《颠倒歌》教学设计

《颠倒歌》教学设计《颠倒歌》教学设计《颠倒歌》教学设计有趣的颠倒歌群文材料：颠倒歌六首。教学目标：1.感受颠倒歌颠倒的乐趣,体会颠倒歌“故错”的特点。2.学习运用颠倒歌“故错”的手法，创编颠倒歌.课前活动：游戏--《看谁反应快》。教学过程：一、对比感知，认识颠倒歌1、教师：老师口渴了，先喝口水。（老师故意把水瓶颠倒做喝水的动作)生：(笑)老师，你把水瓶拿颠倒了，怎样能喝到水呢?教师：哦，你看老师渴的不行了，把瓶子都拿颠倒了，看，老师带来了几本书，我们一起来看看好吗？生:好。教师用同样的方法。生：老师你怎么又拿颠倒了，教师：哦，老师今天怎么这么糊涂，一直拿颠倒了。今天老师这里有好多小动物也像老师一样，事情全颠倒了，2、请孩子们看看图片（课件），让生看图自己说说里面有谁?老师和生互动.3、可是老师把你们刚才看到的好像毫无关联的小动物放在一起，编成了一首儿歌。小朋友们都想听吗？(生：想）那么，请你们竖起耳朵仔细听，听完后你发现了什么？（出示儿歌）自由地读，抽生说说：这些句子中你发现有什么好玩、奇怪的地方吗？4、齐读,有节奏地读，拍手打节奏读,加快速度读。5、朗读：这么好玩的儿歌，你能不能读出它的好玩呢？6、揭示课题：像这样的儿歌，故意把一些事情颠倒过来说，人们叫它颠倒歌,也叫古怪歌、倒唱歌。喜欢这样的颠倒歌吗?这节课，就让我们一起走进一组有趣的颠倒歌(板书课题，生齐读）。二、趣味诵读,感受颠倒的乐趣1.预测读《咬牛奶喝面包》，（1）出示词语,学生搭配。咬牛奶夹火车喝面包上皮包(2）改变搭配,对比读，感觉怎样？（3)出示儿歌，找儿歌中好玩的句子，说说这些句子好玩在什么地方？(4）朗读：这么好玩的儿歌，你能不能读出它的好玩呢？2.诵读《倒唱歌来顺唱歌》。⑴生自读，师巡视指导.⑵指名读，听后评议.⑶朗读指导:用方言读，应答的方式读。⑷说一说：你觉得这首颠倒歌里哪些地方最好玩？3.预测读《稀奇稀奇真稀奇》，猜最后半句，说一说这首颠倒歌里哪些地方让你觉得稀奇？4.预测读《一个老头七十七》，一句一句出示，引导学生猜后两句的数字，说说你觉得这首颠倒歌里哪些地方最好玩？5.预测读《石榴树结樱桃》，读上句，猜下句，说说你觉得这首颠倒歌里哪些地方最好玩？三、整合比对,发现颠倒歌的特点1.聊一聊:读了这些有趣的颠倒歌，你有什么发现吗?引导学生比对几首颠倒歌，发现颠倒歌的特点。2.教师小结：颠倒歌的特点就是运用这种“故错"的手法，偏把事物往反了说,让我们感受颠倒的乐趣！(板书：故错)四、模仿创编，学习颠倒歌的写作手法1。说颠倒话。师生合作玩“说颠倒话"的游戏。2。写颠倒歌。四人小组合作，模仿“颠倒歌"的语句，每人尝试写一句颠倒的话,小组合起来成为一首“颠倒歌”。3。集体展示,师生评议。五、推荐阅读，拓展延伸师：颠倒歌是汉语独有的语言。著名作家金波编写了一套《中国传统童谣书系》，其中有《逗趣歌》《问答歌》《游戏歌》等,孩子们下来之后可以找来读一读.附：群文材料小鱼摆尾天上飞小鱼摆尾天上飞。小鸟展翅水中游。青蛙吃掉小狐狸。蚂蚁踩死老母鸡。山羊追着狮子跑。兔子吓跑恶老雕。咬牛奶，喝面包咬牛奶，喝面包，夹着火车上皮包。东西街，南北走，出门看到人咬狗。拿起狗来打砖头，又怕砖头咬我手。所有事情全颠倒，你说该有多好笑。倒唱歌来顺唱歌倒唱歌来顺唱歌，河里石头爬上坡。我从弟弟门前过，看见弟弟摇外婆。稀奇稀奇真稀奇稀奇稀奇真稀奇,麻雀踩死老母鸡，蚂蚁身长三尺六,老爷爷坐在摇篮里。一​个​老​头​七​十​七一​个​老​头​七​十​七​，​娶​个​老​婆​八​十​一​,​生​个​儿​子​九​十​九​,​得​个​孙​子​一​百​一​