《二等分》大班教案

《二等分》大班教案活动目标

1.借助四季花圃设计活动，引导幼儿学习将物体分成两份和四份。

2.探究各种图形四等分的方法，激发幼儿对数学的学习兴趣。

3.通过种花的活动体验园丁的辛勤劳动，培育幼儿绿化意识。

4.让幼儿懂得简洁的数学道理。

5.提高规律推理力量，养成有序做事的好习惯。

活动预备

正方形花坛图片一张，长方形、圆形、椭圆形各种外形花坛卡片若干；剪刀；胶水

活动过程

（一）图片导入，引出话题

1.出示迎春花、荷花、菊花、梅花四季典型的花图片。

师：这里有一些是特定季节的花朵，你能说说它们是在哪个季节开花的吗？

2.在教师的示范下，幼儿在白纸上绘画这四种花，并剪下。

（二）实例操作，理解学问

1.出示正方形的花坛。

师：裴教师家的小院子里要建筑一座小花坛，预备种上刚刚的那四种花，小朋友请你们帮我想一个方法，在这个花坛里种上四种花卉，并且让每种花卉所占的地方一样多呢？（幼儿自由发言）

2.教师小结：要把正方形的花坛分割成大小一样的4块，才能保证四季的花卉所占的地方一样大。

3.师：观看一下这个正方形的花坛，怎样才能把它平均分成大小一样的四块呢？你是怎么分的？还有没有其他小朋友有不一样的分法？

4.教师小结：用对折的方法，先把正方形二等分，然后再对折一下，就能得到四块外形、大小都一样的花坛了。

5.师：小朋友，我们来想一下，在我们的生活中，你在哪些地方还用过对折的方法？（整理跳绳、折叠小手帕等）

（三）问题拓展，升华课堂

1.出示各种外形的纸（长方形、圆、椭圆）。带着幼儿再次熟悉一些这些图形。

2.师：花园里还有很多各种各样外形的花坛，都要种上四季花卉，请你们试着把花坛分成大小不一样的4块。

3.布置任务，幼儿从三种图形中任选一种自己喜爱外形的花坛进展等分活动。

4.完成任务，沟通挑战成果：

（1）谁分的是长方形花坛？你是怎么分的？还有其他方法吗？

（2）圆形花坛怎么才能平均分成4块呢？你是用什么方法分的？

（3）椭圆形花坛的分法和哪种外形的分法是一样的？

5.幼儿将课堂开头时画的花粘贴在花坛上。

（四）延长活动

想一想，三角形的花坛能分成4块同样大小的花坛吗？怎么分呢？

活动反思：

今日的数学教学中，我预备了一些图形（正方形、三角形、圆形、长方形等）。我邀请幼儿自己来动脑筋先将圆形分成两份，并且分出两份的要一样大。调动了幼儿的兴趣，兴趣是幼儿学习的最好教师，正式这样，在教学中才能有效的和幼儿互动起来。幼儿都特别情愿的尝试，让幼儿自己动手操作，更能让幼儿去集中精神思索如何能将物体进展二等分，也能大胆的尝试各种方法。但是幼儿对“二等分”这个词是很生疏的，这是需要教师帮忙更好的理解。经过这一环节，提高了孩子的学习兴趣，使孩子的数学学习成为他们自愿进展的、欢乐的事情。也使幼儿思想集中，开头讨论怎么样进展二等分。通过学习二等分之后，已经初步形成了分的概念。接下来的四等分，幼儿们就更简单把握。

接下来的环节“分蛋糕”，是要求孩子进展四等分。这个提材特别好，使幼儿熟悉到生活中的很多场景布满着数学学问，使孩子能主动地进展自主学习，并且能从中体会到学习的乐趣。

整个活动下来，幼儿渐渐熟悉到运用数学学问来解决现实问题是一个比拟有效的方法。久而久之，孩子会自愿从数学的角度来思索现实生活中的问题，进而去解决问题，即运用数学学问解决实际生活中的问题。通过这次活动收获颇多，做为一个教师应当更注意数学在教学中的重要性。

小百科：在初等几何中，二等分是指对几何图形进展对称等价的分割，这里既有线，也有面。为了实现二等分，进展面积分割多对应的图形，以轴对称图形为主。

《二等分》大班教案2

活动目标：

1、让幼儿尝试在操作过程中将一个物体等分成两份，知道局部小于整体，整体大于局部。

2、鼓舞幼儿用(目测、计量、数数、折叠)等多种方法大胆去尝试、探究二等分的多种分法。

3、引导幼儿大胆叙述操作过程和结果。

4、引导幼儿对数字产生兴趣。

5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动材料：

教具：天线宝宝两个、蛋糕一块。

学具：长方形纸、剪刀、尺、毛线、包装纸;吸管、圆片、三角形、正方形;硬币、蚕豆、雪花片、纽扣、小碗;量杯6个、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。

活动过程：

1、幼儿将长方形纸进展二等分(PPT)。

(1)班上请来了两位小客人，看看是谁?(天线宝宝)它们还带来了最喜爱吃的蛋糕，可是只有一块蛋糕，两人都想吃，怎么办?

(2)请一位幼儿动手试一试，有什么方法分成两块一样大呢?

(3)教师小结：把蛋糕分成一样大的两份，这种方法叫二等分。想想蛋糕除了这样分，还有不一样的分法吗?每位小朋友面前都有一张像蛋糕一样的长方形纸，请你想出和别人不同的方法进展二等分?

