人教部编语文六年级下学期第4单元习作：心愿课件

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习作：心愿RJ

六年级下册2021年春季人教部编版（统编）语文第二学期荣德基荣德基荣德基荣德基荣德基习作：心愿RJ六年心愿是炎热时的一篇荫凉，心愿是黑暗中的一束阳光，心愿是引领船只的一座灯塔。心愿是理想，心愿是行动，心愿是永远坚持不懈和披荆斩棘，心愿也是成功后的泪水拌着欣喜。你的心愿是什么呢？心愿是炎热时的一篇荫凉，心愿是黑暗中的一束阳光，心愿是引领船2心愿，就像一粒刚刚发芽的种子，播种在心的土壤里，尽管渺小，却终将开出美丽的花朵。今天，我们的习作就是围绕“心愿”来写的。说说你的心底埋藏着哪些心愿？心愿，就像一粒刚刚发芽的种子，播种在心的土壤里，尽管渺小，却31.写自己最想和别人交流的一个心愿。2.选择适合的方式表达自己的心愿，如记叙故事、写信，或者写日记、创作诗歌等。3.修改自己的作品，使习作的语言更加通顺、流畅，意思更加清楚、明白。习作要求1.写自己最想和别人交流的一个心愿。习作要求4

本次习作要求我们写心愿。可以写通过努力能达到的，实实在在的美好的心愿，也可以写虚幻的，在想象中实现的理想。无论是现实的，还是虚幻的，都能借助我们的笔让它提前在心中实现。写作时所写内容要丰富，不要写得空洞无物，语句要通顺。1.审题习作指导本次习作要求我们写心愿。可以写通过努力能达到的，实实5

结合自己的生活体验选择材料，然后仿照教材中的形式列出一份心愿清单，想一想选择什么材料能够更好地表达自己的心愿，这些心愿和哪些人有关（父母、老师、朋友、同学、邻居、路人、社会现象……），哪个心愿最值得写。2.选材习作指导结合自己的生活体验选择材料，然后仿照教材中的形式列出6首先要介绍自己的心愿是什么，然后写一写心愿产生的原因，最后重点写怎样才能实现这个心愿。3.构思习作指导首先要介绍自己的心愿是什么，然后写一写心愿产生的原因，最后重7心愿开头：开篇点题，交代心愿是什么？结尾：怎么做？为了实现这个心愿，你应该怎样做。中间：为什么？用具体的事理来说明心愿的由来。心愿开头：开篇点题，交代心愿是什么？结尾：怎么做？为了实现这81.审清题意，明确要求。想一想自己最想和别人交流的心愿是什么。是想期末考试取得好成绩,还是过生日时最想得到好妈承诺送的礼物，或是希望贫困山区的孩子早日能在宽敞的教室里读书……方法学习1.审清题意，明确要求。想一想自己最想和别人交流的心愿是什2.认真选材,深刻立意。写之前想想，选择什么材料能够更好地表达自己的心愿。什么心愿最值得写呢?最好是自己最有感受、最想写的，写出来的内容能引发思考,体现出深刻立意的。方法学习2.认真选材,深刻立意。写之前想想，选择什么材料能够更好地表1、确定文章中心。明确自己要表达什么样的思想观点，选择能表达文章主题的材料。2、选材要典型，要有说服力。我们写作时注意选择一些有代表性的，最能反映事物本质的，最能打动人心的，最能表现文章中心的材料。3、选择新鲜的或是角度新颖的材料。4、选材要真实。选择自己亲眼看到、亲耳听到或亲身经历的事情，这样才能做到说真话述真情，引起读者的共鸣。习作方法解密——如何选材

