五年级下册解决问题人教版3课件

第4单元分数的意义和性质五年级数学·下新课标[人]第2课时解决问题学习新知随堂练习作业设计复习准备5通分第4单元分数的意义和性质五年级数学·下新课标[1复习准备

请你们说出50以内5和3的公倍数。50以内5和3的公倍数有15,30,45。复习准备请你们说出50以内5和3的公倍数。502返回目录求下列各组数的最小公倍数。和12312和3的最小公倍数是12。和162416和24的最小公倍数是48。和797和9的最小公倍数是63。返回目录求下列各组数的最小公倍数。和12312和3的最小公倍3一般求“最小”“至少”时,应用最小公倍数作结果。6和9的公倍数有:18,36,54……这个正方形的边长必须既是3的倍数，又是2的倍数。找到最小公倍数——解决问题。所以至少12分钟后两人再次在起点相遇。画一画，看我找得对不对。铺成的正方形可能有很多种。东方小学五(1)班的同学(人数在40~50人之间)排队做操,无论是每排站6人,还是每排站8人,都正好站完,没有剩余的人,五(1)班有多少人?（创新题）三个连续奇数的和是15,这三个奇数的最小公倍数是多少?8的倍数:8,16,24,32,…,（变式题）一个两位数减去12后,既是8的倍数又是9的倍数,这个数是多少?这两路车第二次从起始站同时出发是什么时候?五年级数学·下新课标[人]答：正方形的边长可以是6分米，12分米，18分米，···。6的倍数:6,12,18,24,30,…,李阿姨5月1日给月季和君子兰同时浇了水，下一次再给这两种花同时浇水应是5月几日？12和3的最小公倍数是12。所以至少12分钟后两人再次在起点相遇。（基础题）5路车和21路车早晨6:10从起始站同时出发。（创新题）三个连续奇数的和是15,这三个奇数的最小公倍数是多少?2,4,6,8,10,12,14,16,18,···（探究题）两个质数的最小公倍数是91,这两个质数分别是多少?它们的和是多少?教材第71页练习十七第7题。在边长6dm的正方形上这个正方形的边长必须既是3的倍数，又是2的倍数。铺成的正方形可能有很多种。如果是问可能的情况,那么需写出两至三种或更多可能的情况。答：正方形的边长可以是6分米，12分米，18分米，···。（1）如果爸爸、妈妈同时起跑，至少多少分钟后两人在起点再次相遇？此时爸爸、妈妈分别跑了多少圈？答：正方形的边长可以是6分米，12分米，18分米，···。东方小学五(1)班的同学(人数在40~50人之间)排队做操,无论是每排站6人,还是每排站8人,都正好站完,没有剩余的人,五(1)班有多少人?教材第72页练习十七第11题。李阿姨5月1日给月季和君子兰同时浇了水，下一次再给这两种花同时浇水应是5月几日？（变式题）一个两位数减去12后,既是8的倍数又是9的倍数,这个数是多少?已知储藏室的长和宽,要求用边长为整数的正方形地砖把储藏室的地面铺满,求选用地砖的边长,也就是求什么?6和8的公倍数有:24,48,72,…。6的倍数:6,12,18,24,30,…,（创新题）三个连续奇数的和是15,这三个奇数的最小公倍数是多少?（变式题）一个两位数减去12后,既是8的倍数又是9的倍数,这个数是多少?2,4,6,8,10,12,14,16,18,···4和6的公倍数有:12,24,36,48……（创新题）三个连续奇数的和是15,这三个奇数的最小公倍数是多少?这个正方形的边长必须既是3的倍数，又是2的倍数。一般求“最小”“至少”时,应用最小公倍数作结果。以前的问题是运用公因数和最大公因数的知识解决问题;现在的这个问题应该是要运用公倍数和最小公倍数的知识来解决问题。所以是过12天再给这两种花同时浇水。已知储藏室的长和宽,要求用边长为整数的正方形地砖把储藏室的地面铺满,求选用地砖的边长,也就是求什么?学习新知求储藏室的长和宽的公因数。一般求“最小”“至少”时,应用最小公倍数作结果。在边长6d4已知储藏室的长和宽,要求用边长为整数的正方形地砖把储藏室的地面铺满,求选用地砖的边长,也就是求什么?这两个问题的区别在哪里?如果已知一种墙砖长3dm,宽2dm,要用这种墙砖铺一个正方形(用的砖必须是整块数),那么正方形的边长可以是多少分米?最小是多少分米?