(4)幼儿动手操作，展现幼儿分法。(边与边对折、对角折)请幼儿比拟一下，分出来的图形和原来的图形有什么变化?

(5)教师小结：小朋友用了对折、对角折对长方形纸进展了二等分，把它分成了两份一样大的图形。

第四组：量杯、水。

第五组：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板

3、幼儿叙述操作过程、方法。

(1)小朋友分过许多东西，请你想一想你分了什么?怎样分的?

(2)幼儿叙述各种分法，教师引导幼儿联系生活想想在什么时候用过目测、数数法。

(3)教师小结：小朋友在乐园里用了目测法、折叠法、计量法、数数法等对乐园里的东西进展了二等分。

4、嬉戏“看谁说得对”

天线宝宝想和你们做嬉戏，请你看图形说说它是不是二等分?比一比谁说得又对又快?

5、延长活动

在生活中，除了进展过二等分，还可以分成几份?以后我们还会连续学习四等份、五等份。

留意事项：

1.教师事先应将天平调试好，在幼儿操作天平称量物体时，教师重点观看、指导幼儿称量物体时，要使天平保持平衡。

2.假如幼儿在操作中对乐园里的物品进展了四等分，教师可请该幼儿说说自己的分法，鼓舞幼儿的创新，自然引申到四等分。

学问背景的材料：

幼儿在园吃苹果、蛋糕等点心时，有的幼儿常要求吃一半，我说：“怎样才能分成一样大的两块?”想想平常在生活中还对哪些东西进展过分块?幼儿纷纷从家中找来了吸管、毛线、硬币、纸、橡皮泥等多种材料，并三五成群地聚在一起，商讨着详细的分割法，有时还争辩不休，看着孩子们有如此深厚的兴趣，便产生了二等分的课题。

活动反思：

二等分最重要的学问点在于把握二等分的操作，知道二等分必需是两局部一样大或是一样多；知道二等分中整体比局部大，局部比整体小；把握等分的方法。对二等分的学问点进展精确的分析后，活动按以下几个流程进展：

一、故事导入，是以故事《狐狸分饼》导入，一下子吸引住了孩子，把孩子带进如何公正的分饼的情景中，使孩子们的兴趣很自然的被调动起来。

二、操作探究，我本着以幼儿为主体的原则，活动一开头，我就为幼儿供应可操作材料，每人一个圆圆的饼（圆形卡片），让幼儿亲自动手去操作、去探究、去发觉、去解决问题，教师在操作活动中充当好支持者、合、引导者，孩子们通过操作和探究，自己找出了圆形二等分的分法，建立等分的概念。接下来，对幼儿把握的学问进展提升，探究、操作各种图形二等分的方法，对二等分的概念有进一步的熟悉和理解。三、嬉戏稳固，出示PPT，让幼儿找出进展二等分的礼物，进一步稳固熟悉二等分。四，拓展延长，教师为孩子供应了很多可操作实物：如饮料，让幼儿知道生活中，很多东西都可以二等分，把学过的学问与生活结合起来，进展生活中的实际操能够作，幼儿通过切食物、分饮料等实践，拓展二等分的学问，同时激发了幼儿对等分的兴趣，在操作中幼儿体验到了胜利的喜悦。

在集体备课时，抱负的状态是在活动中通过操作、探究、观看、比拟，把握二等分的方法，在学习和探究中引导幼儿由浅入深，学习从不同角度、不同方向思索问题，能通过观看、比拟、类推、迁移等方法解决简洁的数学问题，培育幼儿对数学活动的兴趣。但在课堂实践中，我发觉还是存在需要反思、调整的地方。

本节课活动优点：在上课过程中我比拟注意幼儿的等分结果，材料预备较充分，幼儿的参加性较高，回答下列问题都很积极，动手操作也很主动的探究等分并且记录。很好利用了大班幼儿的年龄特点能独立完成教师布置的任务，能大胆的表达自己等分的结果，与他人共享。给幼儿轻松开心大胆创新的探究环境，让幼儿没有拘束感的上课。

活动缺点：我的思路不是很清楚，条理不明确，只注意分的结果，没有强调幼儿等分可以有许多的分法。当幼儿单一的横一下的分时，教师的引导有些牵强。在叙述整体与局部时候教师有些嗦，幼儿都有些留意力不集中了，教师没有很好的调整课堂气氛，导致整体与部概念模糊，总的来说学问点太多，教师没有把握好随机教育。

整改方向：今后教学中肯定要思路清楚，语言简短有目的性，学问讲解时候肯定要把握幼儿的承受程度，紧紧围绕目标来制定活动过程，了解孩子个体差异进展选择适中的课程，学问点不要太多，有贯穿嬉戏活动才生动、好玩。

