高一数学错题本的4类题目

本文格式为Word版，下载可任意编辑——高一数学错题本的4类题目一本错题本是对自己的缺漏之处的总结，把这片面内容搞定了，那么以后的学习就会大大进步，接下来我为大家整理了高一数学学习的内容，一起来看看吧!

高一数学错题本的4类题目

1.要实时对做错题目举行分析，找出错误理由，并尽快订正。

有些学生在做错题目后，

往往会自我抚慰，

将错题理由归结为莽撞，

这或许有一些因素在里面，

但对大片面学生来说，

题目做错的理由是多方面的。

譬如，

在议论有关等比数列前n项和的问题时，

大量学生漏掉了q=1这种处境，

这实际上是对等比数列求和公式的不纯熟所造成的，

假使能真正掌管此公式的推导过程，

熟知其特点，

在做题时，是不会轻易漏解的。

又如：

方程ɑx2+2x+1=0的解集只有一个元素，

求a的取值，

大量学生会漏掉a=0这种处境。

发生这类错误，

其实是对题目中毕竟是几次方程还没彻底搞领会，

先入为主将它看成是一元二次方程所致，

这不是单纯的莽撞问题，

而是概念的模糊。

像这些错误，

如不经过留心分析，

并采取有效措施，

以后还会犯同样错误。

对做错题目的实时反应，

是复习中的重要一环，

应引起宏大考生的普遍重视。

2.对一致学识点、一致题型考题的整理，也是复习中的重点

大量学识点，

在各类试卷中均有展现，

通过复习，整理出它们共同方法，

裁减以后碰见一致题型时的斟酌时间。

如：

设函数f(x)是定义域为R的函数，

且f(x+2)[1-f(x)]=1+f(x)，

又f(2)=2+根号2，那么f(2022)=________，

在此类题目中，

要求的数与已知相差太大，

要求出结论，

必定有周期性在里面，

因此先应从求周期入手。

又如：

设不等式2x-1m(x2-1)

对得志∣m∣2的一切实数m的取值都成立，

求x的取值范围。

此类题中，

给出了字母m的取值范围，

若将整个式子化为关于m的一次式f(m)，

那么由一次函数(或常数函数)在定义区间内的单调性，

可通过端点值恒大于0，

求得x的取值范围。

考生们在复习中，

如能对这些一致题型的题目举行整理，

相信确定能提高应试时的切实性。

3.对数学思想方法的整理

近年来，

高考中明确指出学识测验的同时要考数学思想方法，

这其中主要包括：

函数与方程的思想方法、

数形结合的思想方法、分类议论的思想方法、

转化与化归的思想方法等思想方法。

平日在复习中，

假设加强对数学思想方法的训练，

不仅能提高应试才能，

还能真正提高自己的数学学习才能和思维才能。

4.对才能型题的整理

近几年高考中，

展现了大量新的、根本性的变化，

即涌现了大量的测验才能的题目，

新题型也不断展现。

在题目的设计上有意识的操纵运算量，

加大了思维量，

并进一步加大了数学应用问题的测验力度，

同时加大了对数学学识更新和数学理论形成过程的测验，

以及对探究性和创新才能的测验，

这些已成为考试命题的方向。

高一数学有效学习方法

一、计算才能。高中涉及到更多的内容，而计算是一项根本技能，对于初中时候的有理数的运算、二次根式的运算、实数的运算、整式和分式运算，代数式的变形等方面假设还存在问题，理应把片面再好好复习稳定一下。若计算频频展现问题，会成为高中学习的一个巨大的绊脚石。

二、反思总结。好多同学进入高中后都会在学法上遇到很大的困扰。由于高中学识多，授课时间短，难度大，所以初中时候的一些学习方法在高中就不太适用了。对于高中的学识，不能认为做题多了自然就会了，由于到了高中没有那么多时间来做题，因此确定要找到一种更有效地学习方法，那就是要在每次学习过后举行总结和反思。总结学识点之