九年级上册自然界的水水的组成（精讲）-人教版九年级化学上册同步精品课堂

趣味导学新知学习02课堂小结随堂检测030405知识回顾01知识回顾1．（2020•永川区模拟）关于过滤操作的叙述不正确的是（）A．液面要始终不低于滤纸的边缘

B．滤纸的边缘要低于漏斗口的边缘

C．玻璃棒要轻靠在三层滤纸处

D．漏斗下端的管口要紧靠烧杯内壁2．（2020•雨花区校级二模）下列有关水的说法正确的是（）A．硬水一定属于混合物，软水一定属于纯净物

B．过滤可以除去水中所有杂质

C．生活污水、废水可不经处理直接排入河流

D．自来水生产过程中加入明矾的作用是吸附悬浮杂质，促进其沉降AD知识回顾3．（2019秋•昌乐县期中）实验室用如图所示的装置蒸馏海水，下列说法正确的是（）A．蒸馏烧瓶中加入瓷片的作用是防止暴沸

B．实验时冷却水应从a进入，从b流出

C．锥形瓶中能收集到高浓度的氯化钠溶液

D．该装置不需要石棉网A知识回顾4．（2020春•肇源县期末）原水（未经处理的水）中含有泥沙悬浮物和细菌等杂质，可用次氯酸杀死细菌。氯气溶解于水时，可生成盐酸和次氯酸。某水厂生产自来水的净化步骤如图：（1）主要经过

（填字母）的步骤除去悬浮物杂质的。（2）操作C中需要用到的玻璃仪器有

、

和

。（3）能消毒杀菌的步骤为

（填标号）。（4）该厂生产的自来水是

。（填纯净物或混合物）AB烧杯漏斗玻璃棒D混合物趣味导学水被称为生命之源。天文学家在探索地外生命时就把有没有液态水存在作为是否有生命存在的一个重要标准。这与水独特的性质和组成有着千丝万缕的联系。水是由什么组成的？趣味导学

在18世纪之前，水被看作是一种构成物质的基本成分——“元素”。18世纪末，英国化学家普利斯特里把“易燃空气”和空气混合后盛在干燥、洁净的玻璃瓶中，当用电火花点火时，发出震耳的爆鸣声，且玻璃瓶内壁上出现了液滴。

不久英国科学家卡文迪许用纯氧代替空气进行上述实验，确认所得液滴是水，并确认大约2份体积的“易燃空气”与1份体积的氧恰好化合成水。

一年后拉瓦锡重复了他们的实验，还将水重新分解为“易燃空气”和氧气，从此确认了水的组成，并把“易燃空气”命名为氢。

因此我们说研究氢气的燃烧实验是人们认识水组成的开始。在认识氢气的燃烧实验之前，我们先来认识氢气的性质。1.物理性质：盛有氢气的集气瓶氢气是无色、无味的气体，难溶于水，密度比空气小。2.化学性质：氢气具有

性。（1）纯净的氢气在燃烧时火焰呈

；淡蓝色可燃新知学习一、氢气的燃烧实验实验4-5【实验操作】在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气，观察火焰的颜色，然后在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯，过一会儿，观察烧杯内壁上有什么现象发生。新知学习一、氢气的燃烧实验新知学习一、氢气的燃烧实验上述实验中有无新物质生成？发生了什么变化？实验中，氢气与空气中的氧气反应生成了水，该变化是化学变化。实验现象实验结论1.氢气安静的燃烧，火焰呈淡蓝色；2.烧杯壁上有水雾生成。氢气在空气中燃烧生成了水。讨论：氢气验纯方法：（2）不纯的氢气遇明火会发生

，因此点燃前必须

。爆炸验纯①用拇指堵住集满氢气的试管口②靠近火焰，移开拇指点火③若发出尖锐爆鸣声则表明氢气不纯，声音很小表示氢气较纯新知学习一、氢气的燃烧实验如何从微观角度分析氢分子和氧分子反应变成水分子的？在该化学变化过程中，氢气分子和氧气分子被分解，分别变为氢原子和氧原子，每2个氢原子和1个氧原子重新组合形成1个水分子。想一想：新知学习一、氢气的燃烧实验水氢气+氧气点燃H2O2H2O文字表达式：新知学习一、氢气的燃烧实验【练一练】下列关于氢气在空气中燃烧的说法，错误的是（）A．发出淡蓝色火焰 B．放出大量的热 C．产生浓烈的刺激性气味 D．燃烧前一定要检验其纯度C【练一练】氢气在氧气中燃烧后生成水，下列说法错误的是（

