2022年河南省商丘市中考语文文言文阅读总复习

2022年河南省商丘市中考语文文言文阅读总复习1.臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙猥自枉屈三顾臣于草庐之中咨臣以当世之事由是感激遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驾钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨敬善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。(1)请用“/”符号给画线的句子断句。先帝不以臣卑鄙猥自枉屈三顾臣于草庐之中咨臣以当世之事由是感激遂许先帝以驱驰。(2)文章谈到了如何做官的问题，请概括它所倡导的观点。【解答】(1)本题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子的意思是：先帝不因为我身份卑微，见识短浅，降低身份委屈自己，三次去我的茅庐拜访我，征询我对时局大事的意见，我因此十分感动，就答应为先帝奔走效劳。故停顿应为：先帝不以臣卑鄙/猥自枉屈/三顾臣于草庐之中/咨臣以当世之事/由是感激/遂许先帝以驱驰。(2)本题考查对内容的理解和分析能力。解答此题需在通晓两文大意的基础上，结合题目的提示，抓住关键语句来分分析。结合文本内容，从“受命以来，夙夜忧叹”“至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也”“若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢”中可知，为官者要做到在其政谋其事。答案：(1)先帝不以臣卑鄙/猥自枉屈/三顾臣于草庐之中/咨臣以当世之事/由是感激/遂许先帝以驱驰。(2)为官不但要廉洁，更要勤政，要做实事，敢于担责。不能空占其位，不谋其政，整天无所事事混日子。2.阅读下面的文言文，完成下列各题穿井得一人宋之丁氏，家无井，而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也求闻之若此，不若无闻也。三人成虎庞恭与太子质于邯郸，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否“二人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信之矣。”庞恭曰：“夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。今邯郸去大梁也远于市，而议臣者过于三人矣。愿王察之矣。"王曰：“寡人自为知于是辞行，而谗言先至。后太子罢质，果不得见。【注工“庞恭”一作“庞葱”（1）下列各组句子中，加点字词意义般画的一项是DA、今邯郸去大梁也远于市/过中不至，太丘舍去（《陈太丘与友期行》）B、王信之乎/与朋友交而不停乎？传不习乎？（《论语》十二章）C、寡人自为知/屠目后断其股（《狼》）D、而谗言先至/后狼止而前狼又至（《狼》）（2）下列各句与例句中的"之"字用法利习的一项是C例句：二人言市有虎，王信之乎？A、久之，目似瞑 （《狼》）B、而两狼之并驱如故 （《狼》）C、有闻而传之者 （《穿井得一人》）D、夫君子之行 （《诫子书》）（3）用现代汉语翻译文中划线的句子①得一人之使，非得一人于井中也。②夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。（4）对于传言宋君和魏王的态度有何不同？现实生活中我们应该如何对待传言？【解答】（1）本题考查对文言词语一词多意的辨析能力。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。A.句意为：现在赵国国都邯郸离魏国国都大梁，比这里的街市远了许多。去：距离；/句意为：到了中午朋友没有来，太丘就舍弃他离开了。去：离开。B.句意为：大王您相不相信。信：相信；/句意为：与朋友交往做到诚信了吗？老师所传授的东西经常温习了吗？.