芯片工艺流程课件

芯片工艺流程PPT精选文档6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。芯片工艺流程PPT精选文档芯片工艺流程PPT精选文档6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。芯片生产工艺流程(课件)单晶拉制(1)籽晶单晶硅石英坩埚冷却舱热防护罩碳加热器石墨坩埚坩埚支架溅盘电极初中数学新课程标准明确指出：培养学生的创新意识和实践能力要成为数学教学的一个重要目标和一条基本原则。因此在实际数学教学过程中找到培养和发展学生创新能力的有效途径，愈来愈显得重要。那么，在数学教学中应如何培养学生的创新思维呢？一、彰显数学的魅力，激发学生的学习兴趣数学兴趣是学生学习数学的自觉性和积极性的核心因素。它不仅对学生的数学学习有极大的推动作用，而且还使学生在集中精力获得知识的同时，努力地去进行创造性的活动，成为创新的动力因素。在数学教学中，应结合数学内容介绍数学在科技和现实生活中的广泛应用，使学生感到学习数学知识的重要意义，激发学生的学习兴趣。在兴趣的形成过程中，激发学生的求知欲，引起学生的探究活动，使之成为创新的动力。二、创设教学情境，培养思维的探索性在教学过程中，如果只为讲而讲，学生容易乏味，激不起兴趣，在此情景下进行教学收不到好的效果，如果先给学生创设问题情景，引导学生进入情景之中，赋予生命力，使学生在情景激发的兴奋点上，寻求思路，大胆创新。创设教学情境就其形势来说，有故事法、生活事例法、实验操作法、联系旧知，法、伴随解决实际问题法等；就其意图来说，有调动学习积极性引起兴趣的趣味性问题，有以回顾所学知识强化练习的类比性问题，有与实际相结合的应用性闻题等。三、突破思维定势，培养学生思维灵活性在思维和解题中有“法”可循、有“路”可行。但有些学生往往忽视知识的灵活运用，受到某些局限，形成一定的思维定势，因而在教学中应设法克服学生的某些思维定势，注重多角度思维，培养学生思维的灵活性和全面性。四、注重开放题教学，培养学生创新思维创新的教学离不开教学的创新。学生创新精神的培养，创新的课堂教学是主渠道。要使这条主渠道顺利畅通，必须改革传统的注入灌输式教学，采用以启发式为指导思想的数学教学方法，如引导发现法、效果回授法、纲要信号法、自学辅导法等。练习是数学课堂教学的重要组成部分。教材上传统的习题，可以使学生掌握熟练的解题技能，但为了培养学生的思维品质，提高学生的创新能力，数学教师还应当适当编设一些课堂练习题。（一）改编教材上的习题，使之一题多变，一题多解。（二）设计开放题。这两种题目需要学生通过多向立体思维选择信息，全方位观察思考，运用多种知识来重组解答，无疑对培养学生思维的灵活性和独创性有着十分重要的意义。另一方面，教师也可以指导学生去编设习题，这不仅有利于提高学生思考的积极性。也有利于开发学生的创造潜能。五、创设宽松氛围，营造培养创造性思维的环境要获得这种课堂气氛，就必须让学生成为课堂上的主角，促使他们积极主动地探求知识，改变学生是观众、听众的陈旧教学模式。因为陈旧的课堂教学往往过多地发挥教师的主导作用而忽略了学生的主体作用，限制了学生创造性思维。教师应拓宽学生自己的翱翔空间，尊重学生的爱好、个性和人格，以平等、宽容、友善的态度对待学生，使学生在教育教学过程中能够与教师一起参与教和学，做学习的主人，形成一种宽松和谐的教育环境。只有在这种氛围中，学生才能充分发挥自己的聪明才智和创造想象的能力。六、培养学生求异思维能力，使他们乐于创新求异思维要求学生从已知出发，合理想象。找出不同于惯常的思路，寻求变异，伸展扩散的一种活动。教师应注意培养学生熟悉每一个基本概念、基本原理、公理、定理、法则、公式，让学生清楚它们各自的适用性。