部编人教版四年级下册语文20芦花鞋课件3套(新教材)

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芦花鞋导入一导入二20*芦花鞋导入一导入二导入一返回导入一返回导入二返回芦花导入二返回芦花作者简介曹文轩，1954年出生于江苏盐城，中国儿童文学作家。

主要作品：《草房子》《青铜葵花》《细米》等。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路作者简介曹文轩，1954年出生于江苏盐城，中国儿童文以较快的方式读一读课文，不认识的字词用字典查一查，多读几遍。说一说：本文围绕什么事物展开的？初读课文芦花鞋以较快的方式读一读课文，不认识的字词用字典查一查，多字词学习揉搓葵花祈求遗憾

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遗憾空寂唯恐招呼寻觅寻找。连一连：祈求

遗憾再读课文，说一说：围绕芦花鞋发生了哪些故事？再读课文编芦花鞋青铜卖鞋雪中等客赤脚踏雪再读课文，说一说：围绕芦花鞋发生了哪些故事？再读课文背景介绍摄影师到学校给师生照相，妹妹葵花体谅家里穷没有开口要钱，照相时躲了出去，家里人知道后都觉得亏欠了葵花。因此全家商量好了，等将所有的芦花鞋卖了出去，要到油麻地镇上的照相馆去照一张体体面面的全家福，然后再给葵花单独补照一张彩色照片。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路背景介绍摄影师到学校给师生照相，妹妹葵花体谅家里穷没课文精讲从作者对采芦花到编芦花鞋的描写中，你看到了一个怎样的家庭？采芦花时：兄妹俩配合默契，相处融洽。编芦花鞋：全家合作。和谐、团结编芦花鞋课文精讲从作者对采芦花到编芦花鞋的描写中，你看到了一默读这一部分，找出描写环境的句子，思考：这里的环境描写有什么作用？青铜卖鞋默读这一部分，找出描写环境的句子，思考：这里的环境描交代恶劣的天气环境，为后文写街上行人稀少，一行城里人路过买鞋做铺垫。天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推开。雪还在下。交代恶劣的天气环境，为后文写街上行人稀少，一行城里人可以体会到青铜是一个倔强的孩子，但更能体会到青铜为了让家人、让妹妹葵花过得更好的那份坚持。面对恶劣的环境、家人的劝阻，青铜仍执意要去卖鞋，你从中体会到了什么？可以体会到青铜是一个倔强的孩子，但更能体会到青铜为了读一读15～16自然段，这里的环境描写和语言描写有什么作用？雪中等客衬托青铜的坚强。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路读一读15～16自然段，这里的环境描写和语言描写有什眼看这些人这么喜欢芦花鞋，为什么青铜没有涨价，还是报了他本来想卖的价？你看到了青铜怎样的品质？虽然青铜家里很穷，很需要钱，但他为人非常诚实、厚道。眼看这些人这么喜欢芦花鞋，为什么青铜没有涨价，还是报大声朗读这一部分，说一说：这一部分的青铜给你留下了怎样的印象？赤脚踏雪善良大声朗读这一部分，说一说：这一部分的青铜给你留下了怎青铜总是为别人着想，看到别人失望就觉得过意不去，表现出青铜心地的善良。那人失望地一摊手，并叹息了一声。青铜望着那个人，心里觉得有点儿对不住他。青铜总是为别人着想，看到别人失望就觉得过意不去，表现为了他人，自己赤脚他将右脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。他的脚板顿时感到了一股针刺般的寒冷。他又将左脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上……

