《小学数学课程标准》学习心得

《小学数学课程标准》学习心得《小学数学课程标准》学习心得

在10月31日，我倾听了王恩瑞主任的《小学数学课程标准》解读，通过学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的熟悉，获得了教材试验操作上的一些珍贵阅历。

其中感受最深的是新教材特殊关注学生的全面进展。由原来过多地关注根底学问和技能的形成转变为在学习根底学问和技能的同时，更加关注学生的情感，态度、价值观。新教材的编写从儿童的现实生活和童真世界动身。图文并茂，版式多样、风格活泼，颜色明媚，能吸引学生阅读，激发学习兴趣。

因此，面对耳目一新的教材。我们当教师的就应当理解教材目标，明白把握教材编排的特点，选用恰当的教学手段，努力为学生制造一个良好的有利益学生全面进展的教学情境。从而到达激发学习兴趣，使学生积极主动的参加到教学中来。那下面就依据自己对课程标准解读的理解谈点体会。通过新课标解读，教学不再是简洁的学问灌输过程，应当是学生和教师相互作用的过程。

学生将不再是学问的容器，而是自主学问的习得者。面对学问更新周期日益缩短的时代，我意识到：必需彻底转变过去那种把教师学问的贮存和传授给学生的学问比为一桶水与一杯水的陈旧观念，而要努力使自己的大脑学问储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。教育既要面对全体学生，又要敬重每个学生的共性特点。我们应因材施教，目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地进展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来，把课标和教科书结合起来，创新教、创新读、创新用，在用中创新。固然解读课标需要仔细的态度，更需要经常进展研读时时体会。身为教师，必需成为学习者。我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师；只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让学生在欢快中生活，在开心中学习，这就是我最大的追求。

新课程的改革要求教师的教学重点不再是学问本身，而是如何使学生们在学习的过程中体验胜利、感受快[纯教育系统范文大全-http://./]乐；课堂上关注的不再是教师讲得是否精彩，而是学生是否学得好玩，同时让学生在获得学问的过程自觉不自觉地学会学习。而教师始终只是一个引导者、一个促进者，引导和促进学生自己思索、自己查找答案，让学生在随风潜入夜，润物细无声的过程中，欢乐地学习。学习新课标，就是为了更好的进展新课改。

教学方式变了，教师在教学中的角色变了，熟悉这个变化，承受这个变化，适应这个变化，才能和学生一起实施教学的改革，共同实现根底教育改革的目标。虽然，教学方式变了，教师角色变了，教学观点变了，但是目标不能变，为了孩子一生的持续进展，我们将坚持不懈的将课改良行究竟。

总之，无论我们多么习惯和喜爱从前的教学模式，无论有多大的困难险阻，新课标已经为我们指明白新的方向，只有跟着新课标的方向，我们也才不会迷失自己的方向！

篇2:南通教学沟通会学习心得

南通教学沟通会学习心得

很荣幸能有时机去江苏南通学习。都说全国教育看江苏、江苏教育看南通。而我，一名一般的长春教师，能有这样的时机真的应当感谢于校长。唯一感到有点圆满的是学习的时间太短。盼望能有时机再去。

这次学习，是参与南通师范二附小的一个“国际沟通”活动。一共听了三节课，还参观了他们的童话楼、科技楼、大课间活动真是受益匪浅。特殊是这次有时机见到全国名师李吉林教师，虽以年过七旬，但李教师看起来精神的很。通过这次听课和参观感觉主要有以下几方面的收获：

第一，这里的环境对我启发很大。就说童话楼吧，真给人一种进入童话王国的感觉，连我这样的成年人都被深深的吸引了，有一种想看童话的冲动更何况是小学生呢？参观的同时，我就在想，为什么我们的图书室不能布置成这样呢？把全部图书分类摆放，全部教师依据书的种类进展布置，那对学生的读书兴趣将产生怎样的促动啊！还需要我们去反复强调读书的重要性吗？兴趣一旦产生力气，那将是任何外在努力都无法比较的。

其次，这里的课堂真是到达了返璞归真的境地。授课教师并没有任何过分的、华美的课堂布置，课件也并不非常浅显，甚至服饰都很一般，明显没有刻意去装扮。全部的一切都从学生的角度动身，一切的预备都围绕一个中心“学生”[纯教育系统范文大全-http://./]这样的课堂效果能不好吗？同时这也与现在的许多公开课、展现课形成