部编版五年级语文下册汉字真有趣教案

部编版五年级语文下册汉字真风趣教课方案部编版五年级语文下册汉字真风趣教课方案部编版五年级语文下册汉字真风趣教课方案精选资料综合性学习：旅游汉字王国课题汉字真风趣课型综合性学习讲课课时2时间学会制定活动计划。讲课目标讲课要点讲课难点讲课目标教具准备

能够仔细阅读教材供给的资料，从中遇到启示，采集到更多表现汉字风趣的资料。感觉汉字的风趣，认识汉字文化，并对汉字的规范使用做一些力所能及的事。经过活动，能够很好地与他人进行合作学习，提高自主学习的能力。学习怎样制定活动计划和采集资料；感觉汉字的风趣，认识汉字文化，并对汉字的规范使用做一些力所能及的事。学会制定活动计划；感觉汉字的风趣，认识汉字文化，学习采集资料的基本方法。第一课时学会制定活动计划，踊跃、主动地参加活动，并能经过独立或合作学习，较好地达成任务。能够仔细阅读教材供给的资料，从中遇到启示，采集到更多表现汉字风趣的资料。课件讲课方案设计企图一、创办情境，激情导入1.讲话激趣：同学们，我们平时看书、读报、写信、作文，激趣导入，激发学都离不开汉字。但是，你对汉字有哪些认识？生学习研究“灯谜七2．小组沟通，代表讲话，教师讨论，相机指引。则”的兴趣，为下一步【出示课件2】的阅读与展现沟通作导入（1）汉字产生于几千年前，是世界上最古老的汉字之一，做好铺垫。5）分钟经历了漫长的演变过程，沿用到现在。（2）汉字是世界上使用人口最多的文字，曾对周边一些国家的文化产生过重要影响。（3）汉字书法是一门独到的艺术。从古到今，我国浮现了好多有名的书法家，他们的书法作品是艺术中的珍品。1精选资料导入课题：同学们，我们以上的沟通但是是对汉字的初步认识你。必定想更多地认识汉字吧！让我们张开综合性学习，一同旅游汉字王国，感觉汉字的风趣，认识汉字文化，并为汉字的规范和使用做一些力所能及的事。（板书课题：旅游汉字王国。）学生齐读课题。二、整体阅读，感觉汉字的风趣。部署阅读：请同学们一同走进课本，阅读教材44—46页的阅读资料，感觉汉字的兴趣。（板书：汉字真风趣）出示阅读要求：【出示课件4】（1）仔细阅读课本44—46页的阅读资料，思虑：这五则资料分别从哪个方面说明汉字是风趣的？为什说汉字是风趣的?（2）除了上述五种风趣的汉字现象外，你还知道哪些有趣的汉字现象?（3）阅读后，就自己的想法在小组内进行沟通。学生报告。三、合作讨论，制定活动计划。新课讲课1.【出示课件6】活动建议：35（1）采集或编写灯谜。）分（2）查找表现汉字特点的古诗、歇后语、春联、故事等钟资料，和同学沟通，办一次兴趣汉字沟通会。指名读活动建议。相互沟通：能够经过哪些门路采集有关资料？小组沟通，代表讲话，教师讨论并小结：【出示课件7】（1）查找图书①在学检阅览室、图书室或书店，能够按种类去找书。如查找汉字故事，就能够到语言类或文化类的书厨上去找。讲课中,指引学②书名、目录、内容简介等，能帮助我们判断书中能否有生逐渐掌握张开活动自己需要的内容。的的方法。（2）网络搜寻①在网上查找资料,要点词很重要。如采集汉字故事,检索的要点词应是“汉字故事”,不可以够但是检索“故事”。2精选资料②检索后的条目好多，能够依据题目、引用的片段等，判断哪些是需要的资料。（3）讨教他人①想想谁可能会有自己需要的资料。②想好问题，讨教适合的人。环绕汉字的风趣，有选择地张开活动。学生自由分组，讨论活动计划。【出示课件10】提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理讨论建议，并形成圆满的计划。