信：诚信。C.句意为：魏王说一切我自己知道。自：自己；/句意为：屠夫从后面砍断狼的大腿。自：从。D.句意为：庞恭走前就有人毁谤他。至：到/句意为：后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头狼又赶到了。至：至上故选：D。(2)本题考查“之”字的用法，例句中的之是代词，这件事。A.虚词；B.用在主谓之间：C.代词穿井得一人这件事与例句同；D.用在主谓之间；故选：Co(3)本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。①重点词语有：使，使用：非，不是：于，从；句子翻译为：多得到一个人使用，不是从井里挖出一个人。②重点词语有：明，明显。然，然而，但是。句意为：集市上没有老虎是很明显的事，但是有三个人说有老虎，就好像真的有老虎了。(4)本题考查筛选并概括文章信息的能力。由第一篇选文中“宋君令人问之于丁氏”可见宋君对于谣言将信将疑，派人询问实情，体现了求实精神；第二篇选文中由“三人言市有虎，王信之”。可见魏王缺乏主见，立场不坚定。根据上述信息用自己的语言概括即可。答案：DC(3)①我是说得到一个人的劳动力，并不是说从(在)井里挖到一个活人。②街市上不会有老虎，这是很明显的事。可是经过三个人一说，好像真的有了老虎了。(4)宋君对于谣言将信将疑，令人问之于丁氏体现了他的“没有调查就没有发言权”的求实求真精神，魏王听信三人成虎，可以看出他缺乏主见，立场不坚定，缺乏智慧与清醒的头脑。现实生活中对于传言我们要不听谣，不信谣，做到谣言止于智者。提高自身素质。.阅读《论语》十二章，完成各题《论语》(节选)①子日：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”②曾子日：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”③子日：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩④子日：“温故而知新，可以为师矣。”⑤子日：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”(1)解释下列句中加点的词①不亦谀乎通“悦”，愉快②人不知而不惧生气，发怒③吾日三箪吾身反省⑷不期矩超过(2)翻译下列句子①有朋自远方来，不亦乐乎？②温故而知新，可以为师矣。“吾日三省吾身“从一是反省谋事情况，即对自己所承担的工作是否忠于职守；二是反省自己与朋友交往是否信守诺言；三是反省自己是否知行一致，即是否把学到的内容身体力行。三个方面反省自己，从中可以看出古代治学的人非常重视11^的修养。(4)经过了两千多年，孔子的话仍然闪烁着夺目的光彩。请从中选择一则，结合实际谈谈对你的启发。【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。①句意为：不是很愉快吗？说：通“悦”，愉快。②句意为：人家不了解我，我也不怨恨、恼怒。愠：生气，发怒。③句意为：我每天多次反省自己。省：自我检查、反省。④句意为：不越出规矩。逾：越过，超过。（2）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。①此句中重点的词有：朋：志同道合的人；乐：高兴，快乐。句子翻译为：有志同道合的人从远方（到这里）来，不也是很快乐吗？②此句中重点的词有：故，已经过去的。新，刚刚学到的知识。句子翻译为：在温习旧知识后，能有新体会、新发现，就可以当老师了。（3）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句，分析其含义即可。“吾日三省吾身”这一章从反省谋事情况，即对自己所承担的工作是否忠于职守、反省自己与朋友交往是否信守诺言、反省自己是否知行一致，即是否把学到的内容身体力行三个方面反省自己，从中可以看出古代治学的人非常重视自身的修养.（4）本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，进行解答。