在具体题目中应引导学生多方位思考，变换角度思维，让学生思路开阔，时刻处于一种跃跃欲试的心理状态。总之，创新思维能力的培养是一个艰巨复杂的过程，在数学教学中，应根据数学学科的性质和特点，针对当前中学生学习数学的实际情况，围绕学生的创新个性、创新动力、创新思维、创新意识、创新能力等方面，促进学生创新精神的形成和创新能力的提高。我们相信，只要我们多给学生思考的机会，多方面培养学生的思维品质，创新的种子一定会在学生的思维中结出丰硕的果实。?お?收稿日期：2011-?B09-?B21基金项目：本文系包头师范学院课题（项目编号BSY2010-30）成果。?プ髡呒蚪椋好?启霞（1978-），女，山西五台人，包头师范学院讲师，硕士研究生，研究方向：体育教育与训练学。包头市中学生排球水平一直在内蒙古自治区乃至全国都名列前茅。尤其是包头一中女排是近年来活跃在全国乃至世界中学生排坛的一支劲旅。该队自1980年组队以来，取得了包括世界冠军、全国冠军在内的一系列辉煌战绩。多年来，包头一中女排向北京大学、浙江大学、八一女排、中国女排等国内一流高等院校和专业队输送了大批人才。一、研究对象与方法（一）研究对象本研究以参加2010年世界中学生排球赛及中华人民共和国第十一届中学生运动会的内蒙古代表――包头市第一中学女子排球运动员为研究对象，同时对运动队的教练员以及排球专家进行了问卷调查和访谈。（二）研究方法一是文献资料法。通过中国学术期刊网搜索引擎检索，查阅国内中学生排球赛及后备人才培养的相关文献及书籍；二是问卷调查法。在2010年7月至2011年7月间，在内蒙古自治区共举办了三次大型赛事，在比赛期间对内蒙古自治区的运动员发放问卷60份、教练员问卷8份。在回收的问卷中由本人逐一检查，剔除无效的问卷，其中学生有效问卷58份，有效回收率为96.6%;教练员有效问卷8份，有效回收率为100%；专家问卷回收10份，有效回收率为100%。二、研究结果与分析（一）内蒙古中学生高水平排球运动队参加排球赛事的情况比赛经验的积累和比赛意识的提高只能通过比赛来实现，缺少比赛机会不利于排球运动员的成长。为了了解内蒙古自治区中学生高水平排球运动队的竞技水平，对包头一中女排近几年参加排球赛事的情况及取得成绩看，2002年８月在全国第八届中学生运动会排球赛上夺冠，填补了内蒙古自治区三大球在全国比赛中金牌零的空白。2009年全国第十届中学生运动会，包头一中女排再次夺得冠军。2010年世界中学生排球锦标赛，包一中女排获得亚军。2011年7月在包头举办的中华人民共和国第十一届中学生运动会中，又蝉联冠军。另外连续三年在内蒙古、包头市中学生排球赛中获得冠军，同时还多次参加全国中学生排球邀请赛、等级赛，并取得优异成绩。包一中女排以卓越的成绩推动内蒙古自治区中学生排球运动的发展。比如赤峰中学女排，呼市铁路一中男排，包钢六中男排都是中学生后起之秀，平时经常参加全国及省市的各类比赛磨练队伍，使运动员的竞技水平不断提高。（二）内蒙古中学生高水平排球运动员的基本情况排球是一项技能主导类的隔网对抗项目，运动员的身高在该项目中起着重要的作用。为了了解内蒙古自治区中学生高水平排球运动员的基本情况，对参加2010年世界中学生排球赛及中华人民共和国第十一届中学生运动会的内蒙古包头市第一中学女子排球代表队运动员的年龄、身高、训练年限和运动等级等基本情况进行了调查统计(见表1)：从年龄结构来看，包一中女排队员平均年龄为14岁，而参加包一中女排在训的队员共60人，最小年龄为12岁，运动员平均都有4年以上的训练年限，训练队整体形成3个梯队，逐渐依次递增，队员主要来自包头、呼和浩特和乌海等地，；从运动等级来看，在训的运动员中，有一半以上的队员取得一级运动员等级。从调查统计数据可以看出，内蒙古自治区中学生高水平排球运动员基础条件好，年龄相对较小，身高较高，有巨大的发展潜力并能带动全自治区排球运动的发展。