讨论沟通，圆满活动计划。学生依据制定的计划，采集表现汉字兴趣的资料，小组合作进行有关资料的整理工作。第二课时能够仔细阅读教材供给的资料，从中遇到启示，采集到更多表现汉字风趣的资料。讲课目标2.经过综合性学习，能够增进对汉字的认识，感觉汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为贞洁祖国的语言文字做一些力所能及的事。经过活动，能够很好地与他人进行合作学习，提高自主学习的能力。教具准备课件讲课方案设计企图一、讲话激趣，导入新课导入同学们，上节课我们仔细制定了小组活动计划，（3）大家依据计划张开了丰富多彩的活动。在活动中，我分钟们领悟到了汉字的风趣。这节课，我们就来看看大家张开活动的状况。3新课讲课34）分钟

精选资料二、展现沟通，报成功就。（一）灯谜大擂台。讲话激趣：同学们，此次活动，我们第一从猜灯谜开始。你们在课外采集了好多汉字灯谜，还有的同学自己编写了一些灯谜，现在，我们就举行灯谜大擂台活动，看谁能夺得此次擂台赛的冠军。（板书：灯谜擂台赛）小组派代表利用投影出示自己小组同学准备的谜语，其余小组同学抢答，展现小组的全体学生构成评委，老师是记分员。老师出示灯谜。【出示课件3】（1）画时圆，写时方，冬时短，夏时长。（）（2）四座山来山对山，四个川来川对川。四个日字连环套，四个口字紧相连。（）（3）一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想想。（）（4）有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。（）（5）一个人站在大树下。（）（6）时针和分针都指向12。（）（7）在街头畔有相传唐伯虎曾在街头畔卖画。一天，他挂出一幅水墨画来，上画一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说：“这是一则灯谜，要购置者，须付三十两银子，假如料中谜语，则分文不收。”好半天过去了，仍无人料中。这时，有一年青人说：“我料中指引学生沟通猜了。”唐伯虎请他说出谜底。他却笑而不答，取下画灯谜的方法，感觉汉字来便走。唐伯虎望着这年青人的背影哈哈一笑：“猜的风趣。中了！他料中了！”你能猜出这是什么字吗？（）全班抢答，并谈谈自己猜字的原因,沟通并累积猜灯谜的方法。拓展沟通：4（1）学生自觉举手讲话，介绍自己在采集灯谜的过程中发生的风趣的事。（2）请自编灯谜的同学介绍编灯谜的过程和自己的领悟。门内添“活”字。（1）学生自由阅读《门内添“活”字》，思虑并沟通从故事中感觉到汉字的什么特点？（2）指名讲话，教师小结：有的汉字是由两个或多个汉字组合而成的。（3）沟通自己累积的这样的汉字：闹、闪、闭、囷、囚。（4）近似故事：一合酥事件：曹操收到一合酥，在盒上写了“一合酥”，杨修见了，便叫人把整盒酥吃了，曹操问他为何这样做，他答：“盒上写明‘一人一口酥’，丞相之命怎敢违犯？”（二）谐音大舞台。讲话过渡：我们刚刚进行了紧张激烈的灯谜擂台赛，大家不只经过猜灯谜累积了好多有关汉字的知识，并且从中感觉到了汉字的无量乐趣。下面就让我们放松一下，进入谐音大舞台，再次感觉汉字给我们带来的快乐!（板书：谐音大舞台）（1）歇后语：一人说自己采集的歇后语，指名说此中的谐音字。【出示课件8】①外甥打灯笼——照常（舅）②梁山泊军师——无（吴）用③孔夫子乔迁──净是输（书）④四月的冰河——开动（冻）了⑤咸菜烧豆腐——有言（盐）在先⑥隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外教师小结：歇后语是由近似谜面和谜底两部分构成的形象而调皮的口头用语。这两部分之间有间歇，

