部编版三年级语文下册第5课-守株待兔-含同步练习题课件

语文三年级下册5守株待兔语文三年级下册5守株待兔你知道下面这些图讲的是什么寓言故事吗？刻舟求剑画蛇添足坐井观天你知道下面这些图讲的是什么寓言故事吗？刻舟求剑画蛇添足坐井观寓言故事的学习目标：1.读懂故事。2.明白其中的道理。找一找单元导语，你怎么理解这句话？寓言会告诉我们一些做人的道理。寓言是生活的一面镜子。通过一个小故事说明一个大道理。寓言寓言故事的学习目标：找一找单元导语，你怎么理解这句话？寓言会下图中的故事相信大家都听过，谁来讲一讲？上学期，我们学习了第一篇文言文《司马光》，今天我们学习第二篇文言文《守株待兔》，看看古人是如何讲述这个故事的！下图中的故事相信大家都听过，谁来讲一讲？上学期，我们

韩非（约公元前280—前233年），战国时期韩国新郑人，杰出的思想家、哲学家和散文家。《守株待兔》选自《韩非子》，这本书距今已有2000年历史，书中记录了许多有意思的寓言故事。韩非（约公元前280—前233年），战国时期韩国新郑第一课时学习目标1.认识“宋、耕”等4个生字，会写“守、株”等9个生字。2.正确、流利地朗读课文。读好“因释其耒而守株”。3.借助插图和注释读懂课文，能用自己的话说出“守株待兔”这个故事。第一课时学习目标1.认识“宋、耕”等4个生字，会写“守、株”守株待兔株：树桩。守：守着。待：等待。守着树桩，等待兔子。你知道课题是什么意思吗？守株待兔株：树桩。守：守着。待：等待。守着树桩，等待兔子。你自由朗读课文，读准生字。初读课文扫清障碍自由朗读课文，读准生字。初读课文扫清障碍耕地耕牛宋人有耕者sònɡɡēnɡ学认字本课的会认字你都会读了吗？平舌音后鼻音耕地耕牛宋人有耕者sònɡɡēnɡ学认字本课的会认字你都会读学认字因释其耒而守株，冀复得兔。shìjì放下翼yì解释释放学认字因释其耒而守株，冀复得兔。shìjì放下翼yì解释释放识字游戏释耕宋冀小兔子去哪里了？识字游戏释耕宋冀小兔子去哪里了？读准字音后，跟着老师一起再来读一读，注意停顿哦！整体感知读准字音后，跟着老师一起再来读一读，注意停顿哦！整体宋人有耕者。田中有株。兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀/复得兔。兔/不可复得，而身为/宋国/笑。宋人有耕者。田中有株。兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/而学习文言文内容前，我们一起回忆一下：读懂文言文和古诗可以运用哪些方法？

我们也可以联系上下文，或者联系生活实际。

我们可以读注释，也可以看插图。互动课堂学习文言文内容前，我们一起回忆一下：读懂文言文和古诗请同学们默读课文，运用上面的方法了解故事大意吧！请同学们默读课文，运用上面的方法了解故事大意吧！注释：插图：因：于是。释：放下。耒：古代用来耕田的一种农具。株：树桩。走：跑。冀：希望。株耒注释：插图：因：于是。释：放下。耒：古代用来耕田的一种农具。理解了词语意思后，谁来说一说故事大意？宋国有一个