1、确定文章中心。明确自己要表达什么样的思想观点，选择能表达3.选择文体，具体构思。习作要求是“选择你最想和别人交流的心愿写下来”，“别人”涵盖的范围很广：可以是父母、老师、朋友、同学、网友、读者等，因此习作可选择的文体也多种多样，比如通过写信的方式和父母交流心愿；通过写故事的方式和朋友交流心愿……结合自己的生活实际，选择交流对象,再根据交流对象的不同，选择适合的文体。方法学习3.选择文体，具体构思。习作要求是“选择你最想和别人交流的心4.安排合理,反复修改。要围绕“心愿”这个主题，把心愿是什么，产生这个心愿的原因，怎样才能实现心愿等内容写清楚。写好以后用修改符号修改不满意的地方。方法学习4.安排合理,反复修改。要围绕“心愿”这个主题，把心愿是什么（1）在我幼小的心灵深处埋藏着一个美好的愿望。那就是长大以后成为一名白衣天使。（2）这个愿望源于我的一次看病经历。记得我六岁那年，患了一次重感冒，妈妈把我送到了医院。也许是孩子的本能吧，我对医院向来有一种恐惧感。医生看我怯佳作在线：写法品析：我的心愿开篇简洁明了地点明主旨。“有一种恐惧感”显得很真切，同时也为下文写医生和护士对“我”的关心做了铺垫。（1）在我幼小的心灵深处埋藏着一个美好的愿望。那就是长大以后14生生的样子。亲切地摸了摸我的头，告诉我别怕，我的内心似乎得到了很大的安慰。医生给我量了体温，39度，高烧，需入院治疗。我和妈妈来到了病房。不一会儿，一位二十多岁的护士姐姐拿着吊瓶走了进来。我一看要扎针，吓得直往妈妈身后躲，护士姐姐温和地对我说：“小朋友，不要怕，坚强点，给其他小朋友做个榜样。”听了护士姐姐的话，我顿时来了勇气，主短短的一句鼓励，看得出这位护士很了解小朋友的心理，是一位颇有经验的护士。生生的样子。亲切地摸了摸我的头，告诉我别怕，我的内心似乎得到15主动将胖乎乎的小手伸了过去。护士姐姐一边和我交谈，一边进行着她的工作，就这样，在不知不觉中“针”就扎上了。我这才明白，原来扎针远没有我想象的那么可怕。（3）在医生和护士的精心治疗下，我的病很快就好了。这期间，我和他们成了朋友，同时，一颗梦想的种子也深深地埋在了我的心里。点明“我”的心愿产生的根源。主动将胖乎乎的小手伸了过去。护士姐姐一边和我交谈，一边进行着16（4）渐渐地我对“护士”这个职业有了一定的了解，我知道要想成为一名受人尊敬的护士，首先就要有精湛的技术和丰富的知识，这样才能驱走病魔把健康还给每一个患者；其次还要有一颗爱心，关爱每一个患者，化解患者心头的烦恼与苦闷。这是一个平凡而又伟大的职业，我深知要想实现自己心中的愿望，必须从小做起，（4）渐渐地我对“护士”这个职业有了一定的了解，我知道要想成17努力学习科学文化知识，还要拥有一个博爱的胸怀，关心身边的每一个人。（5）我坚信。只要有决心和毅力。我的白衣天使之梦就一定能实现。第4自然段抓住成为“护士”最需要的两种素养，谈了自己的心结尾言简意赅，紧扣开头。努力学习科学文化知识，还要拥有一个博爱的胸怀，关心身边的每一18这篇习作思路清晰，语言朴实真切。作者先详细介绍了自己“白衣天使”之梦的由来，接着写为实现这一愿望需要做的努力。行文自然流畅，毫无造作之感，是作者内心想法的真实表白。总评：这篇习作思路清晰，语言朴实真切。作者先详细介绍了自己“白衣天19人教部编语文六年级下学期第4单元习作：心愿课件20此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，21此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？11、你的想法很独特，老师都佩服你！12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？21、你有自己独特想法，真了不起！22、你的办法真好！考虑的真全面！23、你很会思考，真像一个小科学家！24、老师很欣赏你实事求是的态度！25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，22此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、谢谢大家听得这么专心。2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。5、我不知道我这样说是否合适。6、不知我说清了没有，说明白了没有。7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。4、××说得还不完全，请哪一位再补充。5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，23荣德基荣德基荣德基荣德基荣德基