他的赤脚踏过积雪时……心地善良为了他人，自己赤脚他将右脚从芦花鞋里拔了出来，站在了采集芦花全家动手编芦花鞋在苦难中成长芦花鞋板书设计勤劳剩十一双坚持要去青铜卖鞋坚强冒雪守摊一下卖完雪中等客诚实青铜脱鞋追上卖鞋赤脚踏雪善良状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路采集芦花编芦花鞋在苦难中成长芦花鞋板书设计勤劳剩十一双青铜卖本文通过青铜一家编芦花鞋，青铜卖鞋的故事表现了青铜一家人的互相关爱，以及青铜勤劳、坚强、心地善良的美好品质。课堂小结本文通过青铜一家编芦花鞋，青铜卖鞋的故事表现了青铜一在生活的苦难中成长的青铜和葵花，带给我们许多感动。青铜诚实、善良的美好品质，在我们的心中闪闪发光！虽然我们在幸福的环境中成长，但也要不忘初心，永远保持一颗诚实、善良的心！感悟心语在生活的苦难中成长的青铜和葵花，带给我们许多感动。青拓展延伸拓展一拓展二拓展延伸拓展一拓展二推荐阅读：《草房子》2019年9月23日，该小说入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。拓展一返回状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路推荐阅读：《草房子》2019年9月23日，该小说入选在一切道德品质之中，善良的本性在世界上是最需要的。——罗素与其说是为了爱别人而行善，不如说是为了尊敬自己。——福楼拜与善人行善会使其更善，与恶人行善会使其更恶。——罗曼·罗兰返回拓展二在一切道德品质之中，善良的本性在世界上是最需要的。如果请你给课文的每个部分列小标题，你会怎样拟写？说说你的理由。读一读小说《青铜葵花》。课后作业如果请你给课文的每个部分列小标题，你会怎样拟写？说说你的理由部编人教版四年级下册语文20芦花鞋课件3套(新教材)20*

芦花鞋20*芦花鞋作者简介曹文轩，1954年出生于江苏盐城，中国儿童文学作家。

主要作品：《草房子》《青铜葵花》《细米》等。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路作者简介曹文轩，1954年出生于江苏盐城，中国儿童文以较快的方式读一读课文，不认识的字词用字典查一查，多读几遍。概括本文的主要内容。初读课文以较快的方式读一读课文，不认识的字词用字典查一查，多课文讲的是青铜家编织了一百零一双芦花鞋，让青铜到镇上去卖，大雪天他也坚持去卖鞋，几个城里人把剩下的十双芦花鞋全买去了，最后有个人追上来想买鞋，青铜将自己脚上穿的芦花鞋卖了出去，赤着脚走在雪地里的故事。课文讲的是青铜家编织了一百零一双芦花鞋，让青铜到镇上字词学习揉搓葵花祈求遗憾

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遗憾空寂唯恐招呼寻觅寻找。连一连：祈求

遗憾把课文划分为四个部分，说一说你的划分依据，并用简介的话概括各部分大意。第一部分（1～8）：写青铜一家满怀着期待编织了一百零一双芦花鞋。把课文划分为四个部分，说一说你的划分依据，并用简介的第二部分（9～14）：写青铜卖芦花鞋。为了卖完最后的十双芦花鞋，青铜在雪天也坚持要去镇上卖鞋。第三部分（15～22）：写青铜终于等到了买鞋的人，并将十双芦花鞋全卖了出去。第二部分（9～14）：写青铜卖芦花鞋。为了卖完最后的第四部分（23～30）：还有人想买芦花鞋，青铜将自己脚上穿的芦花鞋卖了出去，赤着脚走在雪地上。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路第四部分（23～30）：还有人想买芦花鞋，青铜将自己根据各部分大意，给各部分拟一个小标题。第一部分：第二部分：第三部分：第四部分：编芦花鞋青铜卖鞋雪中等客赤脚踏雪根据各部分大意，给各部分拟一个小标题。第一部分：编芦花鞋青铜背景介绍摄影师到学校给师生照相，妹妹葵花体谅家里穷没有开口要钱，照相时躲了出去，家里人知道后都觉得亏欠了葵花。因此全家商量好了，等将所有的芦花鞋卖了出去，要到油麻地镇上的照相馆去照一张体体面面的全家福，然后再给葵花单独补照一张彩色照片。背景介绍摄影师到学校给师生照相，妹妹葵花体谅家里穷没课文精讲从作者对采芦花到编芦花鞋的描写中，你看到了一个怎样的家庭？采芦花时：兄妹俩配合默契，相处融洽。编芦花鞋：全家合作。和谐、团结编芦花鞋课文精讲从作者对采芦花到编芦花鞋的描写中，你看到了一默读这一部分，找出描写环境的句子，思考：这里的环境描写有什么作用？青铜卖鞋默读这一部分，找出描写环境的句子，思考：这里的环境描交代恶劣的天气环境，为后文写街上行人稀少，一行城里人路过买鞋做铺垫。天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推开。雪还在下。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路交代恶劣的天气环境，为后文写街上行人稀少，一行城里人可以体会到青铜是一个倔强的孩子，但更能体会到青铜为了让家人、让妹妹葵花过得更好的那份坚持。面对恶劣的环境、家人的劝阻，青铜仍执意要去卖鞋，你从中体会到了什么？可以体会到青铜是一个倔强的孩子，但更能体会到青铜为了读一读15～16自然段，这里的环境描写和语言描写有什么作用？雪中等客衬托青铜的坚强。读一读15～16自然段，这里的环境描写和语言描写有什眼看这些人这么喜欢芦花鞋，为什么青铜没有涨价，还是报了他本来想卖的价？你看到了青铜怎样的品质？虽然青铜家里很穷，很需要钱，但他为人非常诚实、厚道。眼看这些人这么喜欢芦花鞋，为什么青铜没有涨价，还是报大声朗读这一部分，说一说：这一部分的青铜给你留下了怎样的印象？赤脚踏雪善良大声朗读这一部分，说一说：这一部分的青铜给你留下了怎青铜总是为别人着想，看到别人失望就觉得过意不去，表现出青铜心地的善良。那人失望地一摊手，并叹息了一声。青铜望着那个人，心里觉得有点儿对不住他。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路青铜总是为别人着想，看到别人失望就觉得过意不去，表现为了他人，自己赤脚他将右脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。他的脚板顿时感到了一股针刺般的寒冷。他又将左脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上……