（三）内蒙古中学生高水平排球运动员运动训练状况训练成绩的好坏，训练目标的实现与运动员多年长期的、系统的、科学的训练有直接的、必然的关系。通过对包头一中女排运动员的调查及统计结果说明，在训运动员都能常年保证系统的、科学的训练，每周训练次数基本上保持在6次或6次以上，每次训练时间在120分钟以上，所有运动员在寒、暑假能够保证坚持训练。同时，成绩的取得离不开教练员和队员艰辛的付出，严格的训练造成了一支球技扎实、作风硬朗的队伍。另外，包头一中女排还坚持采取“走出去、请进来”的办法。经常要出去与杭州、北京、天津等地的大学专业排球队打比赛，相互交流经验；同时，也要请一些国内知名的排球专家来球队指导训练，弥补不足。比如，在2010年世界中学生排球赛之前，包一中女排特邀前国家女排教练郎平及前国家女排运动员冯坤和赵蕊蕊亲临现场指导训练并加油鼓劲，使运动员技战术思路方面拓宽了许多，同时这种无形的鼓舞也使运动员在2010年世界中学生排球赛中取得了亚军的优异成绩。（四）内蒙古中学生高水平排球运动队教练员调查教练员是运动队伍的组织者、领导者和协调者，在训练和比赛的过程中起着主导作用，运动队伍水平的高低与教练员的组织管理和指挥能力有着密切的关系。教练员的自身素质、年龄、教龄以及职称等与队伍的发展也密切相关。通过调查，包一中女排长期有三名专职教练员，平均年龄为41岁，从事排球的教学训练工作平均年限为17年。其中一名是体能教练员，经过系统的人体科学及体能训练和恢复的学习和进修，并且有较高的学历；一名教练专门抓运动员的基础技术训练，并兼职心理医生的角色；另外一名主教练统筹安排全队训练及大队员的战术训练，并有高级职称兼丰富的实战经验。同时该运动队还长期聘用高水平的陪练，促进队员技能的提高，整体来看，包头一中女排多名教练员合理分工，各尽其能。总体来说，内蒙古中学生排球教练员在职称结构和学历结构上基本能满足教学训练的需要，并且有着丰富的实践指导经验，是基层训练中的中坚力量，有很大的发展潜力和空间。（五）内蒙古中学生高水平排球运动队的培养体制坚持文化课学习和排球训练“两条腿走路”，是包头一中女排致胜的法宝。包头一中女排队员刚入队时，除了个子较高和身体素质较好之外，并无更多突出之处。队里对她们的要求是首先要做好学生，然后再做好队员。文化课学习仍是她们中学生活的主要内容，平时练球时间只有每天活动课的2小时。这种安排符合青少年成长期的特点，有助于她们日后成为有知识有文化的人才。比如包头一中女排队员刘佳，今年高考考出了523分的高分，被中央财经大学录取。她说是“教体结合”让她实现了自己的大学梦。实践证明，文化知识的丰富有助于提高体育训练的感悟能力，而刻苦的训练又能培养文化课学习的坚强毅力。日常的训练不仅让队员们掌握系统的排球知识和战术技巧，最主要的是培养了她们顽强拼搏、自强不息的精神。在输送方面调查得知，多年来，包头一中女排向北京大学、浙江大学、八一女排、中国女排等国内一流高等院校和专业队输送了大批人才。三、结论与建议通过调查显示，内蒙古中学生高水平排球运动队运动员基础条件好，年龄相对较小，身高较高，所以有巨大的发展潜力。由于内蒙古地域广阔，地区经济发展不平衡，中学生排球运动队间存在差异。排球传统好、经济发展好的包头市、呼和浩特市、赤峰市等地区发展的好，规模也大，相比之下，巴盟、乌盟等地区比较落后。内蒙古中学生高水平排球队运动员经过多年长期的、系统的、科学的训练并且坚持“走出去、请进来”的理念，使得运动员不断创造佳绩。内蒙古中学生高水平排球队教练员具备合理的年龄结构、职称结构和学历结构，学源结构互补，有利于青少年排球运动的发展与提高，但是我区排球运动队应积极借鉴排球强省的成功经验，配备专职的科研教练，参与日常训练和比赛过程的跟踪及分析，加强科研对排球训练和比赛的支持。