《我们班四岁了》教案

《我们班四岁了》学习授课设计《我们班四岁了》学习授课设计5/5《我们班四岁了》学习授课设计第一单元与班级共成长课题课时间期1、我们班四岁了1、回忆班级的成长踪影，想一想班里从前发生过哪些幽默也许难忘的事情，召开一个“班级故事会”。授课目的2、知道每个班都有自己的优点，说一说自己班级的优点在哪里，又有哪些不足之处，并且针对这些不足之处，出想法，想方法，为班级献计献策。3、依照自己班级的特色，为班级设计一个主题明确、简洁雅观的班徽。认识到每个班级都有自己的优点，也有自己的不足，并且能够针对班级的不授课要点足之处献计献策。认识班徽的特色及含义，为班级设计一个主题明确、简洁雅观的班徽。授课难点为班级设计一个主题明确、简洁雅观的班徽。授课准备多媒体课件、课本插图、班级活动照片等等。回忆过去三年中班级发生的一些故事，有照片的准备相应的照片。预习要求想一想，我们班级有哪些优点，还有哪些不足之处。教课过程旁注导入新课1、同学们，新的一学期开始了，欢迎大家抵达学校，开始新一年的学习生活。从今天起，大家开始上四年级了，而我们的班级也跟我们相同，已经4岁了。2、今天这节课，老师就跟大家一起来回首我们班几年来的成长历程。板书课题：1、我们班4岁了活动一：我们班的成长踪影1、教师引导：从一年级开始，到目前为止，我们在一起学习已经整整三年了。几年来，我们班发生过好多事情，给我们留下了好多美好的回忆。下面让我们一起来回想班级的成长踪影吧。学生分小组交流谈论，想一想，说一说我们班级发生过哪些美好的回忆。同小组同学之间相互谈论，相互补充，并且把一些美好的回忆记录下来，在班级故事会中交流。2、教师引导：下面，我们就来召开一个班级故事会。出示班级故事会的要求：讲讲班级中那些温暖感人的故事；讲讲班级中那些幽默幽默的故事；讲讲班级中发生过的那些伤心伤心的故事。若是附上照片，就更加好了。班级故事会开始，学生表达班级中发生过的幽默也许难忘的事情。教师相机出示一些图片，并配上文字，引导学生共同回忆班级的成长踪影。预设：图片1：记得刚入小学时，同学们互不认识，过了一段时间，一个团结的班集体，在大家的欢声笑语中出生了。图片2：记得建队日那天，我们在队旗下庄严立誓，娇艳的红领巾飞扬在胸前，我们成为光荣的少先队员.图片3：记得在一年级时，学校组织全班同学看菊花展，菊花展后，我们班老师组织大家照了一张合影。看，这就是那天的那张合影，同学们笑的多么灿烂啊！图片4：二年级的时候，学校组织春季运动会，我们班在接力赛中齐心协力，获得了优秀集体奖。这是我们班刘洋同学奔跑时的照片。看，刘洋同学健步如飞的样子，忧如依旧历历在目。我们大家站在旁边为运动员呼叫助威。图片5：三年级的时候，我们班“向雷锋同志学习”的黑板报，在学校评比中荣获一等奖，这是我们班那一期的黑板报照片。这是大家共同努力的结果。图片6：二年级的时候，我们班出去春游，这是同学们春游时的照片，大家有的赏析风景，有的画画，有的捉蝴蝶，玩的多快乐啊！图片7：这是昨年的六一少儿节，同学们自己组织并睁开了此次庆祝活动。看，这时大家玩抢凳子游戏的照片，同学们玩得好快乐呢！3、教师小结：听了大家的发言，老师忧如也回到了过去，亲身经历了这些事情。我们在温暖的班级里，经历了这些幽默感人的故事，相信在四年级，我们这个班集体将会更加团结一致，积极向上。活动二：我们班很棒1、教师引导：方才听了大家的故事，老师发现，我们四（2）班真的是一个特别棒的班集体，必然有好多的优点，下面同学们来说一说我们四（2）班终归有哪些突出之呢？2、学生分小交流，一我四（2）班有哪些点，并做好，在全班交流。：我班人人都有自己的位，班里建立了位制度，每位同学都有机遇体不相同的位工作，肩负不相同的任。因此，地面了会有人自清，遇到困，有同学无私帮助。我班很，无什么候，大家都心向一看，往一使。我班人才，有好多的小强者。⋯⋯教小：是的，每个班都有自己的点，老我四（2）班的点特多，有一位同学写了一首小，四（2）班行了美，下面一起来看一看。出示小，引学生一，看一看，一步感觉班集体的优秀之。梦想起的地方光明是教室的特色，友是同学的情。同一屋檐下，我同一个梦想相聚在四（2）班个温暖的大家庭里，老温情的笑容同学温暖的双手有青春般的活力是梦的希望我揣同个梦想我因相聚我相互相遇因，是梦想起的地方！3、渡：其，每个班都有自己的点，自然也存在不足，我不能够只看到四（2）班的点，要看到四（2）班存在的缺点。下面我就来找一找，我四（2）班存在哪些不足？学生分小交流，一起找一找四（2）班存在哪些不足之？并且做好本第5的。全班交流，学生一班存在的，教相机把一些突出的代表性的板在黑板上。：部分学生学不好，不能够全身心的投入到学中。班中学基一般的同学成起伏大，忽上忽下。在律方面做得不好，扣分象重。⋯⋯4、才的，老，咱四（2）班依旧存在多不足，那么，大家想不想我班得更棒，些和不足之全都解决掉呢？（想）那么我就来建立一个“金点子园地”，大家班的与不足，出出想法，想一想法，用自己的智慧班献献策。学生真考，班存在的不足，提出自己的方法，尔后完成本第5的我的金点子。全班交流，学生一自己的金点子，教相机引学生行价，并把学生提出的好的建方法下来，班接班主任，建班主任采用些方法解决班中出的。5、教小：同学，大家提的金点子真的特别棒，相信我四（2）班在大家的共同努力之下，必然会得更好更。活三：班徽大1、教引：同学，班徽是一个班的志，是班集体的象征，代表了一个班的斗目，我四（2）班的同学想不想我班一个班徽呢。2、第一我来欣一下其他班班徽的式和含。教分出示本第6的三个班徽的式，引学生看一看，并一旁的文字，认识些班徽的式及其代表的意，初步领悟班徽的要求。3、指导设计：总的要求：主题明确，简洁雅观设计步骤4、出示课本第7页的班徽设计步骤，学生读一读，认识班会设计步骤。教师强接班徽设计的要点：班徽设计必然要表现班级奋斗目标的主题词，要选定能够表现主题词的象征图案和颜色，还要有相应的解说词。解说词不宜繁琐，要简洁简要。5、学生为自己班级设计班徽。教师巡视，认识学生班徽设计情况，并做相应的指导。6、学生在小组内显现自己设计的班徽，其他同学相机谈论，提出自己的建议，并评比出设计比较好的班徽，在