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《桃花源记》导学案姓名：__________班级：__________课题第九课《桃花源记》（第2课时）课型新授课备课日期主备人审核人授课日期自主学习篇1.本文的线索是什么?2.围绕这一线索，作者写了哪些内容?3.第２段中，作者从哪几方面对桃花源中的人们进行了描写?结合文章内容简要概括。4.“黄发垂髫”用的修辞方法是（）A比喻B夸张C借代D对比5.请找出第二、三自然段四个意思相同或相近的字词。_____________、_____________、_____________、_____________。备注师生研学篇教学过程：1.渔人在桃花林看到了一幅怎样的画面?（原文填空）有什么作用?2.渔人进入桃花源后，看到了一个怎样的世界?（原文填空）田园风光：日常生活：3.桃花源人为什么来到此地?作者交代这个原因有何作用?4.“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”请你说说渔人“具言”的内容是什么?桃花源中人为什么“叹惋”?5.渔人“处处志之”却依旧“不复得路”，说说作者这样写的目的是什么。6.文章结尾写刘子骥寻访桃花源的情节是否多余?为什么?7.作者笔下的桃花源具有怎样的特点?为什么千百年来无数中国人对它心驰神往?自然环境：社会环境：社会风气：生活状况：精神状态：原因：学法总结拓学探究篇一、文中描绘了陶渊明心中理想的生活图景，先秦时期的老子也有类似的描述，试结合链接材料，指出它们的相似点。（2分）【链接材料】至治之极①，甘②其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死，不相往来。——《老子》注:①至治之极:国家治理得好极了。②甘:美味，以为甜美。二、理解性默写（27分）1.本文中描绘桃花林中草美花繁的语句（2分）2.本文中是什么吸引渔人欲穷其林（5分）3.本文与陆游诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相似的一个成语是（1分）4.本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子（3分）5.本文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子（6分）6.文中描写桃花源人精神状态的句子（2分）7.表现“村人”都来关心渔人的句子（2分）8.“村人”来桃花源的原因（2分）9.“村人”不知有汉，无论魏晋的原因（2分）10.“豁然开朗”照应前文什么内容（2分）三、下面是从陶渊明《桃花源诗》中节录的诗句，认真阅读，回答问题。（5分）相命肆农耕①，日入从所憩。桑竹垂余荫，菽稷随时艺②。春蚕收长丝，秋熟靡王税③。路荒暖交通④，鸡犬互鸣吠。俎豆犹古法⑤，衣裳无新制。童孺纵歌行，斑白欢游诣。草荣识节和，木衰和风厉。虽无纪历志，四时自成岁。怡然有余乐，于何劳智慧?（注释：①肆：致力。②艺：种植。③靡：没有。④暖：遮蔽。⑤俎豆：祭器。）1.这些诗句和《桃花源记》中哪些句子表达的意思一致?（2分）2.这些诗句描绘了怎样的社会情景?（3分）

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