儿童诗 我的梦想

word格式，下载后可自由编辑PAGEPAGE9儿童诗我的梦想第一篇：儿童诗我的梦想儿童诗我的梦想邹平魏桥镇里八田小学六（）班李猛如果你的梦想，在跑道上，那你就做个运动员；如果你的梦想，在宇宙中，那你就做一名宇航员；如果你的梦想，在嘴上，那你就做一位歌唱家。如果你的梦想，在画笔上，那就和我一样，哈哈！做一个未来的绘画家。从小我就喜欢涂鸦。我在自家的院子里画长龙，大门上描猫咪，房顶上绘蓝天白云图案，电视旁画金表，墙壁上画花草，空调上画一家人欢笑时的刹那，房梁上画上几只生机勃勃的小鸟……我渴望着，渴望着有一支，马良的神来之笔，画鸟时鸟飞，画鱼时鱼活。旱灾时画甘霖，震灾时画屏障……我要练就，练就过硬的本领，为民族复兴的中国梦，奉献华彩异章。（指导教师沈萍）第二篇：幼儿园关于梦想的儿童诗梦想的天空（旁白）弯弯的月亮挂在天上照亮了夜空和大地月儿啊月儿你的梦想是什么呀？（月亮）我的梦想是在黑暗里为迷失方向的人照亮前行的路（旁白）闪亮的星星挂在天上调皮的眨着眼睛星星啊星星你的梦想是什么呀？（星星）我的梦想是在每个安静的夜晚陪伴小朋友们进入甜甜的梦乡（旁白）高高的大树笔直的树干，飞舞的树叶大树啊大树你的梦想是什么呀？（大树）我的梦想是扎根在这片泥土里美化环境，保护我们的地球妈妈（旁白）可爱的小蝴蝶呀在林间翩翩起舞那你的梦想又是什么呢？（蝴蝶）我的梦想是冲破束缚拥有更广阔的天地（旁白）月儿升上夜空照亮了孩子的脸庞孩子啊孩子你的梦想是什么（宇航员）我的梦想在我的玩具里我要让我的宇宙飞船带我遨游太空，探索世界（科学家）我的梦想在我的脑子里我要有很多的新发明创造未来无限的可能（医生）我的梦想在我的背包里等我长大了我要让大家都远离病痛健健康康（老师）我的梦想就在这个盒子里等我长大了我要接过老师手中的书本把知识教给纯真的孩子让大家的梦想更有力量合：我要告诉全世界给自己一个希望希望就会变成无穷无尽地力量我要告诉全世界就算暴风骤雨也阻挡不了我奋飞的翅膀我要告诉全世界只要坚持不懈，梦想之花终会绽放。第三篇：诗创作：我的梦想我的梦想函谷关镇岸底小学四年级刘晓国刘渊博我的梦想，像小鸟一样扇动翅膀飞上蓝天。我的梦想，像河流一样加快脚步流入大海。我的梦想，像太阳一样释放光芒照耀大地。啊！我的梦想，无比宽广，无比辽阔。第四篇：儿童诗《我想》我想中卫二小五（2）班王文杰指导老师常玉琴我想把眼睛装在森林中。看着猴子们嬉戏，瞧着蚂蚁们储存冬粮，看啊，看——看出秋天的累累硕果。我想把耳朵安在草原上。聆听骏马嘚嘚的声响，细听溪水哗哗流淌的声音，听啊，听——听出草原的生机。我想把鼻子留在树林旁。闻着小花那扑鼻的芳香，闻着蜂蜜那诱人的甘甜，闻啊，闻——树林是我的天堂。我想把我自己种在祖国的边疆。变白杨，长的茁壮，变青松，绿的茂盛。成为橡树和榆树，更是我最大的愿望。我会长啊，长——长大守卫祖国的边疆。第五篇：儿童诗《我想》的教案教学目标：1.指导学生有感情地朗读这首诗。2.使学生理解诗的内容，体会表达的思想感情。3.鼓励学生大胆想象、仿照课文再续编一段诗歌。4.对学生进行爱祖国、爱家乡的思想教育教学重点：指导学生有感情地朗读这首诗，使学生理解诗的内容，体会表达的思想感情。教学难点：大胆想象、仿照课文再续编一段诗歌。