一节核酸是遗传物质证据课件

第一节：核酸是遗传物质的证据整理课件第一节：核酸是遗传物质的证据整理课件1

19世纪中期，孟德尔通过豌豆实验证明了生物的性状是由

遗传因子

控制的整理课件

19世纪中期，孟德尔通过豌豆实验证明了生物的性状是由2

20世纪初期，摩尔根通过果蝇实验证明了：基因位于染色体上。整理课件20世纪初期，摩尔根通过果蝇实验证明了：基因位于染色320世纪中叶，科学家发现：染色体主要由组蛋白和DNA（成分）组成。蛋白质DNA染色体整理课件20世纪中叶，科学家发现：染色体主要由组蛋白和D4一、染色体的化学组成组蛋白非组蛋白染色体DNA蛋白质RNAP48整理课件一、染色体的化学组成组蛋白染色体DNA蛋白质RNAP48整理5

蛋白质和DNA，谁是遗传物质?？整理课件 蛋白质和DNA，？整理课件6实验材料？A猴子B小白鼠C酵母菌D细菌DNA和蛋白质整理课件实验材料？A猴子B小白鼠D7肺炎双球菌的类型实验二肺炎双球菌的转化实验光滑（smooth)粗糙(rough)有多糖类的荚膜无多糖类的荚膜有毒性，可致死无毒性S型细菌R型细菌菌落菌体毒性整理课件肺炎双球菌的类型实验二肺炎双球菌的转化实验光滑（smo81.肺炎双球菌活体转化实验整理课件1.肺炎双球菌活体转化实验整理课件9①将S型活菌注入小鼠体内，小鼠会怎样？一段时间后小鼠死亡1.肺炎双球菌活体转化实验整理课件①将S型活菌注入小鼠体内，小鼠会怎样？一段时间后小鼠死亡110一段时间后小鼠正常②将R型活菌注入小鼠体内，小鼠将会怎样？整理课件一段时间后小鼠正常②将R型活菌注入小鼠体内，小鼠将会怎样？11③将杀死的S型菌注入小鼠体内，小鼠会怎样？一段时间后小鼠正常整理课件③将杀死的S型菌注入小鼠体内，小鼠会怎样？一段时间后小鼠正12④将R型活菌与杀死的S型菌注入小鼠体内,小鼠会怎样?一段时间后小鼠死亡S

型菌整理课件④将R型活菌与杀死的S型菌注入小鼠体内,小鼠会怎样?一段时13问题1：为什么第四组实验将R型活细菌和加热杀死后的S型细菌混合后注射到小鼠体内会导致小鼠死亡？出现了活的S型细菌问题2：活的S型细菌是怎么产生的？由活的R型菌转化而来S型细菌未被完全杀死S型细菌复活R型细菌变成S型细菌杀死的S型细菌促使R型细菌变成S型细菌整理课件问题1：为什么第四组实验将R型活细菌和加热杀死后的S14已加热杀死的S型菌中含有某种“转化因子”进入R型菌体内，引起R型菌稳定的遗传变异，转化为S型菌（P50）细菌发生了转化，性状的转化可以遗传。问题3：综合以上两个问题，能得出什么实验结论？整理课件已加热杀死的S型菌中含有某种“转化因子”进入R型菌体内，引起15思考:存在于加热杀死后的S型细菌中的转因子有没有失去活性呢?有没有和S型细菌一起被”杀死”?没有,说明转化因子比较稳定,不容易变性失活.整理课件思考:存在于加热杀死后的S型细菌中的转因子有没有失去活性16问题4：能得出DNA是遗传物质的实验结论么？问题5：R型菌含有哪些物质？整理课件问题4：能得出DNA是遗传物质的实验结论么？问题5：172.肺炎双球菌离体转化实验整理课件2.肺炎双球菌离体转化实验整理课件18

2.离体转化实验：DNA的纯度越高，转化就越有效。

多糖

脂类蛋白质RNADNAS型细菌分离

分别与R型活细菌混合培养多数少数RRRRRSS后代DNA水解物R整理课件2.离体转化实验：DNA的纯度越高，转化就越有效。19

DNA是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质，DNA是转化因子。

以上转化实验表明：

DNA是遗传物质（P51）

实验结论：整理课件DNA是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质，DNA是20思考:

