三年级下册荷花部编版11课件

荷花（第二课时）3部编版语文三年级下册荷花（第二课时）3部编版语文三年级下册1新课导入千姿百态新课导入千姿百态2清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。学习课文，说说“我”为什么要去荷花池？时间地点起因迫不及待的心情。清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷3荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。荷花池里的荷花是什么样的呢？比喻句，写出了荷叶密、绿、大、圆的特点。总起句荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大4荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。比喻色彩形态荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。比喻色彩5白荷花在这些大圆盘之间冒出来。冒“冒”字在此处是形容在一片绿色的荷叶中，白荷花突现出来，形象的表现了白荷花的艳丽夺目、卓尔不群。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。冒“冒”字在此处是形容在一片绿6白荷花在这些大圆盘之间冒出来。用（有的……有的……有的……）造句朗读课文，背诵第2～4自然段。比喻句，写出了荷叶密、绿、大、圆的特点。运用拟人的修辞手法，写出了荷花的动态美。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。这种陶醉之后的清醒，正是作者沉醉其中、忘我心境的真实写照，表现出“我”被荷花的美深深吸引了。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。本文描写了作者去公园看荷花盛开的情景，以及沉浸在美景中，与荷花融为一体的感受，表达了作者赞美荷花、热爱大自然的思想感情。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。有的才展开两三片花瓣儿。青蛙游过来，告诉我它有时生活在陆地上，有时生活在水里。比喻句，写出了荷叶密、绿、大、圆的特点。请你展开想象的翅膀，想象一下：如果你也是池中的一朵荷花，蜜蜂、小鸟、青蛙……会来告诉你什么呢？有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。表明“我”看荷花入了迷，也流露出“我”对荷花的喜爱之情。荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。荷花已经开了不少了。青蛙游过来，告诉我它有时生活在陆地上，有时生活在水里。有的才展开两三片花瓣儿。我赶紧往荷花池边跑去。“冒”字在此处是形容在一片绿色的荷叶中，白荷花突现出来，形象的表现了白荷花的艳丽夺目、卓尔不群。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里，一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。有的才展开两三片花瓣儿。荷花初开白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。荷花初7有的花瓣全展开了，露出嫩黄.色的小莲蓬。荷花全开有的花瓣全展开了，露出嫩黄.色的小莲蓬。荷花全开8有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。荷花未开有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。荷花未开9有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。一朵又一朵的姿势“我”到底是不是一朵荷花呢？这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。有的才展开两三片花瓣儿。请你展开想象的翅膀，想象一下：如果你也是池中的一朵荷花，蜜蜂、小鸟、青蛙……会来告诉你什么呢？有的才展开两三片花瓣儿。看到这一池美丽的荷花，作者有什么感想？青蛙游过来，告诉我它有时生活在陆地上，有时生活在水里。表明“我”看荷花入了迷，也流露出“我”对荷花的喜爱之情。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。“冒”字在此处是形容在一片绿色的荷叶中，白荷花突现出来，形象的表现了白荷花的艳丽夺目、卓尔不群。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。比喻句，写出了荷叶密、绿、大、圆的特点。这种陶醉之后的清醒，正是作者沉醉其中、忘我心境的真实写照，表现出“我”被荷花的美深深吸引了。我赶紧往荷花池边跑去。有的才展开两三片花瓣儿。作者运用排比句，生动地描绘出了荷花刚开、全开、未开的三种样子，生动形象，表现了荷花的姿态美。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。

有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。荷花姿态之美排比句作者运用排比句，生动地描绘出了荷花刚开、全开、未开的三种样子，生动形象，表现了荷花的姿态美。用（有的……有的……有的……）造句有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。有的才10这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。写出荷花的千姿百态，突出荷花的美。一池荷花就是一幅色彩明丽的画面，是活生生的真实景色，突出了荷花的动态美。指大自然，表达了作者对大自然的赞美之情。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；11看到这一池美丽的荷花，作者有什么感想？看到这一池美丽的荷花，作者有什么感想？12

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里，一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。想象表明“我”看荷花入了迷，也流露出“我”对荷花的喜爱之情。运用拟人的修辞手法，写出了荷花的动态美。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在13

风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……想象蜻蜓、小鱼与荷花在交谈，描绘出荷花池中美丽的景象。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告14蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。15小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……16请你展开想象的翅膀，想象一下：如果你也是池中的一朵荷花，蜜蜂、小鸟、青蛙……会来告诉你什么呢？说一说请你展开想象的翅膀，想象一下：如果你也是池中的一朵荷17蜜蜂飞过来，告诉我在百花丛中采蜜的乐趣……蜜蜂飞过来，告诉我在百花丛中采蜜的乐趣……18小鸟飞过来，告诉我到森林捉虫的快乐……小鸟飞过来，告诉我到森林捉虫的快乐……19青蛙游过来，告诉我它有时生活在陆地上，有时生活在水里。青蛙游过来，告诉我它有时生活在陆地上，有时生活在水里20“我”到底是不是一朵荷花呢？过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。这种陶醉之后的清醒，正是作者沉醉其中、忘我心境的真实写照，表现出“我”被荷花的美深深吸引了。“我”到底是不是一朵荷花呢？过了一会儿，我才记起我21层次梳理荷花闻到：清香荷叶：挨挨挤挤碧绿冒展开露饱胀一朵又一朵的姿势想到“我”是荷花翩翩起舞