）A.该反应中，分子种类发生了改变B.该反应中，原子种类没有发生改变C.氢气、氧气和水都是由分子构成的D.该反应能说明水是由氢气和氧气组成的D新知学习一、氢气的燃烧实验【练一练】下面是氢气与氧气反应的微观模拟图，“”表示氧原子，“”表示氢原子。由图可以得到的信息有：(1)化学反应的实质就是__________________________的过程。(2)在化学反应过程中，________是化学变化中的最小微粒。(3)上述反应的反应类型属于________(填“分解”或“化合”)反应。(4)从物质微观构成上可以看出，一个水分子________________构成。分子分成原子，原子重新组合原子化合由2个氢原子和1个氧原子新知学习一、氢气的燃烧实验新知学习二、水的分解实验实验探究1.在电解器玻璃管里加满水，接通直流电源，观察并记录两个电极附近和玻璃管内发生的现象；2.切断上述装置中的电源，分别用带火星的木条和燃着的木条在两个玻璃管尖嘴口检验电解反应中产生的气体，观察并记录发生的现象。1.接通直流电源后：实验现象：两电极正极端的玻璃管负极端的玻璃管现象比较两玻璃管中现象差异都产生气泡产生气泡的速度慢产生气泡的速度快与正极相连的玻璃管中液面下降较少，与负极相连的玻璃管中液面下降较多。负极产生气体的体积是正极的2倍新知学习二、水的分解实验电解水两电极上产生的气体种类与体积可简单记忆为：“正氧一、负氢二”2.断开直流电源后：

用一根带火星的木条接近液面下降较少的玻璃管尖嘴处，慢慢打开活塞，观察到

，说明该气体是

。

用一根燃着的木条接近液面下降较多的玻璃管尖嘴处，慢慢打开活塞，观察到

，说明该气体是

。氢气氧气带火星的木条复燃气体燃烧，产生淡蓝色火焰实验结论：水是由氢元素和氧元素组成的；文字表达式：通电水氢气+氧气H2OH2O2新知学习二、水的分解实验讨论：分析水的生成和分解实验，其中的哪些现象和事实能说明水不是一种元素，而是由氢、氧两种元素组成？①把带火星的木条伸到生成气体体积少的那根管口,观察到带火星的木条复燃,说明水分解生成氧气；把燃着的木条伸到生成气体体积多的那根管口,观察到管口有淡蓝色火焰产生,说明水分解生成氢气。②把氢气和氧气的混合气体点燃，有水珠生成。新知学习二、水的分解实验如何从微观角度认识水的分解反应？想一想：通电微观实质：在直流电作用下，水分子被破坏，分成氢原子和氧原子，每两个氢原子重新组合构成一个氢分子，许多氢分子聚集成氢气；每两个氧原子重新组合构成一个氧分子，许多氧分子聚集成氧气。新知学习二、水的分解实验想一想：通过电解水的微观示意图可得到哪些结论？①从微观来看，1个水分子是由2个氢原和1个氧原子构成的；②在化学变化中原子的种类和个数没有改变；③分子是保持物质化学性质的最小粒子；④在化学变化中，原子不可再分；⑤宏观上，水是由氢和氧两种元素组成的。新知学习二、水的分解实验在电解水实验的操作中，观察到产生的氢气和氧气的体积比略大于2∶1，针对这一现象，你认为可能的原因有哪些？①相同条件下，在水中溶解的氧气比氢气稍多②连接生成氧气一端的电极被氧气氧化，消耗了一部分氧气新知学习二、水的分解实验想一想：新知学习二、水的分解实验水的分解实验总结：1.实验装置简图：见右图2.实验现象：（1）接通直流电源后，电极上有

产生，一段时间后，与正极相连的玻璃管内的气体和与负极相连的玻璃管内的气体的体积比约为

；（2）断开直流电源后，正极产生的气体用带火星的木条检验，发现

，说明该气体是

；负极产生的气体接近火焰时，气体能够燃烧，火焰呈

，说明该气体是

。总结一下吧气泡1:2木条复燃氧气淡蓝色氢气3.实验结论：①水电解负极产生氢气，正极产生氧气，二者的体积比是2:1；②水是由氢元素和氧元素组成的4.文字表达式：通电水氢气+氧气H2OH2O25.误差分析：在实验操作中两极产生的气体体积比往往小于1∶2的原因：①氧气在水中溶解性比氢气稍大；②氧气氧化性很强，有时在电极上就与电极发生了氧化反应6.注意事项：电解水时通常在水中加入少量稀硫酸（或氢氧化钠）是为了

，它们本身并未参加反应增强水的导电性新知学习二、水的分解实验【练一练】下列关于电解水实验的说法中，正确的是（）A．水在直流电的作用下，与电源负极相连的玻璃管内产生氢气，与电源正极相连的玻璃管内产生氧气 B．水在直流电的作用下，与电源正极相连的玻璃管内产生的气体能燃烧 C．水电解产生氢气和氧气，说明水中含有很多杂质 D．水电解产生的氢气和氧气的质量比为2：1A新知学习二、水的分解实验【练一练】（2020•河西区二模）电解水实验如图所示。下列说法正确的是（）A．试管b中得到H2 B．产生H2与O2的体积比约为1：2 C．可用带火星的木条检验生成的O2 D．该实验说明水是由H2和O2组成C新知学习二、水的分解实验【练一练】水电解的过程可用下图表示，微粒运动变化的先后顺序是()AA．①②③④B．④①③②