小百科：在初等几何中，二等分是指对几何图形进展对称等价的分割，这里既有线，也有面。为了实现二等分，进展面积分割多对应的图形，以轴对称图形为主。

《二等分》大班教案3

教学目的：

1、步培育幼儿动手操作、探究的兴趣。

2、通过探究操作，让幼儿体验胜利感。

3、初步知道用对边折、对角线折方法把规章的图形等分成两份。

教学预备：

1、圆形、正方形的图形纸若干；

2、剪刀人手一把；

3、两只小熊图片，动物房子图片、纸制服饰若干；

4、轻音乐、时装表演音乐。

教学过程：

1、故事，引出课题。

教师讲《两只笨狗熊》的故事。从而引出给小朋友一个圆形和正方形，你会分成一样大的两块吗？

2、幼儿探究操作。——等分圆形、正方形

（1）请你想方法把它分成一样大的两份。分好了还要想方法证明你分的两份一样大。幼儿操作：任意对边折。

（2）谁来告知大家你是怎样把圆形分成一样大的两份。演示验证。

（3）谁来告知大家你是怎样把正方形分成一样大的两份。演示验证。

（4）引出概念：把一个图形分成一样大的两份就叫图形的二等分。

3、分组操作。

（1）小动物的窗户。（内容：幼儿二等分圆形、正方形，并把它们贴到小动物的“房子”背景图上。）

（2）小小时装设计师。（内容：幼儿二等分圆形、正方形，并把它们帖到纸衣服上。）

分组操作设不同的嬉戏情节，各个内简单难程度不一，是针对不同程度的幼儿而设计。幼儿可以自选内容操作。教师巡回指导。

4、作品展现局部。

教师很小朋友一起观赏作品，并请局部小朋友把设计好的衣服穿上随乐进展时装表演。在欢快的表演中完毕活动。

说课内容：

一、教学内容：

二等分原本是大班下学期的内容。但由于这段时间本班进展图形拼画、添画等活动。很多小朋友想拼火车和火箭，但没有完全一样大小的半圆形和三角形。问我去哪里找，我让他们自己剪，但我发觉不少小朋友虽然剪得出来，但一样大小的没有几个会剪。所以我就尝试选这个内容来上。

二、教学目标：

由于此活动内容不是本学期的内容。我预定的目标降低了。重点是培育

幼儿动手操作及探究的兴趣。其次是初步知道用对边折、对角线折方法把规章的图形等分成两份。至于是否理解二等分这个概念并不是很重要。

三、教学法：

为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，我重点用是探究操作法和嬉戏法。

四、活动流程：

激发兴趣——自由探究——相互沟通——嬉戏体验——审美延长

《二等分》大班教案4

（一）活动目标：

1．尝试将一个物体分成相等的两份，知道局部小于整体，整体大于局部。

2．运用二等分学问，合作解决生活中的问题，体验胜利的喜悦。

（二）活动预备

1．蜡光纸：圆形、正方形、心形、花边形、泡沫正方形，木棒一支。

2．花生米、红豆仁、红枣、黄豆仁。

3．故事挂图二张，塑料蓝若干个，小盘若干个，录音带。

（三）活动过程

1．初步接触二等分通过故事导入课题，熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑，一天哥儿俩拾到一个香喷的面包，大黑怕小黑多吃一点，小黑又怕大黑多吃一点，正在闹着，狐狸大婶来了，担心好心地帮熊哥俩把面包分成了两块，哥儿俩一看，急得叫起来：“不行，不行，一块大，一块小“。狐狸大婶说：“你们别急，这块大一点的，我咬它一口？哥儿俩一看，那块大的变小了，小的变大了，又急得叫起来：“不行，不行，一块大，一块小“。……就这样，大黑、小黑只吃到了一点点面包，还不知道上了狐狸的当呢。

教师提问：小朋友，假设你们遇到哥儿俩，你们情愿帮助吗？假设教师给你们一个圆形面包，小朋友们会分吗？怎样才能分成一样大的两块面包？教师供应圆形纸引导幼儿想方法把它分成一样大的两份，幼儿操作。

争论：谁来告知大家你是怎么分的？怎样证明你分的两份是一样大的呢？教师鼓舞幼儿想出各种方法加以证明。

2．用不同方法等分几种图形教师说：“圆形面包小朋友们都会分了，假如熊哥俩拾到的是心形面包、正方形面包、花边形的面包，小朋友们会分吗？怎样才能分成一样大的两份？教师供应各种图形，幼儿操作，教师参加小组活动，鼓舞幼儿探素图形的各种分法。

3．理解整体与局部的关系

（1）集体沟通，请幼儿叙述各种图形的分法，教师说：“谁来告知大家，你是怎样把正方形面包分成一样大的两份是一样大的？还有谁用不一样的方法把正方形分成了一样大的两份“，用同样方法让幼儿说心形、花边形的分法。

教师小结：“通过对折，我们把这些图形分成一样大的两个局部，这就是二等分“。

（2）师生共同探讨，深入探素正方形的其他分法。

教师出示正方形泡沫，操作给幼儿看，教师用小棒在上面任意摆一摆，分一分，看看不对角分，也不以边中心对折，是否也能分得二等分，依据操作状况加以验证，让幼儿进一步明白。

（3）引导幼儿理解整体和局部的关系。

教师：“我们刚刚用不同的方法把圆形、正方形、心形、花边形分成了一样大的两份，请小朋友看看已分出来的一米和原来的图形比（出示图形）哪个大？哪个小？分出来的一份是原图形的多少？（一半）

4．解决新问题。

教师问：“1块面包，1块点心，小熊哥俩分着吃，每人只吃一半，假如有2块点心，2块面包，小熊哥俩分着吃，每人吃到多少？假如有4个苹果，哥儿俩各吃几个“？

分实物教师：“小朋友今日我们帮忙熊哥俩分面包、分点心，熊妈妈心里可快乐了，熊妈妈现在预备煮八宝粥给小朋友吃，可是熊妈妈说八宝粥的配料要先分成二份才能煮，小朋友，下面我们再来帮忙熊妈妈安排料好吗？“（好）那我们先看一下配料里都有些什么，有红枣4颗、花生米2粒、红豆仁2粒、黄豆仁2粒，下面请小朋友们两个人一组把篮子里的配料分在两个盘子里，分的时候要留意两份一样多。

