鲁教版心理健康教育 三年级上册 全册教案

心理健康教育教案年级：三年级教师：2013年9月第一课我可以，我能行年级三学科心理安康教化授课教师张教师教学目的通过课堂讲解及活动，相识自信是胜利的保证，教给他们实现“我能行”的详细方法。教学难点通过课堂讲解及活动，教给他们实现“我能行”的详细方法。教学重点通过课堂讲解及活动，教给他们实现“我能行”的详细方法。教学过程一、导入教师：请同学们翻开课本，我们今日学习新课：我可以,我能行二、讲授新课教师领着学生阅读课文故事三、课堂活动1、议一议教师：如今我们分组讨论以下三个问题，然后各组选派代表，在全班发言。讨论题是：假设将军抽的签是:”神不会扶植你们，你们注定要失败。“你能想象故事又会是怎样的一个结局吗？通过讨论，让学生充分发表意见，同学之间沟通相识、体会，到达共同进步相识的目的。2、说一说教师在黑板上写出三个问题并念一遍：A、面对学习困难，你说过“我不行”吗？B、你用什么方法增加自己学好功课的自信念？C、你有过自卑的时候吗？教师理解学生面对困难的表现，对自卑的理解以及增加自信的方法。3、填字嬉戏教师在黑板报上呈现五个问题，请一位同学读一遍，然后指定学生到黑板前，在问题空白处填上适当的字，使句子完好。检查一下学生对前面学过的学问驾驭的状况。4、插红旗教师：（让学生把书翻到指定页）先把这五句话默读一遍，然后在横线空白处表示出你的意见，假设赞成，就画上一面小红旗，若不同意，请打*。最终，请你数一数，你有几面红旗。通过插红旗来理解学生自信状况，并鼓励学生要自信，实现“我能行”。5、展示自己四、理论指导教师：任何人不能盲目地说“我能行”，也不能随意说出“我不行”。（让学生将书翻到指定页）请大家细致默读：什么样的人才能说“我能行”。然后同桌讨论一下，并在横线空白处填上你的意见，即同意或不同意。教师在教室前的屏幕上呈现五句话，请一位同学念一遍，然后全班同学齐读一遍，最终通牒教师念一遍，并要求同学记住这五句话。教师：我们刚刚念的这五句话，是实现“我能行”的雇窍，你同意吗？细致思索一下，你还有什么高招吗？五、教师总结教师：通过本课的学习，你们找到了实现“我能行”的方法，相识到自信对于实现“我能行”的作用，在及同学们沟通及展示自己时，相识了自己，看到自己的优点和缺乏以及实力的大小。为了证明“我能行”，同学们，赶快行动起来，发扬自己的优点，自觉克制各方面困难，学到真正本事。六、课外活动双休日，请爸爸妈妈琏你去爬山，站在山顶上，你要鼓足志气大声高喊：“我能行！”板书设计我可以，我能行发扬优点，树立信念教学反思第二课想象的翅膀带我翱翔年级三学科心理安康教化授课教师张教师教学目的1.理解什么是想象，知道想象及我们的生活、学习有着亲密的关系。2.通过活动培育学生想象的实力。教学难点通过活动培育学生想象的实力。教学重点知道想象及我们的生活、学习有着亲密的关系。教学过程