以前的问题是运用公因数和最大公因数的知识解决问题;现在的这个问题应该是要运用公倍数和最小公倍数的知识来解决问题。已知储藏室的长和宽,要求用边长为整数的正方形地砖把储藏室的地5

如果用这种墙砖铺一个正方形(用的墙砖都是整块),正方形的边长可以是多少分米?最小是多少分米?例3如果用这种墙砖铺一个正方形(用的墙砖都是整63dm2dm?dm?dm阅读与理解铺成的正方形可能有很多种。3dm2dm?dm?dm阅读与理解铺成的正方形可能有很多种。73dm2dm6dm边长是6分米。6dm分析与解答3dm2dm6dm边长是6分米。6dm分析与解答83dm2dm12dm边长是12分米。12dm3dm2dm12dm边长是12分米。12dm9正方形的边长还可能是几?你是怎样知道的?还可能是24dm,30dm……先找到2和3的最小公倍数,再依次乘2,3,4,5,…,就可以找到其他的公倍数。正方形的边长还可能是几?你是怎样知道的?还可能是24dm,103的倍数2的倍数

2,4,6,8,10,12,14,16,18,···

3，6，9，12，15，18，···这个正方形的边长必须既是3的倍数，又是2的倍数。

可以铺出边长是6dm，12dm，18dm，···的正方形，最小的正方形边长是6dm。

3，6，9，12，15，18，···

2,4,

6,8,10,

12,14,16,

18,···3的倍数2的倍数2,4,6,8,10,1211答：正方形的边长可以是6分米，12分米，18分米，···。最小是6分米。3dm2dm6dm在边长6dm的正方形上画一画，看我找得对不对。解决这个问题的关键是把铺砖问题转化成求公倍数的问题。回顾与反思6dm答：正方形的边长可以是6分米，12分米，18分米，···。121.东方小学五(1)班的部分同学排练团体操,无论是每排站6人,还是每排站8人,都正好站完,没有剩余的人,五(1)班至少有多少人在排练团体操?巩固练习因为6和8的最小公倍数是24,所以至少有24人参加排练。6的倍数:6,12,18,24,30,…,8的倍数:8,16,24,32,…,6和8的最小公倍数是24。1.东方小学五(1)班的部分同学排练团体操,无论是每排站6人132.东方小学五(1)班的同学(人数在40~50人之间)排队做操,无论是每排站6人,还是每排站8人,都正好站完,没有剩余的人,五(1)班有多少人?巩固练习因为人数在40~50之间,所以五(1)班有48人。6的倍数:6,12,18,24,30,…,8的倍数:8,16,24,32,…,6和8的公倍数有:24,48,72,…。2.东方小学五(1)班的同学(人数在40~50人之间)排队做14小结(2)根据题意分别找到两个数的倍数——找到公倍数——找到最小公倍数——解决问题。(1)认真理解题意。返回目录小结(2)根据题意分别找到两个数的倍数——找到公倍数——(115随堂练习教材第71页练习十七第6题。李阿姨5月1日给月季和君子兰同时浇了水，下一次再给这两种花同时浇水应是5月几日？所以是过12天再给这两种花同时浇水。应该是5月13日。4和6的公倍数有:12,24,36,48……随堂练习教材第71页练习十七第6题。李阿姨5月1日给月返回目录教材第71页练习十七第7题。如果这些学生的总人数在40人以内，可能是多少人？所以可能是18人,也可能是36人。6和9的公倍数有:18,36,54……返回目录教材第71页练习十七第7题。如果这些学生的总人数在41.一般求“最小”“至少”时,应用最小公倍数作结果。而如果有一个数的范围,且最小公倍数又不在这个范围之内,就用最小公倍数乘2,3,…求出其他的在这个范围内的公倍数。如果是问可能的情况,那么需写出两至三种或更多可能的情况。课堂小结返回目录1.一般求“最小”“至少”时,应用最小公倍数作结果。而如果有作业1作业2返回目录让我仔细想一想！作业设计作业1作业2返回目录让我仔细想一想！作业设计19作业110.