教师供应配料，幼儿争论操作，分好后教师集体提问：“小朋友，你们盘子里红枣多少颗？花生米有几粒？红豆仁有几粒？黄豆仁有几粒？好，小朋友真聪慧，都分对了！

5．完毕局部：

教师：好了，聪慧的小朋友们已经帮忙熊哥俩把不同外形的面包分成一样大的两份，教会了熊哥俩二等分的学问，熊哥俩为了感谢大家，现在请小朋友们一起到外面去做嬉戏。

《二等分》大班教案5

活动目标：

1.让幼儿尝试在操作过程中将一个物体等份成两份，知道局部小于整体，整体大于局部。

2.鼓舞幼儿用（目测、计量、数数、折叠）等多种方法大胆去尝试、探究二等份的多种分法。

3.引导幼儿大胆叙述操作过程和结果。

活动材料：

教具：天线宝宝两个、蛋糕一块、二等份图卡10张

学具：长方形纸、剪刀、尺、毛线、包装纸；吸管、圆片、三角形、正方形；硬币、蚕豆、雪花片、纽扣、小碗；量杯6个、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。

活动过程：

1.幼儿将长方形纸进展二等份。

（1）班上请来了两位小客人，看看是谁？它们还带来了最喜爱吃的蛋糕，可是只有一块蛋糕，两人都想吃，怎么办？

（2）请一位幼儿动手试一试，有什么方法知道这两块一样大呢？（重叠）

（3）教师小结：把蛋糕分成一样大的两份，这种方法叫二等份。想想蛋糕除了这样分，还有不一样的分法吗？每位小朋友面前都有一张像蛋糕一样的长方形纸，请你想出和别人不同的方法进展二等份？

（4）幼儿动手操作，展现幼儿分法。（边与边对折、对角折）请幼儿比拟一下，分出来的图形和原来的图形有什么变化？

（5）教师小结：小朋友用了对折、对角折对长方形纸进展了二等份，把它分成了两份一样大的图形。

2.幼儿分组操作，尝试用多种方法进展二等份。

（1）天线宝宝邀请你们到宝宝乐园去参观，情愿吗？参观时小朋友应不推不挤，有秩序地参观，看看乐园里有什么？教师介绍各种材料，请小朋友帮助把里面的东西进展二等份。

（2）幼儿自由操作，教师重点指导天平秤量、实物分法等。

第一组：圆形、三角形、正方形、剪刀、吸管。

其次组：毛线、彩带、尺、剪刀。

第三组：硬币、蚕豆、雪花片等。

第四组：量杯、水。

第五组：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板

3.幼儿叙述操作过程、方法。

（1）小朋友分过许多东西，请你想一想你分了什么？怎样分的？

（2）幼儿叙述各种分法，教师引导幼儿联系生活想想在什么时候用过目测、数数法

（3）教师小结：小朋友在乐园里用了目测法、折叠法、计量法、数数法等对乐园里的东西进展了二等份。

4.嬉戏“看谁说得对”

天线宝宝想和你们做嬉戏，请你看图形说说它是不是二等份？比一比谁说得又对又快？

5.延长活动

在生活中，除了进展过二等份，还可以分成几份？以后我们还会连续学习四等份、五等份

留意事项：

1.教师事先应将天平调试好，在幼儿操作天平称量物体时，教师重点观看、指导幼儿称量物体时，要使天平保持平衡。

2.假如幼儿在操作中对乐园里的物品进展了四等份，教师可请该幼儿说说自己的分法，鼓舞幼儿的创新，自然引深到四等份。

学问背景的材料：

幼儿在园吃苹果、蛋糕等点心时，有的幼儿常要求吃一半，我说：“怎样才能分成一样大的两块？”想想平常在生活中还对哪些东西进展过分块？幼儿纷纷从家中找来了吸管、毛线、硬币、纸、橡皮泥等多种材料，并三五成群地聚在一起，商讨着详细的分割法，有时还争辩不休，看着孩子们有如此深厚的兴趣，便产生了二等份的课题。

《二等分》大班教案6

活动目标：

1、鼓舞幼儿用（目测、计量、数数、折叠）等多种方法大胆去尝摸索索多种二等份的方法将一个物体等份成两份。

2、体会二等分给我们生活带来的便捷、美化作用。

活动材料：

教具：小蚂蚁两个、蛋糕一块、二等份图卡10张

学具：长方形纸、剪刀、尺、毛线、包装纸；吸管、圆片、三角形、正方形；硬币、蚕豆、雪花片、纽扣、小碗；量杯6个、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。

活动过程：

1、幼儿将长方形纸进展二等份。

（1）班上请来了两位小客人，看看是谁？它们还带来了最喜爱吃的蛋糕，可是只有一块蛋糕，两人都想吃，怎么办？

（2）请一位幼儿动手试一试，有什么方法知道这两块一样大呢？（重叠）

（3）教师小结：把蛋糕分成一样大的两份，这种方法叫二等份。想想蛋糕除了这样分，还有不一样的分法吗？每位小朋友面前都有一张像蛋糕一样的长方形纸，请你想出和别人不同的方法进展二等份？

