【人教部编版小学语文】将相和2课件

6将相和这是一个流传了千百年的动人故事，是我国历史上光彩不灭的佳话。廉颇蔺相如6将相和这是一个流传了千百年的动人故事，是我会认召集大臣商议允诺

典礼qièjùpáojīngzuì胆怯

拒绝战袍负荆请罪jíchényìnuòdiǎn我会认召集大臣商议允诺典礼召集大臣商议勇敢机智解决难题称赞诚意商量允诺典礼胆怯推辞拒绝职位能耐顺眼我会读召集大臣商议勇敢机智解决我会读廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他。得给他个下不了台！”读一读廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，想一想

蔺相如是仅仅靠一张嘴吗？想一想蔺相如是仅仅靠一张嘴吗？

蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。”完璧归赵“一定”说明蔺相如有想法，有原则，确实是机智勇敢。“想了一会儿”可见蔺相如心中早有计策且胸有成竹。蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着和氏璧

蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”完璧归赵故意说璧上有瑕疵，巧妙地将和氏璧要回手中，这一言行充分表现了他的机智。

蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，完璧归赵

蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”完璧归赵蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子

到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说：“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！”完璧归赵到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大

蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”渑池之会蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他。得给他个下不了台！”读一读廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，思考：

蔺相如对廉颇的傲慢无礼是怎么做的？他为什么要这样做？

蔺相如先是对廉颇避让。他避让廉颇并非害怕他，而是为了国家利益。

行动：语言：秦王我都不怕，会怕将军吗？……我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！

请病假不上朝，免得跟廉颇见面；远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。

思考：蔺相如先是对廉颇避让。他避让廉颇并非害怕他，再思考：廉颇为什么向蔺相如负荆请罪？

从“负荆请罪”可以看出廉颇是一个______________的人。勇于改过，以国家利益为重廉颇静下心来觉得自己很不应该，于是负荆请罪。再思考：从“负荆请罪”可以看出廉颇是勇于改过，以思考：从这几个小故事中可以看出蔺相如是一个怎样的人？

廉颇呢?思考：从这几个小故事中可以看出蔺相如是一个怎指导总结：……

完璧归赵：群臣束手无策时，蔺相如想出两全之策——明知山有虎，偏向虎山行————————指出和氏璧有一瑕疵——————————

（无中生有）要与和氏璧同归于尽——————————

（视死如归）举行隆重的典礼————————————

（缓兵之计）

派人将璧从小路先送走—————————渑池会见：逼秦王击缶——————————————

（为赵王、赵国赢得尊严）

负荆请罪：避开廉颇———————————————以大局、国家利益为重……

智勇智勇智智勇指导总结：完璧归赵：智勇智勇智智勇蔺相如：

对事件能深思熟虑，随机应变，对秦王不顾生死，敢于斗争，对廉颇能顾全大局，忍辱退让，一切以国家利益为重。因为他为维护赵国利益一再立下功劳，先后被封为上大夫，上卿。蔺相如：对事件能深思熟虑，随机应变，廉颇：

能服从赵王的调遣带兵奔赴边界作好抵御秦兵的准备，使秦王不敢轻举妄动，虽然计较个人得失和蔺相如闹不团结，但知错就改，并负荆上蔺相如府上请罪，性格坦率。此后能和蔺相如一起同心协力保卫赵国。

廉颇：能服从赵王的调遣带兵奔赴边界作好抵御秦总结全文升华主题

“完璧归赵”、“渑池之会”

与“负荆请罪”之间有什么联系？

三个故事各有情节，但又紧密联系。“渑池之会”是“完璧归赵”的发展，“完璧归赵”和“渑池之会”的结果是“负荆请罪”的起因。【新教材小学语文】将相和ppt人教部编版2【新教材小学语文】将相和ppt人教部编版2总结全文升华主题

“完璧归赵”、“渑池之会读一读

课文通过对三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过；赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神，赞颂了他们的爱国思想。【新教材小学语文】将相和ppt人教部编版2【新教材小学语文】将相和ppt人教部编版2读一读课文通过对三个小故事的记述，写出了将相

家和万事兴，国家也是同样，一个国家既要有骁勇善战的武将，又要有能言善变的文官，大家团结一致，国家才能兴旺发达。小结【新教材小学语文】将相和ppt人教部编版2【新教材小学语文】将相和ppt人教部编版2家和万事兴，国家也是同样，一个国家既要有骁勇你学了这一课，有什么收获吗？

我觉得我们应该向廉颇学习，平时我们犯了错，总把责任推到别人身上，连承认错误的勇气都没有。其实，一个人犯错是不要紧的，关键是勇于承认错误，改正错误。

“宰相肚里能撑船,

我们做人要心胸宽阔，不能为了一点小事而斤斤计较。将军背上能插荆。”【新教材小学语文】将相和ppt人教部编版2【新教材小学语文】将相和ppt人教部编版2你学了这一课，有什么收获吗？我觉得我们应该分角色朗读课文，练习排演课本剧。作业【新教材小学语文】将相和ppt人教部编版2【新教材小学语文】将相和ppt人教部编版2分角色朗读课文，练习排演课本剧。作业【新教材小学语文】将相和1.人类进入有阶级的社会以后，这种原始的乐舞也开始出现变化。一种是属于民间的演艺，如迎神、赛会时，乡民们常要进行祭神等活动，同时还表演一些舞蹈等。2.自然而然即为自由自在，是人生的最高境界，也必然是书法的最高境界。3.历代书家正是在观察、体悟、回归自然的过程中，提炼了书法的点画样式，丰富了书法的生命意象，升华了书法的审美境界，终将书法内化为书家的人格修养和心性表达。4.中华饮食文化不仅在物质层面上体现了人对世界和自然的深刻认知与利用，更在精神层面上表达了人对美好事物不懈追求的愿望。在全球化时代，中华饮食文化并不会失去自我，而将在人类普遍的文化价值认同之下进一步为世界各国所认同。

