学生良好意志品质的培养源于班级管理

本文格式为Word版，下载可任意编辑——学生良好意志品质的培养源于班级管理

学生良好意志品质的培养源于班级管理

当前，小学生因意志品质差而成为社会关注的热点，如何在班级管理中培养学生良好的意志品质这一课题已肃穆的摆在了每一位教导工的面前，且已是迫在眉睫。同时，培养学生良好的意志品质应当摆脱学校的单一巢臼，构建学校、社会、家庭三位一体的立体化教导。这就要求我们不失时机地把学生的视野引导到社会上，让他们身临其境，感受到生活的冲击，以此磨练意志，坚其心、韧其性。

针对二年级学生的特点，我在实际工作中对班级学生提出了"主动明德、主动求知、主动审美、主动健体、主动劳动、主动适应'的口号，并积极利精心理健康手段扶助学生培养良好的意志品质。

1、教学中提防激发学生的学习兴趣，培养学生主动求知的意识

我国根基教导改革明确提出：变更课程过于提防学识传授的倾向，强调形成积极主动的学习的态度，使获得根基学识与根本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。

首先教师作为活动的设计者和组织者，只有通过查看，才能判断学生学得是否主动、积极，才能真正了解学生的兴趣和需要，从而扶助学生获得有关的学习阅历，掌管学习方法。在课程改革的实施过程中，我经常遇到这样的处境，学生认为教师的命题阻力了自己的表达方式，或是近日的生活体验中有他更感兴趣、更容许表达的内容，便不容许完成教师布置的学习任务。因此，在课堂教学中我努力创设学习环境，让学生在一个轻松、好玩的情境中自由地表达自己的感受。

在教学活动中，适当的运用鼓舞性语言也会引起学生学习的兴趣，所谓激励性评价，就是教导者着眼于察觉学生的优点和优点，查看学生的轻微变化，探索闪光点，创造一个支持性的环境，不断巩固学生告成的愿望，从而最大限度地调动学生的积极性。以往，教师常以一个统一的标准，用分数这把尺子简朴划一地评价全体学生。这种不恰当的学习评价方式是造成"学习困难学生'的反复失败的重要理由。它压抑了一批本来可以学得好的学生的学习积极性，使他们"破罐子破摔'，有的学生甚至向相反方向进展。"学习困难学生'的失败心态与这种评价方式是分不开的。在教学评价中，我除了采用教师评价之外，还采用了学生群体评价、学生自我评价等多种评价方式，这样也有利于调动学生主动学习的兴趣。

学生具有了主动学习的兴趣，主动学习的意识因此也就树立了，主动求知的欲望由此也就产生了。

2、结合劳动教导，培养学生主动劳动的意识。

大量孩子受家长的溺爱，缺乏主动劳动的意识，更不具备劳动才能，因此结合劳动教导来培养学生主动劳动的意识是很有必要的。开展劳动教导，各年级有不同的要求、侧重点。低年级侧重培养学生的自理才能，要求学生摆脱凭借，自己的事情自己做，遇到困难自己想手段抑制。如学习整理书包、削铅笔、做值日、洗刷小物件等活动。通过劳动，磨掉了学生的娇气，使学生熟悉到了劳动创造资产，劳动使我们的生活变得如此美好，同时也培养了学生吃苦耐劳的好品德和劳动意识。为了激发学生劳动的兴趣，积极地参与锤炼，可适时地开展一些劳动竞赛，如"系鞋带比赛'"剥豆比赛'、"给小树浇水'活动"等。也可以与雏鹰争章结合起来。我校结合雏鹰争章在劳动教导中举行主动劳动习惯的培养：低年级争自理章、家政章、服务章，激励学生参与劳动坚持劳动，主动地战胜劳动中碰见的困难培养主动劳动的意识。

