四年级下册语文课件天窗人教部编版

小小的“天窗”里会发生怎样令人难以忘怀的故事呢?现在,就让我们走进课文，共同去感受小小的“天窗”给乡下孩子们带来的无穷乐趣和无尽遐想，以及孩子们透过天窗渴望了解外面世界的强烈愿望吧！第一页，共31页。小小的“天窗”里会发生怎样令人难以忘怀的故事呢?现在13天窗第二页，共31页。3天窗第二页，共31页。2卜烁藉慰安慰慰藉卜辞闪烁我会写fú锐尖锐滩海滩zhàngbiānruìtān蝙蝙蝠蝠蝙蝠jièbǔshuòwèi帐蚊帐yīngbà霸霸王鹰老鹰第三页，共31页。卜烁藉慰安慰慰藉卜辞闪烁我会写fú锐尖锐滩海滩zhàngbi3藉jíjiè慰藉

多音字狼藉似sìshì似的似乎卜bǔ占卜bo萝卜和hé和平huó和面huò和弄第四页，共31页。藉jíjiè慰藉多音字狼藉似sìshì似的似乎卜bǔ占卜b4［扇］辨读：shàn（电扇）shān（扇动）运用：电扇（shàn）的微风吹拂着我的脸,给我送来阵阵凉爽。傍晚,人们扇（shān）动着芭蕉扇在院子里纳凉。第五页，共31页。［扇］辨读：shàn（电扇）shān（扇动）第五页，共31页5近义词反义词暖和——唯一——慰藉——想象——锐利——展开——温暖唯独安慰设想打开丑陋虚假词语对对碰关闭——美丽——真实——喜欢——展开——厌恶锋利张开合拢第六页，共31页。近义词反义词暖和——温暖唯独安慰设想打开丑陋虚假词语对对碰关6词语解释暖和：扫荡：慰藉：唯一：在地面下挖成的洞。（气候、环境等）不冷也不太热。只有一个；独一无二。安慰。地洞：泛指彻底清扫。锐利：（目光、言论、文笔等）尖锐。展开：张开；铺开。活泼：生动自然；不呆板。第七页，共31页。词语解释暖和：扫荡：慰藉：唯一：在地面下挖成的洞。（气候、环7茅盾（1896—1981）原名沈德鸿。中国现代著名作家、文学评论家、新文化运动的先驱者、中国革命文艺的奠基人之一。代表作品有《子夜》《春蚕》等。知识链接第八页，共31页。茅盾（1896—1981）原名沈德鸿。中国现代著名作8初读课文有感情地朗读课文，说说乡下人为什么要开天窗？天窗给孩子们带来了什么？第九页，共31页。初读课文有感情地朗读课文，说说乡下人为什么要开天窗？9乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天。木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞似的。于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。乡下人为什么要开天窗？第十页，共31页。乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇10乡下的房子，只有前面一排木板窗。碰着大风大雨，或者北风呼呼的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就像黑洞似的。人们为了获得光线，于是在屋顶上开天窗。第十一页，共31页。乡下的房子，只有前面一排木板窗。碰着大风大雨，或者北11为什么说小小的天窗是孩子们“唯一的慰藉”？参考答案:天窗开在屋顶,在屋顶上开一个小方洞,装一块玻璃,这就是“天窗”。于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。在你无奈的时候，什么是你的慰藉？试着写一段话。本文叙述的是乡村里的小孩子借助家里的那方天窗，观看屋子外面的世界,并由此产生了无穷无尽的遐想,表达了孩子们渴望接触和了解外面的世界的强烈愿望。中国现代著名作家、文学评论家、新文化运动的先驱者、中国革命文艺的奠基人之一。把屋子比作地洞，生动形象地写出了关闭木板窗后，屋子一片漆黑，四周严严实实的情景。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉!碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天。（气候、环境等）不冷也不太热。小小的天窗会使你的想象锐利起来!你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天。傍晚,人们扇（shān）动着芭蕉扇在院子里纳凉。文中孩子的想象既基于已有的生活经验，又可以自由联想，自由组合，所以会更真切、更阔达、更复杂、更确实。于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。“到屋里来啊!”随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。形象地写出了雨点的急促和闪电的锐利。雨脚在那里卜落卜落跳，带子似的闪电一瞥。中国现代著名作家、文学评论家、新文化运动的先驱者、中国革命文艺的奠基人之一。为什么说小小的天窗是孩子们“唯一的慰藉”？碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天。本文叙述的是乡村里的小孩子借助家里的那方天窗，观看屋子外面的世界,并由此产生了无穷无尽的遐想,表达了孩子们渴望接触和了解外面的世界的强烈愿望。碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天。默读课文，说说天窗在哪儿，为什么要开天窗。这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰奇幻的云彩。

夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊!”随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。比喻把屋子比作地洞，生动形象地写出了关闭木板窗后，屋子一片漆黑，四周严严实实的情景。第十二页，共31页。为什么说小小的天窗是孩子们“唯一的慰藉”？夏天阵雨12这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。为什么说小小的天窗是孩子们“唯一的慰藉”？孩子们被关进地洞似的屋里时，天窗给漆黑的屋子带来了仅有的光明，通过天窗看见了雨点、闪电、星星、云彩。使孩子们的想象丰富起来，天窗成了孩子们心灵飞翔的窗户和唯一的安慰。第十三页，共31页。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。为什么说小小的天窗是孩子们13从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界。你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来!拟人形象地写出了雨点的急促和闪电的锐利。怎样理解这句话?第十四页，共31页。从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看14通过这句话，既把透过天窗所感受到的自然变化与从中所获得的慰藉联系起来，又为下文做了铺垫。第十五页，共31页。通过这句话，既把透过天窗所感受到的自然变化与从中所获15看到想到雨脚在那里卜落卜落跳，带子似的闪电一瞥。这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界。你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。第十六页，共31页。看到想到雨脚在那里卜落卜落跳，带子似的闪电一瞥。这风，这雷，16晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉!第十七页，共31页。晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了17你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。第十八页，共31页。你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁18看到了一粒星，一朵云，想象到的是无数奇幻的云彩；看到一条黑影，想象到的是蝙蝠、夜莺、猫头鹰。当夜晚来临时，孩子透过天窗看到了什么？想到了什么？第十九页，共31页。看到了一粒星，一朵云，想象到的是无数奇幻的云彩；看到19看到想到雨脚在那里卜落卜落跳，带子似的闪电一瞥。这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界。你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。一粒星，一朵云无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩。掠过的一条黑影这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰奇幻的云彩。第二十页，共31页。看到想到雨脚在那里卜落卜落跳，带子似的闪电一瞥。这风，这雷，20发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他们看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实!怎样理解这句话？第二十一页，共31页。发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子21“无”和“虚”是指没有的，虚无的。“有”和“实”是指由看到的景物所想象到的。文中孩子的想象既基于已有的生活经验，又可以自由联想，自由组合，所以会更真切、更阔达、更复杂、更确实。第二十二页，共31页。“无”和“虚”是指没有的，虚无的。“有”和“实”是指22板书设计天窗看见：雨脚闪电星云想象：无穷无尽孩子们唯一的慰藉第二十三页，共31页。板书设计天窗看见：雨脚闪电星云想象：无穷无尽孩子们唯一23中心思想本文叙述的是乡村里的小孩子借助家里的那方天窗，观看屋子外面的世界,并由此产生了无穷无尽的遐想,表达了孩子们渴望接触和了解外面的世界的强烈愿望。第二十四页，共31页。中心思想本文叙述的是乡村里的小孩子借助家里的那方天窗24这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉!碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天。从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩。本文叙述的是乡村里的小孩子借助家里的那方天窗，观看屋子外面的世界,并由此产生了无穷无尽的遐想,表达了孩子们渴望接触和了解外面的世界的强烈愿望。于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰奇幻的云彩。于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。