部编版语文四年级上册《语文园地一》教学设计及教学反思

部编版语文四年级上册《语文园地一》讲课方案及讲课反省【讲课目的】学会课文的写作方法，依据文章描绘想象画面，更能依据声音描绘想象声音，学会在习作中运用，更好地表达。学习词语的运用，养成累积好词好句的习惯。学会运用表示时间词语描绘一个事物的变化。意会成语的特色，学会成语的运用。学会写字。在横格中写字，中心要在中线上，注意字句保持同样的距离。熟读并背诵古诗《鹿柴》，培育学生阅读和累积古诗的兴趣。从古诗中感觉空山深林在夜晚时分的寂静风景。意会诗的绝妙处在于以动衬静，以局部衬全局，清爽自然，绝不造作。【讲课要点】学会课文的写作方法，依据文章描绘想象画面，更能依据声音描绘想象声音，学会在习作中运用，更好地表达。学习词语的运用，养成累积好词好句的习惯。学会运用表示时间词语描绘一个事物的变化。意会成语的特色，学会成语的运用。【讲课难点】学会写字。在横格中写字，中心要在中线上，注意字句保持同样的距离。熟读并背诵古诗《鹿柴》，培育学生阅读和累积古诗的兴趣。从古诗中感觉空山深林在夜晚时分的寂静风景。意会诗的绝妙处在于以动衬静，以局部衬全局，清爽自然，绝不造作。【讲课课时】1课时讲课过程：一、沟通平台。同学们，你们必定旅行过很多好玩的地方，在电视、书籍上也赏析过很多风景优美的山山川水，你们旅行或见过的自然景观应当如何向大家介绍呢？小组讨论后讲话。生：课文《观潮》一文中第4自然段：“那条白线很快地向我们移来，忧如大地都被震得抖动起来。”这段话运用了形象的比喻，把大潮由远及近时的样子和声音穿插描绘，我忧如看到了大潮滔滔而来、奔跑吼叫的壮丽景观。生：课文《走月亮》在作者的描绘下，我不只能想象画面，我忧如听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣喊声生：有些文章，在作者的描绘中我忧如能“闻”美食的滋味了。二、词句段运用。板块一：读下边的词语，你想到了什么画面？和同学沟通。人来人往锣鼓喧天响彻云霄响彻云霄低声细语窃窃私议万籁俱寂悄无声气读一读。理解词语。人来人往：形容人群的声音吵喧嚷嚷，就象煮开了锅同样。锣鼓喧天：喧：声音大。锣鼓震天响。原指作战时敲锣敲鼓指挥进退。后多形容喜庆、欢乐的状况。响彻云霄：欲：快要，就要。形容声音很大。响彻云霄：彻：贯穿；云霄：高空。形容声音响亮，忧如能够穿过云层，直抵高空。低声细语：形容小声说话。窃窃私议：窃窃:形容声音细小；私:私下;语:说话。背后里小声说话。万籁俱寂：连乌鸦麻雀的喊声都没有。泛指什么声音都没有。形容特别静,人们目瞪口呆。悄无声气:没有声音,没有气味。比喻没出声誉,不被人知道。想想：这些词语你想到了什么画面？生：人来人往能够想到观潮时的喧闹场景。生：万籁俱寂能够想象到教室里同学们仔细学习时的状况。生：喁喁密语我能想到几个女孩子在一同说静静话。板块二：选一个事物，用上一两个加点的词语描绘它，再写下来。风烟花瞬时马上突然雷雨小狗过了一会一会儿时间师：理解加点字的意思，比较不同样。生：第一组中的词语表示时间短。第二组中词语的意思表示时间比第一组长一些。读一读，用上加点的词语造句，说一说你的平时生活。刚才还光亮的天空,突然乌云滔滔,大雨滂沱。我家的小猫一会儿功夫就把一盘鱼吃完了。（1）读一读。读一读这两个句子，注意加点的词语的用法。（2）说一说：你发现了什么？三、书写提示。看提示:旁边的小朋友提示我们写这几个字的时候要注意什么？（1）字的中心要在横格的中线上，保持水平。（2）字距要差不多，标点符号和字之间也要保持必定的距离。（3）仔细对待每次写字，养成提笔就练字的习惯。练习书写。四、日异月新。鹿柴空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。朗读这首诗。简介作者（板书设计：谈谈诗句的意思）。一、二句句意：在深沉寂静的山林里，只听见有人在说话，但看不见人。三、四句句意：只有阳光透射过密密的森林，照在青苔上。张开想象，感悟诗情。请学生看书中插图，联合诗句内容，思虑：这首诗讲的是诗人感觉到的一种什么样的状况。学生读读背背测试学生背诵状况。【讲课反省】语文的园地的讲课，重在提升学生实践运用语言文字的能力。本练习的“词句段运用”和“写字提示”都有写字讲课方面的波及。因此我加大了词句、写字在讲课中的重量。指引学生在察看中做到胸中有数，整体上感知汉字的形体，教师范写，学生模拟，这样在写字时就会自但是然的把“眼”中字变为“心”中字。同时再展