，看见一只兔子撞在树桩上死掉了，便放下手里的

整天守着

，

再捡到撞死的兔子。当然农夫没有再捡到撞死的兔子，而他的田地却荒芜了，农夫也被宋国人

。农夫农具树桩希望笑话理解了词语意思后，谁来说一说故事大意？宋国有一个了解了故事大意后，我们再读一遍课文，然后用原文说说这个故事的起因、经过和结果吧！了解了故事大意后，我们再读一遍课文，然后用原文说说这起因结果兔走触株，折颈而死。释耒守株，冀复得兔。兔不可复得，身为宋国笑。经过起因结果兔走触株，折颈而死。释耒守株，冀复得兔。兔不可复得，守株待宋耕shǒuzhūdàisònɡɡēnɡ最后我们一起来学习这课中的的会写字吧！触颈释其qíchùjǐnɡshì学写字守株待宋耕shǒuzhūdàisònɡɡēnɡ最后我左右结构耕株触待释颈上下结构宋其守生字归类独体字左右结构耕株触待释颈上下结构宋其守生字归类独体字触颈释其qíchùjǐnɡshì左右结构，左右宽窄大致相等。两竖分别写在竖中线两边。重难点字书写指导触颈释其qíchùjǐnɡshì左右结构，左右宽窄株耕zhūɡēnɡ释shì笔画要穿插避让左窄右宽株耕zhūɡēnɡ释shì笔画要穿插避让左窄右宽待耕zhūɡēnɡ其shì横画较多，注意长短比例和距离。待耕zhūɡēnɡ其shì横画较多，注意长短比例和距离。

shǒuzhūdàitùsòngguó

（）（）gēngzhòngchùfànbógěng

（）（）（）课堂演练一、读一读，写一写。守株待兔宋国耕种触犯脖颈shǒuzhūdàitù二、比一比，再组词。株（）柱（）宋(）宁(）一株柱子宋国宁可待（）持（）等待坚持二、比一比，再组词。株（）柱（）宋(三、填一填。木+朱=株角+虫=触期-月=其耒+井=耕三、填一填。木+朱=株角+虫=触期-月=其耒+井=耕第二课时学习目标1.能说出农夫被宋国人笑话的原因，领悟故事蕴含的深刻哲理。2.能说出“阅读链接”《南辕北辙》中坐车人所犯的错误，比较两则寓言的异同。3.背诵课文。第二课时学习目标1.能说出农夫被宋国人笑话的原因，领悟故事蕴齐声读一读课文，读完说一说故事大意。上节课，我们了解了故事大意，这节课我们一起来人物行为，来体会想法吧！齐声读一读课文，读完说一说故事大意。上节课，我们了解兔子为什么而死？兔子为什么而死？田中有株。兔走触株，折颈而死。跑得快撞到树上所以死了田中有株。兔走触株，折颈而死。跑得快撞到树上所以死了撞树折颈而死撞树折颈而死

一只兔子撞到树上，这事儿是不是天天有呢？种田人对这件事是怎么想、怎么做的？读一读第四句话。一只兔子撞到树上，这事儿是不是天天有呢？种田人对这件做：放下农具，守在树旁。想：希望能再得到兔子。因释其耒而守株，冀复得兔。做：放下农具，想：希望能再得到兔子。因释其耒而守株，冀复得兔

兔子，兔子，快来吧。我等着你呢！兔子，兔子，快来吧。我等着你呢！喜滋滋乐呵呵心花怒放喜气洋洋神采飞扬手舞足蹈喜出望外

词语积累（表示高兴的词语）你能用哪些词语形容种田人的好心情呢？喜滋滋乐呵呵心花怒放喜气洋洋词语积累（表示因释其耒而守株，冀复得兔。跟老师一起读，读出这个种田人的好心情吧！语调上扬，加重语气，表达宋人迫切想再一次得到兔子的心情。因释其耒而守株，冀复得兔。跟老师一起读，读出这个种田人的好心

齐读最后一句话，思考：那个农夫为什么被宋国人笑话？（课后第2题）齐读最后一句话，思考：那个农夫为什么被宋兔不可复得，而身为宋国笑。这个人没有再得到兔子被宋国人嘲笑兔不可复得，而身为宋国笑。这个人没有再得到兔子被宋国人嘲笑其他人听说这个事情会怎样笑话他呢？