答题时先表明自己的态度，然后进行简单阐述即可。答案：（1）①通“悦”，愉快②生气，发怒③自我检查、反省④越过，超过（2）①有志同道合的人从远方（到这里）来，不也是很快乐吗？②在温习旧知识后，能有新体会、新发现，就可以当老师了。一是反省谋事情况，即对自己所承担的工作是否忠于职守；二是反省自己与朋友交往是否信守诺言；三是反省自己是否知行一致，即是否把学到的内容身体力行。自身的修养。（4）答案示例：需要“吾日三省吾身”，因为人不能为完人，多少会有一些缺点，我们只有每天反省，发现自身的不足，才能不断的完善自己。.阅读下面的文言文，完成下列小题。世间愚人昔有长者子①，入海取沉水②.积有年载，方得一车，持来归家。诣市卖之，以其贵故，卒无买者,经历多日，不能得售，心生疲厌，以为苦恼。见人卖炭，时得速售，便生念言：''不如烧之作炭，可得速售，”即烧为炭，诣市卖之，不得半车炭之价直。世间愚人，亦复如是。”(选自《百喻经》)【注释】①长者子：年长有声望之人的儿子。②沉水：即沉香木，因木质坚硬，能沉于水，故名。(1)解释下列加点的词语。①方■得一车 方：才②不如烧之作炭 之： 代词，指沉水(2)把文中的画线句子翻译成现代汉语。以其贵故，卒无买者。(3)从文章中，你得到了什么启示？【解答】(1)本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。①句意为：才得到一车，方，才。②句意为：不如把它烧成炭。之，代词，指沉水。(2)本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词语：以，因为。卒，最终。句意：因为沉香木价格太贵的原因，最终没有买的人。(3)本题考查阅读启示.这是一种主观性较强题目。学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的思考，获得人生启迪、审美情趣等。从长者子的角度：只会纸上谈兵是没用的，要多多实践，积累经验，才能办好一件事。从商人角度：不要盲从、不要轻信别人说的话。答案：（1）①才，刚②代词，代指“沉水”（沉香木）（2）因为沉香木价格太贵的原因，最终没有买的人。（3）文章通过写一个人因无人购买昂贵的沉香木而将其烧成木炭，最后还卖不到半车木炭的价钱，告诉我们，做事情要有耐心和恒心，不能急功近利，否则将适得其反，事与愿违。子路见孔子子路见孔子，孔子问日：“何好？”日：“好长剑。”子日：''以子之能，加之以学，岂可及乎？”子路日：“学岂有益哉？”子日：“狂马不释策，操弓不反集①，木受绳则正，人受谏则圣，受学重问，孰不顺成？”子路日：“南山有竹，不揉自直，斩而用之，达于犀革，何学之为？”子日：“括②而羽之，镶③而厉之，其入不益深乎？”子路拜日：“敬受命。”（选自《太平御览》）【注释】：①桀：矫正弓弩的器具。②括：扎，束。③镰：箭头。（1）解释下面加点的词语。①好长剑喜好，爱好②学岂有应哉益处，好处（2）将下面句子翻译成现代汉语。（温馨提示：这道题考查对重点语句的翻译。翻译第一句注意“受”“重”“孰”这几个重点词语。翻译第二句注意“羽”“益”这两个重点词语）①受学重问，孰不顺成？②括而羽之，镀而厉之，其入不益深乎？（3）孔子认为学习的好处的是什么？孔子运用什么方法劝服了子路？（温馨提示：这道题考查对文本的综合分析能力。第一问可联系“受学重问，孰不顺成”“括而羽之，镶而厉之，其入不益深乎”等语句作答。第二问可从其列举其他事物来说明学习的作用这一点来切入思考）【解答】（1）本题考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力。解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。①句意为：喜好长剑。好：喜好，爱好。②句意为：学习也有好处吗。益：益处，好处。（2）本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。①中重点词语有：重，重视；孰，谁。句意为：从师学习，重视发问，哪有不顺利成功的。②中重点词语有：羽，羽毛；益，更加。句意为：把箭的末端装上羽毛，把箭头磨得更加锋利，箭刺得不更深吗？