高考英语知识点归纳整理

本文格式为Word版，下载可任意编辑——高考英语知识点归纳整理想想在高考拿到好劳绩务必要对学识点举行（总结）归纳，打下良好根基为高考英语做打定。下面是我为大家整理的关于高考英语学识点归纳整理，梦想对您有所扶助。接待大家阅读参考学习!

高考英语学识点归纳：非谓语动词用主动表被动

(1)不定式toblame,tolet用作表语时，通常要用主动形式表示被动意义

(2)某些“be+形容词+todo”布局中的不定式通常要用主动形式表示被动意义

①这类布局的特点是（句子）主语就是其后不定式的规律宾语，按理说其中的不定式要用被动形式，但习惯上却要用主动表被动。

②有时形容词后跟著名词，在名词后用作定语的不定式用主动形式表示被动意义。

③有少数用于类似布局的形容词(如fit,ready,free等)，其中的不定式用主动式和被动式均可。

(3)不定式用于某些动词(如have,havegot,get,want,need等)的宾语后作定语时，假设不定式的规律主语就是句子的主语，那么要用主动形式表示被动意义

(4)不定式用于某些双宾动词(如give,show,buy,lend,get等)的直接宾语后作定语时，假设不定式的规律主语就是直接宾语前的间接宾语，通常用主动形式表示被动意义

(5)不定式用于修饰“therebe+名词”中的名词时，可用主动式，也可用被动式，有时含义差不多

(6)beworth后的动名词要用主动表被动

(7)在need,want,require等少数表示“需要”的动词后的动名词用主动形式表被动意义

①以上布局中的动名词改用不定式那么要用被动式表示被动意义

②它们后接名词时也可表示被动意义

高考英语学识点归纳：介词（短语）用主动表被动的情形

“beyond+名词”

这类表达中的名词前通常没有冠词，且该名词一般都具有动作意义，类似的布局还有beyondcompare(无可对比)，beyonddescription(难以形容)，beyond(all)doubt(毫无疑问)，beyondexpression(无法形容)，beyondsuspicion(无可质疑)，等。

（高三英语）第一轮（复习（方法））

一、抓课本、重根基、强化词句的积累

英语根基学识的复习要以课本为纲，按照学识之间的内在联系，将它们举行分类整理。在这个过程中，要留神以新带旧，使初中和高中所学的学识形成系统，总结出规律性，这样才能融会贯串，也才能把学识转化为才能。

学生应以高三课本为主要教材，在老师的率领下，深入挖掘教材中的语言学识，稳定语言根基，对课本中反复展现的语言学识举行科学归类和高明整理，找出其中的规律、抓住线索。复习学识是为了运用学识，而网络化的学识更便于运用，更有利于学科才能的培养。只有经过对所学的教材举行层层挖掘才有梦想把学识形成网络。这对其实现学识的迁移有重要的影响，有利于其实际运用才能的提高，并在应考中运用自如。

二、抓语篇学习、重阅读才能

从近几年的高考试题来看，死记硬背，强化训练，沉湎于“题海战术”是难以出好劳绩的。将中心和重心放在单项选择上是不合时宜的。因此，要根据自己的实际处境，制定出切实可行的复习筹划。做到按部就班，有条不紊，循序渐进。其中，语篇学习最应引起学生的足够重视。

高三课本中（文章）题材广、内容别致，学识笼罩面宽。因此，学生应充分利用高三课本中的阅读材料，从文章的内容、文章的布局、的观点、态度及相关的背景学识高明设置问题，不断提高自己的阅读才能，开拓学识视野。同时，文章的别致内容还可以提高学生对英语的学习兴趣。

三、精选习题，有效训练

笔者建议学生应有针对性地加强运用练习。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过结合高考考点举行针对性训练，在很短的时间内复习完全体的语言学识，提高复习效率，以便有充裕的时间举行听力、完形填空