C．①②④③D．①④②③【练一练】下列选项中能确认水是由氢元素和氧元素组成的实验是（）A．水的蒸馏 B．水的蒸发C．水的电解 D．水的净化C新知学习二、水的分解实验通过水的生成和分解的实验我们知道：水是由

和

两种元素组成的。新知学习三、单质、化合物和氧化物氢氧·像水（H2O）这样由不同种元素组成的纯净物叫做化合物。·如：二氧化碳（CO2）、四氧化三铁（Fe3O4）、二氧化硫（SO2）、氧化铁（Fe2O3）、高锰酸钾（KMnO4）、氯酸钾（KClO3）等。·部分化合物的微观示意图如下：水分子（H2O）二氧化碳分子（CO2）像这样由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物叫做氧化物。·特点：不同种元素纯净物·由同种元素组成的纯净物叫做单质。新知学习三、单质、化合物和氧化物同种元素纯净物·特点：·如：氢气（H2）、氮气（N2）、氧气（O2）、碳（C）、铁（Fe）等。·部分化合物的微观示意图如下：氢气分子（H2）氧气分子（O2）碳原子（C）由同种元素组成的物质一定是纯净物吗？想一想：不一定，如氧气（O2）和臭氧（O2）的混合物。新知学习三、单质、化合物和氧化物我们该如何对物质进行分类？想一想：物质纯净物混合物单质化合物氧化物其它化合物由两种或两种以上的物质组成由同种物质组成由同种元素组成的纯净物由不同种元素组成的纯净物由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物【练一练】下列各组物质中，前者是化合物，后者是单质的是（）

A．氮气二氧化锰B．二氧化碳氧气

C．空气硫D．冰水 B【练一练】（2020•唐河县三模）下列各组物质，按混合物、化合物、单质顺序排列的是（）A．洁净的空气、干冰、液态氧 B．二氧化锰、酒精、水银 C．冰水共存物、过氧化氢、氮气 D．食盐、铁钉、石灰石【练一练】（2020•大连一模）下列物质中，属于氧化物的是（）A．Na2SO4 B．O2 C．H2O D．KOHAC新知学习三、单质、化合物和氧化物课堂小结一、氢气的燃烧实验——水的合成1.氢气的物理性质：无色、无味的气体，难溶于水，密度比空气小。2.氢气的化学性质：氢气具有可燃性。（1）纯净的氢气在燃烧时火焰呈淡蓝色；水氢气+氧气点燃H2O2H2O文字表达式：（2）不纯的氢气遇明火会发生爆炸，因此点燃前必须验纯。氢气验纯方法：二、水的分解1.实验装置简图：2.实验现象：3.实验结论：①接通直流电源后，电极上有气泡产生，一段时间后，与正极相连的试管（或玻璃管）内的气体和与负极相连的试管（或玻璃管）内的气体的体积比约为1:2②正极产生的气体用带火星的木条检验，发现木条复燃，说明是氧气；负极产生的气体接近火焰时，气体能够燃烧，火焰呈淡蓝色，说明是氢气水是由氢元素和氧元素组成的三、单质、化合物、氧化物1.单质：由同种元素组成的纯净物，如氢气（H2）、氮气（N2）、氧气（O2）等2.化合物：由不同种元素组成的纯净物，如二氧化碳（CO2）、氧化铁（Fe2O3）等3.氧化物：由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物，如CO2、Fe2O3等随堂检测1．（2020•岳麓区一模）水是生命之源，下列关于水的说法正确的是（）A．电解水生成的氢气和氧气的质量比为2：1

B．长期饮用硬水可以补钙，对人体健康有利

C．随意丢弃废旧电池易造成水体重金属污染

D．过滤能除去天然水中的所有杂质2．（2020•庆云县模拟）下列关于水的说法正确的是（）A．水是由氢分子和氧分子构成的

B．电解水时正极产生的气体具有可燃性

C．活性炭能吸附水中的杂质，降低水的硬度

D．鉴别软水和硬水：加入肥皂水，振荡，泡沫较多的是软水CD随堂检测3．（2020•大兴区一模）电解水实验如图，下列说法正确的是（）A．试管1中得到的气体为O2

B．产生氢气与氧气的质量比为2：1

C．可用燃着的木条检验生成的氢气

D．该实验可说明水由H2和O2组成4．（2019秋•南康区期末）下列几个“不一定”的说法错误的是（）A．原子不一定比分子小

B．同种元素组成的物质不一定是单质

C．原子不一定含有中子

D．质子数相等的原子不一定是同种元素CD随堂检测5．（2020•大连二模）下列物质中，属于单质的