人教版小学数学三年级下册全册教案范文

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！人教版小学数学三年级下册全册教案范文教师的教学设计做得太精确，甚至太死板，而缺乏伸缩性，那么就很容易陷入机械、僵化的泥淖之中。今天在这里整理了一些2021人教版小学数学三年级下册全册教案范文，我们一起来看看吧!2021人教版小学数学三年级下册全册教案范文1教学目标：1.2.掌握求两个三位数的差与最小差。3.情感目标：培养学生的口头表达能力和思维能力。教学重点：掌握两个三位数的差与最小差教学难点：两个三位数的最小差教学准备：数卡教学过程：一、迁移与感知1.引入师：小朋友，我们以前已经学过造数，现在我们一起来复习一下用数卡①②③造三位数，看谁造得又对又多。2.学生造三位数。3.交流反馈师：造三位数时，你是怎样想的?造的数是几??1二、自主探究建构新知一探究新的造数方法观察与思考师：例1，用数卡①②③⑤⑦⑨可以造出那些三位数学生口答)操作与感悟师：下面，我们来一次小小的比赛做后核对)独立造出2个三位数，计算它们的差。互相检查)(3)用刚才造出的两个三位数交换其中两张数卡，计算它们的差。(互相检查)归纳评价。1造数操作中感悟，二计算差和最小差。例2，从数卡①②③④⑤⑥⑦⑧⑨中选出6张，将它们摆成三位数，求两数的差。1.计算的差想一想，怎样才能得到差?独立尝试，交流反馈。板书：987-123=864引导学生小结：的三位数减去最小的三位数就能得到的差。引22.探究计算最小的差小组合作a、怎样才能得到最小的差寻找方法)、可以找出几组数，进行尝试计算。、议一议，是否已找到最小差。集体交流：说说最小差是怎么得到的?根据学生交流板书312-298=14698=14412-398=14512-498=14612-598=14712-812-792=14观察每一个算式有什么特点?计算最小差又没有规律?演示数射线。师生归纳①这两个数必须有6个不同的数字组成。②这两个数在数射线上必须尽可能接近，以产生尽可能小的差。去思考，寻找方法，但教师要合理调控，必要时要稍作提示和点拨，以免太费时间。另外，教学中要借助数射线帮助学生寻找、分析数与三差是451。1.学生独立用数卡摆出两个三位数，使它们的差是451。2.交流：差是451，你是怎样找到被减数和减数的?板书：968-517=451，876-425=4513.师生归纳：可以假设一个比差大的三位数，用被减数减差就能找到减数，然后进行验算，符合要求即可。3三、内化新知，整合延伸1.用数卡①②④⑤⑧⑨摆出两个三位数，并计算它们的差。摆出两个三位数，计算它们的差。交换其中两张数卡，计算它们的差。2.用数卡①②⑤⑧⑨④摆出两个三位数，并计算它们的差。摆出两个三位数，计算它们的差。摆出两个三位数，计算它们的最小差。摆出两个三位数，使它们的差是。3.在计算中有没有碰到问题?四、体验收获，激烈评价。2021人教版小学数学三年级下册全册教案范文2教学目的：1.使学生初步认识有两个已知条件的两步应用题的结构，通过比较，两步应用题的理解，并学会这类应用题的分析及解答方法。2.培养学生分析应用题的能力。3.教育学生养成认真审题的好习惯。教学重点：应用题的分析方法。教具准备：多媒体课件教学过程：一、导入课题4师：同学们，我知道你们来自---，那你们知道刘老师来自哪里吗不知道师：在我的家乡寻乌，家家户户都有果园，漫山遍野都是果树，同学师：这节课我们就边欣赏果园图片边解决数学问题。同学们看：这片脐橙树。出示复习1、桔子树和脐橙树一共有多少棵?