本文叙述的是乡村里的小孩子借助家里的那方天窗，观看屋子外面的世界,并由此产生了无穷无尽的遐想,表达了孩子们渴望接触和了解外面的世界的强烈愿望。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉!看到了一粒星，一朵云，想象到的是无数奇幻的云彩；在晚上被逼上床“休息”的时候，小小的天窗又是孩子们唯一的慰藉。雨脚在那里卜落卜落跳，带子似的闪电一瞥。人们为了获得光线，于是在屋顶上开天窗。雨脚在那里卜落卜落跳，带子似的闪电一瞥。于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。看到了一粒星，一朵云，想象到的是无数奇幻的云彩；为什么说小小的天窗是孩子们“唯一的慰藉”？(结合课文，说说孩子们是怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”的。作业在你无奈的时候，什么是你的慰藉？试着写一段话。第二十五页，共31页。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉!作业在你无奈的时25课后习题解答默读课文，说说天窗在哪儿，为什么要开天窗。参考答案:天窗开在屋顶,在屋顶上开一个小方洞,装一块玻璃,这就是“天窗”。因为乡下的房子只有前面一排木板窗，暖和的晴天，只要打开木板窗，光线和空气都有了，而碰上大风大雨，或是北风呼呼的冬天，木板窗只好关起来，屋里就黑得像地洞似的，为了让屋里亮堂，所以就在屋顶开了个玻璃窗，叫“天窗”。第二十六页，共31页。课后习题解答默读课文，说说天窗在哪儿，为什么要开天窗。26在什么情况下，小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”?找出相关语句和同学交流，再有感情地读一读。参考答案:在夏天阵雨来的时候，孩子们不能在外面雨里跑，小小的天窗就是孩子们唯一的慰藉。相关语句：课文第5自然段“从那……锐利起来”。在晚上被逼上床“休息”的时候，小小的天窗又是孩子们唯一的慰藉。相关语句：第6~7自然段。第二十七页，共31页。在什么情况下，小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”?找27读句子，回答括号里的问题。

你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。(“扫荡”给了你怎样的感觉?为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力，比在露天真实感受到的要大十倍百倍?)。第二十八页，共31页。读句子，回答括号里的问题。第二十八页，共31页。28参考答案:“扫荡”会给我们带来横扫千里的感觉，带给我们力大无比的感觉。因为孩子们透过“天窗”能想象到屋外的大雨磅礴的景象，从天窗上落下的雨声也能感受到外面的世界，雨的威力无比。本来威力就很大的风雨雷电，在孩子无穷无尽的想象之中加以夸张，威力变得更大。第二十九页，共31页。参考答案:“扫荡”会给我们带来横扫千里的感觉，带给29

因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”。(结合课文，说说孩子们是怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”的。)第三十页，共31页。

因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，30参考答案:因为孩子们富有无穷无尽的想象力，他们的想象丰富多彩，千变万化，他们想象的内容比看到的更阔达，他们可以从“一粒星，一朵云”，想象到无数闪烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩。（从“无”到“有”）孩子们还可以从玻璃上掠过的一条黑影，想象到灰色的蝙蝠，或是会唱歌的夜莺；或是霸气十足的猫头鹰……（从“虚”到“实”）第三十一页，共31页。参考答案:因为孩子们富有无穷无尽的想象力，他们的想象31小小的“天窗”里会发生怎样令人难以忘怀的故事呢?现在,就让我们走进课文，共同去感受小小的“天窗”给乡下孩子们带来的无穷乐趣和无尽遐想，以及孩子们透过天窗渴望了解外面世界的强烈愿望吧！第一页，共31页。小小的“天窗”里会发生怎样令人难以忘怀的故事呢?现在323天窗第二页，共31页。3天窗第二页，共31页。33卜烁藉慰安慰慰藉卜辞闪烁我会写fú锐尖锐滩海滩zhàngbiānruìtān蝙蝙蝠蝠蝙蝠jièbǔshuòwèi帐蚊帐yīngbà霸霸王鹰老鹰第三页，共31页。卜烁藉慰安慰慰藉卜辞闪烁我会写fú锐尖锐滩海滩zhàngbi34藉jíjiè慰藉