他的赤脚踏过积雪时……心地善良为了他人，自己赤脚他将右脚从芦花鞋里拔了出来，站在了采集芦花全家动手编芦花鞋在苦难中成长芦花鞋板书设计勤劳剩十一双坚持要去青铜卖鞋坚强冒雪守摊一下卖完雪中等客诚实青铜脱鞋追上卖鞋赤脚踏雪善良采集芦花编芦花鞋在苦难中成长芦花鞋板书设计勤劳剩十一双青铜卖本文通过青铜一家编芦花鞋，青铜卖鞋的故事表现了青铜一家人的互相关爱，以及青铜勤劳、坚强、心地善良的美好品质。课堂小结本文通过青铜一家编芦花鞋，青铜卖鞋的故事表现了青铜一拓展延伸推荐阅读：《草房子》2019年9月23日，该小说入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。拓展延伸推荐阅读：《草房子》2019年9月23日，该本文哪一部分内容给你留下了深刻的印象？说说你的理由。读一读小说《青铜葵花》。课后作业状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路本文哪一部分内容给你留下了深刻的印象？说说你的理由。课后作业20.芦花鞋第一课时20.芦花鞋第一课时53

一本好书，是一路风景，那里的世界新奇广阔；一个好故事，更是一段美好的回忆，值得你一生回味。曹文轩的《青铜葵花》就是这样的一本好书。我们一起读过它，这节课就让我们一起走进大麦地，走进《芦花鞋》。课文导入一本好书，是一路风景，那里的世界新奇广阔；一个54

曹文轩，一九五四年一月生于江苏盐城。中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，北京大学教授、博士生导师。著有长篇小说《草房子》《根鸟》《细米》《青铜葵花》《火印》以及“大王书”系列、“我的儿子皮卡”系列和“丁丁当当”系列等。多部作品被译为英、法、德、日、韩等文字。走近作者曹文轩，一九五四年一月生于江苏盐城。中国作家协55字词乐园搓麻绳葵花祈求遗憾污迹雪屑字词乐园搓麻绳葵花祈求遗憾污迹56第一部分（1-8）：编芦花鞋。第二部分（9-14）：卖芦花鞋。第三部分（15-22）：芦花鞋卖光了。第四部分（23-30）：最后一双芦花鞋。脉络梳理第一部分（1-8）：编芦花鞋。脉络梳理57初读感知

本文主要写了青铜一家做了101双芦花鞋，让青铜顶着刺骨的寒风去卖芦花鞋，他甚至还把自己脚上穿的一双芦花鞋也给卖了，回到家时，他的脚已经冻得通红。课文主要内容初读感知本文主要写了青铜一家做了101双芦花鞋，58新知讲解

在卖芦花鞋的过程中，哥哥青铜给你留下的印象是否更深？这是家里的一笔收入，一笔很重要的收入。先将上等的芦花采回来，然后将它们均匀地搓进草绳里，再编织成鞋。新知讲解在卖芦花鞋的过程中，哥哥青铜给你留下的印象是否更深59新知讲解

