七年级上学期语文课件：13-植树的牧羊人-

植树的牧羊人让.乔诺2022/12/261（第二课时）植树的牧羊人让.乔诺2022/12/181（第二课时）激情导入上节课我们把握了文章的主要内容和层次结构，这节课我们重点分析理解牧羊人的形象。2022/12/262激情导入上节课我们把握了文章的主要内容和层次结构学习目标1.学会快速默读课文，运用圈点勾画的方法，抓住主要信息，分析和理解牧羊人的人物形象特点。2.学习牧羊人无私奉献和甘心为人类造福的优秀品质。学习目标1.学会快速默读课文，运用圈点勾画的方法，抓住主要信活动一2022/12/264人物形象分析活动一2022/12/184

1、默读课文，找出文中直接描写牧羊人的句子（例如动作、语言等），运用圈点勾画法，画出文中相关的句子并做适当批注。

2022/12/26要求：①默读课文时要不出声、不动唇、不指读、不回顾、一气呵成读完全文。②时间10分钟③先自主完成，然后小组讨论，最后班内展示。

——我看牧羊人2022/12/18——我看牧羊人2022/12/266例如：我们沿着山路，又向上爬了大约两百米。他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。动作描写，“爬”“戳”“放”“盖”这几个动词写出了牧羊人一丝不苟、执着忘我的劳动情景，同时也展现了植树过程的艰难。2022/12/186例如：我们沿着山路，又向上爬了——我看牧羊人（2）再次默读课文，找出文中间接描写牧羊人的句子（提示：描写环境的句子），运用圈点勾画法，画出文中相关的句子并做适当批注。

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要求：默读要不出声、不动唇、不指读、不回顾、一气呵成读完全文。

时间5分钟，先自主完成，然后小组讨论，最后班内展示。

——我看牧羊人2022/12/187根据课文中直接描写牧羊人的语句，并参照示例，以“牧羊人是一个……的人，从‘

’中可以看出”的句式，说说你对牧羊人的认识。提示：从前面找出的直接描写牧羊人的句子中找出一些关键的词语，从这些词语中入手进行分析以小组展示——我看牧羊人根据课文中直接描写牧羊人的语句，并参照示例，以“示例：他是一个极为认真的人，无论对劳作，还是对生活。从他挑选橡子的细节可以看出，他工作起来心无旁骛，认认真真；从“房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点灰尘，猎枪也上了油……他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来”等细节，可以看出他在生活中也一丝不苟，不愿马马虎虎地过日子示例：他是一个极为认真的人，无论对劳作，还是对生活。从他挑选交流点拨他是一个充满自信、意志果断的人；他是一个有着非凡的毅力和坚定的信念的人；他是一个不计名利、不图回报、毫无私心的人；他是一个勤劳的人；他是一个有着心灵的伟大节操的人；他是一个值得敬佩的人；他是一个单纯的人；

2022/12/2610交流点拨他是一个充满自信、意志果断的人；2022/12/18活动二：问题探究2022/12/2611默读课文，找出文中议论的句子，思考：这些句子对表达主题有什么样的作用？提示：议论，即分析评论客观事物表达自己的观点和态度的表达方式。要求：时间5分钟，先自主完成，然后小组讨论，最后班内展示。

活动二：问题探究2022/12/1811提示：议论，即分析评交流点拨这些议论把老人的这一个形象上升到“人类”层面，赞颂了人类所具有的创造力量。首尾呼应，给主人公以高度评价，立意深远。是文章主题上升到人生哲理的高度，给人以深刻的启迪。

2022/12/2612交流点拨这些议论把老人的这一个形象上升到“人类”活动三：小试牛刀请同学们翻开语文书第40页，阅读课文第11段。思考：“他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还带着大眼镜。”这句属于人物的哪种描写方法？从中可以看出老先生是一个怎样的人？2022/12/2613活动三：小试牛刀请同学们翻开语文书第40页，阅读2022/12/2614课堂小结这堂课，让我们充分认识了一位无私奉献的老人，他就是外国的“愚公”。正是拥有了众多的“愚公”，正是拥有了这么多具有奉献精神的人，才使得我们的星球变得越来越美丽。

