《无手老师》观后感（3篇）

《无手老师》观后感（3篇）周三，全校的教师一起去看了《无手教师》这部电影。听名字，我以为是很煽情的电影，催泪弹的那种，故事本身的确很感人，电影却没有有很煽情的拍摄手法，而是比拟写实地叙述了这个故事。仆人公是失去双手的高中生，在那个物质匮乏的年月，无法连续上大学又失去劳动力根本就是丢失了生活的全部盼望。可以想见，他在村庄里受到了多少冷言冷语和异样的眼神，甚至不是没有考虑过完毕自己的生命。能当一个代课教师其实是很偶然的机遇，他舍命练习抓住了这个时机，也是给自己一个连续活下去的动力。

我简直无法想象他究竟是怎么克制那些困难的，电影中只是呈现了他练习双手写字全部是鲜血的画面，背后是多少个悄悄流血的日日夜夜。这种不放弃的精神和为了一个目标不懈努力的品质是现在的人们很缺乏的东西。或许正是这种带着点傻气的坚持，才让他成为一个不平凡的教师。由于这种坚持，他在第一次上课时就用粉笔字板书镇住了淘气的学生；由于这种坚持，他千方百计地劝服家长不让孩子辍学，拿出微薄的薪水帮学生垫付学费；由于这种坚持，他冒着暴雨冲进简陋的校舍去抢救书本和课桌，还被砸伤了脑袋；由于这种坚持，他最终在许多年后走进大学的报告厅，写下了我今日上了大学。

电影没有为了煽情而煽情，时不时还能逗笑观众，可是我们还是会为仆人公的精神所感动，佩服这样一个无手教师。他的故事不需要刻意渲染苦难的背景，由于他肯定是一个内心强大有积极人生态度的人。看看他遇到的苦难，再看看我们平常遇到的困难，有什么过不去的坎儿呢。

《无手教师》观后感2

校组织全体教师观看电影《无手教师》，动身点应当是盼望我们教师学习马复兴三十年如一日，矢志不渝的教育信念，以及“历经沧桑而不衰，千锤百炼更顽强”的超越精神。

不知为何，我不太情愿将这部影片单纯地与“苦难”、“励志”、“无私”等字眼划上等号。这部影片并没有向我们投来很多个“催泪弹”，但看完后，却让人陷入了深思。

我始终觉得马复兴是幸福的，除了失去了双手，上帝为他关上了一扇门，却又为他翻开了好几扇窗。

就像他最终在获奖感言地时候说的：我有三个愿望，第一个，能够像正常的孩子在学校里念书;其次个，我能正常地工作;第三个，拥有一个幸福的家庭。这三个愿望都实现了，不但能正常念书，还是班上的佼佼者，不但能正常地工作，还从代课教师转了正，不但拥有一个幸福的家庭，还娶了个美丽的老婆，生了两个懂事的女儿最终，还有一个当火炬手的大惊喜从天而降，你说，他是不是很幸福?

有时候，我们反观自己，假如根据他一样的三个愿望，我们是不是早就超额完成了，但扪心自问，我们会感到幸福吗?都在完善与不完善中挣扎，都在贪念这个世界给我们的还不够多。

《无手教师》观后感3

《无手教师》依据青海省湟中县小学教师马复兴的感人事迹拍摄的。影片叙述了马复兴小时候由于一次大火造成双手截肢，从今成了无手的人，在孩童时被小朋友取笑，欺侮;高考时，成绩全班第一的他却被班主任告知，不能填报志愿!理由是就是考上大学，将来也没有单位接收!因此失去了上大学的时机。也让马复兴的`生活盼望破灭了，一个无手的人在大山中，在土地上他能干什么，他实在不知道活着还有什么意义!想轻生，去自杀，被准时救起。只能到山中放羊!

村支书找到他，缺一个代课教师，问他是否情愿，他由于无手迟疑，村支书又加以诱导：以后可以转正的哦!马复兴的心活了，看到了生活的盼望，积极预备，临行前，妈妈叮嘱他：我们无手要强过那些有手的!多么朴实的话语，也是母亲的殷殷盼望!

马复兴来到学校，校长把他带到班级，学生们、村民们都很奇怪，不知无手的他怎么写字?只见他两手抱着粉笔写下了自己的简介，又告知学生这一节是美术课，接着在黑板上画出了一只振翅高飞的山鹰!这制服了学生也制服了村民!也再一次腾飞了自己的盼望!

教学中他常常听其它教师的课，因此结识了同是教师的妻子，收获了爱情。山村的家长并不重视孩子上学，他们觉得孩子出去打工，一个月能挣上千元，而在学校里还要交学费!不仅生活贫困，理念也极其落后!马复兴一个个去找回失学儿童，还要无偿为他们垫上学费，买学习用品，每个月的工资都花在了学生身上，一心为学生着想!他告知学生，只有学习学问，才能走出大山，得到更好的工作!

影片并没有过多的铺陈，而是选取几个事例，以生动细致的情节和特定视角叙述他与学生间的深情厚谊，让我们感悟出什么是真诚奉献，因此转变了山村孩子的命运!他也收获了漂亮的人生：被评为奥运火炬手，感动中国十大人物。

作为一个教育者，要用自己的理念让孩