（3）本题考查对文本的综合分析能力。第一间可联系“受学重问，孰不顺成”“括而羽之，镶而厉之，其入不益深乎”等语句作答。第二问分析孔子的劝说特色，就要重点理解孔子的语言，文中孔子说的话中，提到了赶马、射箭、木材加工等事例，意在用这些生活中常见的小事来设喻，突出学习的重点性。这就是他劝说的最大特色，这样更利于听者的接受。答案：（1）①爱好②好处（2）①从师学习，重视发问，哪有不顺利成功的！②把箭的末端装上羽毛，把箭头磨得更加锋利，箭刺得不更深吗？（3）提升人的知识与能力，让人变得更强大。孔子运用比喻说理劝服了子路。6.阅读下面【甲】【乙】两段选文，完成问题。【甲】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧,渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必日“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人，吾谁与归？【乙】范文正公轻财好施，尤厚于族人。既贵时，于姑苏近郊买良田数千亩。为义庄，以养群从之贫者，择族人长而贤者一人，主其出纳。岁衣嫌①一匹，嫁娶丧葬，皆有赠给。聚族人仅百口。公殁逾四十年子孙贤令②至今奉公之法，不敢废弛。【注释】@^tjian：一种丝织品。②令：美好（1）选出下面各组句子中，加点词语意思相同的一项PA.不以物喜/多养群从之贫着B,或异二者之为/为义庄C.而或玲烟一空/择族人长而贤者一人D.然则何町而乐耶/既贵町（2）将选文中画线语句翻译成现代汉语。①浮光跃金，静影沉璧②范文正公轻财好施，尤厚于族人（3）请用“/”给下面的句子断句，断两处。公殁逾四十年子孙贤令至今奉公之法（4）阅读【甲】【乙】两段选文，回答问题。【甲】文中美丽的自然景物描写，烘托出了迁客骚人因物而喜的心理。（概括回答）【乙】文中范文正公的行为印证了【甲】文中古仁人不以物的，不以己悲的心理。（原文回答）【解答】（1）本题考查学生对一词多义现象的理解能力。在平时的学习中，一定要对文言词语中的一词多义现象做好积累，联系词意和例句进行归纳整理。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。A.句意：不因外物好和自己得而喜。以：因为。/句意：用来养活跟随他的人之中贫穷的人。以：用来。B.句意：或许不同于以上两种人的心情。为：指心理活动。/句意：当做义庄。为，作为。C.句意：有时大片烟雾完全消散。长：大片。/句意：选出一个辈份高而且有贤能的人主管他的（资金）出纳。长：辈份高。D.句意：那么他们什么时候才会感到快乐呢？时：时候。/句意：他已经富贵了之后。时：时候。故选：D。（2）本题主要考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、册h调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。①重点词：浮，晃动。跃，闪耀。璧，玉璧。句意：波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧；②重点词：轻，轻视。好，喜欢。尤：尤其、特别。于：对于。句意：范仲淹轻视财富，喜欢施舍他人钱财，尤其对待族人的人特别宽厚。(3)本题考查学生的断句能力。首先要理解句子的意思、，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开。句意为：范仲淹死了之后四十年，子孙贤明善良。到现在还尊奉范仲淹的规矩做法。故句子断为：公殁逾四十年/子孙贤令/至今奉公之法。(4)本题考查比较阅读能力，解答此题需要先疏通文意，了解内容。根据具体内容分析。【甲】作者以极为简练的笔墨，描摹出一幅湖光春色图，读之如在眼前。“而或”一句就进一步扩展了意境，增强了叠加咏叹的意味，把“喜洋洋”的气氛推向高潮，“登斯楼也”的心境也是“宠辱偕忘”的超脱和“把酒临风”的挥洒自如，这一切源自迁客骚人“因物而喜”的心理。【乙】范仲淹在富贵之后做义庄，养活族人的事迹来看，可以看出他心忧天下，不以物喜，不以己悲的心理。