2022年人教版八年级上册《分式的加减》获奖课件

人教版数学八年级上册15.2分式的运算15.2.2分式的加减(第2课时)人教版数学八年级上册15.2分式的运算1你还记得分数的四则混合运算顺序吗？那么想一想，分式的混合运算是否类似呢？今天我们再来探讨一下！导入新知你还记得分数的四则混合运算顺序吗？那么想一想，分式的22.体会类比方法在研究分式混合运算过程中的重要价值．1.理解分式混合运算的顺序；会正确进行分式的混合运算．素养目标2.体会类比方法在研究分式混合运算过程中的重要价值．数的混合运算的顺序是什么？你能将它们推广，得出分式的混合运算顺序吗？分式的混合运算顺序：“从高到低、从左到右、括号从小到大”．

知识点分式的混合运算探究新知数的混合运算的顺序是什么？你能将它们推广，得出分式的例1

计算：这道题的运算顺序是怎样的？

素养考点1较简单的分式的混合运算探究新知例1计算：这道题的运算顺序是怎样的？素养考点探究新知解：对于不带括号的分式混合运算：(1)运算顺序：先乘方，再乘除，然后加减；(2)计算结果要化为最简分式．探究新知解：对于不带括号的分式混合运算：6化简的结果是(

)A.a–bB.a+b

C.

D.B巩固练习计算：=(

)A.B.C.

D.A化简的结果是(例2

计算：素养考点2较复杂的分式的混合运算探究新知解:原式例2计算：素养考点2较复杂的分式的混合运算探究新知解探究新知解:原式探究新知解:原式

对于带括号的分式混合运算：(1)将各分式的分子、分母分解因式后，再进行计算；(2)先算乘方，再算乘除，最后算加减，若有括号，先算括号内的；(3)计算结果要化为最简分式或整式．探究新知归纳总结对于带括号的分式混合运算：探究新知归纳总结=解：(按运算顺序)

原式=(利用乘法分配律)原式巩固练习用两种方法计算：=解：(按运算顺序)原例3根据规划设计，某市工程队准备在开发区修建一条长1120m的盲道，由于采用新的施工方式，实际每天修建盲道的长度比原计划增加10m，从而缩短了工期，假设原计划每天修建盲道xm，那么，(2)实际修建这条盲道的工期比原计划缩短了几天？(1)原计划修建这条盲道需多少天？实际修建这条盲道用了多少天？解析：(1)原计划修建需天，实际修建需天.(2)实际修建比原计划缩短了

(天).素养考点3利用分式的混合运算解决问题探究新知例3根据规划设计，某市工程队准备在开发区修建一条长(2)实在一段坡路，小明骑自行车上坡的速度为每小时v1

km，下坡时的速度为每小时v2

km，则他在这段路上、下坡的平均速度是每小时(

)A.km

B.kmC.km

D.无法确定C巩固练习在一段坡路，小明骑自行车上坡的速度为每小时v1km，下坡时A2.化简：

.连接中考A2.化简：课堂检测基础巩固题1.化简的结果是(

)A.2a–2bB.2a+2b

C.2a–b

D.a–bA2.化简的结果是(

)A.B.C.D.D课堂检测基础巩固题1.化简课堂检测3.计算.课堂检测3.计算.16课堂检测课堂检测17先化简，再求值：其中m=2.解：当m=2代入其中，得原式=0

.

课堂检测能力提升题先化简，再求值：18运算顺序：

(1)先乘方，再乘除，然后加减.如果有括号，先算括号里面的.(2)分式的加减、乘除都是分式的同级运算，同级运算是按从左往右的顺序运算.进行分式混合运算时注意：

(1)正确运用运算法则；(2)灵活运用运算律；(3)运算结果要化简，且注意符号的处理，使结果为最简分式或整式.课堂小结运算顺序：课堂小结课后作业作业内容教材作业从课后习题中选取自主安排配套练习册练习课后作业作业教材作业从课后习题中选取自主安排配套练习册练习七彩课堂伴你成长七彩课堂伴你成长你还记得分数的四则混合运算顺序吗？那么想一想，分式的混合运算是否类似呢？今天我们再来探讨一下！导入新知你还记得分数的四则混合运算顺序吗？那么想一想，分式的222.体会类比方法在研究分式混合运算过程中的重要价值．1.理解分式混合运算的顺序；会正确进行分式的混合运算．素养目标2.体会类比方法在研究分式混合运算过程中的重要价值．数的混合运算的顺序是什么？你能将它们推广，得出分式的混合运算顺序吗？分式的混合运算顺序：“从高到低、从左到右、括号从小到大”．

知识点分式的混合运算探究新知数的混合运算的顺序是什么？你能将它们推广，得出分式的例1

计算：这道题的运算顺序是怎样的？

素养考点1较简单的分式的混合运算探究新知例1计算：这道题的运算顺序是怎样的？素养考点探究新知解：对于不带括号的分式混合运算：(1)运算顺序：先乘方，再乘除，然后加减；(2)计算结果要化为最简分式．探究新知解：对于不带括号的分式混合运算：26化简的结果是(

)A.a–bB.a+b

C.

