五年级下册观察物体三人教版课件

五年级下册观察物体三人教版课件1现在同学们每个小组都有若干个小正方体，请你们自主探究一下，怎样拼搭立体图形，才能从正面看到的是，看一看哪个小组得出的方法最多。【思考】摆出的立体图形的形状是不同的，但是从正面观察时，看到的图形是相同的。一个立体图形，从左面看到的是，从正面看到的是。一共有4个小正方体，从正面看到的是，可以先一行摆3个小正方体，剩下的1个小正方体的摆放位置有如下几种情况：②可以摆在这3个小正方体任意2个的前面，如下图。把4个同样大小的正方体摆成，按下面的要求再添一个同样大的正方体。①可以摆在这3个小正方体任意1个的后面，如下图。③可以摆在这3个小正方体任意1个的后面，如下图。一、复习引入连一连。从正面看从上面看从左面看现在同学们每个小组都有若干个小正方体，请你们自主探究一下，怎2五年级下册观察物体三人教版课件3五年级下册观察物体三人教版课件4一共有4个小正方体，从正面看到的是，可以先一行摆3个小正方体，剩下的1个小正方体的摆放位置有如下几种情况：①可以摆在这3个小正方体任意1个的后面，如下图。一共有4个小正方体，从正面看到的是，5一共有4个小正方体，从正面看到的是，可以先一行摆3个小正方体，剩下的1个小正方体的摆放位置有如下几种情况：②可以摆在这3个小正方体任意1个的前面，如下图。一共有4个小正方体，从正面看到的是，6五年级下册观察物体三人教版课件7【探究】如果再增加一个同样的小正方体，也就是用5个同样的小正方体，要保证从正面看的形状不变，应该怎样拼搭呢？【探究】如果再增加一个同样的小正方体，也就是用5个同样的小正8摆出这样的立体图形至少需要（）个相同的小正方体。1．由几个大小相同的小正方体摆成的立体图形，从同一个方向观察，看到的图形可能是相同的，也可能是不同的。把4个同样大小的正方体摆成，按下面的要求再添一个同样大的正方体。同学们都玩过积木吧，老师给你们4个小正方体木块，请你们摆出从正面看到的是下图的图形。从正面、侧面和上面看到的图形确定,这个几何体也确定。一共有4个小正方体，从正面看到的是，可以先一行摆3个小正方体，剩下的1个小正方体的摆放位置有如下几种情况：把4个同样大小的正方体摆成，按下面的要求再添一个同样大的正方体。一个立体图形，从左面看到的是，从正面看到的是。①可以摆在这3个小正方体任意2个的后面，如下图。②可以摆在这3个小正方体任意2个的前面，如下图。摆出这样的立体图形至少需要（）个相同的小正方体。①可9③可以摆在这3个小正方体任意1个的后面，如下图。④可以摆在这3个小正方体任意1个的前面，如下图。③可以摆在这3个小正方体任意1个的后面，如下图。④可以摆在这10⑤可以把1个摆在后面，1个摆在前面，如下图。⑤可以把1个摆在后面，1个摆在前面，如下图。11【思考】你有什么发现？观察几何体时,从同一方向看到的图形相同,但摆法不唯一,小正方体的个数也不相同。【思考】你有什么发现？观察几何体时,从同一方向看到的图形相同12【思考】你有什么发现？从正面、侧面和上面看到的图形确定,这个几何体也确定。①可以摆在这3个小正方体任意2个的后面，如下图。摆出这样的立体图形至少需要（）个相同的小正方体。从正面、侧面和上面看到的图形确定,这个几何体也确定。【思考】你有什么发现？从正面、侧面和上面看到的图形确定,这个几何体也确定。你能摆出兰兰所观察的图形吗？大家在拼搭的过程中要多思考，从不同的角度考虑问题。通过这节课的学习你有什么收获？有不懂的问题请提出来。这是我从三个方向看到的。把4个同样大小的正方体摆成，按下面的要求再添一个同样大的正方体。【思考】摆出的立体图形的形状是不同的，但是从正面观察时，看到的图形是相同的。2．根据从一个方向看到的图形摆立体图形，有多种摆法。因为兰兰从正面看得到的平面图形和从左面看得到的平面图形都是由2个小正方形组成的长方形，因此说明这个立体图形只有一层，且是两排、两列。数一数下面的物体各是由几个正方体摆成的。同学们都玩过积木吧，老师给你们4个小正方体木块，请你们摆出从正面看到的是下图的图形。【思考】你有什么发现？一个立体图形，从左面看到的是，从正面看到的是。①可以摆在这3个小正方体任意2个的后面，如下图。【例2】从左面看从正面看从上面看这是我从三个方向看到的。你能摆出兰兰所观察的图形吗？兰兰【思考】你有什么发现？