NTET模拟试题生物

本文档为精品文档，如对你有帮助请下载支持，如有问题请及时沟通，谢谢支持!本文档为精品文档，如对你有帮助请下载支持，如有问题请及时沟通，谢谢支持!模拟测试4全国中小学教师教育技术水平考试模拟试卷 4教学人员初级（中学生物）【说明】本试卷从基本知识、教案设计、资源准备、教学实施和教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下：【教学内容】细胞的分化、癌变和衰老 （选自人教版，高一生物）【教学对象】高中一年级学生【教学环境】投影、挂图、多媒体课件【教学要求】遵循新课标的要求，在现代教育理念的指导下， 充分利用现代化教学手段，科学合理地进行教学设计，实施教学并进行评价本试卷共30题。基本知识（6分）在进入教案设计环节之前，请回答有关教育技术基本知识的下列问题。第1题（单选题）根据您对教育技术的理解，以下关于教育技术的理论基础 （学习理论、教学理论、教育传播理论）的说法，不正确的是（ ）（3分）A.教育传播理论主要研究教育信息传递活动的规律，关注教育传播的基本要素B.教学中考虑学习者的特征和教学内容， 发现学生的最近发展区，将有助于解决学生的学习问题，这属于学习理论的研究范畴C.根据教育传播理论的思想，教学中某些环节必须通过反复练习才能帮助学生掌握所学的知识D.教学理论来自教学实践，是人们对教学实践活动进行理性思考的产物； 教学理论可以帮助教师“改进”和“指导”教学实践第2题（单选题）当前我国教育改革开展得如火如茶， 以下是关于我国目前教育改革的理解，您认为不正确的是（ ）（3分）A.建构主义思想的引入缓解了我国教育现状的主要矛盾，并有效解决了现阶段教学中的问题B.建构主义的有关思想是解决我国教育长期以来忽视对学生主体和创新培养这种做法的有效手段C.信息技术与各学科教学整合是新课程改革成功实施的必要条件， 有关信息技术与课程整合的理论、模式与方法是现代教育技术的基本内容D.新课程改革的核心目标是全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育， 培养21世纪所需的创新人才第一部分教案设计（30分）在进行“细胞的分化、癌变和衰老”一课的教案设计时，应进行学习者和教学环境分析，确定教学目标与教学内容，设计教学活动并选择合适的教学策略。请回答下列问题。第3题（多选题）每个人对于教学设计的理解不同， 因而对教学设计作用的认识也不同。以下是对教学设计的一些理解，您认为不正确的是 （ ）（3分）A.教学设计过程中事先考虑了教学过程中的若干因素，通过分析具体的教学内容、教学目标与学习者的特征选择合适的教学方法和策略，有利于教学质量的提高B.建立在系统论基础上的教学设计，可以促进教学工作的科学化，但其科学性也会抑制教学的创造性，不利于教师形成自己独特的教学风格C.教学设计是一个桥梁，可以帮助教师根据教学实践中的问题选择适合的解决方法，

是教学理论和实践的紧密结合D.教学设计有利于教师的知识管理，可以帮助教师解决教学中出现的问题E.教学设计便于教师教学前、教学中、教学后的反思，可以有效地促进教师快速成长以下是一份“细胞的分化、癌变和衰老”的教学方案设计，第 4—11题嵌于该方案中。教学方案设计课题名称细胞的分化、癌变和衰老科 目生物 年级 局中一年级教学时间1课时学习者分析1。学习者对与氧气制作相关知识的掌握.学习者对实验的操作能力.学习者的性格取向等教学目标.知识目标①了解细胞分化与生物体发育的关系②了解细胞的全能性及其在科学研究中的应用③了解细胞癌变的病因和诱因，了解如何预防癌症④了解细胞衰老的表现和原因.能力目标.情感目标第4题（多选题）以上是本课教学目标中的知识目标，以下的教学目标中属于情感目标的是（）（3分）A.引导学生关注当今世界面临的重大社会问题和人类的健康问题B.培养学生分析比较的能力C.使学生体会生命的运动性、体会内因和外因对生命进程的影响等哲学思想D.