答案：(1)D；(2)①波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧；②范仲淹轻视财富，喜欢施舍他人钱财，尤其对待族人的人特别宽厚。(3)公殁逾四十年/子孙贤令/至今奉公之法。“因物而喜”；不以物喜，不以己悲(心忧天下)。.阅读下面文言文，完成下列各题。季布司马迁孝惠时，(季布)为中郎将。单于尝为书嫂①吕后，不逊，吕后大怒，召诸将议之。上将军樊哙曰：“臣愿得十万众，横行匈奴中。”诸将皆阿吕后意，曰''然:季布曰：“樊哙可斩也！夫高帝将兵四十余万众，困于平城，今哙奈何以十万众横行匈奴中，面欺！且秦以事于胡，陈胜等起。于今创痍未疹②，哙又面谀，欲摇动天下。”号时殿上皆恐，太后罢朝，遂不复议击匈奴事。季布为河东守，孝文时，人有言其”者，孝文召，欲以为御史大夫。复有言其勇，使酒难近。至，留邸一月，见罢。季布因进曰：“臣无功窃宠，待罪河东。陛下无故召臣，此人必有以臣欺陛下者；今臣至，无所受事，罢去，此人必有以毁臣者。夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣。臣穹天下有识闻之有以窥陛下也。”上默然惭，良久曰：“河东吾股肱郡，故特召君耳。”(节选自《史记•季布乐布列传》)【注】①嫂(man)：侮辱。②瘗(chou)：(伤、病)痊愈。③使酒难近：意思是，爱喝酒使性子，令人难以亲近。④见罢：意思是，文帝见过就不理他了。⑤股肱：这里是“重要”的意思。(1)解释文中加点词的含义。①人有言其义者品德高尚，贤能②臣青天下有识闻之有以窥陛下也担心(2)将文中画线的句子翻译成现代汉语。夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣。(3)结合选文，举例说说季布是一个怎样的人。【解答】(1)本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。①句意为：有人说他很有才能。贤，品德高尚，贤能。②句意为：我担心天下有见识的人听了这件事，就窥探出您为人处事的深浅了。恐，担心。(2)本题主要考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是''增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：夫，句首发语词，不译。以，因为。誉；称赞、赞美。毁：诽谤。句意：陛下因为一个人赞誉我就召见，又因为一个人的毁谤而要我回去。(3)本题考查学生的概括能力和对人物形象的理解能力。解答此类问题，要在理解文章内容的基础上，结合人物言行来概括相关事件，分析人物特点。①季布不阿谀吕后，当面批评樊哙，敢当面指出孝文帝的没有主见，可以看出他刚直不阿的特点。②季布由孝文帝召他入京却不见他推测出背后的原因，且看出文帝没有主见，可以看出他具有见微知著的特点。答案：(1)①品德高尚，贤能②担心，害怕(2)陛下因为有一个人称赞我便召见我，(因为)有一个人诋毁我便让我回去。(3)季布是一个刚正不阿、敢于直言进谏的人，季布对吕后说“樊哙可斩也。”并说明原因：且劝阻吕后讨伐匈奴一事，体现了季布的刚正不阿；季布对文帝进言，劝文帝要明辨是非一事，体现了他是一个敢于直言进谏的人。.阅读下面的文言文，完成下列各题。苏琼，字珍之，武强人也。幼时随父在边，尝谒东荆州刺史曹芝。芝戏问日：“卿欲官不？”对日：“设官求人，非人求官。”芝异其对，署为府长流参军。除南清河太守。零县民魏双成失牛，疑其村人魏子宾，送至郡，一经穷问，知宾非盗者，即便放之。密走私迈，别获盗者。从此畜牧不收，多放散，云：“但付府君有邻郡富豪将财物寄置界内以避盗，为贼攻急，告日：“我物己寄苏公矣。"贼遂去。琼性清慎，不发私书。道人道研为济州沙门统，货严巨富，在郡多有出息,常得郡县为征。及欲求谒，度知其意，每见则谈问玄理，座对肃敬，研虽为债数来，无由启口。其弟子问其故，研日：“每见府君，径将我入青云间，何由得论地上事？”郡民赵颍曾为乐陵太守，八十致事归。五月初，得新瓜一双自来送。颍恃年老，苦请，遂便为留，仍致于听事梁上，竟不剖。