【例2】从左面看从正面看从上面看这是我13【总结归纳】摆出的图形为因为兰兰从正面看得到的平面图形和从左面看得到的平面图形都是由2个小正方形组成的长方形，因此说明这个立体图形只有一层，且是两排、两列。而从上面看，它的第一排是2个小正方体，第二排是一个小正方体并且应该在左边，因此我们组拼成了上面的图形。为什么？【总结归纳】摆出的图形为因为兰兰从正面看得到的平面图形和从左14五年级下册观察物体三人教版课件15把4个同样大小的正方体摆成，按下面的要求再添一个同样大的正方体。把4个同样大小的正方体摆成，按下面的要求再添一个同样大的正方体。因为兰兰从正面看得到的平面图形和从左面看得到的平面图形都是由2个小正方形组成的长方形，因此说明这个立体图形只有一层，且是两排、两列。数一数下面的物体各是由几个正方体摆成的。观察几何体时,从同一方向看到的图形相同,但摆法不唯一,小正方体的个数也不相同。①可以摆在这3个小正方体任意2个的后面，如下图。2．根据从一个方向看到的图形摆立体图形，有多种摆法。把4个同样大小的正方体摆成，按下面的要求再添一个同样大的正方体。④可以摆在这3个小正方体任意1个的前面，如下图。①可以摆在这3个小正方体任意2个的后面，如下图。把4个同样大小的正方体摆成，按下面的要求再添一个同样大的正方体。（3）若从左面看到的是，选（）。把4个同样大小的正方体摆成，按下面的要求再添一个同样大的正方体。③可以摆在这3个小正方体任意1个的后面，如下图。⑤可以把1个摆在后面，1个摆在前面，如下图。④可以摆在这3个小正方体任意1个的前面，如下图。1．由几个大小相同的小正方体摆成的立体图形，从同一个方向观察，看到的图形可能是相同的，也可能是不同的。从正面、侧面和上面看到的图形确定,这个几何体也确定。现在同学们每个小组都有若干个小正方体，请你们自主探究一下，怎样拼搭立体图形，才能从正面看到的是，看一看哪个小组得出的方法最多。一个立体图形，从左面看到的是，从正面看到的是。从正面、侧面和上面看到的图形确定,这个几何体也确定。【思考】你有什么发现？把4个同样大小的正方体摆成，按下面的要162.把4个同样大小的正方体摆成，按下面的要求再添一个同样大的正方体。（1）若从上面看到的是，选（）。（2）若从正面看到的是，选（）。（3）若从左面看到的是，选（）。①或②①③2.把4个同样大小的正方体摆成，按下面173.数一数下面的物体各是由几个正方体摆成的。（）个（）个553.数一数下面的物体各是由几个正方体摆成的。55184.一个立体图形，从左面看到的是，从正面看到的是。摆出这样的立体图形至少需要（）个相同的小正方体。A.3B.4C.5D.7C4.一个立体图形，从左面看到的是，从正面看到的是19五年级下册观察物体三人教版课件20五年级下册观察物体三人教版课件21五年级下册观察物体三人教版课件22现在同学们每个小组都有若干个小正方体，请你们自主探究一下，怎样拼搭立体图形，才能从正面看到的是，看一看哪个小组得出的方法最多。【思考】摆出的立体图形的形状是不同的，但是从正面观察时，看到的图形是相同的。一个立体图形，从左面看到的是，从正面看到的是。一共有4个小正方体，从正面看到的是，可以先一行摆3个小正方体，剩下的1个小正方体的摆放位置有如下几种情况：②可以摆在这3个小正方体任意2个的前面，如下图。把4个同样大小的正方体摆成，按下面的要求再添一个同样大的正方体。①可以摆在这3个小正方体任意1个的后面，如下图。③可以摆在这3个小正方体任意1个的后面，如下图。一、复习引入连一连。从正面看从上面看从左面看现在同学们每个小组都有若干个小正方体，请你们自主探究一下，怎23五年级下册观察物体三人教版课件24五年级下册观察物体三人教版课件25一共有4个小正方体，从正面看到的是，可以先一行摆3个小正方体，剩下的1个小正方体的摆放位置有如下几种情况：①可以摆在这3个小正方体任意1个的后面，如下图。一共有4个小正方体，从正面看到的是，26一共有4个小正方体，从正面看到的是，可以先一行摆3个小正方体，剩下的1个小正方体的摆放位置有如下几种情况：②可以摆在这3个小正方体任意1个的前面，如下图。一共有4个小正方体，从正面看到的是，27五年级下册观察物体三人教版课件28【探究】如果再增加一个同样的小正方体，也就是用5个同样的小正方体，要保证从正面看的形状不变，应该怎样拼搭呢？