蜻蜓—快乐小鱼—好梦荷花看到活的画荷花香美人花共舞层次梳理荷花闻到：清香荷花看到活的画荷花香美22本文描写了作者去公园看荷花盛开的情景，以及沉浸在美景中，与荷花融为一体的感受，表达了作者赞美荷花、热爱大自然的思想感情。主旨归纳本文描写了作者去公园看荷花盛开的情景，以及沉浸在美景23综合拓展小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——杨万里《小池》

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里《晓出净慈寺送林子方》有关“荷花”的诗句

荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。——王昌龄《采莲曲》综合拓展小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。接天莲叶无穷碧，24课后作业朗读课文，背诵第2～4自然段。

学习课文中描写荷花的方法，试着写写你喜欢的花。

课后作业朗读课文，背诵第2～4自然段。学习课文中描写荷花的25

再见再见26荷花（第二课时）3部编版语文三年级下册荷花（第二课时）3部编版语文三年级下册27新课导入千姿百态新课导入千姿百态28清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。学习课文，说说“我”为什么要去荷花池？时间地点起因迫不及待的心情。清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷29荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。荷花池里的荷花是什么样的呢？比喻句，写出了荷叶密、绿、大、圆的特点。总起句荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大30荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。比喻色彩形态荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。比喻色彩31白荷花在这些大圆盘之间冒出来。冒“冒”字在此处是形容在一片绿色的荷叶中，白荷花突现出来，形象的表现了白荷花的艳丽夺目、卓尔不群。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。冒“冒”字在此处是形容在一片绿32白荷花在这些大圆盘之间冒出来。用（有的……有的……有的……）造句朗读课文，背诵第2～4自然段。比喻句，写出了荷叶密、绿、大、圆的特点。运用拟人的修辞手法，写出了荷花的动态美。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。这种陶醉之后的清醒，正是作者沉醉其中、忘我心境的真实写照，表现出“我”被荷花的美深深吸引了。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。本文描写了作者去公园看荷花盛开的情景，以及沉浸在美景中，与荷花融为一体的感受，表达了作者赞美荷花、热爱大自然的思想感情。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。有的才展开两三片花瓣儿。青蛙游过来，告诉我它有时生活在陆地上，有时生活在水里。比喻句，写出了荷叶密、绿、大、圆的特点。请你展开想象的翅膀，想象一下：如果你也是池中的一朵荷花，蜜蜂、小鸟、青蛙……会来告诉你什么呢？有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。表明“我”看荷花入了迷，也流露出“我”对荷花的喜爱之情。荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。荷花已经开了不少了。青蛙游过来，告诉我它有时生活在陆地上，有时生活在水里。有的才展开两三片花瓣儿。我赶紧往荷花池边跑去。“冒”字在此处是形容在一片绿色的荷叶中，白荷花突现出来，形象的表现了白荷花的艳丽夺目、卓尔不群。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里，一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。有的才展开两三片花瓣儿。荷花初开白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。荷花初33有的花瓣全展开了，露出嫩黄.色的小莲蓬。荷花全开有的花瓣全展开了，露出嫩黄.色的小莲蓬。荷花全开34有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。荷花未开有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。荷花未开35有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。一朵又一朵的姿势“我”到底是不是一朵荷花呢？这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。有的才展开两三片花瓣儿。请你展开想象的翅膀，想象一下：如果你也是池中的一朵荷花，蜜蜂、小鸟、青蛙……会来告诉你什么呢？有的才展开两三片花瓣儿。看到这一池美丽的荷花，作者有什么感想？青蛙游过来，告诉我它有时生活在陆地上，有时生活在水里。表明“我”看荷花入了迷，也流露出“我”对荷花的喜爱之情。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。“冒”字在此处是形容在一片绿色的荷叶中，白荷花突现出来，形象的表现了白荷花的艳丽夺目、卓尔不群。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。比喻句，写出了荷叶密、绿、大、圆的特点。这种陶醉之后的清醒，正是作者沉醉其中、忘我心境的真实写照，表现出“我”被荷花的美深深吸引了。我赶紧往荷花池边跑去。有的才展开两三片花瓣儿。作者运用排比句，生动地描绘出了荷花刚开、全开、未开的三种样子，生动形象，表现了荷花的姿态美。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。

有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。荷花姿态之美排比句作者运用排比句，生动地描绘出了荷花刚开、全开、未开的三种样子，生动形象，表现了荷花的姿态美。用（有的……有的……有的……）造句有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。有的才36这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。写出荷花的千姿百态，突出荷花的美。一池荷花就是一幅色彩明丽的画面，是活生生的真实景色，突出了荷花的动态美。指大自然，表达了作者对大自然的赞美之情。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；37看到这一池美丽的荷花，作者有什么感想？看到这一池美丽的荷花，作者有什么感想？38

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里，一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。想象表明“我”看荷花入了迷，也流露出“我”对荷花的喜爱之情。运用拟人的修辞手法，写出了荷花的动态美。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在39

风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……想象蜻蜓、小鱼与荷花在交谈，描绘出荷花池中美丽的景象。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告40蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。41小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……42请你展开想象的翅膀，想象一下：如果你也是池中的一朵荷花，蜜蜂、小鸟、青蛙……会来告诉你什么呢？说一说请你展开想象的翅膀，想象一下：如果你也是池中的一朵荷43蜜蜂飞过来，告诉我在百花丛中采蜜的乐趣……蜜蜂飞过来，告诉我在百花丛中采蜜的乐趣……44小鸟飞过来，告诉我到森林捉虫的快乐……小鸟飞过来，告诉我到森林捉虫的快乐……45青蛙游过来，告诉我它有时