团险渠道培训及追踪督导体系建设规划课件

团险渠道培训及追踪督导体系建设规划28页1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克团险渠道培训及追踪督导体系建设规划28页团险渠道培训及追踪督导体系建设规划28页1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克团险渠道培训及追踪督导体系建设规划为什么要搭建培训及追踪督导体系>团险渠道目前发展现状来看队伍发展壮大,渠道抓手越来越来越多>渠道弱点来看前几年公司粗放式的保费增长方式导致队伍基础薄弱>基层公司创费过日子需要团险快速发展来弥补机构费用不足语文课内拓展阅读，就是在学习课文的同时，引导学生把获取信息的触角向外延伸，让学生多读、博读，以课内教材带课外读物，以一篇课文带出多篇相关材料，并辅之以读书方法指导、读书效果评价。其目的在于保证学生的阅读量，通过拓展阅读使学生对所学课文有更深刻的理解，丰富学生的知识，陶冶学生精神，让学生每一堂语文课都感到充实、快乐。鉴于语文课内拓展阅读的重要性，笔者对其所在的三所农村小学的学生和教师进行过一次调查，发现：无论是教师还是学生，对语文课内拓展阅读都充满着很高的期待，各班都在不同程度的进行课内拓展阅读。但是，在教学实践中，依然存在一些问题。1.喧宾夺主，主次颠倒。由于对课内拓展阅读的片面理解，有的教师不管课文的实际与学生学习的实际，课文还没读熟，就进行补充材料的有感情朗读；课文内容还没了解，就花大量时间进行补充阅读材料理解欣赏；课文中的好词佳句还没积累，就先进行补充材料背诵的现象。上课时拓展延伸占了很大一部分，但对文本的解读囫囵吞枣，浅尝辄止。2.目标不明，华而不实。有些老师为了提高课堂教学的趣味性，大量拓展，滥用资料，课堂上看起来热闹非凡，学生读的津津有味，笑得前仰后合，下课了还意犹未尽，但课后学生到底能学到什么呢？这种缺乏目的性的拓展，就失去了拓展教学的实效。这在年轻教师身上尤为明显。3.对象不明，生搬硬套。有些教师不从学生的阅读能力和阅读兴趣等实际情况出发，选取一些深奥的材料，甚至强迫学生阅读和记忆，大部分学生只能囫囵吞枣，死记硬背，让学生苦不堪言。4.方法死板，素材陈旧。有些课堂，尤其是年长的老教师，由于他们信息技术知识薄弱，引用的素材有些脱离学生生活实际，教学方法受原有套路影响，使课堂枯燥乏味。那么，如何才能使小学语文课内拓展阅读有效和高效呢？笔者提出了以下改进方法：1.立足文本，把握教材，有度拓展。优质高效的课内拓展阅读要以课文为本，以教材为出发点，在课堂上进行一定范围的有度拓展，而不是脱离文本，漫无目的的无度拓展。如教学《七律?长征》一课，引导学生感悟红军战士的乐观主义精神和大无畏的英雄气概是教学的重点，特别要弄懂“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”中“暖”和“寒”的真正含义。但仅仅就56个字讲，学生是很难领悟到这一点的。所以，我就抓住文中隐含的“暖”和“寒”这个“点”，带着孩子们读《四渡赤水》《巧渡金沙江》《飞夺泸定桥》《翻雪山》等历史资料，大量阅读之后，学生对这一中国革命史上乃至世界革命史上的伟大创举，有了更加深入、更加直观的了解。上述的阅读内容贴近教材，能满足学生学习需求，学生对此有着浓厚的兴趣，在情感上也能够产生强烈的共鸣。2.立足生本，把握学情，有效拓展。《义务教育阶段语文课程标准（2011年版）》指出：“语文教学就是一种对话，是教师、学生、课文、编者、作者等多方交流对话的过程。”在这诸多因素中，学生是一个纽带，一个关键点。