来灾难。那么如果发生了火灾,我们应该怎么灭火呢?可以根据所学的燃烧的原理进行思考。.[过渡]燃烧的火会给人类带来光明和温暖，但是有时也会11二、灭火的原理和方法[设问]根据燃烧的条件，我们应该如何来灭火呢？.二、灭火的原理和方法.12[小结]灭火的原理通过学习和分析我们知道，清除或使可燃物与其它商品隔离，隔绝氧气（或空气），以及使温度降到着火点以下，都能达到灭火的目的，灭火的根本就是要破坏燃烧的条件。.[小结]灭火的原理通过学习和分析我们知道，13灭火器及其使用方法、原理和适用范围.灭火器及其使用方法、原理和适用范围.14三、易燃物和易爆物的安全知识

教师[演示实验]粉尘爆炸实验学生阅读课本P132~133页相应内容；观察老师的实验，思考（1）快速鼓入空气的目的是什么？（2）化学性爆炸的原因是什么？ （3）学生了解易燃物和易爆物的安全知识。.三、易燃物和易爆物的安全知识.15粉尘爆炸实验.粉尘爆炸实验.16[本课小结]谈谈通过这节课的学习，你都学到了什么？.[本课小结].17板书设计一、物质燃烧的条件：①是可燃物；②与氧气（或空气接触）；③温度达到着火点。同时具备，缺一不可。二、认识燃烧：①可燃物与助燃物；②现象：发光、放热；③实质：剧烈的氧化反应。.板书设计一、物质燃烧的条件：①是可燃物；同时具备，二、认识18三、易燃物和易爆物四、灭火方法和原理：①清除或隔离可燃物；②降低温度到物质着火点以下；破坏其一，燃烧熄灭③隔绝空气（或氧气）.三、易燃物和易爆物四、灭火①清除或隔离可燃物；.19谢谢！.谢谢！.20课题1燃烧和灭火化学九年级上册人教第七单元

燃料及其利用.课题1燃烧和灭火化学九年级上册人教第七单元燃21围绕课题让学生通过实验探究、讨论交流得出燃烧的条件和灭火的原理。使学生感受到化学知识来源于生活，并应用于生活。教学重点教学难点燃烧条件的探究；认识灭火的原理并应用于解决实际生活问题。.围绕课题让学生通过实验探究、讨论交流得出燃烧的条件和22燃烧是人类最早利用的化学反应之一，人类已有几十万年的利用燃烧反应的历史。日常生活中燃烧现象也屡见不鲜，那么物质燃烧到底要满足什么样的条件呢？今天我们就来研究有关燃烧的条件和灭火的原理。 [引入新课].燃烧是人类最早利用的化学反应之一，人类已有几十万年的23..24燃烧是一种常见的现象，那么这种现象的发生需要条件吗？

.燃烧是一种常见的现象，那么这种现象的发生需要条25[指出]氧气确实是燃烧所需要的条件，但是只有氧气，燃烧能发生吗？大气中也含有氧气，可不见得到处在燃烧，可见氧气并不是燃烧的唯一条件，那么燃烧还需要什么条件呢？

.[指出]氧气确实是燃烧所需要的条件，但是只有氧气，燃26一、燃烧的条件有了可燃物和氧气，燃烧是不是就能发生？例如空气中有氧气，放在空气中的火柴能燃烧吗？怎样才能使火柴点燃？摩擦起什么作用？以上事实说明了什么？.一、燃烧的条件有了可燃物和氧气，燃烧是不是就能发生？27探究实验：燃烧条件的实验.探究实验：燃烧条件的实验.28

[讨论]：1.实验中铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？2.铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？3.本来在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气后燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？4.综合上述讨论，可得出燃烧需要那些条件？.[讨论]：.29[归纳小结]1.燃烧的定义2.燃烧的条件燃烧条件示意图.[归纳小结]燃烧条件示意图.30[过渡]燃烧的火会给人类带来光明和温暖，但是有时也会带来灾难。那么如果发生了火灾,我们应该怎么灭火呢?可以根据所学的燃烧的原理进行思考。.[过渡]燃烧的火会给人类带来光明和温暖，但是有时也会31二、灭火的原理和方法[设问]根据燃烧的条件，我们应该如何来灭火呢？.二、灭火的原理和方法.32[小结]灭火的原理通过学习和分析我们知道，清除或使可燃物与其它商品隔离，隔绝氧气（或空气），以及使温度降到着火点以下，都能达到灭火的目的，灭火的根本就是要破坏燃烧的条件。.[小结]灭火的原理通过学习和分析我们知道，33灭火器及其使用方法、原理和适用范围.灭火器及其使用方法、原理和适用范围.34三、易燃物和易爆物的安全知识

教师[演示实验]粉尘爆炸实验学生阅读课本P132~133页相应内容；观察老师的实验，思考（1）快速鼓入空气的目的是什么？（2）化学性爆炸的原因是什么？ （3）学生了解易燃物和易爆物的安全知识。.三、易燃物和易爆物的安全知识.35粉尘爆炸实验.粉尘爆炸实验.36[本课小结]谈谈通过这节课的学习，你都学到了什么？.[本课小结].37板书设计一、物质燃烧的条件：①是可燃物；②与氧气（或空气接触）；③温度达到着火点。同时具备，缺一不可。二、认识燃烧：①可燃物与助燃物