那柔软的芦花竟像是长在上面的一般。被风一吹，那花都往一个方向倾覆而去，露出金黄的稻草来。……两只鞋既像四只鸟窝，又像两对鸟。

芦花鞋是什么样子的？新知讲解那柔软的芦花竟像是长在上面的一般。被风一60

读第二部分，你觉得青铜给你留下了怎样的印象？你从哪儿体会到？课文精讲

天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推开。雪还在下。但青铜却坚持着今天一定要去镇上。他对奶奶他们说：“今天天冷，更会有人买鞋的。”读第二部分，你觉得青铜给你留下了怎样的印象？你从61

其中肯定有一两个搞艺术的，看着这些鞋，嘴里啧啧地感叹不已。新知讲解过路的城里人对芦花鞋的喜爱。他没有因为他们眼里闪现出来的那份喜欢而涨价，还是报了他本来想卖的价。尽管，看出了城里人对芦花鞋的喜欢，青铜又是怎么做的？其中肯定有一两个搞艺术的，看着这些鞋，嘴里啧啧地感叹62

同学们，青铜葵花生活在一个苦难的年代，但苦难并不是那个时代特有的。每个时代，有每个时代的苦难。曹文轩叔叔在封底写道：课文精讲每一个时代的人，都有一个时代的人的痛苦，痛苦绝不是今天的少年才有的。少年时，就有一种对痛苦的风度，长大时才可能是一个强者。同学们，青铜葵花生活在一个苦难的年代，但苦难并63课文的结尾存有留白，给了我们无限想象的空间，让我们续写故事结尾吧！他赤脚踏过积雪时，溅起了一蓬蓬雪屑……课文精讲课文的结尾存有留白，给了我们无限想象的空间，让我们续写故事结64曹文轩纯美小说系列：

《根鸟》《细米》《狗牙雨》、《野风车》《红瓦黑瓦》《青铜葵花》《山羊不吃天堂草》《草房子》。阅读链接曹文轩纯美小说系列：阅读链接6520芦花鞋编芦花鞋买芦花鞋芦花鞋卖光了最后一双芦花鞋板书设计20芦花鞋板书设计66一、给下列加粗字选择正确的读音，用“√”标出。搓手（chuōcuō）

葵花(kuíkíu)

祈求(qípí)雪屑(xièxiào)二、根据例句仿写句子。例：青铜一直疑惑着，直到人家一个劲地问他多少钱一双，他才相信他们真的要买这些鞋。直到……才……

课堂练习

√√√√直到上课铃声响起后,同学们才急忙忙跑进教室。一、给下列加粗字选择正确的读音，用“√”标出。课堂练67三、本文主要写了青铜一家做了（）双芦花鞋，让（）顶着刺骨的寒风去卖芦花鞋，他甚至还把（）穿的一双芦花鞋也给卖了，回到家时，他的脚已经冻得通红。四、本文可以分为（）部分，每个部分的小标题是怎样的？

课堂练习101青铜自己脚上四编芦花鞋买芦花鞋芦花鞋卖光了最后一双芦花鞋三、本文主要写了青铜一家做了（）双芦花鞋，让（68再见再见6920*

芦花鞋导入一导入二20*芦花鞋导入一导入二导入一返回导入一返回导入二返回芦花导入二返回芦花作者简介曹文轩，1954年出生于江苏盐城，中国儿童文学作家。

主要作品：《草房子》《青铜葵花》《细米》等。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路作者简介曹文轩，1954年出生于江苏盐城，中国儿童文以较快的方式读一读课文，不认识的字词用字典查一查，多读几遍。说一说：本文围绕什么事物展开的？初读课文芦花鞋以较快的方式读一读课文，不认识的字词用字典查一查，多字词学习揉搓葵花祈求遗憾