你认为在证明DNA是遗传物质还是蛋白质是遗传物质的实验中最关键的设计思路是什么？

必须将蛋白质与DNA分开，单独、直接地观察它们的作用，才能确定究竟谁是遗传物质。整理课件思考:必须将蛋白质与DNA分开，单独、直接地观察它们的21但是，离体转化实验还是不能充分证明DNA就是遗传物质。Why？整理课件但是，离体转化实验还是不能整理课件22

实验过程：

多糖

脂类蛋白质RNADNA

DNA水解物

分别与R型活细菌混合培养S型细菌多数少数DNA的纯度越高，转化就越有效。分离RRRRRRSS后代整理课件实验过程：23［实验设计］

关键思路：方法：同位素标记法把DNA和蛋白质彻底分开，单独观察，确定唯一变量实验一噬菌体侵染细菌实验整理课件［实验设计］关键思路：方法：同位素标记法把DNA和蛋白质彻24噬菌体的结构模式图C、H、O、N、PC、H、O、N、S（标记32p）（标记35s

）分开单独观察整理课件噬菌体的结构模式图C、H、O、N、PC、H、O、N、S（标25问题：如何使噬菌体带上标记？问题：能不能将噬菌体直接培养在含有放射性物质的培养液里？整理课件问题：如何使噬菌体带上标记？问题：能不能将噬菌体直接培养在含26①用放射性同位素35S标记噬菌体蛋白质外壳去感染未被标记的大肠杆菌细菌内无放射性实验过程：用S标记子代噬菌体无放射性整理课件①用放射性同位素35S标记噬菌体蛋白质外壳去感染未被标27问题：放射性有没有从亲代传递到子代？整理课件问题：放射性有没有从亲代传递到子代？整理课件28②

用放射性同位素32P标记内部DNA去感染未被标记的大肠杆菌细菌内有放射性用32P标记DNA子代噬菌体有放射性整理课件②用放射性同位素32P标记内部DNA去感染未被标记的29问题：放射性有没有从亲代传递到子代？整理课件问题：放射性有没有从亲代传递到子代？整理课件30实验过程及结果：第一组实验第二组实验亲代噬菌体35S标记蛋白质32P标记DNA

寄主细胞内无35S标记蛋白质有32P标记DNA子代噬菌体外壳蛋白质无35SDNA有32P标记实验结论DNA分子具有连续性，是遗传物质整理课件实验过程及结果：第一组实验第二组亲代31整理课件整理课件32实验中的放射性问题整理课件实验中的放射性问题整理课件33电子显微镜下的大肠杆菌和噬菌体整理课件电子显微镜下的大肠杆菌和噬菌体整理课件34用蛋白质被标记的噬菌体去感染未被标记的大肠杆菌结果：上清液放射性很高，沉淀物放射性很低。整理课件用蛋白质被标记的噬菌体去感染未被标记的大肠杆菌结果：上清液35用DNA被标记的噬菌体去感染未被标记的大肠杆菌结果：上清液放射性很低，

沉淀物放射性很高。整理课件用DNA被标记的噬菌体去感染未被标记的大肠杆菌结果：上清液放36T2噬菌体侵染细菌实验总结：(1)32P—DNA，证明DNA是遗传物质。(2)35S—蛋白质，证明蛋白质外壳未进入细菌体内，推测蛋白质不是遗传物质。本实验能说明DNA是遗传物质，但不能说明蛋白质不是遗传物质。整理课件T2噬菌体侵染细菌实验总结：本实验能说明DNA是遗传物质，但37[特别提醒]

①因噬菌体蛋白质含有DNA没有的特殊元素S，所以用35S标记蛋白质；DNA含有蛋白质没有的元素P，所以用32P标记DNA；因DNA和蛋白质都含有C、H、O、N元素，所以此实验不能用C、H、O、N作为标记元素。②32P、35S不能同时标记在同一噬菌体上，应将二者分别标记，即实验分为两组。③噬菌体的DNA复制及蛋白质合成，只有模板是亲代噬菌体提供的，所需要的原料、酶、能量、场所等均由细菌提供。整理课件[特别提醒]②32P、35S不能同时标记在同一噬菌体上38问题：为什么以上实验材料选的都是细菌（原核生物）或者病毒？