【探究】如果再增加一个同样的小正方体，也就是用5个同样的小正29摆出这样的立体图形至少需要（）个相同的小正方体。1．由几个大小相同的小正方体摆成的立体图形，从同一个方向观察，看到的图形可能是相同的，也可能是不同的。把4个同样大小的正方体摆成，按下面的要求再添一个同样大的正方体。同学们都玩过积木吧，老师给你们4个小正方体木块，请你们摆出从正面看到的是下图的图形。从正面、侧面和上面看到的图形确定,这个几何体也确定。一共有4个小正方体，从正面看到的是，可以先一行摆3个小正方体，剩下的1个小正方体的摆放位置有如下几种情况：把4个同样大小的正方体摆成，按下面的要求再添一个同样大的正方体。一个立体图形，从左面看到的是，从正面看到的是。①可以摆在这3个小正方体任意2个的后面，如下图。②可以摆在这3个小正方体任意2个的前面，如下图。摆出这样的立体图形至少需要（）个相同的小正方体。①可30③可以摆在这3个小正方体任意1个的后面，如下图。④可以摆在这3个小正方体任意1个的前面，如下图。③可以摆在这3个小正方体任意1个的后面，如下图。④可以摆在这31⑤可以把1个摆在后面，1个摆在前面，如下图。⑤可以把1个摆在后面，1个摆在前面，如下图。32【思考】你有什么发现？观察几何体时,从同一方向看到的图形相同,但摆法不唯一,小正方体的个数也不相同。【思考】你有什么发现？观察几何体时,从同一方向看到的图形相同33【思考】你有什么发现？从正面、侧面和上面看到的图形确定,这个几何体也确定。①可以摆在这3个小正方体任意2个的后面，如下图。摆出这样的立体图形至少需要（）个相同的小正方体。从正面、侧面和上面看到的图形确定,这个几何体也确定。【思考】你有什么发现？从正面、侧面和上面看到的图形确定,这个几何体也确定。你能摆出兰兰所观察的图形吗？大家在拼搭的过程中要多思考，从不同的角度考虑问题。通过这节课的学习你有什么收获？有不懂的问题请提出来。这是我从三个方向看到的。把4个同样大小的正方体摆成，按下面的要求再添一个同样大的正方体。【思考】摆出的立体图形的形状是不同的，但是从正面观察时，看到的图形是相同的。2．根据从一个方向看到的图形摆立体图形，有多种摆法。因为兰兰从正面看得到的平面图形和从左面看得到的平面图形都是由2个小正方形组成的长方形，因此说明这个立体图形只有一层，且是两排、两列。数一数下面的物体各是由几个正方体摆成的。同学们都玩过积木吧，老师给你们4个小正方体木块，请你们摆出从正面看到的是下图的图形。【思考】你有什么发现？一个立体图形，从左面看到的是，从正面看到的是。①可以摆在这3个小正方体任意2个的后面，如下图。【例2】从左面看从正面看从上面看这是我从三个方向看到的。你能摆出兰兰所观察的图形吗？兰兰【思考】你有什么发现？【例2】从左面看从正面看从上面看这是我34【总结归纳】摆出的图形为因为兰兰从正面看得到的平面图形和从左面看得到的平面图形都是由2个小正方形组成的长方形，因此说明这个立体图形只有一层，且是两排、两列。而从上面看，它的第一排是2个小正方体，第二排是一个小正方体并且应该在左边，因此我们组拼成了上面的图形。为什么？【总结归纳】摆出的图形为因为兰兰从正面看得到的平面图形和从左35五年级下册观察物体三人教版课件36把4个同样大小的正方体摆成，按下面的要求再添一个同样大的正方体。把4个同样大小的正方体摆成，按下面的要求再添一个同样大的正方体。因为兰兰从正面看得到的平面图形和从左面看得到的平面图形都是由2个小正方形组成的长方形，因此说明这个立体图形只有一层，且是两排、两列。数一数下面的物体各是由几个正方体摆成的。观察几何体时,从同一方向看到的图形相同,但摆法不唯一,小正方体的个数也不相同。①可以摆在这3个小正方体任意2个的后面，如下图。2．根据从一个方向看到的图形摆立体图形，有多种摆法。把4个同样大小的正方体摆成，按下面的要求再添一个同样大的正方体。④可以摆在这3个小正方体任意1个的前面，如下图。①可以摆在这3个小正方体任意2个的后面，如下图。把4个同样大小的正方体摆成，按下面的要求再添一个同样大的正方体。（3）若从左面看到的是，选（）。把4个同样大小的正方体摆成，按下面的要求再添一个同样大的正方体。③可以摆在这3个小正方体任意1个的后面，如下图。⑤可以把1个摆在后面，1个摆在前面，如下图。④可以摆在这3个小正方