5.自然作为环境与自然作为其自身是完全不一样的。自然作为其自身以自身为本位，与人无关。而自然作为环境，它就失去了自己的本体性，成为人的价值物。一方面，它是人的对象，相对于实在的人，它外在于人。6.对于当今人类来说，重要的是要将自然看成我们的家。家，不只是物质性的概念，还是精神性的概念。7.环境美的根本性质是家园感，家园感主要表现为环境对人的亲和性、生活性和人对环境的依恋感、归属感。【新教材小学语文】将相和ppt人教部编版2【新教材小学语文】将相和ppt人教部编版21.人类进入有阶级的社会以后，这种原始的乐舞也开始出现变化。6将相和这是一个流传了千百年的动人故事，是我国历史上光彩不灭的佳话。廉颇蔺相如6将相和这是一个流传了千百年的动人故事，是我会认召集大臣商议允诺

典礼qièjùpáojīngzuì胆怯

拒绝战袍负荆请罪jíchényìnuòdiǎn我会认召集大臣商议允诺典礼召集大臣商议勇敢机智解决难题称赞诚意商量允诺典礼胆怯推辞拒绝职位能耐顺眼我会读召集大臣商议勇敢机智解决我会读廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他。得给他个下不了台！”读一读廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，想一想

蔺相如是仅仅靠一张嘴吗？想一想蔺相如是仅仅靠一张嘴吗？

蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。”完璧归赵“一定”说明蔺相如有想法，有原则，确实是机智勇敢。“想了一会儿”可见蔺相如心中早有计策且胸有成竹。蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着和氏璧

蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”完璧归赵故意说璧上有瑕疵，巧妙地将和氏璧要回手中，这一言行充分表现了他的机智。

蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，完璧归赵

蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”完璧归赵蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子

到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说：“和氏璧已经送回赵国去了。您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来，决不失信。不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！”完璧归赵到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大

蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”渑池之会蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他。得给他个下不了台！”读一读廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，思考：

蔺相如对廉颇的傲慢无礼是怎么做的？他为什么要这样做？

蔺相如先是对廉颇避让。他避让廉颇并非害怕他，而是为了国家利益。

行动：语言：秦王我都不怕，会怕将军吗？……我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！

请病假不上朝，免得跟廉颇见面；远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。

思考：蔺相如先是对廉颇避让。他避让廉颇并非害怕他，再思考：廉颇为什么向蔺相如负荆请罪？

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廉颇呢?思考：从这几个小故事中可以看出蔺相如是一个怎指导总结：……

完璧归赵：群臣束手无策时，蔺相如想出两全之策——明知山有虎，偏向虎山行————————指出和氏璧有一瑕疵——————————

（无中生有）要与和氏璧同归于尽——————————

（视死如归）举行隆重的典礼————————————

（缓兵之计）

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负荆请罪：避开廉颇———————————————以大局、国家利益为重……

智勇智勇智智勇指导总结：完璧归赵：智勇智勇智智勇蔺相如：

对事件能深思熟虑，随机应变，对秦王不顾生死，敢于斗争，对廉颇能顾全大局，忍辱退让，一切以国家利益为重。因为他为维护赵国利益一再立下功劳，先后被封为上大夫，上卿。蔺相如：对事件能深思熟虑，随机应变，廉颇：

能服从赵王的调遣带兵奔赴边界作好抵御秦兵的准备，使秦王不敢轻举妄动，虽然计较个人得失和蔺相如闹不团结，但知错就改，并负荆上蔺相如府上请罪，性格坦率。此后能和蔺相如一起同心协力保卫赵国。

廉颇：能服从赵王的调遣带兵奔赴边界作好抵御秦总结全文升华主题

“完璧归赵”、“渑池之会”

与“负荆请罪”之间有什么联系？

三个故事各有情节，但又紧密联系。“渑池之会”是“完璧归赵”的发展，“完璧归赵”和“渑池之会”的结果是“负荆请罪”的起因。【新教材小学语文】将相和ppt人教部编版2【新教材小学语文】将相和ppt人教部编版2总结全文升华主题

“完璧归赵”、“渑池之会读一读

课文通过对三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过；赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神，赞颂了他们的爱国思想。【新教材小学语文】将相和ppt人教部编版2【新教材小学语文】将相和ppt人教部编版2读一读课文通过对三个小故事的记述，写出了将相

家和万事兴，国家也是同样，一个国家既要有骁勇善战的武将，又要有能言善变的文官，大家团结一致，国家才能兴旺发达。小结【新教材小学语文】将相和ppt人教部编版2【新教材小学语文】将相和ppt人教部编版2家和万事兴，国家也是同样，一个国家既要有骁勇你学了这一课，有什么收获吗？

我觉得我们应该向廉颇学习，平时我们犯了错，总把责任推到别人身上，连承认错误的勇气都没有。其实，一个人犯错是不要紧的，关键是勇于承认错误，改正错误。

“宰相肚里能撑船,

我们做人要心胸宽阔，不能为了一点小事而斤斤计较。将军