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遗憾再读课文，说一说：围绕芦花鞋发生了哪些故事？再读课文编芦花鞋青铜卖鞋雪中等客赤脚踏雪再读课文，说一说：围绕芦花鞋发生了哪些故事？再读课文背景介绍摄影师到学校给师生照相，妹妹葵花体谅家里穷没有开口要钱，照相时躲了出去，家里人知道后都觉得亏欠了葵花。因此全家商量好了，等将所有的芦花鞋卖了出去，要到油麻地镇上的照相馆去照一张体体面面的全家福，然后再给葵花单独补照一张彩色照片。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路背景介绍摄影师到学校给师生照相，妹妹葵花体谅家里穷没课文精讲从作者对采芦花到编芦花鞋的描写中，你看到了一个怎样的家庭？采芦花时：兄妹俩配合默契，相处融洽。编芦花鞋：全家合作。和谐、团结编芦花鞋课文精讲从作者对采芦花到编芦花鞋的描写中，你看到了一默读这一部分，找出描写环境的句子，思考：这里的环境描写有什么作用？青铜卖鞋默读这一部分，找出描写环境的句子，思考：这里的环境描交代恶劣的天气环境，为后文写街上行人稀少，一行城里人路过买鞋做铺垫。天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推开。雪还在下。交代恶劣的天气环境，为后文写街上行人稀少，一行城里人可以体会到青铜是一个倔强的孩子，但更能体会到青铜为了让家人、让妹妹葵花过得更好的那份坚持。面对恶劣的环境、家人的劝阻，青铜仍执意要去卖鞋，你从中体会到了什么？可以体会到青铜是一个倔强的孩子，但更能体会到青铜为了读一读15～16自然段，这里的环境描写和语言描写有什么作用？雪中等客衬托青铜的坚强。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路读一读15～16自然段，这里的环境描写和语言描写有什眼看这些人这么喜欢芦花鞋，为什么青铜没有涨价，还是报了他本来想卖的价？你看到了青铜怎样的品质？虽然青铜家里很穷，很需要钱，但他为人非常诚实、厚道。眼看这些人这么喜欢芦花鞋，为什么青铜没有涨价，还是报大声朗读这一部分，说一说：这一部分的青铜给你留下了怎样的印象？赤脚踏雪善良大声朗读这一部分，说一说：这一部分的青铜给你留下了怎青铜总是为别人着想，看到别人失望就觉得过意不去，表现出青铜心地的善良。那人失望地一摊手，并叹息了一声。青铜望着那个人，心里觉得有点儿对不住他。青铜总是为别人着想，看到别人失望就觉得过意不去，表现为了他人，自己赤脚他将右脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。他的脚板顿时感到了一股针刺般的寒冷。他又将左脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上……

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遗憾空寂唯恐招呼寻觅寻找。连一连：祈求

遗憾把课文划分为四个部分，说一说你的划分依据，并用简介的话概括各部分大意。第一部分（1～8）：写青铜一家满怀着期待编织了一百零一双芦花鞋。把课文划分为四个部分，说一说你的划分依据，并用简介的第二部分（9～14）：写青铜卖芦花鞋。为了卖完最后的十双芦花鞋，青铜在雪天也坚持要去镇上卖鞋。第三部分（15～22）：写青铜终于等到了买鞋的人，并将十双芦花鞋全卖了出去。第二部分（9～14）：写青铜卖芦花鞋。为了卖完最后的第四部分（23～30）：还有人想买芦花鞋，青铜将自己脚上穿的芦花鞋卖了出去，赤着脚走在雪地上。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路第四部分（23～30）：还有人想买芦花鞋，青铜将自己根据各部分大意，给各部分拟一个小标题。第一部分：第二部分：第三部分：第四部分：编芦花鞋青铜卖鞋雪中等客赤脚踏雪根据各部分大意，给各部分拟一个小标题。第一部分：编芦花鞋青铜背景介绍摄影师到学校给师生照相，妹妹葵花体谅家里穷没有开口要钱，照相时躲了出去，家里人知道后都觉得亏欠了葵花。因此全家商量好了，等将所有的芦花鞋卖了出去，要到油麻地镇上的照相馆去照一张体体面面的全家福，然后再给葵花单独补照一张彩色照片。背景介绍摄影师到学校给师生照相，妹妹葵花体谅家里穷没课文精讲从作者对采芦花到编芦花鞋的描写中，你看到了一个怎样的家庭？采芦花时：兄妹俩配合默契，相处融洽。编芦花鞋：全家合作。和谐、团结编芦花鞋课文精讲从作者对采芦花到编芦花鞋的描写中，你看到了一默读这一部分，找出描写环境的句子，思考：这里的环境描写有什么作用？青铜卖鞋默读这一部分，找出描写环境的句子，思考：这里的环境描交代恶劣的天气环境，为后文写街上行人稀少，一行城里人路过买鞋做铺垫。天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推开。雪还在下。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路交代恶劣的天气环境，为后文写街上行人稀少，一行城里人可以体会到青铜是一个倔强的孩子，但更能体会到青铜为了让家人、让妹妹葵花过得更好的那份坚持。面对恶劣的环境、家人的劝阻，青铜仍执意要去卖鞋，你从中体会到了什么？可以体会到青铜是一个倔强的孩子，但更能体会到青铜为了读一读15～16自然段，这里的环境描写和语言描写有什么作用？雪中等客衬托青铜的坚强。读一读15～16自然段，这里的环境描写和语言描写有什眼看这些人这么喜欢芦花鞋，为什么青铜没有涨价，还是报了他本来想卖的价？你看到了青铜怎样的品质？虽然青铜家里很穷，很需要钱，但他为人非常诚实、厚道。眼看这些人这么喜欢芦花鞋，为什么青铜没有涨价，还是报大声朗读这一部分，说一说：这一部分的青铜给你留下了怎样的印象？赤脚踏雪善良大声朗读这一部分，说一说：这一部分的青铜给你留下了怎青铜总是为别人着想，看到别人失望就觉得过意不去，表现出青铜心地的善良。那人失望地一摊手，并叹息了一声。青铜望着那个人，心里觉得有点儿对不住他。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路青铜总是为别人着想，看到别人失望就觉得过意不去，表现为了他人，自己赤脚他将右脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。他的脚板顿时感到了一股针刺般的寒冷。他又将左脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上……