对意外的事怎么能心存侥幸呢？不劳而获能行吗？兔子撞死在树桩上是偶然发生的，怎么会天天有呢？其他人听说这个事情会怎样笑话他呢？对意外的事怎么能

现在我们来把下面句子补充完整，梳理故事的逻辑关系。因为宋人“兔走触株，折颈而死”，所以因释其耒而守株。因为宋人“因释其耒而守株”，所以田地荒芜，一无所获。因为“兔不可复得”，所以身为宋国笑。现在我们来把下面句子补充完整，梳理故事的逻辑关系。因偶尔买一次彩票中了奖，之后就寄希望于靠中奖过日子。有一次没认真复习居然也取得了不错的成绩，之后就想着不用好好学习也能取得好成绩。生活中有没有和守株待兔的农夫类似的人呢？偶尔买一次彩票中了奖，之后就寄希望于靠中奖过日子。有一次没认兔

株，

而死。走触折颈宋人有

。

中有

。耕者株田（课后第1题）背诵指导兔株，而死。走触折颈宋人有。兔

复得，而身为

。不可宋国笑因

而守株，冀

。释其耒复得兔兔复得，而身为。不可宋国笑因按要求默读阅读链接中的《南辕北辙》。要求：先了解讲了一个什么故事，再想想这个人所犯的错误，然后和同学交流，说说自己的看法。按要求默读阅读链接中的《南辕北辙》。要求：先了解讲了一个什么先来说说故事大意吧！一个人要乘车到楚国去,由于选择了相反的方向又不听别人的劝告,只能离楚国越来越远了。先来说说故事大意吧！一个人要乘车到楚国去,由于选择了想一想：故事中的坐车人犯了什么错？

故事中的人，一心想往南走，车子却往北走，这样他永远到不了目的地。想一想：故事中的坐车人犯了什么错？故事中的人，一心想

你从中明白了什么道理？无论做什么事都要先看准方向，才能充分发挥自己的水平，方向错了，条件再有利，也会离成功越来愈远。你从中明白了什么道理？无论做什么事都要先看准方向，讨论交流：《守株待兔》和《南辕北辙》中的两个人有什么异同？

一个做事不努力，妄想不劳而获；另一个虽然努力，三十方向不对，劳而无功。两个人都不动脑筋，做了愚蠢的事情。讨论交流：《守株待兔》和《南辕北辙》中的两个人有什么

《韩非子》中还有许多寓言故事，因其丰富内涵、生动的故事，成为脍炙人口的成语典故，至今还为人们广泛运用，课后同学们可以多多阅读。《韩非子》中还有许多寓言故事，因其丰富内涵、生结构梳理守株待兔遇到兔子撞桩而死不费力捡兔子放下农具等兔子被人嘲笑不劳而获是不可能的结构梳理守株待兔遇到兔子撞桩而死不费力捡兔子放下农具等兔子被

《守株待兔》讲的是宋国一个农夫偶尔得到一只兔子，从此他整天守着

，

等

，结果被人嘲笑的故事，故事告诉我们这样一个道理：不努力，而抱侥幸心理，指望靠

过日子，是

的。主题概括树桩被撞死的兔子好运气不会有好结果《守株待兔》讲的是宋国一个农夫偶尔得到一只兔子，从此出自寓言故事的成语拓展延伸刻舟求剑买椟还珠盲人摸象亡羊补牢出自寓言故事的成语拓展延伸刻舟求剑买椟还珠盲人摸象亡羊补牢一、根据字的意思连线。课堂演练走释冀因跑放下希望于是一、根据字的意思连线。课堂演练走释冀因跑放下希望于是二、用自己的话说一说《守株待兔》的故事。

有个宋国人在耕作，田里有一个树桩，一只兔子跑过，撞倒树桩，折断脖子死掉了。这个人就放下农具，守在树桩旁，希望再得到兔子。他没能再得到兔子，自己却被宋国人嘲笑。二、用自己的话说一说《守株待兔》的故事。有个宋国人在耕作三、你觉得课文中的农夫是一个怎样的人？