习作：心愿RJ

六年级下册2021年春季人教部编版（统编）语文第二学期荣德基荣德基荣德基荣德基荣德基习作：心愿RJ六年心愿是炎热时的一篇荫凉，心愿是黑暗中的一束阳光，心愿是引领船只的一座灯塔。心愿是理想，心愿是行动，心愿是永远坚持不懈和披荆斩棘，心愿也是成功后的泪水拌着欣喜。你的心愿是什么呢？心愿是炎热时的一篇荫凉，心愿是黑暗中的一束阳光，心愿是引领船25心愿，就像一粒刚刚发芽的种子，播种在心的土壤里，尽管渺小，却终将开出美丽的花朵。今天，我们的习作就是围绕“心愿”来写的。说说你的心底埋藏着哪些心愿？心愿，就像一粒刚刚发芽的种子，播种在心的土壤里，尽管渺小，却261.写自己最想和别人交流的一个心愿。2.选择适合的方式表达自己的心愿，如记叙故事、写信，或者写日记、创作诗歌等。3.修改自己的作品，使习作的语言更加通顺、流畅，意思更加清楚、明白。习作要求1.写自己最想和别人交流的一个心愿。习作要求27

本次习作要求我们写心愿。可以写通过努力能达到的，实实在在的美好的心愿，也可以写虚幻的，在想象中实现的理想。无论是现实的，还是虚幻的，都能借助我们的笔让它提前在心中实现。写作时所写内容要丰富，不要写得空洞无物，语句要通顺。1.审题习作指导本次习作要求我们写心愿。可以写通过努力能达到的，实实28

结合自己的生活体验选择材料，然后仿照教材中的形式列出一份心愿清单，想一想选择什么材料能够更好地表达自己的心愿，这些心愿和哪些人有关（父母、老师、朋友、同学、邻居、路人、社会现象……），哪个心愿最值得写。2.选材习作指导结合自己的生活体验选择材料，然后仿照教材中的形式列出29首先要介绍自己的心愿是什么，然后写一写心愿产生的原因，最后重点写怎样才能实现这个心愿。3.构思习作指导首先要介绍自己的心愿是什么，然后写一写心愿产生的原因，最后重30心愿开头：开篇点题，交代心愿是什么？结尾：怎么做？为了实现这个心愿，你应该怎样做。中间：为什么？用具体的事理来说明心愿的由来。心愿开头：开篇点题，交代心愿是什么？结尾：怎么做？为了实现这311.审清题意，明确要求。想一想自己最想和别人交流的心愿是什么。是想期末考试取得好成绩,还是过生日时最想得到好妈承诺送的礼物，或是希望贫困山区的孩子早日能在宽敞的教室里读书……方法学习1.审清题意，明确要求。想一想自己最想和别人交流的心愿是什2.认真选材,深刻立意。写之前想想，选择什么材料能够更好地表达自己的心愿。什么心愿最值得写呢?最好是自己最有感受、最想写的，写出来的内容能引发思考,体现出深刻立意的。方法学习2.认真选材,深刻立意。写之前想想，选择什么材料能够更好地表1、确定文章中心。明确自己要表达什么样的思想观点，选择能表达文章主题的材料。2、选材要典型，要有说服力。我们写作时注意选择一些有代表性的，最能反映事物本质的，最能打动人心的，最能表现文章中心的材料。3、选择新鲜的或是角度新颖的材料。4、选材要真实。选择自己亲眼看到、亲耳听到或亲身经历的事情，这样才能做到说真话述真情，引起读者的共鸣。习作方法解密——如何选材