精选资料经过学习谐音歇5教师的解说小结，进一步激发学生研究谐音汉字，谐音歇后语、谐音笑话的兴趣，并注意合理使用同音字。精选资料说的时候常常只说前一部分，把后一部分（真意所在）后语、谐音笑话，使学隐去，让听的人去猜想，因此叫歇后语。生认识汉字谐音的特歇后语能够分为喻意性友好音性两类。教材中出点，认识汉字文化，感现的是谐音性歇后语。它们的特点是借助同音或音近受汉字的奇怪和风趣。的联系，产生调皮风趣的表完见效。如，“孔夫子搬家”我们会想到他有好多书，而“书”跟“输”同音，因此隐含“净是输”的意思。用这个歇后语来形容比赛或战斗总是失败，风趣风趣。古诗中有时也运用谐音达到一语双关的表完见效。（2）笑话：介绍自己采集的笑话，其他人说为何可笑，感觉谐音的风趣。【出示课件7】古时候有人送枇杷给一个县官，可他在礼单上把“枇杷”错写成了“琵琶”。县官笑道：“枇杷”不是此“琵琶”，只恨当年识字差！”有个客人应声道：“若使琵琶能结果，满城箫管尽开花。”①读一读。这则笑话中是那两个字谐音？（“枇杷”和“琵琶”）②沟通：看了笑话，你有什么感想？③小结：汉语同音字多，不可以够任意乱用，不然会成为笑话。（3）古诗：一人读自己采集的古诗，指名说后半句。沟通古诗中的谐音及其妙用。【出示课件8】竹枝词刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎岸上踏歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。(晴-情)无题李商隐6精选资料相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(丝-思)（4）春联：一人说自己采集的春联上联，指名说春联下联，并说出此中的谐音字。【出示课件10】①上联：两舟竞渡，橹速（鲁肃）不如帆快（樊哙）；下联：百管争鸣，笛清（狄青）难比萧和（萧何）。②上联：立湖石于江心，莫非假岛（贾岛）；下联：蒙虎皮于马背，谓是斑彪（班彪）。教师小结：谐音春联就是春联中有一些不适合的字，利用语言文字同音、同义的关系，使一句话波及到两件事情、多件事或两种内容、多种内容，一语双关地表达作者所要表达的意思。教师小结：谐音就是利用汉字同音或近音的条件，用同音或近音字来取代本字。宽泛用于谜语之中。但是，谐音也易惹起听讲者之间的误解。为了防范歧义，我们要注意分场合使用。（三）风趣的形声字。学生自由阅读课本上的阅读资料《风趣的形声字》。2.小组沟通自己的感觉。小组活动展现为全班沟通，教师小结：有些形声字本来都是象形字，学生供给了合作沟通有着鲜亮的图画文字特点。因为汉字毕竟不是绘画，的平台，让他们尽兴展而是文字符号，象形的特点一旦简化，就不简单鉴别示在综合性学习中的出来了。因此，人们在象形字的基础上增添声符，创收获。在展现中进一步造了形声字。还有一种形声字，是在象形字的基础上激发合作、竞争意识，增添形符创办出来的。（板书：风趣的形声字）同时也是一个学习的过程。7精选资料四、总结拓展，激发研究小结：灯谜、谐音歇后语、谐音笑话、形声字是中国文化不可以够缺乏的一部分，我们应当好好的继承和弘扬。经过灯谜、汉字谐音、形声字的学习，我们已经充分感觉到汉字文化的丰富和风趣。这也为我们进一讲堂小结及拓展延伸3）分钟板书内容