培养学生联系实际灵活运用知识的能力E.激发学生的社会责任感和使命感，激发学生关爱生命的美好情感教学重难点教学重点.细胞的分化及其结果.细胞分化与细胞分裂的关系教学难点.细胞分化、癌变和衰老的机理.细胞分化的特点教学资源略教学过程描述教学活动1新课引入第5题（单选题）以下是关于新课引入方式的一些建议，您认为不正确的是（）（3分）A.结合实际生活中的一些问题引入新课，例如： “人为什么会变老？人体为什么会患上癌症？”这样以问题引入的方式很容易引起学生的学习兴趣B.放映一段显示细胞分化或细胞癌变的动画或者视频材料， 这样可以引起学生的探究欲C.使用简单有趣的语言解释细胞的分化过程， 告诉学生“细胞的分裂和分化如果出现异常，将会导致细胞癌变”，这样的讲解方式符合高中学生的学习特征，并能够培养学生抽象思维的能力D.新课引入时需要注意调动学生的学习积极性，引发学生的兴趣，为下教学活动作铺垫

教学活动2原理学习.复习有丝分裂的特点.细胞分化的原理第6题（单选题）在介绍细胞分化的原理时， 您计划在该环节使用教学媒体。那么以下关于选择以及使用教学媒体的说法，您认为不合理的是 （ ）（3分）A.选择教学媒体时，要考虑教师本人对于该教学媒体的熟练操作能力B.使用语言描述细胞分化的过程比较抽象， 可以准备一段展示细胞分化的动画视频，这样就可以更加形象地向学生展示这个过程，加深他们的理解C.课前组织学生做一个有关细胞分化的实验， 这可以帮助学生更好地理解细胞分化的过程，便于接下来的课堂教学活动的开展D.使用教学媒体可以更加形象地层示出细胞分化的过程，所以这个过程就不需要教师再进行讲解了，否则会加重学生的认知负担3.学生讨论交流：有关细胞分化的原理在生产实际和科学研究领域中的应用第7题（多选题）在组织学生讨论的这个环节中，教师需要给定一些命题让学生共同讨论。卜列的事例中，您认为适合在这个环节讨论的有 （ ）（3分）A.细胞分化和克隆羊的关系B.细胞分化原理和培育名贵花卉、珍稀草药、优良物种的关系C.细胞分化原理和延长人类寿命的关系D.细胞种类的丰富多样性E.细胞结构的复杂性教学活动3探究学习1.细胞癌变第8题（多选题）针对这个环节的教学内容一一细胞癌变，您设计了一个探究活动。活动开始先让学生自己查资料，然后分组讨论有关细胞癌变的原因以及相关的预防措施。若想成功地组织学生开展这项探究活动，您需要事先作些准备，包括以下的（ ）（3分）A.了解学生使用信息技术工具的情况B.确定学生要查找资料的主题C.准备一个信息库，或者找一个合适的信息库，以防止发生学生迷航的情况D.总结一个详细的关于查找资料的步骤说明，供学生使用E.确定分组讨论时每个小组的主题.总结应用在这个环节，您准备给学生布置一个课外作业，让学生把在课堂上了解的有关癌症的信息（比如“日常生活中可能诱发癌症的因素、 癌症的治疗原理”等）介绍给家人以及所在的社区。.扩展学习：了解有关白血病的相关知识，了解骨髓捐献的常识第9题（单选题）以下关于这个扩展学习环节的教学建议，您认为不合理的是（）（3分）A.让学生课后自己上网查相关资料并进行总结B.提供给学生相关的专业书籍资料，让学生阅读并进行总结C.组织学生去医学院或红十字会等有关机构进行采访D.请有关部门的专家学者作专题科普讲座电子教案

第10题（多选题）在设计电子教案时，有时需要您对一些文字设置项目符号。下列关于设置项目符号的做法，正确的是 （ ）（3分）一“项目符号”，一“项目符号”，一“项目符号”，选一“项目符号”，一“项目符号”，一“项目符号”，选B.用鼠标左键选中要处理的文字，点击“插入”一“项目符号和编号选择要求的项目符号C用鼠标左键选中要处理的文字，点击“工具”一“项目符号和编号择要求的项目符号D.用鼠标左键选中要处理的文字，单击鼠标右键，在下拉菜单中选择“项目符号和编号”“项目符号”，选择要求的项目符号E.