人遂竞贡新果，至门间，知颍瓜犹在，相顾而去。天保中，郡界大水，人灾，绝食者千余家。琼普集部中有粟家，自从贷粟以给付饥者。州计户征租，复欲推其贷粟。纲纪谓琼日：“虽矜饥馁，恐罪累府君。”琼日：“一身获罪，耳活千室，何所怨乎？”遂上表陈状，使检皆免，人户保安。迁左丞，行徐州事。旧制以淮禁不听商贩辄度。淮南岁俭，启听淮北取汆。后淮北人饥，复请通汆淮南，遂得商估往还,彼此兼济，水陆之利，通于河北。--选自《北史卷八十六•列传第七十四•循吏传》(1)下列句子中加点的词语的意义，与现代汉语不同的一项是DA.密走私协别获盗者。B.货产巨富，在郡多有出息、。C.每见则谈问玄理，座时肃敬。D.人灾，绡食者千余家。(2)下列各组句子中加点的词的意义和用法，不相同的一组是A.从此畜牧不收，多放散，云：”但付府君卿但暂还家，吾今且报府。B.将财物寄置界内以避盗。 告先帝之灵以彰其咎。C.人单竞贡新果。 大江南北遂谓忠烈未死。D.一身获罪，耳活干室，何所怨乎？ 昔者先王以为东蒙主，县在邦域之中矣。（3）下列各句括号中是补出的省略成分，正确的一项是AA.在郡多有出息，（研）常得郡县为征。B.及（琼）欲求谒，度知其意。C.苦请，（颍）遂便为留。D.自从（琼）贷粟以给付饥者。（4）下列叙述不存合原文意思的一项是DA.苏琼自幼聪明伶俐，言辞机敏。东荆州刺史问他是否想做官，他认为应当先设官职而后求人，个人不应主动求官。曹芝十分欣赏，委任他为参军。B.苏琼重视社会治安，办案认真细致，治内清明太平。他的这一政绩，对贼人起了威慑作用，于是邻郡有的富豪为免遭抢劫，将财物寄放到南清河郡。C.苏琼清正审慎，严于律己。他揣摩出道研来访的心思，避开话题，使对方无由启口：他留下赵颍的新瓜却不剖食，使其他人打消了馈赠的念头。D.苏琼关心人民的疾苦，敢于为民请命。在治内遭受灾害的情况下，他谢绝了善意的劝告，仍然冒着获罪的危险，革除淮禁旧弊，造福两岸人民。（5）把下面的句子翻译成现代汉语。①在郡多有出息②启听淮北取汆③遂得商估往还【解答】（1）本题考查古今异义。ABC.古今义相同；D.绝食：古义：粮食断绝。今义：断绝饮食。故选：D（2）本题考查对常见文言词一词多义的问题。要注意平时区别记忆。做此类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。A.但：连词，只管；B.以：介词，用来；C.遂：介词，于是；D.句意为：我一人获罪，便可救活近千家人，还有什么值得怨恨的呢？且：副词，就/句意为：先王曾经任命他主持东蒙山的祭祀，而且它处在我们鲁国的疆域之中。且：连词，而且。故选：D(3)本题考查对句子结构的把握。A.正确；.有误，省略的是“研”不是“琼”；C.有误，省略的是不是“颍”：D.有误，省略的是“有粟家”不是“琼二故选：A(4)本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句，分析其含义以及在文中的作用。ABC.正确；D.有误，他谢绝了善意的劝告，仍然冒着获罪的危险，向百姓贷粮，不是革除淮禁旧弊，造福两岸人民。故选：D(5)本题考查重点句子的翻译。翻译时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅，注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。①句中重点词有：息：高利贷。句意为：在郡中放有许多高利贷。②句中重点词有：启：向上报告：汆：购买。句意为：向上报告说应当听任民众到淮北去购买粮食。③句中重点词有：遂：于是；商估：商贩。句意为：于是使得商贩之间能够自由往返(来往)。答案：DDAD(5)①在郡中放有许多高利贷。②向上报告说应当听任民众到淮北去购买粮食。