坚持文化课学习和排球训练“两条腿走路”，是包头一中女排致胜的法宝，同时也是内蒙古其它中学生高水平排球队学习与借鉴的榜样。芯片工艺流程PPT精选文档6、黄金时代是在我们的前面，而不在1芯片生产工艺流程(课件)芯片生产工艺流程(课件)2单晶拉制(1)籽晶单晶硅石英坩埚冷却舱热防护罩碳加热器石墨坩埚坩埚支架溅盘电极单晶拉制(1)3单晶拉制(2)籽晶夹籽单晶颈肩单晶硅(SioJ热防护罩碳加热器石英基座石英BaAr+3s0-cOAr-sio-coF支架单晶拉制(2)4单晶拉制(3)粗硅锭射频线圈单晶硅单晶拉制(3)5单晶拉制(4)PolysiliconClSinglecrystalF7Singlecrystal感系ChunksCZmethod(CzochralskiuttingofsectionFZmethod(FloatingZoneRods单晶拉制(4)6单晶拉制(5)单品硅单晶拉制(5)7环境和着装环境和着装8单项工艺-扩散(19国卧式4炉管扩散/氧化炉扩散/氧化进炉实景图单项工艺-扩散(19单项工艺-扩散(2)立式扩散/氧化炉扩散/氧化进炉实景图单项工艺-扩散(2)10单项工艺-扩散(3)333扩散工序作业现场单项工艺-扩散(3)11芯片工艺流程课件12芯片工艺流程课件13芯片工艺流程课件14芯片工艺流程课件15芯片工艺流程课件16芯片工艺流程课件17芯片工艺流程课件18芯片工艺流程课件19芯片工艺流程课件20芯片工艺流程课件21芯片工艺流程课件22芯片工艺流程课件23芯片工艺流程课件24芯片工艺流程课件25芯片工艺流程课件26芯片工艺流程课件27芯片工艺流程课件28芯片工艺流程课件29芯片工艺流程课件30芯片工艺流程课件31芯片工艺流程课件32芯片工艺流程课件33芯片工艺流程课件34芯片工艺流程课件35芯片工艺流程课件36芯片工艺流程课件37芯片工艺流程课件38芯片工艺流程课件39芯片工艺流程课件40芯片工艺流程课件41芯片工艺流程课件42芯片工艺流程课件43芯片工艺流程课件44芯片工艺流程课件45芯片工艺流程课件46芯片工艺流程课件47芯片工艺流程课件48芯片工艺流程课件49芯片工艺流程课件50芯片工艺流程课件51芯片工艺流程课件52芯片工艺流程课件53芯片工艺流程课件54芯片工艺流程课件55芯片工艺流程课件56芯片工艺流程课件57芯片工艺流程课件58芯片工艺流程课件59芯片工艺流程课件60谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森-消化系统疾病的症状体征与检查林森-消化系统疾病的症状体征与检查11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓

12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰

13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子

14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德