一、激趣导入：同学们，你们喜爱看动画片吗？（喜爱）。今日教师就让大家一饱眼福，一起来看动画片《西游记》。你们喜爱孙悟空吗？（喜爱）为什么呢？世界上真有这样的神猴吗？那么作者是靠什么创建出这个神通广袤的人物形象呢？告知你们吧，那就是想象。多少年来，人们就是凭借想象来创建新生活的。你能举出这样的例子吗？（学生自由答复运用“类比仿生法”创建出的事物。）二、活动过程：孩子们，让我们插上想象的翅膀，赶快在志向的天空中翱翔吧！（一）、看事物想象。师：教师这里有三个事物，当你看到他们的时候会想到什么？先在小组里说说，待会儿咱们比一比，赛一赛，看哪个小组的同学想象的内容最丰富。想象力最丰富的小组将会得到“想象之星”。（学生在小组内自由想象，然后一起沟通。）教师小结（二）、看情景编故事。师：在教师身边有这样三个小挚友，你们看，不知是什么缘由，他们喜、怒、哀、乐表情各不一样，究竟在他们身上发生什么事情呢？请同学们绽开丰富的想象，在小组中说一说，演一演，待会儿我们要看哪个小组的同学想的最合理，演的最逼真。（学生在小组内自由想象并表演，然后一起沟通。）教师小结（三）、听音乐想象。师：音乐不仅可以陶冶人的情操，还可以丰富的人的情感。不同音乐产生不同的心境，孩子们，让我们闭上眼睛一起来听一段音乐。想象一下自己在干什么，不由自主时可以用不同的方式表现自己的心情。（学生听音乐梦想，音乐止，共同表达自己刚刚想象的内容。）师小结：同学们在音乐声中思绪飞扬，有的同学吟诗，有的同学放歌，有的同学讲解并描述自己亲身经验，有的同学展望将来。看来，同学们的想象已在音乐中放飞高空。（四）、“金点子”方法。师：想象力不是天生的，它可以通过后天的努力训练而得到熬炼。我们听听“想象天使”向大家介绍几种训练想象力的方法。（课件出示想象天使并告知大家方法。）三、活动总结：同学们好比雄鹰，想象便是我们坚实的翅膀，只有插上想象的翅膀，我们才能一飞冲天，翱翔万里，以探究的目光巡察广袤无垠的世界，搜寻一切无价之宝。让我们插上想象的翅膀，接着翱翔在志向的天空吧！板书设计想象的翅膀带我翱翔想象之星教学反思第三课做个交往小明星年级三学科心理安康教化授课教师张教师教学目的1.培育学生及别人亲切交往的实力。2.学会敬重别人、理解别人、宽容别人。教学难点培育学生及别人亲切交往的实力。教学重点学生敬重别人、理解别人、宽容别人。教学过程一、

情境导入在这个世界上没有人是孤立存在的，我们的生活须要挚友，但是你可能发觉了，有的人挚友很多，有的人挚友却很少，你想不想成为一个有很多挚友的人呢？今日我们这节心理课就一起来讨论——如何及人更好的交往。（板书：学会交往）二、心灵广场（一）教师：教师先给同学们讲个小故事，听一听，故事讲了什么事？（故事内容：一天早上刘晨去上学，下楼的时候看到一位老爷爷正在下楼，刘晨说老爷爷我扶着你吧，他把老爷爷扶下了楼。来到了学校看到了教师，刘晨兴奋地说教师您好！放学了，走在回家的路上，看到一位阿姨正拎着一桶水，刘晨说阿姨我帮你拎吧。）1、从故事中你看出刘晨都和哪些人进展了交往？2、刘晨遇到这些人时都是怎么做的呢？（二）、在生活中，你都是怎么做的？