用鼠标左键选中要处理的文字，点击“编辑”一“项目符号和编号” 一“项目符号”选择要求的项目符号第11题（操作题）在“考试”文件夹下有一个名为“学生交流. doc”的文档，里面有一段TOC\o"1-5"\h\z话。现在需要您完成以下要求： （6分）①打开文档“学生交流.doc”;（1分）②用键盘在第二行输入这样一句话： “致癌因素究竟离我们有多远？”，这段话的字体设置成“五号”，首行缩进，字体颜色设置为“黑色” ；（2分）③在“日光浴的度如何把握？”这句话下一行插入图片“sun.gif”（位于“考试”文件夹中的“素材”文件夹下）；（2分）④将修改好的文档命名为“学生交流改. doc”，并保存在“考试”文件夹中。 （1分）以下是“学生交流.doc”的内容：学生交流讨论的内容•在我们的日常生活中，下述有害环境我们接触到了多少 ？•吸烟和被动吸烟、厨房烟雾、汽车尾气、装修涂料中溢散的有害气体、过量的防腐齐I」、化妆品中的添加剂、色素、香精、黄曲霉素、喷雾剂、制冷剂•日光浴的度如何把握？・医院里是否有会诱发癌症的因素 ？如何防范？・目前癌症治疗的方法主要靠哪些手段 ？原理是什么？第二部分资源准备（24分）在讲授“细胞的分化、癌变和衰老”一课前，需要收集相关的文本、图片、音频和视频资料，制作演示文稿。请完成下列任务。第12题（单选题）您在教学过程中使用多媒体课件展现了日常生活中治疗癌症的一些•场景，这种做法体现了教学媒体的什么特性 ？（ ）（3分）A.参与性B.接触性C.表现性D.受控性第13题（单选题）在适当的时机使用教学媒体，可以起到事半功倍的效果。以下使用教学媒体的情境，您认为不合理的是 （ ）（3分）A.制作一个内容详细的课件，演示这一课件来代替教师讲解大大提高了教学效率B.授课过程中，课堂气氛比较死板，学生的学习积极性普遍不高时，教师演示多媒体课件来提高学生的注意力C.由于细胞分化现象在现实中学生肉眼看不到，在给学生讲解细胞分化时教师使用多媒体课件来呈现分化过程D.用投影仪展示有关医院治疗癌症的图片，让学生对此有一个感性的认识第14题（多选题）为了上好这堂课，您想要找一些有关细胞分化原理在现实生产和科学研究中应用的有关事例。如果您准备去网上搜索，那么以下网站中提供专业搜索引擎服务

的是（ ）（3分）A.博客中国：www.blogchina,comB.中国网络教育网： http：//WWW.C.百度：WWW.D.中教网：http：//WWW./E.谷歌：www.google,cn第15题（单选题）您发现了一个很好的高中生物探究学习网站，希望将该网站的网址保存下来，以便日后使用。那么您认为以下方法中最便捷、有效的是 （ ）（3分）A.将网址记录在一个笔记本上，日后查备B.在电脑中创建一个Word文档保存在桌面中，把网址直接拷贝下来存在其中C.利用Excel记录并整理一些好的网站的网址以及简要介绍D.把网址添加到IE的收藏夹里，并取一个与内容相符的主题第16题（单选题）您在互联网上下载了一些关于细胞分化的图片以及一些演示动画，TOC\o"1-5"\h\z以下列出了您的“下载”文件夹中的几种文件格式，其中不是图片格式的是 （ ）（3分）A..gifB..bmpC..exeD..JPg第17题（单选题）您家里的电脑里有一个文件， 大小为30MB,现在需要将这个文件拷贝到办公室里的电脑上，那么以下配件您可以使用的是 （ ）（3分）A.64MB的U盘B.软盘C.VCD光盘D.磁带第18题（操作题）在“考试”文件夹中有一个名为“细胞分化. ppt”的演示文稿，在“考试素材”文件夹中有一些图片和视频资源，请利用这些资源完成以下的操作， （6分）①请将图片“生物细胞.jps”设置为演示稿的背景；（3分）②请将幻灯片的切换方式改为“水平百叶窗”展开效果； （2分）③将演示文稿重新命名为“细胞分化修改. ppt”，并保存在“考试”文件夹中。（1分）第三部分教学实施（21分）在教学实施环节，需要考查教学实施的基础知识， 并考查在给定的教学环境下， 利用教学设施（硬件、软件）实施教学、利用工具进行交流的能力。