15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷61芯片工艺流程PPT精选文档6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。芯片工艺流程PPT精选文档芯片工艺流程PPT精选文档6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。芯片生产工艺流程(课件)单晶拉制(1)籽晶单晶硅石英坩埚冷却舱热防护罩碳加热器石墨坩埚坩埚支架溅盘电极初中数学新课程标准明确指出：培养学生的创新意识和实践能力要成为数学教学的一个重要目标和一条基本原则。因此在实际数学教学过程中找到培养和发展学生创新能力的有效途径，愈来愈显得重要。那么，在数学教学中应如何培养学生的创新思维呢？一、彰显数学的魅力，激发学生的学习兴趣数学兴趣是学生学习数学的自觉性和积极性的核心因素。它不仅对学生的数学学习有极大的推动作用，而且还使学生在集中精力获得知识的同时，努力地去进行创造性的活动，成为创新的动力因素。在数学教学中，应结合数学内容介绍数学在科技和现实生活中的广泛应用，使学生感到学习数学知识的重要意义，激发学生的学习兴趣。在兴趣的形成过程中，激发学生的求知欲，引起学生的探究活动，使之成为创新的动力。二、创设教学情境，培养思维的探索性在教学过程中，如果只为讲而讲，学生容易乏味，激不起兴趣，在此情景下进行教学收不到好的效果，如果先给学生创设问题情景，引导学生进入情景之中，赋予生命力，使学生在情景激发的兴奋点上，寻求思路，大胆创新。创设教学情境就其形势来说，有故事法、生活事例法、实验操作法、联系旧知，法、伴随解决实际问题法等；就其意图来说，有调动学习积极性引起兴趣的趣味性问题，有以回顾所学知识强化练习的类比性问题，有与实际相结合的应用性闻题等。三、突破思维定势，培养学生思维灵活性在思维和解题中有“法”可循、有“路”可行。但有些学生往往忽视知识的灵活运用，受到某些局限，形成一定的思维定势，因而在教学中应设法克服学生的某些思维定势，注重多角度思维，培养学生思维的灵活性和全面性。四、注重开放题教学，培养学生创新思维创新的教学离不开教学的创新。学生创新精神的培养，创新的课堂教学是主渠道。要使这条主渠道顺利畅通，必须改革传统的注入灌输式教学，采用以启发式为指导思想的数学教学方法，如引导发现法、效果回授法、纲要信号法、自学辅导法等。练习是数学课堂教学的重要组成部分。教材上传统的习题，可以使学生掌握熟练的解题技能，但为了培养学生的思维品质，提高学生的创新能力，数学教师还应当适当编设一些课堂练习题。（一）改编教材上的习题，使之一题多变，一题多解。（二）设计开放题。这两种题目需要学生通过多向立体思维选择信息，全方位观察思考，运用多种知识来重组解答，无疑对培养学生思维的灵活性和独创性有着十分重要的意义。另一方面，教师也可以指导学生去编设习题，这不仅有利于提高学生思考的积极性。也有利于开发学生的创造潜能。五、创设宽松氛围，营造培养创造性思维的环境要获得这种课堂气氛，就必须让学生成为课堂上的主角，促使他们积极主动地探求知识，改变学生是观众、听众的陈旧教学模式。因为陈旧的课堂教学往往过多地发挥教师的主导作用而忽略了学生的主体作用，限制了学生创造性思维。教师应拓宽学生自己的翱翔空间，尊重学生的爱好、个性和人格，以平等、宽容、友善的态度对待学生，使学生在教育教学过程中能够与教师一起参与教和学，做学习的主人，形成一种宽松和谐的教育环境。只有在这种氛围中，学生才能充分发挥自己的聪明才智和创造想象的能力。六、培养学生求异思维能力，使他们乐于创新求异思维要求学生从已知出发，合理想象。找出不同于惯常的思路，寻求变异，伸展扩散的一种活动。教师应注意培养学生熟悉每一个基本概念、基本原理、公理、定理、法则、公式，让学生清楚它们各自的适用性。在具体题目中应引导学生多方位思考，变换角度思维，让学生思路开阔，时刻处于一种跃跃欲试的心理状态。总之，创新思维能力的培养是一个艰巨复杂的过程，在数学教学中，应根据数学学科的性质和特点，针对当前中学生学习数学的实际情况，围绕学生的创新个性、创新动力、创新思维、创新意识、创新能力等方面，促进学生创新精神的形成和创新能力的提高。我们相信，只要我们多给学生思考的机会，多方面培养学生的思维品质，创新的种子一定会在学生的思维中结出丰硕的果实。?