1、我在路上遇见教师时，都是怎么做的？（1）躲着教师，免得打招呼。（2）很惊慌，小声地向教师问好。（3）很兴奋，热忱地向教师问好。2、我看见班级值日生正在一个人拎水时，我会怎么做？（1）就像没看见一样。（2）反正不是我值日，天经地义地走过去。（3）亲切地上前扶植他。3、我明白了在及人交往时要——————————。（引导学生说出：文明、真诚、理解、敬重、善解人意……..是敬重别人的表现）（三）学生分组讨论：人为什么要交往？心理密码：及人交往要亲切，挚友肯定会更多。三、心理理论园1、请细致想一下，生活中你常和哪些人交往？你又是怎样做的？2、假设遇到不爱交往的人，如你和他打招呼，他不是很热忱地答复，你的感受如何？3、完成下列情境。（出示小黑板）（请同学表演以下情景）教师：同学们都可以真诚地扶植别人，理解别人，教师信任你们肯定会拥有更多的挚友。四、心灵小屋的内容以真诚的心对待别人，不要夸口，容许别人的事要尽量做到，那么你肯定会拥有更多的挚友。五、交往中的发觉（备用）在平常生活中，假设同学们留心视察，就会发觉我们在交往中还存在着很多的问题，咱们一起来看看。1、小月是学校美术课外小组的成员，画画特殊好，她性格开朗，但有些傲气，好取笑别人。2、小洁的圆珠笔写不出字了，同桌的东东有两支笔，可东东说他的笔都是新的，不愿把笔借给小洁用。3、菲菲第二节下课时赶着去教师那里送作业，由于走得急撞到了小刚，小刚手里的蜡笔洒了一地，菲菲说“对不起”，并蹲下去捡散落在地上的蜡笔，小刚说：“没关系，你快去送作业吧！蜡笔我自己捡。”教师提问：这几名同学中，你情愿和谁交挚友，为什么？（主要让学生感知一些不得体的语言或行为都可能成为交往中的障碍。）教师提问：假设你是小月及东东的同学，他们这样对你，你心里会有什么感受？你会对他俩说些什么？（此环节让学生能多理解别人的内心感受）教师：我们在及同学交往中，难免会有些摩擦，我们要多理解别人的内心感受，站在别人的角度想问题，互相扶植，这样才能成为一个受欢送的人。不过，同学们，每一名同学都是你们的兄弟姐妹，我们要团结，要是小月和东东能变更他们的做法呢？请同学们看看，你们会怎样做呢？为什么？（此环节让学生感受到对别人宽容是处理好人际关系的有效手段，同时，让学生理解，一个班集体没有团结友爱的良好班风，就不会形成一个优良的班集体，）教师小结：六、交往中的技巧（备用）教师：同学们，通过以上我们对怎样及同学交往的探究，你对自己曾经及同学之间发生的不开心的事有没有新的相识？能不能说一说？沟通体验：1、喜爱的文具盒被同桌不当心遇到地上摔坏了，我会……2、在中午排队打饭时，有人不当心把菜汤溅到了我身上，我会。。。。。。3、同学遇到疑难问题时向我请教，我会。。。。。。（此环节主要是让学生在情境中学会怎样更好地及人沟通，交往。）教师：同学们都可以理解别人，真诚地扶植别人，你们肯定会拥有更多的挚友。七、交往的意识升华最终，教师建议，我们来一次静静话行动，去对曾经扶植过你的人说声“谢谢”，去对曾和你闹过冲突的同学拉拉手，静静地说声“对不起”。板书设计做个交往小明星扶植别人，理解别人对人宽容教学反思第四课我正在长大年级三学科心理安康教化授课教师张教师教学目的扶植学生理解成长包括身体和心理两局部；激起学生一往直前，勇于克制心理恐惊的决心。教学难点为了胜利地生活,必需学会独立.教学重点为了胜利地生活,必需学会独立.教学过程（一）创设情景