多音字狼藉似sìshì似的似乎卜bǔ占卜bo萝卜和hé和平huó和面huò和弄第四页，共31页。藉jíjiè慰藉多音字狼藉似sìshì似的似乎卜bǔ占卜b35［扇］辨读：shàn（电扇）shān（扇动）运用：电扇（shàn）的微风吹拂着我的脸,给我送来阵阵凉爽。傍晚,人们扇（shān）动着芭蕉扇在院子里纳凉。第五页，共31页。［扇］辨读：shàn（电扇）shān（扇动）第五页，共31页36近义词反义词暖和——唯一——慰藉——想象——锐利——展开——温暖唯独安慰设想打开丑陋虚假词语对对碰关闭——美丽——真实——喜欢——展开——厌恶锋利张开合拢第六页，共31页。近义词反义词暖和——温暖唯独安慰设想打开丑陋虚假词语对对碰关37词语解释暖和：扫荡：慰藉：唯一：在地面下挖成的洞。（气候、环境等）不冷也不太热。只有一个；独一无二。安慰。地洞：泛指彻底清扫。锐利：（目光、言论、文笔等）尖锐。展开：张开；铺开。活泼：生动自然；不呆板。第七页，共31页。词语解释暖和：扫荡：慰藉：唯一：在地面下挖成的洞。（气候、环38茅盾（1896—1981）原名沈德鸿。中国现代著名作家、文学评论家、新文化运动的先驱者、中国革命文艺的奠基人之一。代表作品有《子夜》《春蚕》等。知识链接第八页，共31页。茅盾（1896—1981）原名沈德鸿。中国现代著名作39初读课文有感情地朗读课文，说说乡下人为什么要开天窗？天窗给孩子们带来了什么？第九页，共31页。初读课文有感情地朗读课文，说说乡下人为什么要开天窗？40乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线和空气都有了。碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天。木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞似的。于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。乡下人为什么要开天窗？第十页，共31页。乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇41乡下的房子，只有前面一排木板窗。碰着大风大雨，或者北风呼呼的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就像黑洞似的。人们为了获得光线，于是在屋顶上开天窗。第十一页，共31页。乡下的房子，只有前面一排木板窗。碰着大风大雨，或者北42为什么说小小的天窗是孩子们“唯一的慰藉”？参考答案:天窗开在屋顶,在屋顶上开一个小方洞,装一块玻璃,这就是“天窗”。于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。在你无奈的时候，什么是你的慰藉？试着写一段话。本文叙述的是乡村里的小孩子借助家里的那方天窗，观看屋子外面的世界,并由此产生了无穷无尽的遐想,表达了孩子们渴望接触和了解外面的世界的强烈愿望。中国现代著名作家、文学评论家、新文化运动的先驱者、中国革命文艺的奠基人之一。把屋子比作地洞，生动形象地写出了关闭木板窗后，屋子一片漆黑，四周严严实实的情景。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉!碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天。（气候、环境等）不冷也不太热。小小的天窗会使你的想象锐利起来!你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天。傍晚,人们扇（shān）动着芭蕉扇在院子里纳凉。文中孩子的想象既基于已有的生活经验，又可以自由联想，自由组合，所以会更真切、更阔达、更复杂、更确实。于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。“到屋里来啊!”随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。形象地写出了雨点的急促和闪电的锐利。雨脚在那里卜落卜落跳，带子似的闪电一瞥。中国现代著名作家、文学评论家、新文化运动的先驱者、中国革命文艺的奠基人之一。为什么说小小的天窗是孩子们“唯一的慰藉”？碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天。本文叙述的是乡村里的小孩子借助家里的那方天窗，观看屋子外面的世界,并由此产生了无穷无尽的遐想,表达了孩子们渴望接触和了解外面的世界的强烈愿望。碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天。默读课文，说说天窗在哪儿，为什么要开天窗。这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰奇幻的云彩。

夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊!”随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。比喻把屋子比作地洞，生动形象地写出了关闭木板窗后，屋子一片漆黑，四周严严实实的情景。第十二页，共31页。为什么说小小的天窗是孩子们“唯一的慰藉”？夏天阵雨43这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。为什么说小小的天窗是孩子们“唯一的慰藉”？孩子们被关进地洞似的屋里时，天窗给漆黑的屋子带来了仅有的光明，通过天窗看见了雨点、闪电、星星、云彩。使孩子们的想象丰富起来，天窗成了孩子们心灵飞翔的窗户和唯一的安慰。第十三页，共31页。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。为什么说小小的天窗是孩子们44从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界。你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来!