2022/12/1814课堂小结这堂课，让我们充分认识了一位作业布置我身边的“种树人”牧羊人在荒凉的高原上种下了树种，也种下了希望，他用自己的微薄之力改变的高原的面貌。我们身边也有这样的“种树人”，他们的以非凡的毅力辛勤耕耘，种植着希望和幸福。你认识或者听说过这样的人吗？试写一段文字，记录他的事迹，并写出你的评价和感受。200字左右2022/12/2615作业布置我身边的“种树人”2022/12/1815谢谢！同学们再见2022/12/2616谢谢！2022/12/1816植树的牧羊人让.乔诺2022/12/2617（第二课时）植树的牧羊人让.乔诺2022/12/181（第二课时）激情导入上节课我们把握了文章的主要内容和层次结构，这节课我们重点分析理解牧羊人的形象。2022/12/2618激情导入上节课我们把握了文章的主要内容和层次结构学习目标1.学会快速默读课文，运用圈点勾画的方法，抓住主要信息，分析和理解牧羊人的人物形象特点。2.学习牧羊人无私奉献和甘心为人类造福的优秀品质。学习目标1.学会快速默读课文，运用圈点勾画的方法，抓住主要信活动一2022/12/2620人物形象分析活动一2022/12/184

1、默读课文，找出文中直接描写牧羊人的句子（例如动作、语言等），运用圈点勾画法，画出文中相关的句子并做适当批注。

2022/12/26要求：①默读课文时要不出声、不动唇、不指读、不回顾、一气呵成读完全文。②时间10分钟③先自主完成，然后小组讨论，最后班内展示。

——我看牧羊人2022/12/18——我看牧羊人2022/12/2622例如：我们沿着山路，又向上爬了大约两百米。他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。动作描写，“爬”“戳”“放”“盖”这几个动词写出了牧羊人一丝不苟、执着忘我的劳动情景，同时也展现了植树过程的艰难。2022/12/186例如：我们沿着山路，又向上爬了——我看牧羊人（2）再次默读课文，找出文中间接描写牧羊人的句子（提示：描写环境的句子），运用圈点勾画法，画出文中相关的句子并做适当批注。

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要求：默读要不出声、不动唇、不指读、不回顾、一气呵成读完全文。

时间5分钟，先自主完成，然后小组讨论，最后班内展示。

——我看牧羊人2022/12/187根据课文中直接描写牧羊人的语句，并参照示例，以“牧羊人是一个……的人，从‘

’中可以看出”的句式，说说你对牧羊人的认识。提示：从前面找出的直接描写牧羊人的句子中找出一些关键的词语，从这些词语中入手进行分析以小组展示——我看牧羊人根据课文中直接描写牧羊人的语句，并参照示例，以“示例：他是一个极为认真的人，无论对劳作，还是对生活。从他挑选橡子的细节可以看出，他工作起来心无旁骛，认认真真；从“房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点灰尘，猎枪也上了油……他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来”等细节，可以看出他在生活中也一丝不苟，不愿马马虎虎地过日子示例：他是一个极为认真的人，无论对劳作，还是对生活。从他挑选交流点拨他是一个充满自信、意志果断的人；他是一个有着非凡的毅力和坚定的信念的人；他是一个不计名利、不图回报、毫无私心的人；他是一个勤劳的人；他是一个有着心灵的伟大节操的人；他是一个值得敬佩的人；他是一个单纯的人；

2022/12/2626交流点拨他是一个充满自信、意志果断的人；2022/12/18活动二：问题探究2022/12/2627默读课文，找出文中议论的句子，思考：这些句子对表达主题有什么样的作用？提示：议论，即分析评论客观事物表达自己的观点和态度的表达方式。要求：时间5分钟，先自主完成，然后小组讨论，最后班内展示。

活动二：问题探究2022/12/1811提示：议论，即分析评交流点拨这些议论把老人的这一个形象上升到“人类”层面，赞颂了人类所具有的创造力量。首尾呼应，给主人公以高度评价，立意深远。是文章主题上升到人生哲理的高度，给人以深刻的启迪。

2022/12/2628交流点拨这些议论把老人的这一个形象上升到“人类”活动三：小试牛刀请同学们翻开语文书第40页，阅读课文第11段。思考：“他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还带着大眼镜。”这句属于人物的哪种描写方法？从中可以看出老先生是一个怎样的人？2022/12/2629活动三：小试牛刀请同学们翻开语文书第40页，阅读2022/12/2630课堂小结这堂课，让我们充分认识了一位无私奉献的老人，他就是外国的“愚公”。正是拥有了众多的“愚公”，正是拥有了这么多具有奉献精神的人，才使得我们的星球变得越来越美丽。

2022/12/1814课堂小结这堂课，让我们充分认