小学数学西南师大六年级下册三正比例和反比例 比和比例总复习

1、进一步掌握比和比例的意义、性质，能正确地解比例、化简比和求比值。

2、通过小组合作整理知识框架，提高学习的系统性，培养同学们归纳、总结等自我复习能力及团队合作精神3、培养同学们的数学应用意识，激发学生的自信心和创新意识，渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。教学目标内容1比和比例的基本性质和意义2化简比和求比值3什么是比例尺4关于比和比例的解决问题比和比例小组讨论（组长记录并汇报）比和比例的基本性质和意义?如：两个数相除又叫做两个数的比……怎么化简比和求比值?如：化简比一般是求最简整数比……什么是比例尺？如：比例尺由哪些构成，前项、后项分别是…..关于比和比例的解决问题？如：怎样求实际距离、按比例解决问题比比例意义各部分名称基本性质两个数相除又叫做两个数的比.表示两个比相等的式子叫做比例.数比0.9∶0.6＝1.5前项后项比值5∶6＝20∶24内项外项比的前项和后项同时乘上或者同时除以相同的数（0除外）,比值不变.0.9∶0.6＝9∶()＝3∶()62在比例里，两个内项的积等于两个外项的积.5∶6＝20∶24()×()＝()×()620524比和比例个人回忆比的组成部分根据它们的组成部分，寻找它们之间的内在联系内在联系比分数除法分数的组成部分除法的组成部分比和分数、除法有什么联系？比分数除法前项分子被除数∶（比号）（分数线）÷（除号）后项分母除数比值分数值商3:5==()÷()()()3553化简比求比值用前项除以后项，得出的是一个数（整数、分数、小数）都可以整数比化简，比的前项和后项同时除以它们的最大公约数。如：小数比化简，使它成为整数比，再用第一种方法化简。如：分数比化简，一般先把比的前项、后项同时乘上分母的最小公倍数，使它成为整数比，再用第一种方法化简。如：比和比例实战练习求比值：化简比0.7∶0.5＝1:2918=

7:5：比与比例一起去旅游01020304放暑假了，同学们可能也想到什么地方去旅游了，那我们该怎么设计路线呢？点击输入标题内容请替换文字内容点击添加相关标题文字，点击添加相关标题文字，点击添加相关标题文字，点击添加相关标题文字，点击添加相关标题文字。请替换文字内容点击添加相关标题文字，点击添加相关标题文字，点击添加相关标题文字，点击添加相关标题文字，点击添加相关标题文字。老师打算到拉萨去，现在请同学到地图上来找找看我应该从哪出发，然后量一量地图上之间的距离是多少，算出从我们这儿到北京大概有多少路程。如果文佳同学还想从拉萨到昆明呢？又该怎么做？比和比例比例尺30%Option223%Option1什么是比例尺？图上距离和实际距离的比比例尺分为数值比例尺和线段比例尺1:20000表示的含义是？比和比例实战练习123451）一个比例有两个（）项，两个（）项。2）判断两个比是否能组成比例，可以看它们的（）也可以用（）进行判断。在比例中，如果两个内项的分别是4和5，那么组成两个外项的两个数的积一定是（）按要求写比例式：两个外项分别是3和x,两和内项分别是9和12。使各项都是整数，且两个比的比值为0.8。6：3和8：5能组成比例吗？

0.2：2.5和4：50呢？为什么？

团队争霸比赛规则：A．提问的一组如果其他小组回答正确，则答题的一组得两分，提问的一组得一分。B．如果被提问的那个同学回答不出，可以向本组同学求援，求援机会只有一次，如果本组同学能正确答出，则加一分，如回答不出，则设问小组公布答案，如果答案正确，加一分为优秀设问奖，如果出题