课内拓展阅读的内容要符合学生的实际情况，包括学生的认知水平、知识积累、心智发展等，只有这样，才能实现有效拓展。如一位老师在解读千古名句“春风又绿江南岸”的时候，没有单纯地在“绿”字上做文章，而是设计了想象说话环节：“又江南岸”，让学生仿照诗句展开丰富的想象。一石激起千层浪，由于学生对春天太熟悉了，一至六年级也积累了大量的描写春天的词句，于是他们很快调动了自己的生活体验，唤起相似的记忆，用鲜活的语言，活灵活现地描绘出他们心中江南岸的春天美景：“桃花又红江南岸”“蝴蝶又舞江南岸”“小鸟又唱江南岸”……就这样，教师没有多余的讲解，更没有采用花俏的课件，而是采用一次简单的说话训练环节，让学生在适度的拓展中明白：在春风的吹拂下，江南又显现出一片绿色的、充满生机的景象。从学生的阅读实际出发，根据学生的阅读基础、阅读心理，在学生的阅读过程中乘势引入相关资料，能保证学生面对重点难点疑惑点时，有充分的自主思考、自我发现、自我收获的空间，促进学生视野融合。3.立足目标，把握时机，高效拓展。教学目标，是一节课的出发点和归宿，目标的定位要准确。课内拓展阅读要更好地实现教学目标、突破教学重难点服务，准确把握拓展的最佳时机，以实现高效拓展。如，在教学《慈母情深》一文时，文中的母亲只给了作者梁晓声一元五角钱买课外书，却让梁晓声深深感受到母亲对自己无私的爱。一元五角钱，对现在的孩子来说微不足道，而在几十年前，一元五角钱意味着什么，孩子们更难理解。此时，我拓展了以下资料：父亲在遥远的大西北工作，家里5个孩子全凭母亲带养。母亲在一个街道小厂当临时工，上班的地方离家很远，没有就近的公共汽车可乘，即便有，母亲也舍不得花五分钱一毛钱乘车。母亲总是七点左右才能到家，照顾我们吃晚饭时，已经9点多了。我们几个上床睡觉，母亲竟坐在床边昏暗的灯光下给我们缝缝补补。有时半夜醒来，灯亮着，可母亲却劳累地靠着床边的墙上睡着了，手里还攥着针线活。母亲有时加班，我们就一连几天，甚至十天半个月见不着母亲，就为了那每月27元的工资。因为这27元工资是我们一家6口人一个月的生活费。全家6口人平均每天生活费只有0.9元，每人每天生活费只有0.15元。而母亲给我买书的1.5元钱就等于一个人10天的生活费啊。读完资料，再让学生理解：这一元五角钱意味着什么？母亲塞到我手里的仅仅是钱吗？这些问题就会迎刃而解。可见，选准时机，此时拓展这则资料，犹如带学生穿越了时空，拉近了与文本的距离，从而感受到母亲的这份深情。4.立足发展，放眼未来，深度拓展。当下的语文课堂，流于形式，浮于表面的拓展阅读充斥着课堂。学生被老师一会儿带到东，一会儿带到西，晕头转向，眼花缭乱。我认为，拓展阅读应该立足于学生的长远发展，尝试深度拓展。在学习文本内容基础上，着力调动学生的阅读兴趣，丰富拓展阅读的形式，不仅要打开学生阅读的视野，由课内延伸到课外，由点发散到线、到面，而且要能够激发学生阅读的兴趣，让学生产生持续乐读的阅读期待。总之，语文课内拓展阅读教学既要尊重学生主体发展，又要尊重教材文本，恰当处理好“文本”与“拓展”两者之间的关系，把握好“度”，不能漫无目的，又不能喧宾夺主，既要追求形式上的多元化，又要追求拓展的实效性。总之，围绕教学目标，适当、适时、适量地进行课内拓展阅读，语文课堂就一定能充满生机，一定会飞溅起智慧的火花。初中阶段教学是新课程改革体系中的重要组成部分，是教学改革的重点，而语文学科教学是初中教育的基本组成，对初中教育教学的发展具有良好的推动作用。在传统的语文教学中，由于教师忽视了对学生自学能力的培养，造成了学生学习能力差、课堂效率低。学生有了自学能力，才能发挥自身的主体作用，积极主动地学习语文知识，从而全面提高自身素质与学习水平，更好地适应当前社会的发展。