请完成下列任务。第19题（单选题）教学实施也是教学过程的一个重要环节， 以下关于教学实施的说法，不正确的是（ ）（3分）A.教学设计和教学实施是紧密联系的两个教学阶段B.教学设计是教学实施的前提和保障，为教学实施确定了教学目标和指导思想C.教学设计和教学实施紧密联系，教学实施时需要严格遵守并落实教学设计方案D.教学设计为教学实施明确了教学方向，并制定了达到目标的可操作性策略和资源第20题（多选题）如果现在需要您批改一些生物教师的阶段性教学反思报告，但是您不能直接改动，只能对其中的某些观点进行批注，并使用修订功能来修改其中的语法错误，以便其他教师能够清楚地看到这些改动和批注。以下软件中，您可以使用的是 （ ）（3分）A.WordB.PowerPointC.WindowsMediaPlayerD.WPSOfficeE.F1ash第21题（填空题）作为信息时代的教师，您需要熟悉各种不同的教学设备，那么右图设备的名称是（DVD机）（3分）第22题（匹配题）在课堂上教师常常要用到一些教学策略来更好地达到教学目标，请为以下教学行为找到它们对应的教学策略。 （3分）TOC\o"1-5"\h\z（1）设置细胞分化的有关问题，进行反复提问，学生回答正确则给予表扬 D（2）提供有关细胞分化与癌症的有关素材，让学生把对这些素材的兴趣延伸到具体知识的学习A（3）给出图片或言语提示，帮助学生正确地复述知识内容 B（4）让学生组对，互相帮助完成学习任务 CA.先行组织者策略 B.启发式教学 C.协作法D.强化法第23题（单选题）您的一个学生生病了，为了不使他的学习落下，您决定到他家里辅导他。那么您的这种做法属于教学组织形式中的 （ ）（3分）A.现场教学B.个别教学 C.探究学习 D.协作学习第24题（操作题）上次来你校作教学交流的张磊老师最近给您打电话，留下了他的电子邮件地址，并说给您发了一封邮件，其中有他最近的照片。现在需要您查看这封邮件,并给他回复。他的邮件地址为 zhanglei-test@163.net。单击"打开邮箱"链接按钮，在给定的邮箱环境下，按照下列要求完成操作： （6分）①登录进入您的个人邮箱（账号为teacher@163.com,密码为888888）;（2分）②打开张磊的邮件，下载并保存他的照片 （保存路径为： 照片教学交流）；（2分）③回复一封电子邮件给张磊，内容如下： （2分）张磊：照片已经收到，祝工作顺利，并希望我们彼此能更多交流。 第四部分 教学评价（19分）教学评价是教学过程中的重要环节，在本环节中，需要考查教学评价的基础知识，并考查在给定的环境下，对学生的学习和教师的教学进行评价的能力。请完成下列任务。第25题（单选题）新课程改革强调教学评价的作用和地位，以下关于教学评价的说法中，您认为不正确的是（ ）（3分）A.教学评价是指根据一定的教育目标，运用可行的科学手段，对教育现象及其效果进行价值判断B.教学评价的目的是为了选拔成绩优秀的学生C.教学评价的目的是为教学策略提供依据D.教学评价的目的是为了改进教学服务第26题（单选题）根据新课标的要求，您计划使用多种评价方式，如观察法、测验、问卷调查、面谈法等。那么以下关于这些方法的描述，您认为不合理的是 （ ）（3分）A.一般情况下可以采用课堂观察法来观察学生与您在课上的交流情况，以便及时调整教学计划，这属于形成性评价B.学期末可以使用测验试卷考试的方式来考查学生本学期学习的情况，这属于总结性评价C.可以采用直接面谈的方式让学生当面指出自己在教学过程中的问题和缺点，这属于定性评价D.可以让学生填写问卷来获取学生对将要学习知识的了解程度，也可以了解学生的学习风格，这属于诊断性评价第27题（多选题）根据新课标的要求，您平时需要注意收集学生的信息资料。那么以下数据，平时必须注意收集的是 （ ）（3分）A.学生平时课堂上的表现B.学生学习过程中的心得体会C.小组合