1

教师将学生分成4―6人的小组，看图讨论《小辉长大了》的故事。

（故事大意：小辉很胆怯 一个人睡觉，所以他总想方设法和爸爸妈妈睡同一个房间，上学后，妈妈说：“小辉，你是小学生了，要去自己房间睡觉。”小辉同意了。第一晚，小辉很怕，妈妈就开着灯让他睡。几天以后，小辉渐渐不怕了，可以关掉灯睡觉了。妈妈说：“小辉长大了。”）

2请学生思索并答复如下问题：为什么小辉能单独睡觉，妈妈就说“小辉长大了”？

3教师小结：小辉在心理上长大了。

（二）询问明理

1

全班讨论：长大的标记有哪些？

2

教师小结：我们的成长是多方面的：有身体的变更，如长高、变重；更重要的是我们心理的成熟。克制心理恐惊就是心理成熟的重要表现。

3

小组沟通讨论讲使自己心理恐惊的事物或情景以及恐惊体验，请别的同学为自己出谋划策。

（三）体验理解

1

教师引导学生读懂画面，启发学生思索：小辉第一次自己上学会遇到那些可怕的事，怎么克制恐惊心理？

2

分组讨论，续编《上学的故事》。

3

分组表演小品《上学的故事》。

4

教师小结：克制恐惊最重要的是要有志气和才智。

（四）理论活动

以填色嬉戏为主，让学生在代表力所能及的事情的星星上涂颜色。比比，谁涂的星星最多，谁就最能干！板书设计我正在长大长大的标记：长高、变重、心理成熟、生理成熟教学反思第五课爱护自己年级三学科心理安康教化授课教师张教师教学目的1.学习在日常生活中自我爱护的方法和技巧。2.通过学习，培育学生良好的心理素养，让学生学会遇事不惊慌，冷静想方法。3进步自我爱护实力，使学生懂得一些常见事故的预防和解决方法。教学难点树立自我爱护意识，进步自我爱护的实力，依法维护自己的合法权益。教学重点驾驭自我爱护的方法和技能；驾驭获得法律扶植的方式和途径。教学过程环节一：歌曲导入，激发爱好出示课件：播放《喜洋洋及灰太狼》主题曲，要求会唱的可以跟唱。教师提出问题：我们应向小羊们学习哪些好的做法？学生答复：(略)教师分析：同学们，谁是你最好的爱护人？答案是“自己”。恳求别人爱护，不如拥有自护的本事。这就要求我们像小羊那样机灵英勇地面对不法损害，只有自己拥有安康的心理，保持适当的警觉，驾驭肯定的自护方法，遇事机灵敏捷，才能最有效地爱护自己不受各种损害。这是我们今日共同讨论的话题-----学会自护。板书课题：爱护自己环节二：情景体验在一天明媚的早晨，同学们接连走进学校，这时一名心生怨恨的歹徒潜入学校，惊心动魄的一幕......。你说我说学生讨论：1.在这个片段中你都看到了什么？2.从获救的安安变现中，你受到了什么启发？3.假设你在案发觉场，你会怎么做？指名学生答复：学生总结陈述：（略）教师引导：环节三：出谋划策出示问题，学生带着问题看图片。1.看到同伴落水怎么办？2.遇到火灾怎么办？3.遇到下雷雨怎么办？4.遇到电器漏电怎么办？小组沟通，小组汇报。汇报沟通后，由学生评出最佳合作小组教师分析：理解日常生活中有些地方存在危急的同时，学会正确面对及正确解决，拓宽学生学问面，教化学生珍惜生命，在进步警觉性的同时学会运用多种方法爱护自己。环节四：请你参与丽丽说：“天太热了，咱们到大河游泳去！”小红说：“锁在抽屉的日记被妈妈砸锁偷看，我能报案吗？”小明说：“上周高年级同学敲诈零花钱，这周他们又问我有钱没有，我该怎么办？”小梁说：“过公路，我就斜穿，反正汽车也不敢撞我。”（此环节可小组抽签，也可抢答进展。）教师引导：（略）评出谁是本环节的“智多星”。板书设计爱护自己落水怎么办？露点怎么办？下雷雨怎么办？火灾怎么办？教学反思第六课做时间的主人年级三学科心理安康教化授课教师张教师教学目的1、扶植学生理解时间的珍贵。2、激趣法、讨论沟通法让学生充分体会时间能让我们合理支配学习、生活。3、引导学生理解，时间珍贵，不行以随意奢侈时间，奢侈时间就是奢侈生命。教学难点理解为什么说时间是珍贵的？怎样珍惜时间？教学重点理解爱好的培育须要在自己实力范围之内，并且在及学习相结合的状况下去培育。教学过程教学过程：一、嬉戏导入。1热身嬉戏同学们，让我们来做个嬉戏放松一下，嬉戏的名称叫“我是闹钟人”，我们来仿照闹钟。教师说：“12点——请你举起你的手，3点——请把你的手放平，说“铃……的时候，请你全身抖动几下。”2、同桌讨论，教师点拨。对于时间，不同的人有不同的感受。今日我们就一起来感受一下、聊一聊我们既熟识有生疏的时间。3、板书课题：做时间的主人二、启迪心智1、讨论：一分钟你能做什么？2、ppt出示：一分钟的价值激光可以走1800公里，等于绕地球45圈。最快的电子计算机可以运算90亿次，等于60个人不停地计算一年。最快的战斗机可以飞行50公里。核潜艇能航行12000米。人造卫星能行走1920公里。高速火车能开1980米。

3、ppt出示珍惜时间的名言

4、ppt出示小故事1做时间的主人卡尔.化尔德是我的钢琴教师。有一天，他在给我上课的时候，突然问我：“你每天练琴要花多少时间？”我说：“大约三四个小时。”

“你每次练习，时间都很长吗？是不是有个把钟头？”“我想这样才好。”“不，不要这样！”他说，“你长大之后，每天是不会有长时间的空闲的。你要养成习惯，一有空就弹几分钟。比方在你上学以前，或在午饭以后，或在工作疲惫的短暂休息时间，五分钟、非常钟地练习，把你的练习时间分散在一天里面，这样，弹钢琴就成了你日常生活的一局部了。”当我在高校教书的时候，也搞一些创作。可是上课、看卷子、开会等事情把我白天晚上的时间全占满了。差不多有两年多我没有写什么东西。我的理由是没有时间。后来，我想起了卡尔.华尔德先生对我讲的话。

到了下一个星期，我就照着他的话试验起来。只要有三五分钟的空闲时间，我就坐下来写上几行。

出乎我意料之外，在那个星期的终了，我竟写出很多页稿子。

后来我同样的积少成多的方法，创作长篇小说。我的教授工作虽然一天比一天繁重，但是每天仍有一些可以利用的短暂的时间。利用短暂的时间，其中有一个窍门：你要把工作进展得快速。假设只有五分钟的时间给你写作，你切不行把四分钟消磨在咬笔杆上。思想上事前要有所打算，到做这项工作的时候，立即把思想集中到工作上去。