不能为什么没有已知条件或桔子树和脐橙树的棵树没有告诉我们)师：对了，要解答桔子树和脐橙树一共有多少棵这个问题，题目的已2个已知条件。桔子树有340棵，脐橙树有400棵，桔子树和脐橙树一共有多少棵?让学生读题后独立解答，指名说出算式和答案。二、新授一【出示图二】师：看，这是李大伯家的果园，这片果园里有那些数学问题呢?出示例1:桔子树340棵，脐橙树比桔子树多60棵，桔子树和脐橙树一共有多少棵?指两名读题，说出题目中的已知条件和问题。讨论例题的解法，师问。多少棵吗?(不能)为什么?(因为已知条件没有直接告诉我们脐橙树的5数量。)师：要解答桔子树和脐橙树一共有多少棵，我们必需知道什么桔子树和脐橙树的数量)先算出脐橙树的数量。怎样列式指名回答)师板书：①脐橙树有多少棵?340+60=400(棵)第一步算出了脐橙树有400棵，第二步就可以算出桔子树和脐橙树一共有多少棵了，怎样列式全班回答)师板书：②一共有多少棵?340+400=740(棵)答：桔子树和脐橙树一共有740棵。二引导学生进行比较，弄清两个已知条件的一步应用题与两步应用题的联系和区别。桔子树有340棵，脐橙树有400棵，桔子树和脐橙树一共有多少棵?340+400=740(棵)桔子树有340棵，脐橙树比桔子树多60棵，桔子树和脐橙树一共有多少棵?①棵)②棵)师：请同学们读一读这两道题，有什么相同的地方都有2个已知条件，都是求桔子树和脐橙树一共有多少棵?)2准备题用一步解答，而这道题例题却用两步解答呢因为第一题已知条6告诉了我们桔子树的棵树，橙树的棵树没有直接告诉了我们，所以，需先求出橙树的棵树。)师小结：我们在解答只有两个已知条件的应用题时，必需认真审题，一步解答;如果根据已知条件不能直接求出问题的答案的，就要考虑先算什么，再算什么，需用两步计算来解答。三、巩固练习【出示图三】这里又有两个数学问题，出示练习题、2.1、今年，张大爷家桔子树种了500棵，脐橙树比桔子树少种了100棵，张大爷家一共种了多少棵果树?①全班读题，找出已知条件和问题，同桌讨论解法。②指名说出解题过程，师板书算式及答案。2、今年，李大伯家桔子树种了400棵，桔子树比脐橙树少种了100棵，李大伯家一共种了多少棵果树?①全班读题，找出已知条件和问题，独立解答。②指名说出解题过程，师板书算式及答案四发展练习【出示图四】两位大爷想让我们帮忙算一算果园的收入，你们愿意吗?出示练习张大爷家的桔子买了427家的桔子和脐橙一共卖了多少钱?①答题卡上。师巡视指导②指名说出解题过程，订正答案3、李大伯家的脐橙买了9万元钱，脐橙卖的钱数是桔子的3倍，李大伯家的桔子和脐橙一共卖了多少钱?①答题卡上。师巡视指导②指名说出解题过程，订正答案五、小结评价己勤劳的双手发家致富，收获着成功和希望。同学们，通过一节课的努力，你又有什么收获?学会了什么?六、拓展练习：创编只有2个已知条件的应用题2021人教版小学数学三年级下册全册教案范文3教学内容人教版数学第六册～74页的例1，做一做及练习十六的～2题教学目标1.使学生理解并掌握除法应用题常见的数量关系，以及乘、除法应用题常见的数量关系的联系。2.使学生在推导“单价、数量、总价”这三种数量关系之间的关系的能力。3.学会有条理的、清晰的表达、阐述自己的观点，培养学生的语言表达8能力。4.使学生通过参与数学学习活动，在学习活动中获得成功体验，培养对数学学习的兴趣和爱好。教学重点常见的数量关系的联系。教学难点理解并掌握乘、除法应用题常见数量关系的联系教学过程一、复习1.出示投影，学生填空单价×数量=单产量数量=总产量×时间=路程工效×=工作总量2.教师小结二、新课1.复习乘法应用题和常见数量关系出示题目学校鼓乐队买了8个鼓，每个98元，一共用了多少元?