（4）幼儿动手操作，展现幼儿分法。（边与边对折、对角折）请幼儿比拟一下，分出来的图形和原来的图形有什么变化？

（5）教师小结：小朋友用了对折、对角折对长方形纸进展了二等份，把它分成了两份一样大的图形。

2、幼儿分组操作，尝试用多种方法进展二等分。

（1）小蚂蚁邀请你们到蚂蚁王国去参观，情愿吗？参观时小朋友应不推不挤，有秩序地参观，看看乐园里有什么？教师介绍各种材料，请小朋友帮助把里面的东西进展二等份。

（2）幼儿>自由操作，教师重点指导天平秤量、实物分法等。

第一组：圆形、三角形、正方形、剪刀。

其次组：毛线、彩带、吸管、尺、剪刀。

第三组：硬币、蚕豆、雪花片等。

第四组：量杯、水。

第五组：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。

3、幼儿叙述操作过程、方法。

（1）小朋友分过许多东西，请你想一想你分了什么？怎样分的？

（2）幼儿叙述各种分法，教师引导幼儿联系生活想想在什么时候用过目测、数数法————

（3）教师小结：小朋友在乐园里用了目测法、折叠法、计量法、数数法等对乐园里的东西进展了二等份。

4、嬉戏“看谁说得对”

小蚂蚁想和你们做嬉戏，请你看图形说说它是不是二等份？比一比谁说得又对又快？

5、延长

在生活中，除了进展过二等份，还可以分成几份？以后我们还会连续试试四等份、五等份……

《二等分》大班教案7

一、活动目的：

1、通过活动，让幼儿学会利用容器将实物分成一样的两分。

2、学会用自己的方法来解决生活中的实际问题。

二、活动预备：

实物：绿豆、果条、面包、小西红柿、花生、香蕉、饼干、糖、绸带、德克士票、可乐

工具：塑料刀、剪刀、自制量杯、果冻杯。

三、活动过程：

（一）、以小兔请客引题，激发幼儿的兴趣。

1、律动《开汽车》进场。

2、引导幼儿观看桌面上的实物，并提出要求：“请把桌上的实物分成一样多的两份，你一份，我一份。

（二）、第一次尝试：二等分各种实物

1、幼儿尝试操作：将桌上的实物分成一样多的两份，并把分好的实物放在各自的盒子里

2、尝试后争论：你分的是什么东西？你是怎么分的？

你怎么知道自己分的是一样多的两份呢？

3、教师依据幼儿的答复将各种实物的分法进展总结

（三）、其次次尝试：引导幼儿利用量杯二等分绿豆

1、幼儿尝试，教师从旁指导

2、尝试后争论；你们分的是一样多吗？你是怎么知道它们是一样多？

小结：原来这是量杯，上面有刻度，它能帮我们把像绿豆一样的东西分成一样多的两份。

（四）、第三次尝试：引导幼儿二等分可乐

1、出示已到好的可乐，引导幼儿将一杯可乐分成一样多的两杯

2、教师与幼儿共同品尝饮料

（五）、律动《开汽车》退场。

《二等分》大班教案8

活动目标：

1、通过操作活动让幼儿感知很多物体(图形)可以分成一样的二分，并知道整体大于局部，局部小于整体。

2、尝试用目测，把实物分成一样多的两份，并在活动中用自己的方法来解决生活中的实际问题。

3、进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作力量。

4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

5、体验数学集体嬉戏的欢乐。

活动预备：

1、教师示范用的蛋糕一只及幼儿操作材料图形一套。

2、人手一分不同颜色的各种图形。

3、操作材料：红枣、豆子、橡皮泥。

活动过程：

1、以两只“小松鼠分蛋糕”的故事，激发幼儿学习二等份的兴趣。

师：“六一”这一天，是小松鼠花花和圆圆的生日，小伙伴们送了他俩一个蛋糕，两只小松鼠很快乐，看了一会儿，花花说：“我们来分蛋糕吃吧，我们两人吃一样多好不好”圆圆说：“好”!可是两之小松鼠的数学学的不好，不知道怎么分才能分得匀称，小朋友说说看，两只小松鼠应当怎样分才能吃到一样大的蛋糕?

2、教师这里也有一只蛋糕，想把它分成一样的两份，请小朋友帮教师想一想，应当怎样分?

3、幼儿演示分法，教师帮助。

4、蛋糕可以分成一样的两份，那么假如我们用图形，可不行以也把它们分成一样的两份?今日，教师给小朋友预备了好多各种各样的图形，而且，每种图形有两张，请你们把一样图形中的一张先用折的方法，折成一样的两份，然后，用剪刀剪开，看看剪下来的图形和原来的图形有什么不同?在折、剪的时候，你想一想一种图形可以有几种不同的方法，都可以把它分成一样的两份?

5、幼儿动手操作，教师巡回指导，引导小朋友们相互争论。

师：小朋友在操作的时候。可以相互争论一下，应当怎样分?

6、幼儿反应尝试的结果。

(1)提问内刚刚小朋友都动手把各种图形分成了一样的两份，请小朋友说说，你是怎样分的?

(2)请几个有不同分法的小朋友叙述，并用教师的操作卡演示给小朋友们看。

活动反思：

在活动中通过操作、探究、观看、比拟，把握二等分的方法，在学习和探究中引导幼儿由浅入深，学习从不同角度、不同方向思索问题，能通过观看、比拟、类推、迁移等方法解决简洁的数学问题，培育幼儿对数学活动的兴趣。

活动的开头局部，是以故事《松鼠分蛋糕》导入，一下子吸引住了孩子，把孩子带进如何公正的分饼的情景中，使孩子们的兴趣很自然的被调动起来。

在学习活动中，我本着以幼儿为主体的原则，活动一开头，我就为幼儿供应可操作材料，每人一个圆圆的饼(圆形卡片)，让幼儿亲自动手去操作、去探究、去发觉、去解决问题，教师在操作活动中充当好支持者、合、引导者，孩子们通过操作和探究，自己找出了圆形二等分的分法，建立等分的概念。接下来，对幼儿把握的学问进展提升，探究、操作各种图形二等分的方法，对二等分的概念有进一步的熟悉和理解。