这两路公共汽车同时发车后，过多少分钟两路车第二次同时发车？教材第72页练习十七第10题。所以经过24分钟两路车第二次同时发车。6和8的最小公倍数是24,作业110.这两路公共汽车同时发车后，过多少分钟两路车第二教材第72页练习十七第11题。11.教材第72页练习十七第11题。11.（1）如果爸爸、妈妈同时起跑，至少多少分钟后两人在起点再次相遇？此时爸爸、妈妈分别跑了多少圈？教材第72页练习十七第11题。答:至少12分钟后两人在起点再次相遇,相遇时爸爸跑了4圈,妈妈跑了3圈。3和4的最小公倍数是12。12÷3=4(圈)12÷4=3(圈)（1）如果爸爸、妈妈同时起跑，至少多少分钟后两人在起点再次相返回作业设计（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？教材第72页练习十七第11题。所以至少12分钟后两人再次在起点相遇。4和6的最小公倍数是12。妈妈和女儿同时起跑,至少经过多少分钟两人再次在起点相遇?返回作业设计（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？教材第72基础巩固提升培优思维创新作业2返回作业设计基础巩固提升培优思维创新作业2返回作业设计24基础巩固1.（基础题）5路车和21路车早晨6:10从起始站同时出发。5路车每4分钟发一次,21路车每6分钟发一次。这两路车第二次从起始站同时出发是什么时候?因为４和６的最小公倍数是１２，所以这两路车第二次从起始站同时出发是６:２２。基础巩固1.（基础题）5路车和21路车早晨6:10从起始站同返回作业2基础巩固2.（变式题）一个两位数减去12后,既是8的倍数又是9的倍数,这个数是多少?这个数比８和９的最小公倍数多12，所以这个数最小是84。返回作业2基础巩固2.（变式题）一个两位数减去12后,既是8提升培优3.（情景题）五年级同学参加大合唱,9人一排则多6人,8人一排则多5人,参加大合唱的同学至少有多少人?参加大合唱的人数比９和８的最小公倍数少３，所以是69人。提升培优3.（情景题）五年级同学参加大合唱,9人一排则多6人这两路车第二次从起始站同时出发是什么时候?教材第71页练习十七第7题。这两路车第二次从起始站同时出发是什么时候?答:至少12分钟后两人在起点再次相遇,相遇时爸爸跑了4圈,妈妈跑了3圈。6和8的最小公倍数是24。这两路公共汽车同时发车后，过多少分钟两路车第二次同时发车？这个正方形的边长必须既是3的倍数，又是2的倍数。6的倍数:6,12,18,24,30,…,8的倍数:8,16,24,32,…,2,4,6,8,10,12,14,16,18,···12和3的最小公倍数是12。（1）如果爸爸、妈妈同时起跑，至少多少分钟后两人在起点再次相遇？此时爸爸、妈妈分别跑了多少圈？这个数比８和９的最小公倍数多12，所以这个数最小是84。所以是过12天再给这两种花同时浇水。12和3的最小公倍数是12。4和6的公倍数有:12,24,36,48……如果是问可能的情况,那么需写出两至三种或更多可能的情况。（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？这两路公共汽车同时发车后，过多少分钟两路车第二次同时发车？李阿姨5月1日给月季和君子兰同时浇了水，下一次再给这两种花同时浇水应是5月几日？找到最小公倍数——解决问题。因为４和６的最小公倍数是１２，所以这两路车第二次从起始站同时出发是６:２２。以前的问题是运用公因数和最大公因数的知识解决问题;现在的这个问题应该是要运用公倍数和最小公倍数的知识来解决问题。提升培优返回作业24.（探究题）两个质数的最小公倍数是91,这两个质数分别是多少?它们的和是多少?这两个质数分别是7和13，它们的和是20。这两路车第二次从起始站同时出发是什么时候?提升培优返回作业2返回作业25.（创新题）三个连续奇数的和是15,这三个奇数的最小公倍数是多少?三个连续奇数的和是15,则这三个奇数分别是3,5,7,那么它们的最小公倍数是:3×5×7=105答：这三个奇数的最小公倍数是105。返回作业25.（创新题）三个连续奇数的和是15,这三个奇数的返回目录返回目录30第4单元分数的意义和性质五年级数学·下新课标[人]第2课时解决问题学习新知随堂练习作业设计复习准备5通分第4单元分数的意义和性质五年级数学·下新课标[31复习准备