我觉得他为了一次偶尔撞树而死的兔子而不去管理田地，是个不想靠劳动生活的人。三、你觉得课文中的农夫是一个怎样的人？我觉得他为了一次5守株待兔第二单元5守株待兔第二单元部编版三年级语文下册第5课-守株待兔-含同步练习题课件部编版三年级语文下册第5课-守株待兔-含同步练习题课件部编版三年级语文下册第5课-守株待兔-含同步练习题课件部编版三年级语文下册第5课-守株待兔-含同步练习题课件部编版三年级语文下册第5课-守株待兔-含同步练习题课件部编版三年级语文下册第5课-守株待兔-含同步练习题课件部编版三年级语文下册第5课-守株待兔-含同步练习题课件部编版三年级语文下册第5课-守株待兔-含同步练习题课件部编版三年级语文下册第5课-守株待兔-含同步练习题课件部编版三年级语文下册第5课-守株待兔-含同步练习题课件部编版三年级语文下册第5课-守株待兔-含同步练习题课件部编版三年级语文下册第5课-守株待兔-含同步练习题课件部编版三年级语文下册第5课-守株待兔-含同步练习题课件部编版三年级语文下册第5课-守株待兔-含同步练习题课件部编版三年级语文下册第5课-守株待兔-含同步练习题课件部编版三年级语文下册第5课-守株待兔-含同步练习题课件语文三年级下册5守株待兔语文三年级下册5守株待兔你知道下面这些图讲的是什么寓言故事吗？刻舟求剑画蛇添足坐井观天你知道下面这些图讲的是什么寓言故事吗？刻舟求剑画蛇添足坐井观寓言故事的学习目标：1.读懂故事。2.明白其中的道理。找一找单元导语，你怎么理解这句话？寓言会告诉我们一些做人的道理。寓言是生活的一面镜子。通过一个小故事说明一个大道理。寓言寓言故事的学习目标：找一找单元导语，你怎么理解这句话？寓言会下图中的故事相信大家都听过，谁来讲一讲？上学期，我们学习了第一篇文言文《司马光》，今天我们学习第二篇文言文《守株待兔》，看看古人是如何讲述这个故事的！下图中的故事相信大家都听过，谁来讲一讲？上学期，我们

韩非（约公元前280—前233年），战国时期韩国新郑人，杰出的思想家、哲学家和散文家。《守株待兔》选自《韩非子》，这本书距今已有2000年历史，书中记录了许多有意思的寓言故事。韩非（约公元前280—前233年），战国时期韩国新郑第一课时学习目标1.认识“宋、耕”等4个生字，会写“守、株”等9个生字。2.正确、流利地朗读课文。读好“因释其耒而守株”。3.借助插图和注释读懂课文，能用自己的话说出“守株待兔”这个故事。第一课时学习目标1.认识“宋、耕”等4个生字，会写“守、株”守株待兔株：树桩。守：守着。待：等待。守着树桩，等待兔子。你知道课题是什么意思吗？守株待兔株：树桩。守：守着。待：等待。守着树桩，等待兔子。你自由朗读课文，读准生字。初读课文扫清障碍自由朗读课文，读准生字。初读课文扫清障碍耕地耕牛宋人有耕者sònɡɡēnɡ学认字本课的会认字你都会读了吗？平舌音后鼻音耕地耕牛宋人有耕者sònɡɡēnɡ学认字本课的会认字你都会读学认字因释其耒而守株，冀复得兔。shìjì放下翼yì解释释放学认字因释其耒而守株，冀复得兔。shìjì放下翼yì解释释放识字游戏释耕宋冀小兔子去哪里了？识字游戏释耕宋冀小兔子去哪里了？读准字音后，跟着老师一起再来读一读，注意停顿哦！整体感知读准字音后，跟着老师一起再来读一读，注意停顿哦！整体宋人有耕者。田中有株。兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀/复得兔。兔/不可复得，而身为/宋国/笑。宋人有耕者。田中有株。兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/而学习文言文内容前，我们一起回忆一下：读懂文言文和古诗可以运用哪些方法？

