第六单元课外古诗词课件-部编版语文七年级下册

课外古诗词诵读【学习目标】1.有感情地朗读背诵并默写这四首诗。2.理解诗歌的意思，体会字里行间蕴涵的情味。

3.细心品味脍炙人口的千古名句。第一课时《泊秦淮》《贾生》导学活动一：

正确朗读《泊秦淮》、《贾生》活动步骤：① 组内互读诗歌，关注读音、字形；② 指名读，读准字音，读出节奏；③ 教师范读。导学活动二：诵读欣赏《泊秦淮》活动步骤：①结合注解，理解诗句；②结合诗下鉴赏文字，反复诵读本诗，欣赏诗的意境；③小组讨论，谈谈对三四两句诗的理解；④背诵。导学活动二：诵读欣赏《泊秦淮》结合注解，理解诗句烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

秦淮河的夜晚，烟雾笼罩着冰凉的河水，月光映照着岸边的沙滩。我的小船停了下来，距酒肆不远。

一阵轻盈的歌声传来。歌女们不知道亡国的痛苦，在江对岸婉转高歌，好像在唱《后庭花》一般。导学活动二：诵读欣赏《泊秦淮》结合诗下鉴赏文字，反复诵读本诗，欣赏诗的意境

写迷蒙的月色和轻烟笼罩着寒水和岸沙。这是秦淮河美丽的夜景，着墨不多而风情毕现，意境非常淡雅。连用两个“笼”字，用字妥帖而有韵味。烟、寒水、月、沙，都是最能反映秦淮河风貌的特有景致。导学活动二：诵读欣赏《泊秦淮》小组讨论，谈谈对三四两句诗的理解

表面上指责歌女，其实真正不知亡国恨的是寻欢作乐、不以国事为重的晚唐统治者。

这首诗借古讽今，含蓄地表达了诗人对历史的深刻思考，对现实的深切忧思。导学活动三：诵读欣赏《贾生》活动步骤：①结合注解，理解诗句；②小组讨论，谈谈对三四两句诗的理解；③理解诗歌主旨；④背诵。导学活动三：诵读欣赏《贾生》结合注解，理解诗句宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。

可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。

汉文帝在宣室求问被贬谪的贤臣，贾谊的政治才能无与伦比。谈至深夜汉文帝挪动双膝靠近他，可惜他不关心百姓只是问无关轻重的鬼神之事。导学活动三：诵读欣赏《贾生》小组讨论，谈谈对三四两句诗的理解

郑重求贤，虚心垂询，推重叹服，乃至“夜半前席”，不是为了询求治国安民之道，却是为了“问鬼神”的本原问题！导学活动三：诵读欣赏《贾生》理解诗歌主旨

此诗托古讽今，言有尽而意无穷，含蓄丰富。诗中有讽刺，有感慨。从表面看，诗人是讽汉文帝，实际上是托古讽今，晚唐许多皇帝大都崇佛或信道，服药求仙，以求长生，而不问民生疾苦，更难礼贤下士。在寓讽时主的同时，诗中又寓有诗人自己怀才不遇的深沉感慨。第二课时《过松源晨炊漆公店》《约客》导学活动一：

正确朗读《过松源晨炊漆公店（其五）》、《约客》活动步骤：①组内互读诗歌，关注读音、字形；②指名读，读准字音，读出节奏；③教师范读。导学活动二：诵读欣赏《过松源晨炊漆公店（其五）》活动步骤：①结合注解，理解诗句；②反复诵读本诗，赏析“赚”的表达效果；③小组讨论，理解诗歌深刻的哲理；④背诵。导学活动二：诵读欣赏《过松源晨炊漆公店（其五）》结合注解，理解诗句莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。正入万山围子里，一山放出一山拦。

不要说从山岭下来就没有困难，这句话骗得前来爬山的人空欢喜一场。当你进入到万山深处以后，你刚攀过一座山，另一座山马上将你阻拦。导学活动二：诵读欣赏《过松源晨炊漆公店（其五）》反复诵读本诗，赏析“赚”的表达效果

“赚”字富于幽默的风趣。行人心目中下岭的坦易，与它实际上的艰难正成鲜明对比，因此说“赚”——行人是被自己对下岭的主观想象骗了。诗人在这里只点出而不说破，给读者留下深刻的悬念。导学活动二：诵读欣赏《过松源晨炊漆公店（其五）》小组讨论，理解诗歌深刻的哲理

人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难作好充分的估计，不要被一时一事的成功所陶醉。导学活动三：诵读欣赏《约客》活动步骤：①结合注解，理解诗句；②反复诵读本诗，体会诗歌一二句的氛围；③小组讨论，体会“敲”“落”的妙处；④背诵。导学活动三：诵读欣赏《约客》结合注解，理解诗句黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

黄梅时节处处都在下雨，长满青草的池塘边上，传来阵阵蛙鸣。时已过午夜，已约好的客人却还没有来，（我）无聊地敲着棋子，灯灰震落在棋盘上。导学活动三：诵读欣赏《约客》反复诵读本诗，体会诗歌一二句的氛围黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。