本文先分析初中语文教学中存在的问题和培养学生自学能力的作用，然后探讨如何培养初中生的语文自学能力。一、现在语文教学中存在的问题1.学生对语文学习的兴趣不高。学生只有对语文学习产生兴趣，才会积极主动地投入到语文学习活动中。但是在当前的语文教学中，由于受到高考的影响，学生所做的一切事情都是为了取得好的成绩，所以他们学习语文仅限于对考试知识的掌握和对考试题型的解答；语文教师也只是机械地向学生传授基础知识，根本不重视对学生学习兴趣的培养，导致学生对语文学习失去兴趣，不能自主地进行学习，降低了课堂教学效率。2.学生不会寻找适合自己的学习方法。适合自己的学习方法在学生的语文学习过程中起着重要的作用，不仅能够帮助学生更好地掌握所学的知识，还能够增强学生学习的信心，使学生积极主动地进行学习。但是，在语文学习过程中，很多学生没有找到适合自己的学习方法，以至于付出了很多，却收效甚微。这样，不仅打击了学生学习语文的积极性，而且使学生产生了学习结果与付出无关的错误想法，导致学生不再认真对待语文学习。3.?W生缺乏独立思考的能力。在语文学习过程中，当学生遇到问题时，他们不会首先想到该如何面对与解决，而是放置一旁，或者等待教师来解决。学生出现这种现象的原因是传统的教学方式造成的。在传统的语文教学过程中，学生只是被动地接收知识，教师并不注重给予学生充足的思考时间与空间。久而久之，学生就产生了懒惰的心理，遇到问题时只要找教师就可以了，不用自己思考。这种教学方式严重抑制了学生独立思考能力及学习能力的提高。4.学生对语文学习缺乏足够的重视。很多初中生对语文学习都不够重视，他们认为语文这一学科并不重要，而且在考试中，考试成绩与自己的付出并不成正比，而是靠自己的现场发挥。造成这种现象的原因有很多，有社会的原因，也有教师和学生自身的原因。学生对语文缺乏足够的认识，造成学生轻视语文，影响了学习效率的提高。二、树立学生自学的信心要真正使学生成为学习的主人，就必须想方设法让学生摆脱“你讲我听”的思想束缚，在堂上安排充足的时间让学生自学。要求学生查字典，解决字、词、句、篇的一些问题，阅读相关的课外书，补充一些必要的知识。还让他们自己去分析课文，理解课文，提出问题，再从反复的读书中回答自己提出的问题，让学生主动地、自觉地看书，积极动脑思考。在课堂上，对可讲可不讲而学生通过自学不能解决的问题，教师要适当加以引导，扶一扶，让其通过自学解决。要让每个学生都有均等的学习机会，人人动手、动口、动目、动脑。要创造条件，让不同程度学生均有成功的可能。对在学习上取得成功的学生，及时加以肯定、表扬，让他们把成功的喜悦变成自学的动力，牢固地确立起自学的信心。三、建立良好的师生关系培养学生敢于质疑的习惯在语文教学过程中，良好的师生关系是学生学好语文的基础，学生只有对语文教师产生好感，才会积极主动地学习语文这门课程。要建立良好的师生关系，教师首先要尊重学生，并且公平地对待每一位学生，不能因为学生成绩不好而放弃对他们的教学。学生由于所处的环境与自身性格的不同，难免会存在一定的差异，教师要正确看待这些差异，并根据不同学生的不同特点，选择适合他们的方式进行教学。在教学过程中，教师还要注重培养学生敢于质疑的习惯，要为学生营造良好的学习环境，并采取丰富多样的形式激发学生学习的兴趣，引导学生进行质疑。学生提出问题后，教师首先要对学生进行表扬，并鼓励其他学生积极提问，然后再对问题进行详细的解答，从而提高学生的自学能力。初中语文教学作为我国新课程改革体系中的重要组成部分，对我国教育的发展有直接的影响。要想加强初中生自学能力的培养，就要求语文教师必须改变不合理的教学方法，端正自己的教学态度，尊重学生的主体地位，全面激发学生的学习兴趣。只有这样，初中生语文自学能力的培养才能加快实施步伐，我国的初中语文教育教学也才能持续发展。