为什么不选真核生物？只有裸露的DNA，无染色体有染色体整理课件问题：为什么以上实验材料选的都是细菌为什么不选真核生物？只39实验三

烟草花叶病毒的感染和重建实验整理课件实验三烟草花叶病毒的感染和重建实验整理课件40烟草花叶病毒（TMV）被病毒感染的烟草叶片烟草花叶病毒整理课件烟草花叶病毒（TMV）被病毒感染的烟草叶片烟草花叶病毒整理课414、分析“烟草花叶病毒重建实验”实验证明：烟草花叶病毒（TMV）的遗传物质是RNA(TMV）蛋白质

RNA整理课件4、分析“烟草花叶病毒重建实验”实验证明：烟草花叶病毒（TM42分离分离重组重组感染新的病毒产生哪种病毒？整理课件分离分离重组重组感染新的病毒产生整理课件43RNA（核糖核酸）

有些病毒（如烟草花叶病毒），它们不含有DNA,只含有RNA。在这种情况下，RNA就起着遗传物质的作用。1.必须是病毒2.只是一部分整理课件RNA（核糖核酸）1.必须是病毒整理课件44总结

核酸是一切生物的遗传物质，核酸包括脱氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA）。含DNA的生物，DNA是遗传物质；不含DNA只含RNA的生物以RNA作为遗传物质。绝大多数生物体内都含有DNA，因此DNA是主要的遗传物质。

DNA主要存在于染色体上，因此，染色体是遗传物质的主要载体。

基因位于核酸上，是一段具有遗传效应的DNA或RNA（P52）整理课件总结含DNA的生物，DNA是遗传物质；绝大多451、在证明DNA是遗传物质的几个著名经典实验中，在实验设计思路中最关键的是A.要用同位素标记DNA和蛋白质B.要分离DNA和蛋白质C.要得到噬菌体和肺炎双球菌D.要区分DNA和蛋白质，单独观察他们的作用。D课堂检测整理课件1、在证明DNA是遗传物质的几个著名经典实验中，在实验设计思4632P35S2、用放射性元素标记噬菌体如下图，侵染后用探针检测细菌体内噬菌体的放射性，则（）A、检测到32PB、检测到35SC、同时检测到35S和32PD、同时检测不到35S和32PA整理课件32P35S2、用放射性元素标记噬菌体如下图，侵染后用探针检473.噬菌体侵染细菌后，合成新噬菌体的蛋白质外壳需要（）

A.细菌的DNA和氨基酸

B.噬菌体的DNA及氨基酸

C.细菌的DNA和噬菌体的氨基酸

D.噬菌体的DNA和细菌的氨基酸D整理课件3.噬菌体侵染细菌后，合成新噬菌体的蛋白质外D整理课件484.肺炎双球菌中的S型菌具有多糖类荚膜，R型菌则不具有。下列叙述错误的是

A.培养R型活细菌时加S型细菌的多糖类物质，能产生一些具荚膜的细菌B.培养R型活细菌时加S型细菌DNA的完全水解产物，不能产生具荚膜的细菌C.培养R型活细菌时加S型细菌DNA，能产生具荚膜的细菌D.培养R型活细菌时加S型细菌的蛋白质，不能产生具荚膜的细菌整理课件4.肺炎双球菌中的S型菌具有多糖类荚膜，整理课件495．噬菌体侵染细菌的实验能证明的是（）A．DNA是主要的遗传物质B．蛋白质是遗传物质C．DNA是遗传物质D．DNA能产生可遗传的变异C6.下列生物中只含一种核酸的是（）A.玉米B.草履虫C.金鱼D.病毒D整理课件5．噬菌体侵染细菌的实验能证明的是（）C6.下列50第一节：核酸是遗传物质的证据整理课件第一节：核酸是遗传物质的证据整理课件51

19世纪中期，孟德尔通过豌豆实验证明了生物的性状是由

遗传因子

控制的整理课件

19世纪中期，孟德尔通过豌豆实验证明了生物的性状是由52

20世纪初期，摩尔根通过果蝇实验证明了：基因位于染色体上。整理课件20世纪初期，摩尔根通过果蝇实验证明了：基因位于染色5320世纪中叶，科学家发现：染色体主要由组蛋白和DNA（成分）组成。蛋白质DNA染色体整理课件20世纪中叶，科学家发现：染色体主要由组蛋白和D54一、染色体的化学组成组蛋白非组蛋白染色体DNA蛋白质RNAP48整理课件一、染色体的化学组成组蛋白染色体DNA蛋白质RNAP48整理55