他的赤脚踏过积雪时……心地善良为了他人，自己赤脚他将右脚从芦花鞋里拔了出来，站在了采集芦花全家动手编芦花鞋在苦难中成长芦花鞋板书设计勤劳剩十一双坚持要去青铜卖鞋坚强冒雪守摊一下卖完雪中等客诚实青铜脱鞋追上卖鞋赤脚踏雪善良采集芦花编芦花鞋在苦难中成长芦花鞋板书设计勤劳剩十一双青铜卖本文通过青铜一家编芦花鞋，青铜卖鞋的故事表现了青铜一家人的互相关爱，以及青铜勤劳、坚强、心地善良的美好品质。课堂小结本文通过青铜一家编芦花鞋，青铜卖鞋的故事表现了青铜一拓展延伸推荐阅读：《草房子》2019年9月23日，该小说入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。拓展延伸推荐阅读：《草房子》2019年9月23日，该本文哪一部分内容给你留下了深刻的印象？说说你的理由。读一读小说《青铜葵花》。课后作业状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路本文哪一部分内容给你留下了深刻的印象？说说你的理由。课后作业20.芦花鞋第一课时20.芦花鞋第一课时122

一本好书，是一路风景，那里的世界新奇广阔；一个好故事，更是一段美好的回忆，值得你一生回味。曹文轩的《青铜葵花》就是这样的一本好书。我们一起读过它，这节课就让我们一起走进大麦地，走进《芦花鞋》。课文导入一本好书，是一路风景，那里的世界新奇广阔；一个123

曹文轩，一九五四年一月生于江苏盐城。中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，北京大学教授、博士生导师。著有长篇小说《草房子》《根鸟》《细米》《青铜葵花》《火印》以及“大王书”系列、“我的儿子皮卡”系列和“丁丁当当”系列等。多部作品被译为英、法、德、日、韩等文字。走近作者曹文轩，一九五四年一月生于江苏盐城。中国作家协124字词乐园搓麻绳葵花祈求遗憾污迹雪屑字词乐园搓麻绳葵花祈求遗憾污迹125第一部分（1-8）：编芦花鞋。第二部分（9-14）：卖芦花鞋。第三部分（15-22）：芦花鞋卖光了。第四部分（23-30）：最后一双芦花鞋。脉络梳理第一部分（1-8）：编芦花鞋。脉络梳理126初读感知

本文主要写了青铜一家做了101双芦花鞋，让青铜顶着刺骨的寒风去卖芦花鞋，他甚至还把自己脚上穿的一双芦花鞋也给卖了，回到家时，他的脚已经冻得通红。课文主要内容初读感知本文主要写了青铜一家做了101双芦花鞋，127新知讲解

在卖芦花鞋的过程中，哥哥青铜给你留下的印象是否更深？这是家里的一笔收入，一笔很重要的收入。先将上等的芦花采回来，然后将它们均匀地搓进草绳里，再编织成鞋。新知讲解在卖芦花鞋的过程中，哥哥青铜给你留下的