团险渠道培训及追踪督导体系建设规划28页1、战鼓一响，法律无1团险渠道培训及追踪督导体系建设规划团险渠道培训及追踪督导体系2为什么要搭建培训及追踪督导体系>团险渠道目前发展现状来看队伍发展壮大,渠道抓手越来越来越多>渠道弱点来看前几年公司粗放式的保费增长方式导致队伍基础薄弱>基层公司创费过日子需要团险快速发展来弥补机构费用不足为什么要搭建培训及追踪督导体系3团险培训体系规划新人育成四渠道」教新主管育成二阶段材育成培训营业部经理育成三极块异特派员育成六模块发制式培训师育成六阶段完特派员进阶进阶培训营业部经理进阶训练师进阶经理人培训训练师认证团险培训体系规划4(一)省公司培训体系建设国家政策、法律法规、法人大市公司团险经理客户开发、渠道维护、队伍管理、产说会运作等市公司内勤团险、个险产品,办公软件操内勤培训作,销售工具支持,表报管理国家政策、法律法规、法人客公司团险经理户开发、渠道维护、队伍管理、培训体系销售队伍问题解决等特派员职涯规划、产品、理念、管理外勤培训国家政策、法律法规、保险理营业部经念、法人客户开发、销售技巧、公司重点产品、心态处理(一)省公司培训体系建设5(二)市公司培训体系建设国家政策、法律法规、法人大市公司内勤客户开发、渠道维护、队伍管理等内勤培县公司团险经理团险、个险产品,办公软件操作,销售工具支持,表报管理国家政策、法律法规、法人客县公司组训内勤户开发、渠道维护队伍管理销售队伍问题解决等培训体系特派员职涯规划、产品、理念、管理、汇报管理等营业部经理国家政策、法律法规、保险理外勤培念、法人客户开发、销售技巧、公司重点产品、心态处理训售精英法规、保险理常见问题处理(二)市公司培训体系建设6(三)县公司培训体系建设营业部经理人脉资源挖掘、销售技巧培训体系队伍管理、各种产品、会特派员议经营、心态处理、产说会推动、日常经营、氛围营造等销售精英(三)县公司培训体系建设7营业部经理系列培训课程内容营业部经瑾的职与定位经营计划的制定勻追踪歌、定经理(的草本技能营|漂效|业效省6的少标与应用与基本要[经理人的养与风范理系轻营分析会运作某本法与队经经均产与存率提升营业部经营系统述匀差勤理系完活动理了是的使5功能小组的建立与倉逕「业部资漂分析与合理利用立第管活动管理与会议签营总结营业部经理的天理系早会的经营匀运作二早的经营与运作文化设夕会运作B业技情结理妓能分增员系增员系的建立人际沟通技能统喜业部经营哲学赫号训/[准游经理号匀膏花练系统营业部游练体系的建立营业部经理系列培训8特派员系列培i课程内容公可与企业早会经职W练文化个绍早会流程及运作要领寿险个人营概述会设经营早会流程示范及实演定位与认知[特流是的工作与定位夕会的经特派尽的行为规范经营分析会的运作基本法介绍活动管理工作日志的写基本法|墓本法深入过基本法特点与优势总结表报筒理表报雪理导论建险产品介绍创说会的运作公动产品养老险产品介绍产说会的运作教育险产介绍陈练国企创家的推动和宣号万能险品个绍国活动运作保单填写与交单程职场布置与湾,作断(新A育成体系与溧程介绍新人育成操/作流程环些循环底长练PT练特派员系列培i9省市县三级明确分工省公司层面统一思想、统一目标、统政策、统一节奏、统推动、统一追踪、统一荣誉体系市公司层面抓执行、抓方法、抓队伍、抓精英、抓追踪县公司层面落实日常管理、执行省市政策精神、建立团队文化、创新销售模式、做好后援支持省市县三级明确分工10团险发展的指导思想—管理者思想:转变不是否定过去,是放眼未来1、由过去结果导向转为过程掌控2、由过去粗放经营转为专业化、精细化管理3、由过去一俊遮百丑转为指标均衡持久发展二、服务1、由过去指挥干转为带领大家干2、由过去百花齐放转为统一标准、统一动作、统一流程3、由职场培训、训练转为陪同、辅导三、技1、配置运用、增和资源。