蛋白质和DNA，谁是遗传物质?？整理课件 蛋白质和DNA，？整理课件56实验材料？A猴子B小白鼠C酵母菌D细菌DNA和蛋白质整理课件实验材料？A猴子B小白鼠D57肺炎双球菌的类型实验二肺炎双球菌的转化实验光滑（smooth)粗糙(rough)有多糖类的荚膜无多糖类的荚膜有毒性，可致死无毒性S型细菌R型细菌菌落菌体毒性整理课件肺炎双球菌的类型实验二肺炎双球菌的转化实验光滑（smo581.肺炎双球菌活体转化实验整理课件1.肺炎双球菌活体转化实验整理课件59①将S型活菌注入小鼠体内，小鼠会怎样？一段时间后小鼠死亡1.肺炎双球菌活体转化实验整理课件①将S型活菌注入小鼠体内，小鼠会怎样？一段时间后小鼠死亡160一段时间后小鼠正常②将R型活菌注入小鼠体内，小鼠将会怎样？整理课件一段时间后小鼠正常②将R型活菌注入小鼠体内，小鼠将会怎样？61③将杀死的S型菌注入小鼠体内，小鼠会怎样？一段时间后小鼠正常整理课件③将杀死的S型菌注入小鼠体内，小鼠会怎样？一段时间后小鼠正62④将R型活菌与杀死的S型菌注入小鼠体内,小鼠会怎样?一段时间后小鼠死亡S

型菌整理课件④将R型活菌与杀死的S型菌注入小鼠体内,小鼠会怎样?一段时63问题1：为什么第四组实验将R型活细菌和加热杀死后的S型细菌混合后注射到小鼠体内会导致小鼠死亡？出现了活的S型细菌问题2：活的S型细菌是怎么产生的？由活的R型菌转化而来S型细菌未被完全杀死S型细菌复活R型细菌变成S型细菌杀死的S型细菌促使R型细菌变成S型细菌整理课件问题1：为什么第四组实验将R型活细菌和加热杀死后的S64已加热杀死的S型菌中含有某种“转化因子”进入R型菌体内，引起R型菌稳定的遗传变异，转化为S型菌（P50）细菌发生了转化，性状的转化可以遗传。问题3：综合以上两个问题，能得出什么实验结论？整理课件已加热杀死的S型菌中含有某种“转化因子”进入R型菌体内，引起65思考:存在于加热杀死后的S型细菌中的转因子有没有失去活性呢?有没有和S型细菌一起被”杀死”?没有,说明转化因子比较稳定,不容易变性失活.整理课件思考:存在于加热杀死后的S型细菌中的转因子有没有失去活性66问题4：能得出DNA是遗传物质的实验结论么？问题5：R型菌含有哪些物质？整理课件问题4：能得出DNA是遗传物质的实验结论么？问题5：672.肺炎双球菌离体转化实验整理课件2.肺炎双球菌离体转化实验整理课件68

2.离体转化实验：DNA的纯度越高，转化就越有效。

多糖

脂类蛋白质RNADNAS型细菌分离

分别与R型活细菌混合培养多数少数RRRRRSS后代DNA水解物R整理课件2.离体转化实验：DNA的纯度越高，转化就越有效。69

DNA是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质，DNA是转化因子。

以上转化实验表明：

DNA是遗传物质（P51）

实验结论：整理课件DNA是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质，DNA是70思考:

你认为在证明DNA是遗传物质还是蛋白质是遗传物质的实验中最关键的设计思路是什么？

必须将蛋白质与DNA分开，单独、直接地观察它们的作用，才能确定究竟谁是遗传物质。整理课件思考:必须将蛋白质与DNA分开，单独、直接地观察它们的71但是，离体转化实验还是不能充分证明DNA就是遗传物质。Why？整理课件但是，离体转化实验还是不能整理课件72

实验过程：

多糖

脂类蛋白质RNADNA

DNA水解物

分别与R型活细菌混合培养S型细菌多数少数DNA的纯度越高，转化就越有效。分离RRRRRRSS后代整理课件实验过程：73［实验设计］

关键思路：方法：同位素标记法把DNA和蛋白质彻底分开，单独观察，确定唯一变量实验一噬菌体侵染细菌实验整理课件［实验设计］关键思路：方法：同位素标记法把DNA和蛋白质彻74噬菌体的结构模式图C、H、O、N、PC、H、O、N、S（标记32p）（标记35s