3、结合体育磨练，培养学生主动健体的意识。

优良的意志品质不是与生俱来的，而是在实践活动中，在抑制困难的过程中逐步形成的。体育磨练不仅能强身键体，还可以磨练人的意志，培养毅力。

教师首先要激励学生大胆地参与体育活动。有的学生怯懦、怯懦，因怕摔跤而不敢跳箱、爬云梯等。可请同学示范，增加学生的信仰，降低要求，赋予激励扶助，让学生体验告成的喜悦，并懂得告成需要付出士气。其次，教师应激励学生循序渐进地坚持体育磨练，培养毅力。跑步，更加是长跑，是磨练意志品质、培养毅力的最好的活动。譬如绕操场跑一圈，起跑很轻松，跑到中途累得难耐，想打退堂鼓，这时候就需要固执的毅力，只有坚持跑到终点才是结果的告成。当学生鼓起劲跑到终点，他已经体验了一次考验，战胜了一次挫折，添加了一份自信。能够紧接不懈地参与磨练，就会形成顽强的毅力，在今后的人生道路上比别人固执。

4、扶助学生抑制片面的天性特征，培养学生主动适应的才能

学生的冲突行动和消极心绪的产生，外因是来自家庭、社会中一些不良意志品质的影响，内因是学生未能充分熟悉自身的片面天性特征，有的学生对自我弱点缺乏熟悉，在学习中对困难估计缺乏，认为自己一学就会，题目一看就知道该怎么做，表现在看书不专心、练习时马虎，这类学生属'告成倾向型"；有的学生对自我优势缺乏熟悉，认为所学学识太深，自己学不好，表现在课堂上怕老师提问、怕板演，练习时不敢做题，这类学生属'失败倾向型"，教学中针对不同的意志表现，应采取不同的措施。对'告成型"学生，不仅在解题、提问等方面要有量的要求，还应在质上提出较高要求，使他们受到质的约束，而不敢草率从事；对'失败型"学生，先要求他们在确定时间内完成确定量的简朴题或回复显而易见的提问，使他们体验到告成的喜悦，巩固自信仰，再在质上逐步提高要求。同时严格要求学生遵守课内外规章制度，在讲、练、实践、检查等环节中引导学生自我磨练，养成良好的行为习惯，使他们的适应才能逐步得到进展。

5、充分发挥电视台的作用，为学生供给表现自我的机遇，巩固学生的自信

人总是生活在确定的社会关系中，活动是学生生命得以表现的根本形式，活动过程是学生的内在潜能双向对象化的过程。由于人有联合他人的倾向，在和他人的交往状态中，有一种比个人更丰富的感觉，感到更能进展自己的自然禀赋。因此，我经常利用电视台活动时间有意识地培养学生的自信仰。经常激发激励他们将生活中、课堂上学到的内容编成一些小节目到电视台去表演。平日只要一有机遇就让他们到前面广开言论，发表自己的见解、讲故事，朗读、表演等。为学生供给自我表现的机遇，引导学生超越自我，另外，我针对学生的实际处境，分别为他们确立切合实际的经过努力能够达成的目标。让他们跳一跳就能摘到果子，从而品尝告成的滋味。学生一旦体验到了告成的喜悦，便会树立起'我能行"的自信仰。

6、利用班队会，使学生主动明德，树立良好的道德意识。

利用集体举行教导，学生往往乐于采纳。我利用班队会分析事情、谈感受等形式让学生熟悉到作为一个中国人理应具有高尚的道德情操的道理。我引导学生通过概括事情熟悉到作为一名小学生哪些事情理应做，哪些事情不理应做，同时，本学期我班还召开了《礼仪之花开满校园》的主题班会，在班会的打定过程中，同学们找来了一幅幅、一盘盘反映小学声文明礼仪的故事、图片和录像带，又编排了有关这些内容的小品、歌曲、舞蹈、朗诵等丰富的文艺节目。同学们在队会的打定、召开和总结的过程中，人人动手，个个参与，亲身体验到了文明礼仪的重要性，熟悉到了没有文明的道德意识，我们的生活环境将会是一个什么样的空气，正是由于人们具有了文明的道德意识与行为，我们的国家才获得了世界上著名的文明古国的荣誉称号，我们也因此而高傲和骄傲。

7、抓住节日契机，培养学生主动审美的意识。

每个重大的节日，学校少先队都要结合学生的实际处境开展一些丰富多彩的艺术活动，从卡拉OK比赛、自编故事表演、书法绘画表演到队列队形表示等活动，从自身的打扮、语言的整理、布局的设计、赏识的角度等多方面对学生的审美