5、总结得出：时间珍贵

珍惜时间充分利用时间

6、小故事总结得出要合理支配时间

7、问卷调查表8、讨论今日的收获和感受，让学生在沟通中情感再次得到升华

9、结合自身的特点，制作作息时辰表

板书设计做时间的主人时间珍贵珍惜时间充分利用时间教学反思第七课团结就是力气年级三学科心理安康教化授课教师张教师教学目的1、学生能从详细的事例中相识到团结起来的重要性，懂得团结起来力气大的道理。

2、情愿和同学搞好团结，共同做事。

3、行动中团结友爱，共同把事情做好。教学难点使学生相识到人多并不肯定力气就大，只有人多心齐力气才大。教学重点使学生能从详细的事例中相识到团结的重要性，懂得团结起来力气大的道理。教学过程（一）、激趣导入1、猜一个谜语2、听这首歌《拔萝卜》引题：《团结就是力气》（板书）（二）、故事感知1、讲故事一：《指头兄弟》3、提问：听了这两个故事，你明白了什么道理？（团结力气大）4、小结：每个人都有自己的缺点和缺乏，正如五个手指长短不同一样，只有结合起来各自发挥优势，才能形成一个有力的拳头，变得更有力气（三）、理论明理试验一：折筷子提问：教师和小挚友都折了筷子，你们发觉了什么？（一根筷子简单折断，可越多越难折，团结力气大）小结：假设我们把一根筷子看作一个人，把这一捆筷子看作几个人的话，你们会想到什么？我们大家在一起做事时，应当怎么做，信任大家做完下面的试验就知道了。试验二：做“一指拿皮球”的试验。提问：你们是怎样拿起皮球的？（知道团结起来力气大）教师小结：一个人的力气是渺小的，集体的力气是宏大的，所以我们团结互助，心往一处想，劲往一处使，才能把事情办的更好，获得更大的成果。（四）、延长导行1、看一看（出示灯片看图，如团体植树…….）2、想一想3、读儿歌（自编）4、嬉戏《乘船过海》播放歌曲《让我们荡起双桨》5、练习题（五）、全课总结歌颂《团结就是力气》完毕本课板书设计团结就是力气团结力气大教学反思第八课最棒的玉米年级三学科心理安康教化授课教师张教师教学目的通过阅读课文，使学生懂得树立自信念是要禁受住考验的，坚决不移的自信念才能使我们胜利。教学难点使学生懂得树立自信念是要禁受住考验的，坚决不移的自信念才能使我们胜利。教学重点使学生懂得树立自信念是要禁受住考验的，坚决不移的自信念才能使我们胜利。教学过程（一）谈话导入，引出课题

同学们，我们都想成为最棒的人。可是有的时候，我们付出以后不肯定会得到别人的认可，假设遇到这种状况，你会怎么想，怎么做呢？这节课，我们来学习一篇童话《最棒的玉米》，看一看通过学习，你会受到什么启发。（二）指学生读课文，

自由读课文，读准字音，读通句子。思索：这篇课文写了一件什么事。(三)小组讨论沟通(四)播放小美的日记提问:你觉得小美的想法正确吗?你能帮帮他吗?把答案写在书上(五)读”保藏夹”的格言(六)小结;同学们，有的时候，我们付出以后不肯定会得到别人的认可，假设遇到这种状况，你会怎么想，怎么做呢？（七）拓展迁移，以一带多1、朗读《握住自信》，说一说你听了以后有什么启示。握住自信有一位女歌手，第一次登台演出，内心非常惊慌。想到自己立刻就要上场，面对上千名观众，她的手心都在冒汗：“要是在舞台上一惊慌，忘了歌词怎么办？”越想，她心跳得越快，甚至产生了打退堂鼓的念头。就在这时，一位前辈笑着走过来，顺手将一个纸卷塞到她的手里，轻声说道：“这里面写着你要唱的歌词，假设你在台上忘了词，就翻开来看。”她握着这张纸条，像握着一根救命的稻草，匆忙上了台。或许有那个纸卷握在手心，她的心里踏实了很多。她在台上发挥得相当好，完全没有失常。她兴奋地走下舞台，向那位前辈致谢。前辈却笑着说：“是你自己战胜了自己，找回了自信。其实，我给你的，是一张白纸，上面根本没有写什么歌词！”她绽开手心里的纸卷，果真上面什么也没写。她感到惊异，自己靠着握住一张白纸，竟顺当地度过了难关，获得了演出的胜利。“你握住的这张白纸，并不是一张白纸，而是你的自信啊！”前辈说。歌手拜谢了前辈。在以后的人生路上，她就是靠着握住自信，战胜了一个又一个困难，获得了一次又一次胜利。板书设计最棒的玉米教学反思第九课爱的暖和年级三学科心理安康教化授课教师张教师教学目的1知道在人际交往中会遇到很多困难，遇到困难时应英勇地面对。2以嬉戏的形式对学生的消极心情进展疏导，并在嬉戏中浸透一些处理心情困扰的方法。教学难点树立自我爱护意识，进步自我爱护的实力，依法维护自己的合法权益。教学重点驾驭自我爱护的方法和技能；驾驭获得法律扶植的方式和途径。教学过程一、活动过程⑴创设轻松的心理气氛，嬉戏——对诗。