③于是使得商贩之间能够自由往返（来往）。.阅读下面文言文，完成问题。新城游北山记晁补之去新城之北三十里，山渐深。草木泉石渐幽。稍四，一峰高绝有蹊介然①仅可步。如四五里。乃闻鸡声。有僧布袍蹑履来迎,与之语，愕而顾，如麋鹿不可接。顶有屋数十间，曲折依崖壁为栏楣②，如蜗鼠缭绕③，乃得出。既坐，山风飒然而至，堂殿铃铎皆鸣。二三子相嘤而惊，不知身之在何境也。且暮，皆宿。于时九月，天高露清，山空月明，仰视星斗，皆光大，如适在人上。窗间竹数十竿，相摩戛④.声切切不己。二三子不得寐。迟明，皆去。既还家数日，犹恍惚若有遇，因追记之。后不复到，然往往想见其事也。（选自《古文鉴赏辞典》，有删改）【注】①介然：界找分明的样子。②楣（shM）；栏杆的横木。③缭绕：迂回，回环。④摩夏：摩擦。（1）用斜线（/）为文中画波浪线的句子断句，限两处。一峰高绝有蹊介然仅可步（2）解释下列句中加点词的意思。①稍四向西②相廖而惊看⑶声切切不丹停止⑷二三子不得抽睡觉（3）下列加点词的意义和用法相同的一项是CA.与学语，愕而顾A.与学语，愕而顾B.如蜗鼠缭饶，乃得出C.山风飒然跑至D.用追忆之见渔人，乃大惊（《桃花源记》面山顾居（《愚公移山》）未若柳繁因风起（《咏雪》）（4）用现代汉语翻译下列句子。①有僧布袍蹑履来迎。（可参考“资料卡”）②不知身之在何境也。资料卡：蹑①踩，踏。②穿（鞋袜）。③追随，追踪。④攀登，登上（高位）。--《古汉语常用字字典》（5）本文结尾作者“往往想见其事”和《桃花源记》中刘子骥“欣然规往”原因有所不同，请简要分析。【链接】南阳刘子骥，高尚土也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。--《桃花源记》【解答】（1）本题考查文言断句。此句句意为：有一座很高的山峰，山下一条小路，窄得只可容人行走。断句为：一峰高绝/有蹊介然/仅可步。（2）本题考查词语释义。①句意：稍稍往西。西：向西。②句意：他大家惊慌相视。顾：看。③句意：不停地发出急促的声响。已：停止。④句意：大家又面面相觑惊恐不安而不能入睡。寐：睡觉。（3）本题考查一词多义。A.代词，他/动词，至IJ：B.才/竟然；C.表修饰/表修饰；D.于是/乘，趁。故选：Co（4）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调，，“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。①重点词语：布袍，穿着布袍。蹑履，穿着鞋子。句意：有僧人穿着布袍踩着鞋子前来相迎。②重点词语：知，知道。何境，什么地方。句意：不知道身在何处。（5）本题考查理解分析文章内容。结合“顶有屋数十间，曲折依崖壁为栏桶，如蜗鼠缭绕，乃得出。既坐，山风飒然而至，堂殿铃铎皆鸣”“天高露清，山空月明，仰视星斗，皆光大，如适在人上。窗间竹数十竿，相摩戛。声切切不已”可知，作者写景细致描绘，比喻摹写物形，表达了自己对美景的赞美与怀念之情。《桃花源记》最后写南阳名士刘子骥“欣然规往”，但“未果”，更增强了这个虚幻故事的真实感，表达了对当时黑暗社会的否定和对美好生活的憧憬。答案：(1)一峰高绝/有蹊介然/仅可步(2)①向西②看③停止④睡觉(3)C(4)①有僧人穿着布袍和鞋子前来相迎。②不知道自己在什么地方。(5)本文中作者“往往想见其事”，是在体验过北山美景之后的回味无穷，这种“想见其事”，更是为了表达自己对这处美景的赞美与怀念之情。《桃花源记》中刘子骥的“欣然规往”，则更多的是身处恶劣的社会环境中，对没有战乱，安居乐业、幸福和谐的理想社会的向往与迫求。10.阅读下面选文，完成下列各题。［甲］出师表(节选)①侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆阜第，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。②将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。③亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息项很于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。［乙］狗猛酒酸①宋人有酷①酒者，升概②甚平，遇客甚谨，为酒甚美，县③帜甚高著，然不售酒酸怪其故，问其所知闾长者杨倩，倩曰：“汝狗猛耶曰：“狗猛则酒何故而不售？”曰：“人畏焉。尊令儒子怀钱挈壶瓮而往酷④，而狗迓⑤而肱⑥人，此酒所以酸而不售也