步研究汉字的奇特，进一步学习汉字供给了有效的途径。下节课，我们将环绕这些方面的内容，连续制定活动计划，采集资料张开丰富多彩的学习活动。教师总结拓展，激2.作业：发学生的研究欲念，同（1）学生在小组内连续沟通自己采集的灯谜、汉字时也为下一个活动做谐音现象。好准备。（2）在小组内沟通自己采集的谐音歇后语、谐音笑话。（3）把采集到的灯谜、谐音歇后语、谐音笑话、谐音古诗、谐音春联、形声字等资料编成小报，贴在教室里。综合性学习：旅游汉字王国汉字真风趣灯谜擂台赛谐音大舞台风趣的形声字讲堂作业新设计一、读一读，猜一猜。（猜灯谜）1.灯谜:七十二小时。猜一字，谜底是：（）2.灯谜:需要一半,留下一半。猜一字，谜底是：（）3.灯谜:一月一日非今日。猜一字，谜底是：（）灯谜:一口吃掉牛尾巴,猜一个灯谜底是：（）二、下面的歇后语用到了风趣的谐音现象，你能把它们的后半部分补写出来吗？孔夫子乔迁——8精选资料小葱拌豆腐——三、读一读，做一做。滥改成语，其害无量“‘静静无蚊’，就是这样写的嘛，外面的广告上都这么写，就是没有声音，连蚊子叫的声音都没有。”面对读小学的儿子的这种解说，长沙市芙蓉区的杜女士啼笑皆非。现在迈步都市，打开电视，打开报纸和杂志，随时都可发现好多商家利用汉语成语简短明快、朗朗上口、熟习易记的特点，在做产品广告时打上了用谐音字改造成语的想法。你能依据自己的理解用线连一连吗？衣衣不舍某布衣店随心所浴某蛋糕广告万室俱备某房产企业广告步步糕升某沐浴中心广告衣布到位服饰店广告你感觉这样的广告好不好？为何？【答案】一、读一读，猜一猜。（猜灯谜）灯谜:七十二小时。猜一字，答案是:晶灯谜:需要一半,留下一半。猜一字，答案是:雷灯谜:一月一日非今日。猜一字，答案是:明灯谜:一口吃掉牛尾巴,猜一个字答案是:告二、1.孔夫子乔迁——尽输（书）小葱拌豆腐——一清（青）二白三、1.衣衣不舍──服饰店广告随心所浴──某沐浴中心广告万室俱备──某房产企业广告步步糕升──某蛋糕广告衣布到位──某布衣店答案不独一，有道理即可。讲课反省反省整个讲课过程，我自己以为成功之处有以下三个方面：一、精心设计讲课流程。9精选资料中华几千年的汉字文化，有着丰富的内涵、奇怪的魅力。在讲堂上，我选择活动式教学。纵观整堂课，由一个个精心设计的活动建立成。让讲堂在中华积厚流光的汉字文化的舞台上驰骋，让实践活动讲堂丰饶文化味。二、把讲堂还给学生。这是一堂语文综合性学习课，我把语文知识与综合实践活动有机地整合。让它既表现语文学习的特点，流淌着浓浓的语文味，又表现综合实践课的研究性学习特点。活动过程素来把获得语文知识的研究能力作为第一目标。课上，学生的沟通是主要的，老师的话语不多，但是从不一样样的角度发现问题并作出结论，所起的就是总结和过渡的作用，把讲堂还给了学生，真确实现了讲堂属于学生、学生是讲堂的主人的讲课理念。三、讲堂沟通形式多样。本设计重在让学生策划和张开活动，为学生创办一个互动沟通的环境，培育学生自主学习、小组合作及展现学习成就的能力，经过组长介绍，成就展现，调换同学踊跃参加，真实投入到汉字的研究中来。在组织形式上很灵巧，既有个人活动，也有小组活动，让讲堂别有一番情味。备课素材【教材分析】《旅游汉字王国》是部编自己教版小学语文五年级下册的一个综合性学习主题单元，集中了综合实践课的特点。本单元主要分为两部分：一、汉字真风趣；二、我爱你，汉字。