《走近老师》部编版课件道德与法治课件1

老师新知导入老师新知导入1第六课师生之间第一节走近老师《走近老师》部编版课件道德与法治课件12教学目标1.了解教师工作的特点，理解教师工作的特殊性。2.知道不同的教师有不同的风格。3.能够通过恰当的方式表达对老师的情感，学会接纳不同风格的老师。4.认同教师职业所蕴含的价值取向，培养尊敬老师的道德品质。教学目标1.了解教师工作的特点，理解教师工作的特殊性。3了解教师工作的特点，理解教师工作的特殊性。著作有：《中国教育改造》、《古庙敲钟录》、《斋夫自由谈》、《行知书信》、《行知诗歌集》尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。造成每位老师风格不同的原因是什么？（1）“传道”是指教师言传身教，即教师在传授知识的同时培养学生的人格品质。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。知道不同的教师有不同的风格。1、描述的同学不能说出这个老师的年龄和所教学科;时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。（2）“授业”是指教师传授基础知识与基本技能。造成每位老师风格不同的原因是什么？请4-6人小组合作在小卡上用简洁语言描述班级任课老师的特征风格，其他同学来猜猜他们描述的是谁。奴隶社会时期就已经出现了教师这个职业。教师作为一种职业出现的时间比较早教师是一个古老的职业一、了解教师职业了解教师工作的特点，理解教师工作的特殊性。奴隶社会时期就已经4韩愈在《师说》中写道：师者，所以传道授业解惑也。（1）“传道”是指教师言传身教，即教师在传授知识的同时培养学生的人格品质。（2）“授业”是指教师传授基础知识与基本技能。（3）“解惑”是指学生通过主动学习提出他们的疑惑，教师要有效地解决学生的困惑。韩愈韩愈在《师说》中写道：师者，所以传道授业解惑也。（1）“传道5孔子（公元前551年9月28日―公元前479年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，生于春秋时期鲁国陬邑（今山东省曲阜市）。中国著名的思想家、教育家，与弟子周游列国十四年，晚年修订六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。

孔子（公元前551年9月28日―公元前479年4月11日），6中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者。先后创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校和社会大学。提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张。著作有：《中国教育改造》、《古庙敲钟录》、《斋夫自由谈》、《行知书信》、《行知诗歌集》

陶行知中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者。先后创办7

教师的作用人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。教师的作用人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传8

《中华人民共和国教师法》中明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。第三条教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。现代教师承担的使命

在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。现代教师承担的使命在现代社会，教师已发展成为一种专门职9《走近老师》部编版课件道德与法治课件110《走近老师》部编版课件道德与法治课件111《走近老师》部编版课件道德与法治课件112在现代社会，对教师提出的更高的要求时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。要做学生锤炼品格的引路人，要做学生学习知识的引路人，要做学生创新思维的引路人，要做学生奉献祖国的引路人。在现代社会，对教师提出的更高的要求时代在发展，教师的工作理念13请4-6人小组合作在小卡上用简洁语言描述班级任课老师的特征风格，其他同学来猜猜他们描述的是谁。温馨提示:1、描述的同学不能说出这个老师的年龄和所教学科;2、可多角度描述：如外貌、爱好、性格、上课特色等等。二、风格不同的老师请4-6人小组合作在小卡上用简洁语言描述班级任课老师的特征风14我们的老师特征风格语文老师数学老师英语老师历史老师地理老师生物老师

班主任老师我们的老师特征风格语文老师数学老师英语老师历史老师地理老师生15（1）“传道”是指教师言传身教，即教师在传授知识的同时培养学生的人格品质。（2）无论什么风格的老师都应该受到尊重。造成每位老师风格不同的原因是什么？请4-6人小组合作在小卡上用简洁语言描述班级任课老师的特征风格，其他同学来猜猜他们描述的是谁。教师应当忠诚于人民的教育事业。要做学生创新思维的引路人，对待不同风格老师的正确态度应是：奴隶社会时期就已经出现了教师这个职业。中国著名的思想家、教育家，与弟子周游列国十四年，晚年修订六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。万能的网友，我该怎么做？要做学生创新思维的引路人，知道不同的教师有不同的风格。知识渊博型慈父慈母型教学有方型风趣幽默型“麻辣”热情型全包保姆式型（1）“传道”是指教师言传身教，即教师在传授知识的同时培养学16同桌讨论：造成每位老师风格不同的原因是什么？同桌讨论：17知道不同的教师有不同的风格。（1）“传道”是指教师言传身教，即教师在传授知识的同时培养学生的人格品质。请4-6人小组合作在小卡上用简洁语言描述班级任课老师的特征风格，其他同学来猜猜他们描述的是谁。造成每位老师风格不同的原因是什么？对待不同风格老师的正确态度应是：能够通过恰当的方式表达对老师的情感，学会接纳不同风格的老师。造成每位老师风格不同的原因是什么？认同教师职业所蕴含的价值取向，培养尊敬老师的道德品质。知道不同的教师有不同的风格。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。（1）“传道”是指教师言传身教，即教师在传授知识的同时培养学生的人格品质。1、描述的同学不能说出这个老师的年龄和所教学科;造成老师风格不同的原因：年龄学识阅历性格情感思维方式解决问题的方式和表达方式差异知道不同的教师有不同的风格。造成老师风格不同的原因：年龄学识18课堂小文章幸福是一种感觉来自网上的一篇询问帖子

在我们的学校里有一个我不喜欢的老师，他特别严肃，上课从来没见他笑过，每天不是凶我们就是让我们不停地做题目，而且他的普通话水平不怎么好。万能的网友，我该怎么做？对待风格不同的老师我们应持有的正确态度是什么？课堂小文章幸福是一种感觉来自网上的一篇询问帖子19老师心语课堂小文章幸福是一种感觉对待不同风格老师的正确态度应是：小明，我认为，