一、谈话导入，揭题。体会儿童奇特的想象1、师出示符号“0”，让学生根据“0”的形态特点观察、想象：“0”是什么？生：数字零、字母0、鸡蛋、石子、张开的嘴、圆圆的盘子、圆圆的月亮、红红的太阳„师：同学们，你们的想象力很丰富，能把一个简单的符号想象成一个个事物。接下来老师还要考考你们，能从这样的句子中想到什么？2、师：出示“小手﹢桃树枝”，如果把你的小手安在桃树枝上，会长出什么呢？（预设：我会长出稚嫩的花蕾，在阳光下尽情地绽放。我会长出稚嫩的枝条，在春风春雨中尽情地生长。）师：此时的你会有些什么想法？（预设：我会与树上的小鸟、桃树枝、桃树叶成为好朋友。我会让小鸟在我的枝条上筑巢、搭窝，让鸟的家族自由地歌唱。3、出示“脚丫十柳树根”，如果把你的脚丫接在柳树根上，又会长出什么呢？（预设：我会长好多好多的根。我会发好多好多的芽。我会长出很多很多的柳枝、柳叶。我会长出很多很多的柳树，长成一片茂盛的柳树林子。）师：此时的你会有些什么愿望？（预设：我会给人们遮荫，让我的同学在树下乘晾、读书„„）4、出示“眼睛十风筝”，如果把你的眼睛装在风筝上，你会看到些什么？（预设：我会看见蓝蓝的天空、自由飘飞的白云。我会看见自由飞翔的小鸟；还会看见红彤彤的太阳）。师：往下看。（预设：看到巍巍长城、滚滚长江、滔滔黄河、一碧千里的草原；看到繁华的都市北京、上海、重庆、万州„„）师：出示“我＋春天的土地”，如果把你种在春天的土地里，你会变成什么？（预设：我会变成小草、小花，把祖国打扮得美丽无比。）师：多么美好的愿望啊！你们呢？会变成什么？有什么美好的愿望？（预设：我会变成蒲公英，在空中自由地飞呀飞，把我的理想告诉小树、小花，告诉小松鼠、小花猫、小熊猫„„我会变成一棵摇钱树，为穷人摇下很多很多的钱，让他们过上幸福的生活。三、指导学生正确、流利地朗读《我想》，启发学生用学习诗歌的方法体会《我想》的思想感情（师过渡：同学们的想象丰富、奇特，能把几个文字想象成一幅幅图，真了不起！接下去让我们去看看诗人是怎么样把想象写成美美的一首诗的）打开课文39页去读读《好想》要求：1．自由放声朗读课文，遇到生字、新词多读几遍，读到字正腔圆。2．检查、教读，读到正确、流利，读出儿童诗的节奏、韵味。特别注意“悠啊（wa）悠”、“长啊（nga）长”、“望啊（nga）望”、“飞啊（ya）飞”中的“啊”的变音指导。四、精读诗文，体会《我想》的想象意境。1、师：刚才同学们都放声美美的读了这首诗，但有时侯静静地去读，静静去想象，你会有更多的收获。下面就请同学们在优美的钢琴旋律中走进这首诗，把自己读的感受写下来！2、生读，师巡视3、生反馈自己的感受，顺便读走进喜欢的小节。师再采用多人次读——同桌互读——男女赛读——配乐齐读师：这首儿童诗仿佛把我带如了如梦如幻的童话世界，当我很不能理解，诗人为什么要写这最后一段，是不是有画蛇添足的嫌疑？（预设：生畅想原由，师：诗的解读有很多种，坚持自己的也是一种风格！读了诗以后，你们想不想做诗人，也来挥洒一番！我想诗人也是这样想的，你们看文后的省略号）五、体会作者构思特点，模仿写诗1、师：这首诗在写法上有什么特点（作者用了比喻、拟人等修辞手法。每一节都是先写我想怎么样，再想象长成