拟人形象地写出了雨点的急促和闪电的锐利。怎样理解这句话?第十四页，共31页。从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看45通过这句话，既把透过天窗所感受到的自然变化与从中所获得的慰藉联系起来，又为下文做了铺垫。第十五页，共31页。通过这句话，既把透过天窗所感受到的自然变化与从中所获46看到想到雨脚在那里卜落卜落跳，带子似的闪电一瞥。这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界。你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。第十六页，共31页。看到想到雨脚在那里卜落卜落跳，带子似的闪电一瞥。这风，这雷，47晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉!第十七页，共31页。晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了48你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。第十八页，共31页。你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁49看到了一粒星，一朵云，想象到的是无数奇幻的云彩；看到一条黑影，想象到的是蝙蝠、夜莺、猫头鹰。当夜晚来临时，孩子透过天窗看到了什么？想到了什么？第十九页，共31页。看到了一粒星，一朵云，想象到的是无数奇幻的云彩；看到50看到想到雨脚在那里卜落卜落跳，带子似的闪电一瞥。这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界。你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。一粒星，一朵云无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩。掠过的一条黑影这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰奇幻的云彩。第二十页，共31页。看到想到雨脚在那里卜落卜落跳，带子似的闪电一瞥。这风，这雷，51发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他们看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实!怎样理解这句话？第二十一页，共31页。发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子52“无”和“虚”是指没有的，虚无的。“有”和“实”是指由看到的景物所想象到的。文中孩子的想象既基于已有的生活经验，又可以自由联想，自由组合，所以会更真切、更阔达、更复杂、更确实。第二十二页，共31页。“无”和“虚”是指没有的，虚无的。“有”和“实”是指53板书设计天窗看见：雨脚闪电星云想象：无穷无尽孩子们唯一的慰藉第二十三页，共31页。板书设计天窗看见：雨脚闪电星云想象：无穷无尽孩子们唯一54中心思想本文叙述的是乡村里的小孩子借助家里的那方天窗，观看屋子外面的世界,并由此产生了无穷无尽的遐想,表达了孩子们渴望接触和了解外面的世界的强烈愿望。第二十四页，共31页。中心思想本文叙述的是乡村里的小孩子借助家里的那方天窗55这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉!碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天。从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩。本文叙述的是乡村里的小孩子借助家里的那方天窗，观看屋子外面的世界,并由此产生了无穷无尽的遐想,表达了孩子们渴望接触和了解外面的世界的强烈愿望。于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰奇幻的云彩。于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。本文叙述的是乡村里的小孩子借助家里的那方天窗，观看屋子外面的世界,并由此产生了无穷无尽的遐想,表达了孩子们渴望接触和了解外面的世界的强烈愿望。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉!看到了一粒星，一朵云，想象到的是无数奇幻的云彩；在晚上被逼上床“休息”的时候，小小的天窗又是孩子们唯一的慰藉。雨脚在那里卜落卜落跳，带子似的闪电一瞥。人们为了获得光线，于是在屋顶上开天窗。雨脚在那里卜落卜落跳，带子似的闪电一瞥。于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗”。看到了一粒星，一朵云，想象到的是无数奇幻的云彩；为什么说小小的天窗是孩子们“唯一的慰藉”？(结合课文，说说孩子们是怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”的。作业在你无奈的时候，什么是你的慰藉？试着写一段话。第二十五页，共31页。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉!作业