（1）我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。

（2）无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。老师心语课堂小文章幸福是一种感觉对待不同风格老师的正确态度应20承认老师的差别。发现不同风格老师的优点。了解老师教育行为的目的。主动交往。面对风格不同的老师方法与技能承认老师的差别。面对风格不同的老师方法与技能21走近老师文明传承教书育人时代要求承认不同接纳不同尊重不同风格职业课堂小结走近老师文明传承教书育人时代要求承认不同接纳不同尊重不同风格22

老师新知导入老师新知导入23第六课师生之间第一节走近老师《走近老师》部编版课件道德与法治课件124教学目标1.了解教师工作的特点，理解教师工作的特殊性。2.知道不同的教师有不同的风格。3.能够通过恰当的方式表达对老师的情感，学会接纳不同风格的老师。4.认同教师职业所蕴含的价值取向，培养尊敬老师的道德品质。教学目标1.了解教师工作的特点，理解教师工作的特殊性。25了解教师工作的特点，理解教师工作的特殊性。著作有：《中国教育改造》、《古庙敲钟录》、《斋夫自由谈》、《行知书信》、《行知诗歌集》尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。造成每位老师风格不同的原因是什么？（1）“传道”是指教师言传身教，即教师在传授知识的同时培养学生的人格品质。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。知道不同的教师有不同的风格。1、描述的同学不能说出这个老师的年龄和所教学科;时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。（2）“授业”是指教师传授基础知识与基本技能。造成每位老师风格不同的原因是什么？请4-6人小组合作在小卡上用简洁语言描述班级任课老师的特征风格，其他同学来猜猜他们描述的是谁。奴隶社会时期就已经出现了教师这个职业。教师作为一种职业出现的时间比较早教师是一个古老的职业一、了解教师职业了解教师工作的特点，理解教师工作的特殊性。奴隶社会时期就已经26韩愈在《师说》中写道：师者，所以传道授业解惑也。（1）“传道”是指教师言传身教，即教师在传授知识的同时培养学生的人格品质。（2）“授业”是指教师传授基础知识与基本技能。（3）“解惑”是指学生通过主动学习提出他们的疑惑，教师要有效地解决学生的困惑。韩愈韩愈在《师说》中写道：师者，所以传道授业解惑也。（1）“传道27孔子（公元前551年9月28日―公元前479年4月11日），子姓，孔氏，名丘，字仲尼，生于春秋时期鲁国陬邑（今山东省曲阜市）。中国著名的思想家、教育家，与弟子周游列国十四年，晚年修订六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。

孔子（公元前551年9月28日―公元前479年4月11日），28中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者。先后创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校和社会大学。提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张。著作有：《中国教育改造》、《古庙敲钟录》、《斋夫自由谈》、《行知书信》、《行知诗歌集》

陶行知中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者。先后创办29

教师的作用人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。教师的作用人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传30

《中华人民共和国教师法》中明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。第三条教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。现代教师承担的使命

在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。现代教师承担的使命在现代社会，教师已发展成为一种专门职31《走近老师》部编版课件道德与法治课件132《走近老师》部编版课件道德与法治课件133《走近老师》部编版课件道德与法治课件134在现代社会，对教师提出的更高的要求时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。要做学生锤炼品格的引路人，要做学生学习知识的引路人，要做学生创新思维的引路人，要做学生奉献祖国的引路人。在现代社会，对教师提出的更高的要求时代在发展，教师的工作理念35请4-6人小组合作在小卡上用简洁语言描述班级任课老师的特征风格，其他同学来猜猜他们描述的是谁。温馨提示:1、描述的同学不能说出这个老师的年龄和所教学科;2、可多角度描述：如外貌、爱好、性格、上课特色等等。二、风格不同的老师请4-6人小组合作在小卡上用简洁语言描述班级任课老师的特征风36我们的老师特征风格语文老师数学老师英语老师历史老师地理老师生物老师

班主任老师我们的老师特征风格语文老师数学老师英语老师历史老师地理老师生37（1）“传道”是指教师言传身教，即教师在传授知识的同时培养学生的人格品质。（2）无论什么风格的老师都应该受到尊重。造成每位老师风格不同的原因是什么？请4-6人小组合作在小卡上用简洁语言描述班级任课老师的特征风格，其他同学来猜猜他们描述的是谁。教师应当忠诚于人民的教育事业。要做学生创新思维的引路人，对待不同风格老师的正确态度应是：奴隶社会时期就已经出现了教师这个职业。中国著名的思想家、教育家，与弟子周游列国十四年，晚年修订六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。万能的网友，我该怎么做？要做学生创新思维的引路人，知道不同的教师有不同的风格。知识渊博型慈父慈母型教学有方型风趣幽默型“麻辣”热情型全包保姆式型（1）“传道”是指教师言传身教，即教师在传授知识的同时培养学38同桌讨论：造成每位老师风格不同的原因是什么？同桌讨论：39知道不同的教师有不同的风格。（1）“传道”是指教师言传身教，即教师在传授知识的同时培养学生的人格品质。请4-6人小组合作在小卡上用简洁语言描述班级任课老师的特征风格，其他同学来猜猜他们描述的是谁。造成每位老师风格不同的原因是什么？对待不同风格老师的正确态度应是：能够通过恰当的方式表达对老师的情感，学会接纳不同风格的老师。造成每位老师风格不同的原因是什么？认同教师职业所蕴含的价值取向，培养尊敬老师的道德品质。知道不同的教师有不同的风格。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。（1）