请你们说出50以内5和3的公倍数。50以内5和3的公倍数有15,30,45。复习准备请你们说出50以内5和3的公倍数。5032返回目录求下列各组数的最小公倍数。和12312和3的最小公倍数是12。和162416和24的最小公倍数是48。和797和9的最小公倍数是63。返回目录求下列各组数的最小公倍数。和12312和3的最小公倍33一般求“最小”“至少”时,应用最小公倍数作结果。6和9的公倍数有:18,36,54……这个正方形的边长必须既是3的倍数，又是2的倍数。找到最小公倍数——解决问题。所以至少12分钟后两人再次在起点相遇。画一画，看我找得对不对。铺成的正方形可能有很多种。东方小学五(1)班的同学(人数在40~50人之间)排队做操,无论是每排站6人,还是每排站8人,都正好站完,没有剩余的人,五(1)班有多少人?（创新题）三个连续奇数的和是15,这三个奇数的最小公倍数是多少?8的倍数:8,16,24,32,…,（变式题）一个两位数减去12后,既是8的倍数又是9的倍数,这个数是多少?这两路车第二次从起始站同时出发是什么时候?五年级数学·下新课标[人]答：正方形的边长可以是6分米，12分米，18分米，···。6的倍数:6,12,18,24,30,…,李阿姨5月1日给月季和君子兰同时浇了水，下一次再给这两种花同时浇水应是5月几日？12和3的最小公倍数是12。所以至少12分钟后两人再次在起点相遇。（基础题）5路车和21路车早晨6:10从起始站同时出发。（创新题）三个连续奇数的和是15,这三个奇数的最小公倍数是多少?2,4,6,8,10,12,14,16,18,···（探究题）两个质数的最小公倍数是91,这两个质数分别是多少?它们的和是多少?教材第71页练习十七第7题。在边长6dm的正方形上这个正方形的边长必须既是3的倍数，又是2的倍数。铺成的正方形可能有很多种。如果是问可能的情况,那么需写出两至三种或更多可能的情况。答：正方形的边长可以是6分米，12分米，18分米，···。（1）如果爸爸、妈妈同时起跑，至少多少分钟后两人在起点再次相遇？此时爸爸、妈妈分别跑了多少圈？答：正方形的边长可以是6分米，12分米，18分米，···。东方小学五(1)班的同学(人数在40~50人之间)排队做操,无论是每排站6人,还是每排站8人,都正好站完,没有剩余的人,五(1)班有多少人?教材第72页练习十七第11题。李阿姨5月1日给月季和君子兰同时浇了水，下一次再给这两种花同时浇水应是5月几日？（变式题）一个两位数减去12后,既是8的倍数又是9的倍数,这个数是多少?已知储藏室的长和宽,要求用边长为整数的正方形地砖把储藏室的地面铺满,求选用地砖的边长,也就是求什么?6和8的公倍数有:24,48,72,…。6的倍数:6,12,18,24,30,…,（创新题）三个连续奇数的和是15,这三个奇数的最小公倍数是多少?（变式题）一个两位数减去12后,既是8的倍数又是9的倍数,这个数是多少?2,4,6,8,10,12,14,16,18,···4和6的公倍数有:12,24,36,48……（创新题）三个连续奇数的和是15,这三个奇数的最小公倍数是多少?这个正方形的边长必须既是3的倍数，又是2的倍数。一般求“最小”“至少”时,应用最小公倍数作结果。以前的问题是运用公因数和最大公因数的知识解决问题;现在的这个问题应该是要运用公倍数和最小公倍数的知识来解决问题。所以是过12天再给这两种花同时浇水。已知储藏室的长和宽,要求用边长为整数的正方形地砖把储藏室的地面铺满,求选用地砖的边长,也就是求什么?学习新知求储藏室的长和宽的公因数。一般求“最小”“至少”时,应用最小公倍数作结果。在边长6d34已知储藏室的长和宽,要求用边长为整数的正方形地砖把储藏室的地面铺满,求选用地砖的边长,也就是求什么?这两个问题的区别在哪里?如果已知一种墙砖长3dm,宽2dm,要用这种墙砖铺一个正方形(用的砖必须是整块数),那么正方形的边长可以是多少分米?最小是多少分米?

以前的问题是运用公因数和最大公因数的知识解决问题;现在的这个问题应该是要运用公倍数和最小公倍数的知识来解决问题。已知储藏室的长和宽,要求用边长为整数的正方形地砖把储藏室的地35

如果用这种墙砖铺一个正方形(用的墙砖都是整块),正方形的边长可以是多少分米?最小是多少分米?例3如果用这种墙砖铺一个正方形(用的墙砖都是整363dm2dm?dm?dm阅读与理解铺成的正方形可能有很多种。3dm2dm?dm?dm阅读与理解铺成的正方形可能有很多种。373dm2dm6dm边长是6分米。6dm分析与解答3dm2dm6dm边长是6分米。6dm分析与解答383dm2dm12dm边长是12分米。12dm3dm2dm12dm边长是12分米。12dm39正方形的边长还可能是几?你是怎样知道的?还可能是24dm,30dm……先找到2和3的最小公倍数,再依次乘2,3,4,5,…,就可以找到其他的公倍数。正方形的边长还可能是几?你是怎样知道的?还可能是24dm,403的倍数2的倍数