我们也可以联系上下文，或者联系生活实际。

我们可以读注释，也可以看插图。互动课堂学习文言文内容前，我们一起回忆一下：读懂文言文和古诗请同学们默读课文，运用上面的方法了解故事大意吧！请同学们默读课文，运用上面的方法了解故事大意吧！注释：插图：因：于是。释：放下。耒：古代用来耕田的一种农具。株：树桩。走：跑。冀：希望。株耒注释：插图：因：于是。释：放下。耒：古代用来耕田的一种农具。理解了词语意思后，谁来说一说故事大意？宋国有一个

，看见一只兔子撞在树桩上死掉了，便放下手里的

整天守着

，

再捡到撞死的兔子。当然农夫没有再捡到撞死的兔子，而他的田地却荒芜了，农夫也被宋国人

。农夫农具树桩希望笑话理解了词语意思后，谁来说一说故事大意？宋国有一个了解了故事大意后，我们再读一遍课文，然后用原文说说这个故事的起因、经过和结果吧！了解了故事大意后，我们再读一遍课文，然后用原文说说这起因结果兔走触株，折颈而死。释耒守株，冀复得兔。兔不可复得，身为宋国笑。经过起因结果兔走触株，折颈而死。释耒守株，冀复得兔。兔不可复得，守株待宋耕shǒuzhūdàisònɡɡēnɡ最后我们一起来学习这课中的的会写字吧！触颈释其qíchùjǐnɡshì学写字守株待宋耕shǒuzhūdàisònɡɡēnɡ最后我左右结构耕株触待释颈上下结构宋其守生字归类独体字左右结构耕株触待释颈上下结构宋其守生字归类独体字触颈释其qíchùjǐnɡshì左右结构，左右宽窄大致相等。两竖分别写在竖中线两边。重难点字书写指导触颈释其qíchùjǐnɡshì左右结构，左右宽窄株耕zhūɡēnɡ释shì笔画要穿插避让左窄右宽株耕zhūɡēnɡ释shì笔画要穿插避让左窄右宽待耕zhūɡēnɡ其shì横画较多，注意长短比例和距离。待耕zhūɡēnɡ其shì横画较多，注意长短比例和距离。

shǒuzhūdàitùsòngguó

（）（）gēngzhòngchùfànbógěng

（）（）（）课堂演练一、读一读，写一写。守株待兔宋国耕种触犯脖颈shǒuzhūdàitù二、比一比，再组词。株（）柱（）宋(）宁(）一株柱子宋国宁可待（）持（）等待坚持二、比一比，再组词。株（）柱（）宋(三、填一填。木+朱=株角+虫=触期-月=其耒+井=耕三、填一填。木+朱=株角+虫=触期-月=其耒+井=耕第二课时学习目标1.能说出农夫被宋国人笑话的原因，领悟故事蕴含的深刻哲理。2.能说出“阅读链接”《南辕北辙》中坐车人所犯的错误，比较两则寓言的异同。3.背诵课文。第二课时学习目标1.能说出农夫被宋国人笑话的原因，领悟故事蕴齐声读一读课文，读完说一说故事大意。上节课，我们了解了故事大意，这节课我们一起来人物行为，来体会想法吧！齐声读一读课文，读完说一说故事大意。上节课，我们了解兔子为什么而死？兔子为什么而死？田中有株。兔走触株，折颈而死。跑得快撞到树上所以死了田中有株。兔走触株，折颈而死。跑得快撞到树上所以死了撞树折颈而死撞树折颈而死