1、确定文章中心。明确自己要表达什么样的思想观点，选择能表达3.选择文体，具体构思。习作要求是“选择你最想和别人交流的心愿写下来”，“别人”涵盖的范围很广：可以是父母、老师、朋友、同学、网友、读者等，因此习作可选择的文体也多种多样，比如通过写信的方式和父母交流心愿；通过写故事的方式和朋友交流心愿……结合自己的生活实际，选择交流对象,再根据交流对象的不同，选择适合的文体。方法学习3.选择文体，具体构思。习作要求是“选择你最想和别人交流的心4.安排合理,反复修改。要围绕“心愿”这个主题，把心愿是什么，产生这个心愿的原因，怎样才能实现心愿等内容写清楚。写好以后用修改符号修改不满意的地方。方法学习4.安排合理,反复修改。要围绕“心愿”这个主题，把心愿是什么（1）在我幼小的心灵深处埋藏着一个美好的愿望。那就是长大以后成为一名白衣天使。（2）这个愿望源于我的一次看病经历。记得我六岁那年，患了一次重感冒，妈妈把我送到了医院。也许是孩子的本能吧，我对医院向来有一种恐惧感。医生看我怯佳作在线：写法品析：我的心愿开篇简洁明了地点明主旨。“有一种恐惧感”显得很真切，同时也为下文写医生和护士对“我”的关心做了铺垫。（1）在我幼小的心灵深处埋藏着一个美好的愿望。那就是长大以后37生生的样子。亲切地摸了摸我的头，告诉我别怕，我的内心似乎得到了很大的安慰。医生给我量了体温，39度，高烧，需入院治疗。我和妈妈来到了病房。不一会儿，一位二十多岁的护士姐姐拿着吊瓶走了进来。我一看要扎针，吓得直往妈妈身后躲，护士姐姐温和地对我说：“小朋友，不要怕，坚强点，给其他小朋友做个榜样。”听了护士姐姐的话，我顿时来了勇气，主短短的一句鼓励，看得出这位护士很了解小朋友的心理，是一位颇有经验的护士。生生的样子。亲切地摸了摸我的头，告诉我别怕，我的内心似乎得到38主动将胖乎乎的小手伸了过去。护士姐姐一边和我交谈，一边进行着她的工作，就这样，在不知不觉中“针”就扎上了。我这才明白，原来扎针远没有我想象的那么可怕。（3）在医生和护士的精心治疗下，我的病很快就好了。这期间，我和他们成了朋友，同时，一颗梦想的种子也深深地埋在了我的心里。点明“我”的心愿产生的根源。主动将胖乎乎的小手伸了过去。护士姐姐一边和我交谈，一边进行着39（4）渐渐地我对“护士”这个职业有了一定的了解，我知道要想成为一名受人尊敬的护士，首先就要有精湛的技术和丰富的知识，这样才能驱走病魔把健康还给每一个患者；其次还要有一颗爱心，关爱每一个患者，化解患者心头的烦恼与苦闷。这是一个平凡而又伟大的职业，我深知要想实现自己心中的愿望，必须从小做起，（4）渐渐地我对“护士”这个职业有了一定的了解，我知道要想成40努力学习科学文化知识，还要拥有一个博爱的胸怀，关心身边的每一个人。（5）我坚信。只要有决心和毅力。我的白衣天使之梦就一定能实现。第4自然段抓住成为“护士”最需要的两种素养，谈了自己的心结尾言简意赅，紧扣开头。努力学习科学文化知识，还要拥有一个博爱的胸怀，关心身边的每一41这篇习作思路清晰，语言朴实真切。作者先详细介绍了自己“白衣天使”之梦的由来，接着写为实现这一愿望需要做的努力。行文自然流畅，毫无造作之感，是作者内心想法的真实表白。总评：这篇习作思路清晰，语言朴实真切。作者先详细介绍了自己“白衣天42人教部编语文六年级下学期第4单元习作：心愿课件43此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，44此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？11、你的想法很独特，老师都佩服你！12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！19、你的思维很独特，你能具体说说自己