需要策划、组织、智慧、合力、措施、路径载体、管理和要求。2、口外汉转为行家里手。掌握团队运作规律,熟知基本法,各层级件3、熟知团队营销“金字塔”管理模型,熟练运用“十字方针四意明确以销售团队营业部经理经营为核心,快速提升其能力及自我经营2、强化“基础管理与基础培训”,倡导成长文化3、运用载体(周经营、产说会、产品运作体系),实施KP管理团险发展的指导思想—管理者11团险渠道培训及追踪督导体系建设规划课件12团险渠道培训及追踪督导体系建设规划课件13团险渠道培训及追踪督导体系建设规划课件14团险渠道培训及追踪督导体系建设规划课件15团险渠道培训及追踪督导体系建设规划课件16团险渠道培训及追踪督导体系建设规划课件17团险渠道培训及追踪督导体系建设规划课件18团险渠道培训及追踪督导体系建设规划课件19团险渠道培训及追踪督导体系建设规划课件20团险渠道培训及追踪督导体系建设规划课件21团险渠道培训及追踪督导体系建设规划课件22团险渠道培训及追踪督导体系建设规划课件23团险渠道培训及追踪督导体系建设规划课件24团险渠道培训及追踪督导体系建设规划课件25团险渠道培训及追踪督导体系建设规划课件26团险渠道培训及追踪督导体系建设规划课件27团险渠道培训及追踪督导体系建设规划课件28团险渠道培训及追踪督导体系建设规划课件2956、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫

57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹

59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿

60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。—30团险渠道培训及追踪督导体系建设规划28页1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克团险渠道培训及追踪督导体系建设规划28页团险渠道培训及追踪督导体系建设规划28页1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克团险渠道培训及追踪督导体系建设规划为什么要搭建培训及追踪督导体系>团险渠道目前发展现状来看队伍发展壮大,渠道抓手越来越来越多>渠道弱点来看前几年公司粗放式的保费增长方式导致队伍基础薄弱>基层公司创费过日子需要团险快速发展来弥补机构费用不足语文课内拓展阅读，就是在学习课文的同时，引导学生把获取信息的触角向外延伸，让学生多读、博读，以课内教材带课外读物，以一篇课文带出多篇相关材料，并辅之以读书方法指导、读书效果评价。其目的在于保证学生的阅读量，通过拓展阅读使学生对所学课文有更深刻的理解，丰富学生的知识，陶冶学生精神，让学生每一堂语文课都感到充实、快乐。鉴于语文课内拓展阅读的重要性，笔者对其所在的三所农村小学的学生和教师进行过一次调查，发现：无论是教师还是学生，对语文课内拓展阅读都充满着很高的期待，各班都在不同程度的进行课内拓展阅读。但是，在教学实践中，依然存在一些问题。1.喧宾夺主，主次颠倒。由于对课内拓展阅读的片面理解，有的教师不管课文的实际与学生学习的实际，课文还没读熟，就进行补充材料的有感情朗读；课文内容还没了解，就花大量时间进行补充阅读材料理解欣赏；课文中的好词佳句还没积累，就先进行补充材料背诵的现象。上课时拓展延伸占了很大一部分，但对文本的解读囫囵吞枣，浅尝辄止。