お?收稿日期：2011-?B09-?B21基金项目：本文系包头师范学院课题（项目编号BSY2010-30）成果。?プ髡呒蚪椋好?启霞（1978-），女，山西五台人，包头师范学院讲师，硕士研究生，研究方向：体育教育与训练学。包头市中学生排球水平一直在内蒙古自治区乃至全国都名列前茅。尤其是包头一中女排是近年来活跃在全国乃至世界中学生排坛的一支劲旅。该队自1980年组队以来，取得了包括世界冠军、全国冠军在内的一系列辉煌战绩。多年来，包头一中女排向北京大学、浙江大学、八一女排、中国女排等国内一流高等院校和专业队输送了大批人才。一、研究对象与方法（一）研究对象本研究以参加2010年世界中学生排球赛及中华人民共和国第十一届中学生运动会的内蒙古代表――包头市第一中学女子排球运动员为研究对象，同时对运动队的教练员以及排球专家进行了问卷调查和访谈。（二）研究方法一是文献资料法。通过中国学术期刊网搜索引擎检索，查阅国内中学生排球赛及后备人才培养的相关文献及书籍；二是问卷调查法。在2010年7月至2011年7月间，在内蒙古自治区共举办了三次大型赛事，在比赛期间对内蒙古自治区的运动员发放问卷60份、教练员问卷8份。在回收的问卷中由本人逐一检查，剔除无效的问卷，其中学生有效问卷58份，有效回收率为96.6%;教练员有效问卷8份，有效回收率为100%；专家问卷回收10份，有效回收率为100%。二、研究结果与分析（一）内蒙古中学生高水平排球运动队参加排球赛事的情况比赛经验的积累和比赛意识的提高只能通过比赛来实现，缺少比赛机会不利于排球运动员的成长。为了了解内蒙古自治区中学生高水平排球运动队的竞技水平，对包头一中女排近几年参加排球赛事的情况及取得成绩看，2002年８月在全国第八届中学生运动会排球赛上夺冠，填补了内蒙古自治区三大球在全国比赛中金牌零的空白。2009年全国第十届中学生运动会，包头一中女排再次夺得冠军。2010年世界中学生排球锦标赛，包一中女排获得亚军。2011年7月在包头举办的中华人民共和国第十一届中学生运动会中，又蝉联冠军。另外连续三年在内蒙古、包头市中学生排球赛中获得冠军，同时还多次参加全国中学生排球邀请赛、等级赛，并取得优异成绩。包一中女排以卓越的成绩推动内蒙古自治区中学生排球运动的发展。比如赤峰中学女排，呼市铁路一中男排，包钢六中男排都是中学生后起之秀，平时经常参加全国及省市的各类比赛磨练队伍，使运动员的竞技水平不断提高。（二）内蒙古中学生高水平排球运动员的基本情况排球是一项技能主导类的隔网对抗项目，运动员的身高在该项目中起着重要的作用。为了了解内蒙古自治区中学生高水平排球运动员的基本情况，对参加2010年世界中学生排球赛及中华人民共和国第十一届中学生运动会的内蒙古包头市第一中学女子排球代表队运动员的年龄、身高、训练年限和运动等级等基本情况进行了调查统计(见表1)：从年龄结构来看，包一中女排队员平均年龄为14岁，而参加包一中女排在训的队员共60人，最小年龄为12岁，运动员平均都有4年以上的训练年限，训练队整体形成3个梯队，逐渐依次递增，队员主要来自包头、呼和浩特和乌海等地，；从运动等级来看，在训的运动员中，有一半以上的队员取得一级运动员等级。从调查统计数据可以看出，内蒙古自治区中学生高水平排球运动员基础条件好，年龄相对较小，身高较高，有巨大的发展潜力并能带动全自治区排球运动的发展。（三）内蒙古中学生高水平排球运动员运动训练状况训练成绩的好坏，训练目标的实现与运动员多年长期的、系统的、科学的训练有直接的、必然的关系。通过对包头一中女排运动员的调查及统计结果说明，在训运动员都能常年保证系统的、科学的训练，每周训练次数基本上保持在6次或6次以上，每次训练时间在120分钟以上，所有运动员在寒、暑假能够保证坚持训练。