一只兔子撞到树上，这事儿是不是天天有呢？种田人对这件事是怎么想、怎么做的？读一读第四句话。一只兔子撞到树上，这事儿是不是天天有呢？种田人对这件做：放下农具，守在树旁。想：希望能再得到兔子。因释其耒而守株，冀复得兔。做：放下农具，想：希望能再得到兔子。因释其耒而守株，冀复得兔

兔子，兔子，快来吧。我等着你呢！兔子，兔子，快来吧。我等着你呢！喜滋滋乐呵呵心花怒放喜气洋洋神采飞扬手舞足蹈喜出望外

词语积累（表示高兴的词语）你能用哪些词语形容种田人的好心情呢？喜滋滋乐呵呵心花怒放喜气洋洋词语积累（表示因释其耒而守株，冀复得兔。跟老师一起读，读出这个种田人的好心情吧！语调上扬，加重语气，表达宋人迫切想再一次得到兔子的心情。因释其耒而守株，冀复得兔。跟老师一起读，读出这个种田人的好心

齐读最后一句话，思考：那个农夫为什么被宋国人笑话？（课后第2题）齐读最后一句话，思考：那个农夫为什么被宋兔不可复得，而身为宋国笑。这个人没有再得到兔子被宋国人嘲笑兔不可复得，而身为宋国笑。这个人没有再得到兔子被宋国人嘲笑其他人听说这个事情会怎样笑话他呢？

对意外的事怎么能心存侥幸呢？不劳而获能行吗？兔子撞死在树桩上是偶然发生的，怎么会天天有呢？其他人听说这个事情会怎样笑话他呢？对意外的事怎么能

现在我们来把下面句子补充完整，梳理故事的逻辑关系。因为宋人“兔走触株，折颈而死”，所以因释其耒而守株。因为宋人“因释其耒而守株”，所以田地荒芜，一无所获。因为“兔不可复得”，所以身为宋国笑。现在我们来把下面句子补充完整，梳理故事的逻辑关系。因偶尔买一次彩票中了奖，之后就寄希望于靠中奖过日子。有一次没认真复习居然也取得了不错的成绩，之后就想着不用好好学习也能取得好成绩。生活中有没有和守株待兔的农夫类似的人呢？偶尔买一次彩票中了奖，之后就寄希望于靠中奖过日子。有一次没认兔

株，

而死。走触折颈宋人有

。

中有

。耕者株田（课后第1题）背诵指导兔株，而死。走触折颈宋人有。兔

复得，而身为

。不可宋国笑因

而守株，冀

。释其耒复得兔兔复得，而身为。不可宋国笑因按要求默读阅读链接中的《南辕北辙》。要求：先了解讲了一个什么故事，再想想这个人所犯的错误，然后和同学交流，说说自己的看法。按要求默读阅读链接中的《南辕北辙》。要求：先了解讲了一个什么先来说说故事大意吧！一个人要乘车到楚国去,由于选择了相反的方向又不听别人的劝告,只能离楚国越来越远了。先来说说故事大意吧！一个人要乘车到楚国去,由于选择了想一想：故事中的坐车人犯了什么错？

故事中的人，一心想往南走，车子却往北走，这样他永远到不了目的地。想一想：故事中的坐车人犯了什么错？故事中的人，一心想

你从中明白了什么道理？无论做什么事都要先看准方向，才能充分发挥自己的水平，方向错了，条件再有利，也会离成功越来愈远。你从中明白了什么道理？无论做什么事都要先看准方向，讨论交流：《守株待兔》和《南辕北辙》中的两个人有什么异同？

一个做事不努力，妄想不劳而获；另一个虽然努力，三十方向不对，劳而无功。两个人都不动脑筋，做了愚蠢的事情。讨论交流：《守株待兔》和《南辕北辙》中的两个人有什么

《韩非子》中还有许多寓言故事，因其丰富内涵、生动的故事，成为脍炙人口的成语典故，至今还为人们广泛运用，课后同学