活动的完毕局部，教师为孩子供应了很多可操作实物：如饮料，让幼儿知道生活中，很多东西都可以二等分，把学过的学问与生活结合起来，进展生活中的实际操作，幼儿通过切食物、分饮料等实践，拓展二等分的学问，同时激发了幼儿对等分的兴趣，在操作中幼儿体验到了胜利的喜悦。

在幼儿操作探究图形等分的这个环节中，我应当只跟孩子说对折，而剪的过程我应当在课前剪好，到这个环节直接演示就得了，把剪的过程放进来既铺张时间了，又没有把重点突出来，这一点我觉得不够完满。

《二等分》大班教案9

活动目标：

1．通过操作将图形二等分，并知道分后的两份是相等的，而每一份都比原来的图形小，原来的图形都比分后的每一份大。

2．进展幼儿的动手操作力量和数学思维力量。

3．体验数学活动带来的乐趣。

活动重点：

学习二等分。

活动难点：

通过操作引导幼儿探究物体等分的多种方法。

活动预备：

1．狗熊、狐狸、饼的图片。

2．人手一份正方形、长方形、圆形、等边三角形的纸。

3．长方体、正方体的蛋糕。

活动过程：

一、故事导入

1．以《两只笨狗熊》故事引发幼儿争论。

问题：为什么两只笨狗熊会上狐狸的的当？毕竟“笨”在哪里？

2．归纳：两只笨狗熊就笨在不会把干面包分成一样大的两块，所以上了狡猾狐狸的当。

二、学习二等分

1．请幼儿拿出藏在小椅子下的圆形，练习用纸（平面：圆形）代替“饼”，尝试二等分。

2．教师提问：怎样把圆形饼干分成一样大的两份，幼儿答复。

3．请幼儿练习用纸（平面：正方形、长方形、等边三角形）代替“饼”，再一次操作，尝试二等分。（提示幼儿比拟，等分后两份是否一样大？再把分后的每一份与原来的作比拟。）

4．教师请幼儿说说将正方形、长方形和等边三角形二等分的分法并演示自己分的方法。（把纸对折，角对角、边对边，就是一样大的两份了。）

5．汇总各人分“饼”的状况，强调将“饼”分成一样大的两份就叫“二等分”。

三、学习将长方体、正方体的“饼”二等分。

1．教师示范将长方体的蛋糕二等分。

2．分发正方体的蛋糕，让幼儿尝试二等分。

《二等分》大班教案10

活动目标

1、积极创设轻松的探究气氛，培育幼儿参加操作活动的兴趣，体验共享的欢乐。

2、操作探究二等分，体验整体和局部的关系。

3、积极培育幼儿的动手操作及规律思维力量。

活动预备

1、毛线段、图形（圆形、正方形、长方形）、剪刀幼儿人手一份。

2、黄瓜段、蛋糕、香蕉、果汁、牛奶、苹果等。清洁用毛巾人手一份。

活动过程

一、手指嬉戏——饼干圆圆。

二、操作探究二等分。

（一）探究二等分毛线绳。

1、出示毛线绳，提出要求。

2、幼儿操作，教师巡回指导。

3、沟通操作结果。

师：我想请一个小朋友说一说你用什么方法把一根毛线绳变成两根一样长呢？（先把毛线对折，再看两端对齐，找准中间点，咔嚓剪剪开。）

4、教师。

师：像这样，把一根毛线平均分成一样长的两根，叫做二等分。二等分就是把一根毛线绳平均分成了几份？（两份）而且两份是（一样长）。

（二）探究二等分图形（圆形、正方形、长方形）

1、出示圆形、正方形、长方形，并提出要求。

2、幼儿操作，教师巡回指导。

3、沟通操作结果。

①沟通圆形的二等分方法。

师：谁来说一说，你是怎样二等分圆形的？（幼儿演示）（先把圆形对对折、压压平，翻开圆形看中线，看准中线剪剪开，圆形分成两半来）。圆形二等分变成了两个什么图形？（半圆）

二等分后的半圆是原来圆形的多少？（一半）二等分的两个半圆合起来又会变成原来的圆形。

②沟通正方形的二等分方法，并请幼儿上前演示。（对角，对边）

③沟通长方形的二等分方法，并请幼儿上前演示。

师：请小朋友们把图形收到操作筐内，操作筐放在椅子下面。

三、幼儿操作：二等分立体实物。

1、介绍操作材料（香蕉、黄瓜、牛奶、果汁、蛋糕等），提出操作要求。

2、幼儿分组将食物、饮料二等分。

活动延长和好朋友共享饮料和美食。

《二等分》大班教案11

一、活动目标：

1、在尝试性的操作和推断活动中学习二等分的方法，感知整体和局部的关系。

2、培育幼儿的比拟和推断力量。

二、活动预备：

1、材料：纸（圆形，正方形，长方形），等分练习纸。

2、工具：剪刀。

3、多媒体课件：鸡妈妈、两个鸡宝宝，圆形饼，正方形饼，长方形饼（分饼演示）；各种其他外形的图形（可以二等分的——进展等分的演示，消失笑脸娃娃；不行以二等分的——消失哭脸娃娃）。