2.目标不明，华而不实。有些老师为了提高课堂教学的趣味性，大量拓展，滥用资料，课堂上看起来热闹非凡，学生读的津津有味，笑得前仰后合，下课了还意犹未尽，但课后学生到底能学到什么呢？这种缺乏目的性的拓展，就失去了拓展教学的实效。这在年轻教师身上尤为明显。3.对象不明，生搬硬套。有些教师不从学生的阅读能力和阅读兴趣等实际情况出发，选取一些深奥的材料，甚至强迫学生阅读和记忆，大部分学生只能囫囵吞枣，死记硬背，让学生苦不堪言。4.方法死板，素材陈旧。有些课堂，尤其是年长的老教师，由于他们信息技术知识薄弱，引用的素材有些脱离学生生活实际，教学方法受原有套路影响，使课堂枯燥乏味。那么，如何才能使小学语文课内拓展阅读有效和高效呢？笔者提出了以下改进方法：1.立足文本，把握教材，有度拓展。优质高效的课内拓展阅读要以课文为本，以教材为出发点，在课堂上进行一定范围的有度拓展，而不是脱离文本，漫无目的的无度拓展。如教学《七律?长征》一课，引导学生感悟红军战士的乐观主义精神和大无畏的英雄气概是教学的重点，特别要弄懂“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”中“暖”和“寒”的真正含义。但仅仅就56个字讲，学生是很难领悟到这一点的。所以，我就抓住文中隐含的“暖”和“寒”这个“点”，带着孩子们读《四渡赤水》《巧渡金沙江》《飞夺泸定桥》《翻雪山》等历史资料，大量阅读之后，学生对这一中国革命史上乃至世界革命史上的伟大创举，有了更加深入、更加直观的了解。上述的阅读内容贴近教材，能满足学生学习需求，学生对此有着浓厚的兴趣，在情感上也能够产生强烈的共鸣。2.立足生本，把握学情，有效拓展。《义务教育阶段语文课程标准（2011年版）》指出：“语文教学就是一种对话，是教师、学生、课文、编者、作者等多方交流对话的过程。”在这诸多因素中，学生是一个纽带，一个关键点。课内拓展阅读的内容要符合学生的实际情况，包括学生的认知水平、知识积累、心智发展等，只有这样，才能实现有效拓展。如一位老师在解读千古名句“春风又绿江南岸”的时候，没有单纯地在“绿”字上做文章，而是设计了想象说话环节：“又江南岸”，让学生仿照诗句展开丰富的想象。一石激起千层浪，由于学生对春天太熟悉了，一至六年级也积累了大量的描写春天的词句，于是他们很快调动了自己的生活体验，唤起相似的记忆，用鲜活的语言，活灵活现地描绘出他们心中江南岸的春天美景：“桃花又红江南岸”“蝴蝶又舞江南岸”“小鸟又唱江南岸”……就这样，教师没有多余的讲解，更没有采用花俏的课件，而是采用一次简单的说话训练环节，让学生在适度的拓展中明白：在春风的吹拂下，江南又显现出一片绿色的、充满生机的景象。从学生的阅读实际出发，根据学生的阅读基础、阅读心理，在学生的阅读过程中乘势引入相关资料，能保证学生面对重点难点疑惑点时，有充分的自主思考、自我发现、自我收获的空间，促进学生视野融合。3.立足目标，把握时机，高效拓展。教学目标，是一节课的出发点和归宿，目标的定位要准确。课内拓展阅读要更好地实现教学目标、突破教学重难点服务，准确把握拓展的最佳时机，以实现高效拓展。如，在教学《慈母情深》一文时，文中的母亲只给了作者梁晓声一元五角钱买课外书，却让梁晓声深深感受到母亲对自己无私的爱。一元五角钱，对现在的孩子来说微不足道，而在几十年前，一元五角钱意味着什么，孩子们更难理解。此时，我拓展了以下资料：父亲在遥远的大西北工作，家里5个孩子全凭母亲带养。母亲在一个街道小厂当临时工，上班的地方离家很远，没有就近的公共汽车可乘，即便有，母亲也舍不得花五分钱一毛钱乘车。母亲总是七点左右才能到家，照顾我们吃晚饭时，已经9点多了。