2,4,6,8,10,12,14,16,18,···

3，6，9，12，15，18，···这个正方形的边长必须既是3的倍数，又是2的倍数。

可以铺出边长是6dm，12dm，18dm，···的正方形，最小的正方形边长是6dm。

3，6，9，12，15，18，···

2,4,

6,8,10,

12,14,16,

18,···3的倍数2的倍数2,4,6,8,10,1241答：正方形的边长可以是6分米，12分米，18分米，···。最小是6分米。3dm2dm6dm在边长6dm的正方形上画一画，看我找得对不对。解决这个问题的关键是把铺砖问题转化成求公倍数的问题。回顾与反思6dm答：正方形的边长可以是6分米，12分米，18分米，···。421.东方小学五(1)班的部分同学排练团体操,无论是每排站6人,还是每排站8人,都正好站完,没有剩余的人,五(1)班至少有多少人在排练团体操?巩固练习因为6和8的最小公倍数是24,所以至少有24人参加排练。6的倍数:6,12,18,24,30,…,8的倍数:8,16,24,32,…,6和8的最小公倍数是24。1.东方小学五(1)班的部分同学排练团体操,无论是每排站6人432.东方小学五(1)班的同学(人数在40~50人之间)排队做操,无论是每排站6人,还是每排站8人,都正好站完,没有剩余的人,五(1)班有多少人?巩固练习因为人数在40~50之间,所以五(1)班有48人。6的倍数:6,12,18,24,30,…,8的倍数:8,16,24,32,…,6和8的公倍数有:24,48,72,…。2.东方小学五(1)班的同学(人数在40~50人之间)排队做44小结(2)根据题意分别找到两个数的倍数——找到公倍数——找到最小公倍数——解决问题。(1)认真理解题意。返回目录小结(2)根据题意分别找到两个数的倍数——找到公倍数——(145随堂练习教材第71页练习十七第6题。李阿姨5月1日给月季和君子兰同时浇了水，下一次再给这两种花同时浇水应是5月几日？所以是过12天再给这两种花同时浇水。应该是5月13日。4和6的公倍数有:12,24,36,48……随堂练习教材第71页练习十七第6题。李阿姨5月1日给月返回目录教材第71页练习十七第7题。如果这些学生的总人数在40人以内，可能是多少人？所以可能是18人,也可能是36人。6和9的公倍数有:18,36,54……返回目录教材第71页练习十七第7题。如果这些学生的总人数在41.一般求“最小”“至少”时,应用最小公倍数作结果。而如果有一个数的范围,且最小公倍数又不在这个范围之内,就用最小公倍数乘2,3,…求出其他的在这个范围内的公倍数。如果是问可能的情况,那么需写出两至三种或更多可能的情况。课堂小结返回目录1.一般求“最小”“至少”时,应用最小公倍数作结果。而如果有作业1作业2返回目录让我仔细想一想！作业设计作业1作业2返回目录让我仔细想一想！作业设计49作业110.

这两路公共汽车同时发车后，过多少分钟两路车第二次同时发车？教材第72页练习十七第10题。所以经过24分钟两路车第二次同时发车。6和8的最小公倍数是24,作业110.这两路公共汽车同时发车后，过多少分钟两路车第二教材第72页练习十七第11题。11.教材第72页练习十七第11题。11.（1）如果爸爸、妈妈同时起跑，至少多少分钟后两人在起点再次相遇？此时爸爸、妈妈分别跑了多少圈？教材第72页练习十七第11题。答:至少12分钟后两人在起点再次相遇,相遇时爸爸跑了4圈,妈妈跑了3圈。3和4的最小公倍数是12。12÷3=4(圈)12÷4=3(圈)（1）如果爸爸、妈妈同时起跑，至少多少分钟后两人在起点再次相返回作业设计（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？教材第72页练习十七第11题。所以至少12分钟后两人再次在起点相遇。4和6的最小公倍数是12。妈妈和女儿同时起跑,至少经过多少分钟两人再次在起点相遇?返回作业设计（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？教材第72基础巩固提升培优思维创新作业2返回作业设计基础巩固提升培优思维创新作业2返回作业设计54基础巩固1.（基础题）5路车和21路车早晨6:10从起始站同时出发。5路车每4分钟发一次,21路车每6分钟发一次。这两路车第二次从起始站同时出发是什么时候?因为４和６的最小公倍数是１２，所以这两路车第二次从起始站同时出发是６:２２。基础巩固1.（基础题）5