）分开单独观察整理课件噬菌体的结构模式图C、H、O、N、PC、H、O、N、S（标75问题：如何使噬菌体带上标记？问题：能不能将噬菌体直接培养在含有放射性物质的培养液里？整理课件问题：如何使噬菌体带上标记？问题：能不能将噬菌体直接培养在含76①用放射性同位素35S标记噬菌体蛋白质外壳去感染未被标记的大肠杆菌细菌内无放射性实验过程：用S标记子代噬菌体无放射性整理课件①用放射性同位素35S标记噬菌体蛋白质外壳去感染未被标77问题：放射性有没有从亲代传递到子代？整理课件问题：放射性有没有从亲代传递到子代？整理课件78②

用放射性同位素32P标记内部DNA去感染未被标记的大肠杆菌细菌内有放射性用32P标记DNA子代噬菌体有放射性整理课件②用放射性同位素32P标记内部DNA去感染未被标记的79问题：放射性有没有从亲代传递到子代？整理课件问题：放射性有没有从亲代传递到子代？整理课件80实验过程及结果：第一组实验第二组实验亲代噬菌体35S标记蛋白质32P标记DNA

寄主细胞内无35S标记蛋白质有32P标记DNA子代噬菌体外壳蛋白质无35SDNA有32P标记实验结论DNA分子具有连续性，是遗传物质整理课件实验过程及结果：第一组实验第二组亲代81整理课件整理课件82实验中的放射性问题整理课件实验中的放射性问题整理课件83电子显微镜下的大肠杆菌和噬菌体整理课件电子显微镜下的大肠杆菌和噬菌体整理课件84用蛋白质被标记的噬菌体去感染未被标记的大肠杆菌结果：上清液放射性很高，沉淀物放射性很低。整理课件用蛋白质被标记的噬菌体去感染未被标记的大肠杆菌结果：上清液85用DNA被标记的噬菌体去感染未被标记的大肠杆菌结果：上清液放射性很低，

沉淀物放射性很高。整理课件用DNA被标记的噬菌体去感染未被标记的大肠杆菌结果：上清液放86T2噬菌体侵染细菌实验总结：(1)32P—DNA，证明DNA是遗传物质。(2)35S—蛋白质，证明蛋白质外壳未进入细菌体内，推测蛋白质不是遗传物质。本实验能说明DNA是遗传物质，但不能说明蛋白质不是遗传物质。整理课件T2噬菌体侵染细菌实验总结：本实验能说明DNA是遗传物质，但87[特别提醒]

①因噬菌体蛋白质含有DNA没有的特殊元素S，所以用35S标记蛋白质；DNA含有蛋白质没有的元素P，所以用32P标记DNA；因DNA和蛋白质都含有C、H、O、N元素，所以此实验不能用C、H、O、N作为标记元素。②32P、35S不能同时标记在同一噬菌体上，应将二者分别标记，即实验分为两组。③噬菌体的DNA复制及蛋白质合成，只有模板是亲代噬菌体提供的，所需要的原料、酶、能量、场所等均由细菌提供。整理课件[特别提醒]②32P、35S不能同时标记在同一噬菌体上88问题：为什么以上实验材料选的都是细菌（原核生物）或者病毒？

为什么不选真核生物？只有裸露的DNA，无染色体有染色体整理课件问题：为什么以上实验材料选的都是细菌为什么不选真核生物？只89实验三

烟草花叶病毒的感染和重建实验整理课件实验三烟草花叶病毒的感染和重建实验整理课件90烟草花叶病毒（TMV）被病毒感染的烟草叶片烟草花叶病毒整理课件烟草花叶病毒（TMV）被病毒感染的烟草叶片烟草花叶病毒整理课914、分析“烟草花叶病毒重建实验”实验证明：烟草花叶病毒（TMV）的遗传物质是RNA(TMV）蛋白质

RNA整理课件4、分析“烟草花叶病毒重建实验”实验证明：烟草花叶病毒（TM92分离分离重组重组感染新的病毒产生哪种病毒？整理课件分离分离重组重组感染新的病毒产生整理课件93RNA（核糖核酸）

有些病毒（如烟草花叶病毒），它们不含有DNA,只含有RNA。在这种情况下，RNA就起着遗传物质的作用。1.必须是病毒2.只是一部分整理课件RNA（核糖核酸）1.必须是病毒整理课件94