D.B巩固练习计算：=(

)A.B.C.

D.A化简的结果是(例2

计算：素养考点2较复杂的分式的混合运算探究新知解:原式例2计算：素养考点2较复杂的分式的混合运算探究新知解探究新知解:原式探究新知解:原式

对于带括号的分式混合运算：(1)将各分式的分子、分母分解因式后，再进行计算；(2)先算乘方，再算乘除，最后算加减，若有括号，先算括号内的；(3)计算结果要化为最简分式或整式．探究新知归纳总结对于带括号的分式混合运算：探究新知归纳总结=解：(按运算顺序)

原式=(利用乘法分配律)原式巩固练习用两种方法计算：=解：(按运算顺序)原例3根据规划设计，某市工程队准备在开发区修建一条长1120m的盲道，由于采用新的施工方式，实际每天修建盲道的长度比原计划增加10m，从而缩短了工期，假设原计划每天修建盲道xm，那么，(2)实际修建这条盲道的工期比原计划缩短了几天？(1)原计划修建这条盲道需多少天？实际修建这条盲道用了多少天？解析：(1)原计划修建需天，实际修建需天.(2)实际修建比原计划缩短了

(天).素养考点3利用分式的混合运算解决问题探究新知例3根据规划设计，某市工程队准备在开发区修建一条长(2)实在一段坡路，小明骑自行车上坡的速度为每小时v1

km，下坡时的速度为每小时v2

km，则他在这段路上、下坡的平均速度是每小时(

)A.km

B.kmC.km

D.无法确定C巩固练习在一段坡路，小明骑自行车上坡的速度为每小时v1km，下坡时A2.化简：

.连接中考A2.化简：课堂检测基础巩固题1.化简的结果是(

)A.2a–2bB.2a+2b

C.2a–b

D.a–bA2.化简的结果是(

)A.B.C.D.D课堂检测基础巩固题1.化简课堂检测3.计算.课堂检测3.计算.36课堂检测课堂检测37先化简，再求值：其中m=2.解：当m=2代入其中，得原式=0

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课堂检测能力提升题先化简，再求值：38运算顺序：

(1)先乘方，再乘除，然后加减.如果有括号，先算括号里面的.(2)分式的加减、乘除都是分式的同级运算，同级运算是按从左往右的顺序运算.进行分式混合运算时注意：

(1)正确运用运算法则；(2)灵活运用运算律；(3)运算结果要化简，且注意符号的处理，使结果为最简分式或整式.课堂小结运算顺序：课堂小结课后作业作业内容教材作业从课后习题中选取自主安排配套练习册练习课后作业作业教材作业从课后习题中选取自主安排配套练习册练习人教版数学八年级上册15.2分式的运算15.2.2分式的加减(第2课时)人教版数学八年级上册15.2分式的运算41你还记得分数的四则混合运算顺序吗？那么想一想，分式的混合运算是否类似呢？今天我们再来探讨一下！导入新知你还记得分数的四则混合运算顺序吗？那么想一想，分式的422.体会类比方法在研究分式混合运算过程中的重要价值．1.理解分式混合运算的顺序；会正确进行分式的混合运算．素养目标2.体会类比方法在研究分式混合运算过程中的重要价值．数的混合运算的顺序是什么？你能将它们推广，得出分式的混合运算顺序吗？分式的混合运算顺序：“从高到低、从左到右、括号从小到大”．

知识点分式的混合运算探究新知数的混合运算的顺序是什么？你能将它们推广，得出分式的例1

计算：这道题的运算顺序是怎样的？

素养考点1较简单的分式的混合运算探究新知例1计算：这道题的运算顺序是怎样的？素养考点探究新知解：对于不带括号的分式混合运算：(1)运算顺序：先乘方，再乘除，然后加减；(2)计算结果要化为最简分式．探究新知解：对于不带括号的分式混合运算：46化简的结果是(

)A.a–bB.a+b

C.

D.B巩固练习计算：=(

)A.B.C.