三、活动过程：

（一）故事导入。

1、师：鸡妈妈给两只小鸡一块圆圆、香香的、软软的饼，鸡妈妈说：你们俩只要想想方法就能吃到一样多的饼。两只小鸡想了半天都没想出分饼的好方法。请小朋友帮忙它们，让它们吃到一样多的饼。怎么分呢？

（二）操作探究：那现在我给你们每人一个圆形的饼，请小朋友来帮助分一分，要分成大小一样的两份，开头吧！

第一次操作：（用剪刀剪）

1、供应幼儿材料，指导等分方法。

材料：圆形

2、幼儿动手操作，教师巡回指导观看。（提示幼儿分成大小一样的两份）

3、组织幼儿争论等分方法。（请个别幼儿进展叙述,并用教具示范，贴黑板上）

4、教师小结：把圆形边对边对折，沿着中心线分成相等的两份，叫二等分。（使幼儿感知二等分的含义）。（用课件演示）

5、操作验证材料的二等分。学习词：“重叠”：那我们来看看这两块饼是不是一样大？怎样才能让别人信任你的这两块饼一样大呢？（叠在一起比拟）呀，重叠可真是一个好方法呀！（用课件演示）

6、争论整体与局部的关系。

师：那你们来看一看，半圆形的饼和圆形的饼相比，你发觉了什么？（引导幼儿观看并答复）

7、总结：刚刚我们用了二等分的方法把一个圆形的饼分成了两块相等的半圆形的饼，两块相等的半圆形的饼合起来就变成了一个圆形的饼。

其次次操作（剪正方形）

1、师：刚刚小朋友想到了对边折的方法来帮忙小鸡分圆形的饼，真棒！看鸡妈妈又买来了什么外形的饼？（正方形、长方形）那我们现在先来对正方形的饼进展二等分，就是分成大小一样的两分。动动脑筋，有几种分法呢？动手吧！

2、幼儿操作，教师观看指导。

3、教师讲评：谁来介绍你的新方法?（用教具演示）

4、教师小结：刚刚我们用了对边折和对角折的方法把这块正方形的饼分成了两块。我们来看一看。（用课件演示）

第三次操作（剪长方形）重点：引导幼儿讲出两种对角的分法。

1、师：我们小朋友真聪慧。那还有长方形的饼没有分呢！我们抓紧想一想，长方形的饼怎么进展二等分呢？有几种分法？

2、幼儿操作，教师观看指导。

3、教师讲评：谁来介绍你的新方法?（用教具演示）

4、教师小结：哦，长方形的饼有四种分法。我们也来看一看。（用课件演示）

（三）稳固提高：今日我们小朋友真聪慧，帮了鸡妈妈一个大忙，鸡妈妈很快乐，给我们小朋友也买了许多的礼物，不过鸡妈妈还是要把礼物送给爱动脑的小朋友，那我们来承受鸡妈妈的挑战吧！预备好了吗？好那请你们用亮亮的小眼睛来找一找，哪些东西是可以进展二等分的?（选对的幼儿可以得到一个美丽的贴花纸）

1、请小朋友找出能二等分的图形。（一一用课件演示，幼儿选对了，师送贴花纸给他，并演示等分，错误的消失哭脸娃娃）。

2、教师讲评幼儿的操作结果。

四、活动延长：

刚刚我们找到了能二等分的图形，真棒！不过我告知你们，它们中有的图形还可以四等分，八等分呢，怎么分呢？我们等会儿再来开动脑筋想想方法试一试，好吗？

《二等分》大班教案12

活动目标:

1、能积极、主动地进展等分活动，探究图形等分的多种方法，知道局部与局部，局部与整体的关系。

2、能用适当的方式表达、沟通自己操作、探究的过程和结果，并能仔细倾听教师和同伴的发言。

3、能从生活和操作中感受事物等分的数量关系并体验到数学的`重要和好玩。

活动预备:

1、一根绸带、各种图形的纸、记录纸

2、勾线笔、图形卡片

活动过程:

一、创设问题情境，激发兴趣

1、教师出示一根绸带。提问:一根绸带怎样扎到两个小辫子上呢?

2、幼儿争论。

3、幼儿边讲解边演示，教师帮助。

二、动手操作，探究图形二等分的方法

1、为幼儿供应圆形纸,引导幼儿想方法分成一样大的两份。

2、幼儿操作,教师巡回观看指导。

3、小结:一个物体分成一样大小的两份叫二等分。

4、争论整体与局部的关系:

⑴请幼儿把等分局部与原来的材料比拟，看它们有什么不同。

⑵小结:整体大于局部，局部小于整体，两个局部合起来是原来的一份。

三、再次操作，探究同一图形二等分的多种方法

1、为幼儿供应多种图形，引导幼儿想方法分成一样大小的两份。

2、幼儿操作，教师巡回指导。

3、小结:爱心形，三角形分成两份是从中间分开.正方形可以从中间折，对角线折分成两份，长方形可以从中间横、竖折，也可以对角折来分成两份。

四、嬉戏活动:按等分标志分类

1、玩法:把物体按可以二等分的和不是二等分的分类，各贴到相应的地方。

2、教师小结

五、延长活动，了解生活中物体二等分的好玩现象。

1、教师：“你在生活中还见过哪些二等分的东西？”

2、看生活中的物体二等分的好玩现象进展小结。

《二等分》大班教案13

一、活动目标：

1、通过尝试性的操作和推断，学习将一个物体分成相等的两份，感知整体和局部的关系。

2、探究物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。

3、进展幼儿的观看力量，比拟力量，推断力量。

二、活动预备：

1、材料：绸带，纸（圆行，正方形，长方形），等分练习纸。

2、工具：笔，剪刀，直尺。

三、活动过程：

（一）讲解演示。

1、“小朋友，今日教师的头发有什么变化吗？（扎两个辫子）我还要给两条小辫扎上美丽的绸带，现在只有一根绸带，怎么办才能扎两根小辫呢？”