我们几个上床睡觉，母亲竟坐在床边昏暗的灯光下给我们缝缝补补。有时半夜醒来，灯亮着，可母亲却劳累地靠着床边的墙上睡着了，手里还攥着针线活。母亲有时加班，我们就一连几天，甚至十天半个月见不着母亲，就为了那每月27元的工资。因为这27元工资是我们一家6口人一个月的生活费。全家6口人平均每天生活费只有0.9元，每人每天生活费只有0.15元。而母亲给我买书的1.5元钱就等于一个人10天的生活费啊。读完资料，再让学生理解：这一元五角钱意味着什么？母亲塞到我手里的仅仅是钱吗？这些问题就会迎刃而解。可见，选准时机，此时拓展这则资料，犹如带学生穿越了时空，拉近了与文本的距离，从而感受到母亲的这份深情。4.立足发展，放眼未来，深度拓展。当下的语文课堂，流于形式，浮于表面的拓展阅读充斥着课堂。学生被老师一会儿带到东，一会儿带到西，晕头转向，眼花缭乱。我认为，拓展阅读应该立足于学生的长远发展，尝试深度拓展。在学习文本内容基础上，着力调动学生的阅读兴趣，丰富拓展阅读的形式，不仅要打开学生阅读的视野，由课内延伸到课外，由点发散到线、到面，而且要能够激发学生阅读的兴趣，让学生产生持续乐读的阅读期待。总之，语文课内拓展阅读教学既要尊重学生主体发展，又要尊重教材文本，恰当处理好“文本”与“拓展”两者之间的关系，把握好“度”，不能漫无目的，又不能喧宾夺主，既要追求形式上的多元化，又要追求拓展的实效性。总之，围绕教学目标，适当、适时、适量地进行课内拓展阅读，语文课堂就一定能充满生机，一定会飞溅起智慧的火花。初中阶段教学是新课程改革体系中的重要组成部分，是教学改革的重点，而语文学科教学是初中教育的基本组成，对初中教育教学的发展具有良好的推动作用。在传统的语文教学中，由于教师忽视了对学生自学能力的培养，造成了学生学习能力差、课堂效率低。学生有了自学能力，才能发挥自身的主体作用，积极主动地学习语文知识，从而全面提高自身素质与学习水平，更好地适应当前社会的发展。本文先分析初中语文教学中存在的问题和培养学生自学能力的作用，然后探讨如何培养初中生的语文自学能力。一、现在语文教学中存在的问题1.学生对语文学习的兴趣不高。学生只有对语文学习产生兴趣，才会积极主动地投入到语文学习活动中。但是在当前的语文教学中，由于受到高考的影响，学生所做的一切事情都是为了取得好的成绩，所以他们学习语文仅限于对考试知识的掌握和对考试题型的解答；语文教师也只是机械地向学生传授基础知识，根本不重视对学生学习兴趣的培养，导致学生对语文学习失去兴趣，不能自主地进行学习，降低了课堂教学效率。2.学生不会寻找适合自己的学习方法。适合自己的学习方法在学生的语文学习过程中起着重要的作用，不仅能够帮助学生更好地掌握所学的知识，还能够增强学生学习的信心，使学生积极主动地进行学习。但是，在语文学习过程中，很多学生没有找到适合自己的学习方法，以至于付出了很多，却收效甚微。这样，不仅打击了学生学习语文的积极性，而且使学生产生了学习结果与付出无关的错误想法，导致学生不再认真对待语文学习。3.?W生缺乏独立思考的能力。在语文学习过程中，当学生遇到问题时，他们不会首先想到该如何面对与解决，而是放置一旁，或者等待教师来解决。学生出现这种现象的原因是传统的教学方式造成的。在传统的语文教学过程中，学生只是被动地接收知识，教师并不注重给予学生充足的思考时间与空间。久而久之，学生就产生了懒惰的心理，遇到问题时只要找教师就可以了，不用自己思考。这种教学方式严重抑制了学生独立思考能力及学习能力的提高。4.学生对语文学习缺乏足够的重视。很多初中生对语文学习都不够重视，他们认为语文这一学科并不重要，而且在考试中，考试成绩与自己的付出并不成正比，而是靠自己的现场发挥。造成这种现象的原因有很多，有社会的原因，也有教师和学生自身的原因。