树林是（）的集体；繁星是（）的集体；大海是（）的集体；学校是（）的集体；二（３）班是（）的集体。

⑵教师小结：对呀，二（３）班就是我们的集体，在这个大集体中有吴高泉，有邵珊……还有朱教师。那么多人生活在一起，每天都会遇到很多事，你能自己处理好吗？

⑶进展心理测试。（用手势表达心中的情感：兴奋、生气、发火）

①同学主动把铅笔借给你。

②小红的铅笔掉在地上，你帮她捡起来，她却说是你弄掉的。

③在活动课上，五年级的大哥哥抢走了你的垒球。

⑷主持人小结：集体中不行能只有欢乐的事，也会有令人难受的事。这时，你该怎么办呢？

⑸小品表演《抢球桌》。

⑹《金华晚报》小记者采访当事人的心情。

⑺主持人讲话：是啊，每个人都会遇到令人难受的事，假设这时我们不能很好地限制自己的话，你一拳，我一拳，就会让更多人难受啦！

⑻介绍“五指图”，浸透处理心情困扰的方法。

⑼再次采访小品中的当事人：你再遇到这样的事会怎么做？

⑽主持人讲话：在自己心情不好的时候，让自己冷静一下，坏事就可能变成好事。那样，你就会给四周的人带来欢乐。

⑾班主任讲话：在生活中，遇到困难应当英勇地面对，不但要想想自己，也要想想别人，更要想想集体。只有开动脑子，才能想出好的处理方法，让我们的集体恒久充溢欢乐。

⑿活动完毕：（播放音乐《歌声及微笑》，让学生为能化解彼此之间不开心的事而握手）。二、活动延长

在班级中设置“静静话信箱”，并定期实行“我来帮你”活动。

板书设计爱的暖和冷静一下，限制自己的心情教学反思第十课面对失败年级三学科心理安康教化授课教师张教师教学目的1、懂得“失败是胜利之母”的道路，遇到困难和挫折不灰心，不气馁，保持乐观的心情。

2、能分析自己遇到过的失败的缘由，从中总结阅历，汲取教训，找到解决的方法。教学难点在困难和挫折面前不气馁，保持主动乐观的心情；从失败中总结阅历，在今后的生活中能落实到行动中。教学重点在困难和挫折面前不气馁，保持主动乐观的心情；从失败中总结阅历，在今后的生活中能落实到行动中。教学过程活动过程

（一）录像导入，再现生活中“失败”的经验

1、看录像导入：

师：同学们，我们先来看一段好玩的录像。（点击“宝宝学走路”的录像）

说说你看到了什么？学生答复

师小结：是啊，我们看到小宝宝在学走路的时候一次次地摔跤，可他不胆怯 ，而是一次又一次英勇地爬起来……同学们，当我们面对失败时，又是如何对待的呢？这节课，我们就来谈谈“面对失败……”这个话题。（课件提醒课题）

2、回忆自己失败的经验

师：在我们的学习和生活中，你肯定经验过不少的困难和挫折。让我们先来回忆“自己经验过的那些失败……”（点击课件）

（1）学生讲解并描述自己失败的事例、失败时的心情、自己的看法

（教师引导学生从“学习、考试”、“参与某个竞赛或活动”、“学习某项技能本事”等方面去回忆，并依据学生答复随机点评）

（2）小结：听了大家的沟通，我们发觉：生活的道路真的是崎岖不平，各种大大小小的困难和挫折会随时随地出如今我们眼前，拦住了我们前进的方向，我们为此感到难受、难受、甚至苦恼。

（二）身边人的故事——转危为安有方法

师过渡：除了这些