2、组织幼儿争论，等充分表达意见后，教师边讲解边演示，让幼儿留意观看。

3、把绸带两头对折，剪成一样大小的两份，叫二等分。使幼儿感知二等分的含义。＊次环节以形象直观的详细事物——绸带为材料，吸引了幼儿的留意力；并提出问题，让幼儿开动脑筋，帮忙分绸带。通过把操作的过程与结果呈现给幼儿，使幼儿初步熟悉“二等分”这一概念。

（二）操作探究操作。

1、为幼儿供应圆形材料，幼儿动手操作，教师巡回指导等观看。

2、组织幼儿争论等分方法。

3、小结：把圆形对折，然后剪成一样大小的两份，叫二等分。使幼儿进一步感知二等分的含义。

4、操作验证材料的二等分。“怎样让别人信任你的两份纸是一样大的呢？”（叠在一起比拟）“这儿有个好听的词，叫“重叠””。

学习词：“重叠”。

5、争论整体与局部的关系。

（1）请幼儿把剪开后的两局部与原来的材料作比拟，看它们有什么不同。比一比，等分后的局部是否一样大，以及原来的图形和分后的每一局部哪个大？哪个小？

（2）总结：二个局部合起来是原来的一份。＊此环节让幼儿开动脑筋想出对折的折法来二等分圆形，得到一样大小的两份，然后通过验证来证明二等分和理解整体和局部的关系，充分感知二等分的实际含义。

操作二：

1、为幼儿供应正方形，长方形材料，考虑有没有其它对折的方法来二等分正方形、长方形。

2、幼儿操作探究，教师观看指导。

3、请幼儿介绍新方法。

4、教师小结：向幼儿介绍讲清对角线折、对角折的方法。请没这样折过的幼儿重新试一次。＊此环节供应正方形和长方形的纸，让幼儿操作，探究多种二等分的方法，给幼儿增加了难度，有个别力量强的幼儿能想出对角线折的方法二等分，教师应准时赐予表扬、鼓舞，能激发幼儿积极性和独创精神。教师让没有尝试对角线折和对角折的幼儿一个充分学习的时机，再次稳固新的二等分方法。

（三）稳固练习：嬉戏方法。

教师把各种几何图形等份成二份，一份在桌子上，一份在参与嬉戏的幼儿手中。幼儿四散找到和自己手中一份同样大小的图形，并把两份图形拼成一个整体，看谁找的又快又对。

1、教师讲评幼儿的活动结果。

2、幼儿展现自己拼贴的图形。

此环节为幼儿稳固二等分的学问而设计，在活动中幼儿通过推断，选择正确的二等分图形。

四、活动延长：

正方形的纸能二等分，它还可以进展四等分，八等分呢，怎么分呢？开动脑筋想想方法。＊次环节给幼儿思维拓展的空间，为学习四等分作铺垫。

五、活动评价：

随着年龄的提高，大班幼儿对圆形，正方形，长方形是熟识的，因此对图形进展等分就有可操作性。本次活动从幼儿感兴趣的帮忙教师分绸带入手，充分激发了幼儿学习探究的兴趣，接着围着图形层层绽开活动。整个活动遵循由易到难，循序渐进地原则，并通过幼儿自己动手探究操作，对熟悉新事物具有积极意义。第一环节供应圆形可学习用对折的方法二等分，理解局部与整体的关系。其次环节供应长方形、正方形，幼儿凭自己地思维力量选择二等分地方法，在讲解中学习多种二等分地方法。第三环节，要求幼儿在把握二等分概念的根底上进展练习，加以稳固。第四环节，使学问力量得到提高。

《二等分》大班教案14

活动目标

1.理解二等分的含义，学习二等分的方法。

2.通过操作探究出不同的方法给图形二等分，体验等分中的包含关系、等量关系。

3.探究对不同图形进展二等分。

活动预备

1.课件-找绽开的图

2.正方形彩色纸片若干、多项操作学具、棋盘若干，记录单，剪刀，铅笔、手偶

教学具图片

活动过程

一、情景导入

1.出示手偶：你们看谁来了？（小熊）

2.以手偶表演

提问：小熊今日怎么不快乐了，有什么苦恼吗？

小熊：今日早上吃早点，我发觉只有一片面包片了，可是我要和大熊一起来共享，

小朋友，你们快帮我想想我该怎么办呢？

3.教师：谁想到好方法了？

（把面包片分成两份不就行了吗!）

4.小熊：可是分完了会有大有小，怎么办？

5.教师出示正方形的彩色纸片

提问：面包片是什么外形的？（正方形的。）

教师：那我们就用正方形的纸来代替面包片帮小熊来分成两块一样大的！

二、供应幼儿正方形纸和剪刀，请幼儿操作。

1.供应给幼儿尝试的时机，验证自己的想法，并可以不受限制地尝试各种二等分的方法，

用剪刀将其剪开的方法便于幼儿验证两局部是否相等。

2.教师小结。

（1）你把正方形分成了几块什么外形，你是怎样分的？

（2）有几种分的方法？（对角和对边折）

（3）怎样证明这两块一样大呢？（比一比）

（4）怎样分才能一样大呢？

（5）教师于幼儿共同总结：

只要