同时，成绩的取得离不开教练员和队员艰辛的付出，严格的训练造成了一支球技扎实、作风硬朗的队伍。另外，包头一中女排还坚持采取“走出去、请进来”的办法。经常要出去与杭州、北京、天津等地的大学专业排球队打比赛，相互交流经验；同时，也要请一些国内知名的排球专家来球队指导训练，弥补不足。比如，在2010年世界中学生排球赛之前，包一中女排特邀前国家女排教练郎平及前国家女排运动员冯坤和赵蕊蕊亲临现场指导训练并加油鼓劲，使运动员技战术思路方面拓宽了许多，同时这种无形的鼓舞也使运动员在2010年世界中学生排球赛中取得了亚军的优异成绩。（四）内蒙古中学生高水平排球运动队教练员调查教练员是运动队伍的组织者、领导者和协调者，在训练和比赛的过程中起着主导作用，运动队伍水平的高低与教练员的组织管理和指挥能力有着密切的关系。教练员的自身素质、年龄、教龄以及职称等与队伍的发展也密切相关。通过调查，包一中女排长期有三名专职教练员，平均年龄为41岁，从事排球的教学训练工作平均年限为17年。其中一名是体能教练员，经过系统的人体科学及体能训练和恢复的学习和进修，并且有较高的学历；一名教练专门抓运动员的基础技术训练，并兼职心理医生的角色；另外一名主教练统筹安排全队训练及大队员的战术训练，并有高级职称兼丰富的实战经验。同时该运动队还长期聘用高水平的陪练，促进队员技能的提高，整体来看，包头一中女排多名教练员合理分工，各尽其能。总体来说，内蒙古中学生排球教练员在职称结构和学历结构上基本能满足教学训练的需要，并且有着丰富的实践指导经验，是基层训练中的中坚力量，有很大的发展潜力和空间。（五）内蒙古中学生高水平排球运动队的培养体制坚持文化课学习和排球训练“两条腿走路”，是包头一中女排致胜的法宝。包头一中女排队员刚入队时，除了个子较高和身体素质较好之外，并无更多突出之处。队里对她们的要求是首先要做好学生，然后再做好队员。文化课学习仍是她们中学生活的主要内容，平时练球时间只有每天活动课的2小时。这种安排符合青少年成长期的特点，有助于她们日后成为有知识有文化的人才。比如包头一中女排队员刘佳，今年高考考出了523分的高分，被中央财经大学录取。她说是“教体结合”让她实现了自己的大学梦。实践证明，文化知识的丰富有助于提高体育训练的感悟能力，而刻苦的训练又能培养文化课学习的坚强毅力。日常的训练不仅让队员们掌握系统的排球知识和战术技巧，最主要的是培养了她们顽强拼搏、自强不息的精神。在输送方面调查得知，多年来，包头一中女排向北京大学、浙江大学、八一女排、中国女排等国内一流高等院校和专业队输送了大批人才。三、结论与建议通过调查显示，内蒙古中学生高水平排球运动队运动员基础条件好，年龄相对较小，身高较高，所以有巨大的发展潜力。由于内蒙古地域广阔，地区经济发展不平衡，中学生排球运动队间存在差异。排球传统好、经济发展好的包头市、呼和浩特市、赤峰市等地区发展的好，规模也大，相比之下，巴盟、乌盟等地区比较落后。内蒙古中学生高水平排球队运动员经过多年长期的、系统的、科学的训练并且坚持“走出去、请进来”的理念，使得运动员不断创造佳绩。内蒙古中学生高水平排球队教练员具备合理的年龄结构、职称结构和学历结构，学源结构互补，有利于青少年排球运动的发展与提高，但是我区排球运动队应积极借鉴排球强省的成功经验，配备专职的科研教练，参与日常训练和比赛过程的跟踪及分析，加强科研对排球训练和比赛的支持。坚持文化课学习和排球训练“两条腿走路”，是包头一中女排致胜的法宝，同时也是内蒙古其它中学生高水平排球队学习与借鉴的榜样。芯片工艺流程PPT精选文档6、黄金时代是在我们的前面，而不在62芯片生产工艺流程(课件)芯片生产工艺流程(课件)63单晶拉制(1)籽晶单晶硅石英坩埚冷却舱热防护罩碳加热器石墨坩埚坩埚支架溅盘电极单晶拉制(1)