D.A化简的结果是(例2

计算：素养考点2较复杂的分式的混合运算探究新知解:原式例2计算：素养考点2较复杂的分式的混合运算探究新知解探究新知解:原式探究新知解:原式

对于带括号的分式混合运算：(1)将各分式的分子、分母分解因式后，再进行计算；(2)先算乘方，再算乘除，最后算加减，若有括号，先算括号内的；(3)计算结果要化为最简分式或整式．探究新知归纳总结对于带括号的分式混合运算：探究新知归纳总结=解：(按运算顺序)

原式=(利用乘法分配律)原式巩固练习用两种方法计算：=解：(按运算顺序)原例3根据规划设计，某市工程队准备在开发区修建一条长1120m的盲道，由于采用新的施工方式，实际每天修建盲道的长度比原计划增加10m，从而缩短了工期，假设原计划每天修建盲道xm，那么，(2)实际修建这条盲道的工期比原计划缩短了几天？(1)原计划修建这条盲道需多少天？实际修建这条盲道用了多少天？解析：(1)原计划修建需天，实际修建需天.(2)实际修建比原计划缩短了

(天).素养考点3利用分式的混合运算解决问题探究新知例3根据规划设计，某市工程队准备在开发区修建一条长(2)实在一段坡路，小明骑自行车上坡的速度为每小时v1

km，下坡时的速度为每小时v2

km，则他在这段路上、下坡的平均速度是每小时(

)A.km

B.kmC.km

D.无法确定C巩固练习在一段坡路，小明骑自行车上坡的速度为每小时v1km，下坡时A2.化简：

.连接中考A2.化简：课堂检测基础巩固题1.化简的结果是(

)A.2a–2bB.2a+2b

C.2a–b

D.a–bA2.化简的结果是(

)A.B.C.D.D课堂检测基础巩固题1.化简课堂检测3.计算.课堂检测3.计算.56课堂检测课堂检测57先化简，再求值：其中m=2.解：当m=2代入其中，得原式=0

.

课堂检测能力提升题先化简，再求值：58运算顺序：

(1)先乘方，再乘除，然后加减.如果有括号，先算括号里面的.(2)分式的加减、乘除都是分式的同级运算，同级运算是按从左往右的顺序运算.进行分式混合运算时注意：

(1)正确运用运算法则；(2)灵活运用运算律；(3)运算结果要化简，且注意符号的处理，使结果为最简分式或整式.课堂小结运算顺序：课堂小结课后作业作业内容教材作业从课后习题中选取自主安排配套练习册练习课后作业作业教材作业从课后习题中选取自主安排配套练习册练习七彩课堂伴你成长七彩课堂伴你成长你还记得分数的四则混合运算顺序吗？那么想一想，分式的混合运算是否类似呢？今天我们再来探讨一下！导入新知你还记得分数的四则混合运算顺序吗？那么想一想，分式的622.体会类比方法在研究分式混合运算过程中的重要价值．1.理解分式混合运算的顺序；会正确进行分式的混合运算．素养目标2.体会类比方法在研究分式混合运算过程中的重要价值．数的混合运算的顺序是什么？你能将它们推广，得出分式的混合运算顺序吗？分式的混合运算顺序：“从高到低、从左到右、括号从小到大”．

知识点分式的混合运算探究新知数的混合运算的顺序是什么？你能将它们推广，得出分式的例1

计算：这道题的运算顺序是怎样的？

素养考点1较简单的分式的混合运算探究新知例1计算：这道题的运算顺序是怎样的？素养考点探究新知解：对于不带括号的分式混合运算：(1)运算顺序：先乘方，再乘除，然后加减；(2)计算结果要化为最简分式．探究新知解：对于不带括号的分式混合运算：66化简的结果是(

)A.a–bB.a+b

C.

D.B巩固练习计算：=(

)A.B.C.

D.A化简的结果是(例2

计算：素养考点2较复杂的分式的混合运算探究新知解:原式例2计算：素养考点2较复杂的分式的混合运算探究新知解探究新知解:原式探究新知解:原式

对于带括号的分式混合运算：(1)将各分式的分子、分母分解因式后，再进行计算；(2)先算乘方，再算乘除，最后算加减，若有括号，先算括号内的；(3)计算结果要化为最简分式或整式．探究新知归纳总结对于带括号的分式混合运算：探究新知归纳总结=解：(按运算顺序)

原式=(利用乘法分配律)原式巩固练习用两种方法计算：=解：(按运算顺序)原例3根据规划设计，某市工程队准备在开发区修建一条长1120m的盲道，由于采用新的施工方式，实际每天修建盲道的长度比原计划增加10m，从而缩短了工期，假设原计划每天修建盲道xm，那么，(2)实际修建这条盲道的工期比原计划缩短了几天？(1)原计划修建这条盲道需多少天？实际修建这条盲道用了多少天？解析：(1)原计划修建需天，实际修建需天.(2)实际修建比原计划缩短了

(天).素养考点3利用分式的混合运算解决问题探究新知例3根据规划设计，某市工程队准备在开发区修建一条长(2)实在一段坡路，小明骑自行车上坡的速度为每小时v1

km，下坡时的速度为每小时v