“汉字真风趣”经过灯谜、谐音、形声字等方面的活动展现了汉字的兴趣性。关于五年级学生来说，他们的好奇心和研究欲念很激烈，对汉字学习有浓重兴趣，并已具备必定的小组合作经验和能力。本次综合实践活动，目的在于增进学生对汉字的认识，感觉汉字的美，激发对汉字的热爱之情，对祖国传统文化的热爱之情和传承之心。【与文章有关的资料介绍】谐音：谐音，就是利用汉字同音或近音的条件，用同音或近音字来取代本字，产生辞趣的修辞格。歇后语：见解：歇后语是中国劳感人民自古以来在生活实践中创办的一种特别语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分构成：前一部分起“引子”作用，像谜面，后一部分起“后衬”的作用，像谜底，十分自然贴切。在必定的语言环境中，平时说出前半截，“歇”去后半截，就能够领悟和猜想出它的本义，因此就称为歇后语。中华文明积厚流光。五千年历史沧桑的积淀、淬炼、凝集成绝妙的语言艺术。此中歇后语以其独到的表现力。给10精选资料人以沉思和启示，千古流传。反应了华夏民族独有的民俗传统和民族文化，品尝生活，明晓真理，提高智慧。歇后语一般寓意深刻，短短一句凝集好多智慧。含义：歇后语是汉语的一种特别语言形式。它一般将一句话分红两部分来表达某个含义，前一部分是隐喻或比喻，后一部分是意义的解说。在必定的语言环境中，平时说出前半截，“歇”去后半截，就能够领悟和猜想出它的本义，因此称它为歇后语。歇后语也叫调皮话，能够看作是一种汉语的文字游戏。歇后语是熟语的一种，熟语包含成语、谚语、习用语和歇后语四种。歇后语由劳感人民在平时生活中创办，拥有鲜亮的民族特点和浓烈的生活气味。歇后语风趣风趣，回味无量，为广大人民所喜闻乐道。谐音类歇后语：这种歇后语是利用同音字或近音字相谐，由本来的意义引申出所需要的另一种意义。看到这种歇后语，常常要转几个弯子才能茅塞顿开，因此也更饶有兴味。有的书把它列入“双关语”一类，也是有道理的。如：空棺材出葬——目(墓)中无人；孔夫子乔迁——净是输(书)。形声字：形声字是在象形字、指事字、会心字的基础上形成的，是由两个文或字复合成体，由表表示义范围的意符(形旁)和表示声音类其余声符(声旁)组合而成。形声字是最能产的造字形式。意符一般由象形字或指事字充任，声符能够由象形字、指事字、会心字充任。课后作业基础累积大坚固一、依据自己对汉字的认识达成填空。（1）汉字产生于（）年前，是世界上最古老的汉字之一，经历了漫长的演变过程，沿用到现在。（2）（）是世界上使用人口最多的文字，曾对一些周边国家的文字产生过重要影响。（3）（）是一门独到的艺术。从古到今，我国浮现了好多有名的（），他们的书法作品是艺术中的珍品。（4）在语文综合性学习中，能够经过（）、（）、（）等门路查找有关资料。二、读一读，猜一猜。（猜灯谜）1.灯谜:山上还有山。猜一字，谜底是：（）2.灯谜:十张口，一颗心。猜一字，谜底是：（）3.灯谜:说它小，下面大，说它大，上面小。猜一字，谜底是：（）4.灯谜:一只黑狗，不叫不吼。猜一字，谜底是：（）11精选资料三、下面的歇后语用到了风趣的谐音现象，你能把它们的后半部分补写出来吗？三九天穿裙子——飞机上敲铜锣——墙头上挂狗皮——秃子打伞——阅读能力大提高四、阅读短文，达成练习。见鸡而作以前有一个地主,很爱吃鸡,佃户租种他家的田,光交租不可以够,还得先送一只鸡给他.有一个叫张三的佃户,年关去给地主交租,并租第二年的田.去时,他把一只鸡装在袋子里,交完租,便向地主提及第二年租田的事,地主见他两手空空,