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大家看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙都说‘咕咚’来了。”野牛拦住大伙问，大伙都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。”大家看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“‘咕咚’咕咚教材4课件咕咚教材4课件咕咚教材4课件咕咚教材4课件1.本文是中年级学生接触的简单的文言文，它犹如在孩子面前打开了一扇窗户，铺开了一条通道，让他们穿越时空隧道，走近历史先贤。2.在阅读与思考中汲取古代优秀文化的精髓，这将为培养学生学习古文的兴趣，对于掌握学习古文的方法，为打好学习古文的基础具有重要的地位和作用。3.为他们进一步了解祖国文化做好铺垫，并对其一生文化素养的积淀起到非常关键的作用。

4.学生初识古文，初步了解古文的学习方法，刚刚读出古文的一点味道来，一定有一种意犹未尽的感觉。这个时候引导学生反复朗读，既能满足学生的求知欲望，又能考查一下学生是否能够体会到语言的精妙之处，一举两得。

5.为了让作品更加吸引人，在教学过程中，引导学生通过人物的外貌、语言、动作、心理等方面进行描写，突出人物的特点，同时在写作过程中要求学生融入自己的情感。6.月迹可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹；也可以理解为月的变化轨迹，寻月的过程就是寻找美的过程，它有轨迹。7.齐读句子。我们找到了！春天的眼慢慢张开，早开的野花随风摇曳，向过往的人们传递春的信息。1.本文是中年级学生接触的简单的文言文，它犹如在孩子面前打开教育部审定2016义务教育教科书语文一年级下册20咕咚教育部审定2016义务教育教科书语文一年级下咕咚教材4课件咕咚教材4课件《《咕咚》PPT课件》PPT课件《《咕咚》PPT课件》PPT课件《《咕咚》PPT课件》PPT课件《《咕咚》PPT课件》PPT《《咕咚》PPT课件》PPT课件《《咕咚》PPT课件》PPT课件《《咕咚》PPT课件》PPT课件《《咕咚》PPT课件》PPT咕咚熟掉吓鹿逃命象野拦领gūdōngshúdiàoxiàlùtáomìngxiàngyělánlǐng《《咕咚》PPT课件》PPT课件《《咕咚》PPT课件》PPT课件咕咚熟掉吓鹿逃命象野拦领gūdōng咕咚熟掉吓鹿逃命象野拦领《《咕咚》PPT课件》PPT课件《《咕咚》PPT课件》PPT课件咕咚熟掉吓鹿逃命象野拦领《《咕咚》PPT

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