初三下学期语文知识点

本文格式为Word版，下载可任意编辑——初三下学期语文知识点学习从来无捷径。语文学科同（其它）学科一样，有自身的学识系统和复习规律。我们需要做的就是熟记这些学识系统和复习规律，然后纯熟的运用。下面是我给大家整理的初三（语文学识）点，梦想对大家有所扶助。

语文九年级学识点整理

傅雷家书二那么

1.给加点的字注或根据注音写汉字

舐犊(shì)颓废(tuí)创痛(chuāng)涕泗(tìsì)横流气吞斗(dǒu)牛枘凿(ruì)

kuò(廓)然无累重蹈覆zhé(辙)yú(谀)词扶yè(掖)刻骨míng(铭)心

2.根据意思写词语

①扶掖：搀扶;扶助。②枘凿：比喻不调协，格格不入.③廓然无累：指心胸开阔，没有牵挂。④重蹈覆辙：蹈：踏;覆：翻;辙：车轮辗过的痕迹。重新走上翻过车的老路。比喻不吸取教训，再丢失败的老路。⑤自知之明：自知：自己了解自己;明：看清事物的才能。指了解自己的处境，对自己有正确的估计。⑥舐犊之情：比喻人之爱子。老牛舔小牛的毛以示对它的深切疼爱。也比喻（对子）女的感情很深。⑦涕泗横流：眼泪鼻涕满脸乱淌。形容极度凄怆。

4.文学常识

傅雷，我国文学翻译家.毕生巴尔扎克学名著，翻译作品达34部.傅雷一生创造了三个第一：罗曼罗兰、伏尔泰等作家的（文章）中国当代翻译界第一人;培养（教导）了世界一流的钢琴家傅聪;.中以死抗争的第一名人。其子傅聪早在六十年头就被《时代杂志》赞誉为“中国当今最宏伟的音乐家之一”，是华人音乐家扬名国际乐坛的典范。

致女儿的信

1.给加点的字注或根据注音写汉字

刹那(chà)麦穗(suì)一抔(póu)衰败(shuāi)萌发(méng)宿愿(sù)繁衍(yǎn)

zhù(伫)立迷huò不解(惑)忧yù(郁)shǔ光(曙)tǎntè(忐忑)怒不成è(遏)

2.根据意思写词语

①忐忑：心神不定。②繁衍：逐步增多或增广。③一抔黄土：一抔：一捧。一捧黄土。借指坟墓。现多比喻不多的土地或没落、渺小的反动势力。④化为乌有：变得什么都没有，指全部消散或完全落空。⑤无与伦比：没有能比得上的。⑥怒不成遏：愤怒之极，不成抗拒。⑦真谛：真实的意义或道理。

3.文学常识

瓦·阿·苏霍姆林斯基前苏联教导实践家和教导理论家。他从17岁即开头投身教导工作，直到逝世，在国内外享有盛誉。苏霍姆林斯基在从事学校实际工作的同时，举行了一系列教导理论问题的研究，写有《公民的诞生》、《失去的一天》和《给女儿的信》等教导专著。主要代表作有《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子们》

初三上册语文学识点

解释词语

(1)敬业乐群：对自己的事业很尽职，和挚友相处很融洽。

(2)断章取义：意思是不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。

(3)不二法门：佛教用语，指直接入道、不成言传的法门。常用来比喻的或独一无二的（方法）。

(4)强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。

(5)弥留之际：病重快要死了的时候。

(6)媚上欺下：讨好巴结上级，凌辱下级。

(7)登峰造极：比喻达成顶峰。

(8)恪尽职守：严格遵守，尽职尽责。

(9)萧瑟、冷落的意思。萧索

(10)身体因寒冷而蜷缩或兼抖动。瑟索

(11)心里犹如失去了什么的样子。惘然

(12)彼此思想感情不相通。隔膜

(13)看不起。鄙夷

(14)根深蒂固：比喻根基深厚坚韧，不成动摇。

(15)孜孜不倦：勤奋努力，不知疲惫。

(16)不言而喻：不用说就可以明白。

(17)一事无成，连一样事情也没做成，什么事都做不成。

(18)锲而不舍：（雕刻）一件东西，一向刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。

(19)持之以恒：有恒心地坚持下去。

(20)比喻斟酌字句，反复琢磨。推敲

(21)创造性的见解或观法。创意

初三语文复习学识点

一、根基学识

1.复习和运用语音学识，能认读字的读音，能根据拼写规矩，判断注音的正误。

2.正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，更加要了解分号、引号、省略号、破折号的作用。

3.对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会（组词）。了解形声字的构造，能指出一般形声字的形旁和声旁。能区分常见的同音字、形似字;书写时做到笔画领会，字形模范，不写错别字。掌管常见字的音、形、义;更加要了解多音字多义字在不同词语中的意义。

4.理解、掌管根本课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些（同义词）和（反义词）。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。了解词语的感情色调，能辨析褒义词、贬义词。

5.了解词的分类，实词：名词、动词、形容词、数词、量词、代词、虚词：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。了解（短语）布局：并列短语、偏正短语、动宾短语、补充短语(动补短语、形补短语)、主谓短语。了解单句六种成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。了解复句的几种主要类型：并列复句、递进复句、选择复句、转折复句、因果复句、假设复句、条件复句。了解常用的关联词语。

6.了解比喻、拟人、夸诞、排比、对偶、反复、设问反问等修辞方法能在概括语境中分辩所使用的修辞方法。了解常见的句式(陈述句、疑问句、祈使句、慨叹句;断定句;否决句;主动句、被动句)及其作用。了解句式变换的几种形式(陈述句与疑问句的变换;断定句与否决句的变换;主动句与被动句的变换)能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式。了解运用语言要做到简明、连贯、得体。

7.文体学识要了解（记叙文）的一般学识：记叙的要素(时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果)，记叙的依次(顺叙、倒叙、插叙)记叙的人称(第一人称、其次人称、第三人称)记叙的中心和材料，记叙的详略(详写、略写)。（说明文）的一般学识：说明对象及其特征(说明事物的特征、说明事理的本质)，说明的条理(总分、并列、层进的布局层次和时间、空间、规律的说明依次)，说明的方法(下定义、分类别、举例子、作对比、打比方、列数字、画图表等)。了解（探讨文）的一般学识：论点(中心论点和分论点)，论据(事实论据和道理论据)，论据和论点的关系，论证方法(例证法、引证法、比较论证法、比喻论证法)，论证方式(立论和驳论)，探讨文的布局(引论、本论、结论)。

8.文学学识要了解小说的常识：小说的一般特点，小说的分类(长篇、中篇、短篇)，小说的要素(人物、（故事）情节、环境描写──社会环境、自然环境描写)。小说塑造人物的方法(正面描写：外貌、语言、行动、心理、侧面描写)。了解（散文）的常识：散文的分类(叙事散文、（抒情散文）)散文透露中心