读题，列式解答，并说出数量关系2021人教版小学数学三年级下册全册教案范文4教学目的：1.使学生初步认识含有三个已知条件的两步应用题的结构。2.使学生初步理解和掌握两步应用题的解题思路，会分步列式解答两9步应用题。3.培养学生分析问题和解决问题的能力，培养学生举一反三，灵活解题的能力。教学过程：一、引入新课师：谁知道10月1日是什么节?今年的10月1日是我们伟大的中华人民共和国50岁的生日，为了庆祝这一盛大的节日，一些同学做了许多美丽的花朵。板书：同学们做黄花25朵，做紫花18朵。?怎样列式解答呢?(学生口述，电脑出示。)大家仔细观察，这是一道几步计算的应用题?(2)师：老师也提一个问题--做了多少朵红花?(板书)看能不能解答?为什么)如果老师增加一个条件做的红花比黄花和紫花的总数少3朵板书。现在红花与黄花、紫花有关系吗?这道题能不能解答了?二、进行新课1.师：这是我们今天要学习的例，谁来把题读一遍。2.引导理解题意。这道题告诉我们的已知条件有哪些要求什么问题?红花的朵数跟什么有关系呢总数有什么样的关系呢?谁能用自己的话说说这句话是什么意思?3.画线段图。示黄花的朵数，边说边画黄花有多少朵?接着画线段表示紫花的朵数，10表示紫花的线段应该比表示黄花的线段长呢?还是短呢?为什么短?画指名上台指出再画表示红花的线段师故意把表示红花的线段画得和总数一样长。提为什么不对??这条线段就表示红花的朵数，也就是这道题要求的问题。4.分析、解答。为什么不能?要求做了多少朵红花，必须先算什么???上，其他同学做完后看书自检。小结：解答例1时，已知红花的朵数比黄花和紫花的总数少3朵，多少朵，再算做了多少朵红花，需要几步计算两步。)5.揭示课题：这就是我们今天学习的两步应用题板书课题。6.改编例题。师：下面老师把例1改变一下，把第三个已知条件中的少改为多。电脑出示。)请你默读题目，思考以下问题。①这道题和例1比，哪些地方发生了变化?②线段图怎样改?③解答这道题要先算什么?再算什么?解答这道题需要几步呀??第二步算什么?师：下面老师把例1再改变一下指名读题后，先11提问上述问题，学生再独立解答。师生集体订正。7.比较归纳。电脑出示思考：这三道题有什么相同的地方?有什么不同的地方解答方法上有什么相同?有什么不同?学生讨论。小结：这三道题讲的事情相同，前两个已知条件和问题相同，第三个总数有关系，而总数1告诉我们红花比黄花和紫花的总数少3总数减想一想第1题是告诉做的红花比黄花和紫花的总数多3朵，应该用总数加3;想一想的第3题是知道做的红花是黄花和紫花的总数的33个433定要认真分析题意，确定先算什么，再算什么，每一步怎样计算。三、巩固练习1.(多媒体出示填空。7585总数少30?多少下，必须先算(。算式是：(。畜牧场养出羊120410总只数的4倍。养绵羊多少只?师引导学生分析题意。要求养绵羊多少只，必须先算(。12算式是：(。2.小游戏--猜一猜。身高的关系，让学生猜一猜老师的年龄、身高。四、课堂总结再算什么，每一步该怎样计算。五、布置作业略)2021人教版小学数学三年级下册全册教案范文5教学目标：1、认知目标：理解应用题的结构，并会分析、解答简单的两步应用题;2、能力目标：学会用学习到的知识来解决日常生活中的简单问题;3、情意目标：促进学生之间的交流合作，激发学生的学习兴趣;教学重点：两步应用题结构的把握以及数量关系的分析教学过程：一、开门见山、揭示课题知识?你还想对应用题有哪方面的了解?二、游戏激趣、明白结构学生2朵，给第二个学生3朵，你能说出老师手中花的朵数吗?如果8朵呢??你能说出来吗?13师生共同领会：一道完整的应用题要有：条件、问题和数量关系。三、师生互动、学习新知!出