学生对语文缺乏足够的认识，造成学生轻视语文，影响了学习效率的提高。二、树立学生自学的信心要真正使学生成为学习的主人，就必须想方设法让学生摆脱“你讲我听”的思想束缚，在堂上安排充足的时间让学生自学。要求学生查字典，解决字、词、句、篇的一些问题，阅读相关的课外书，补充一些必要的知识。还让他们自己去分析课文，理解课文，提出问题，再从反复的读书中回答自己提出的问题，让学生主动地、自觉地看书，积极动脑思考。在课堂上，对可讲可不讲而学生通过自学不能解决的问题，教师要适当加以引导，扶一扶，让其通过自学解决。要让每个学生都有均等的学习机会，人人动手、动口、动目、动脑。要创造条件，让不同程度学生均有成功的可能。对在学习上取得成功的学生，及时加以肯定、表扬，让他们把成功的喜悦变成自学的动力，牢固地确立起自学的信心。三、建立良好的师生关系培养学生敢于质疑的习惯在语文教学过程中，良好的师生关系是学生学好语文的基础，学生只有对语文教师产生好感，才会积极主动地学习语文这门课程。要建立良好的师生关系，教师首先要尊重学生，并且公平地对待每一位学生，不能因为学生成绩不好而放弃对他们的教学。学生由于所处的环境与自身性格的不同，难免会存在一定的差异，教师要正确看待这些差异，并根据不同学生的不同特点，选择适合他们的方式进行教学。在教学过程中，教师还要注重培养学生敢于质疑的习惯，要为学生营造良好的学习环境，并采取丰富多样的形式激发学生学习的兴趣，引导学生进行质疑。学生提出问题后，教师首先要对学生进行表扬，并鼓励其他学生积极提问，然后再对问题进行详细的解答，从而提高学生的自学能力。初中语文教学作为我国新课程改革体系中的重要组成部分，对我国教育的发展有直接的影响。要想加强初中生自学能力的培养，就要求语文教师必须改变不合理的教学方法，端正自己的教学态度，尊重学生的主体地位，全面激发学生的学习兴趣。只有这样，初中生语文自学能力的培养才能加快实施步伐，我国的初中语文教育教学也才能持续发展。团险渠道培训及追踪督导体系建设规划28页1、战鼓一响，法律无31团险渠道培训及追踪督导体系建设规划团险渠道培训及追踪督导体系32为什么要搭建培训及追踪督导体系>团险渠道目前发展现状来看队伍发展壮大,渠道抓手越来越来越多>渠道弱点来看前几年公司粗放式的保费增长方式导致队伍基础薄弱>基层公司创费过日子需要团险快速发展来弥补机构费用不足为什么要搭建培训及追踪督导体系33团险培训体系规划新人育成四渠道」教新主管育成二阶段材育成培训营业部经理育成三极块异特派员育成六模块发制式培训师育成六阶段完特派员进阶进阶培训营业部经理进阶训练师进阶经理人培训训练师认证团险培训体系规划34(一)省公司培训体系建设国家政策、法律法规、法人大市公司团险经理客户开发、渠道维护、队伍管理、产说会运作等市公司内勤团险、个险产品,办公软件操内勤培训作,销售工具支持,表报管理国家政策、法律法规、法人客公司团险经理户开发、渠道维护、队伍管理、培训体系销售队伍问题解决等特派员职涯规划、产品、理念、管理外勤培训国家政策、法律法规、保险理营业部经念、法人客户开发、销售技巧、公司重点产品、心态处理(一)省公司培训体系建设35(二)市公司培训体系建设国家政策、法律法规、法人大市公司内勤客户开发、渠道维护、队伍管理等内勤培县公司团险经理团险、个险产品,办公软件操作,销售工具支持,表报管理国家政策、法律法规、法人客县公司组训内勤户开发、渠道维护队伍管理销售队伍问题解决等培训体系特派员职涯规划、产品、理念、管理、汇报管理等营业部经理国家政策、法律法规、保险理外勤培念、法人客户开发、销售技巧、公司重点产品、心态处理训售精英法规、保险理常见问题处理(二)市公司培训体系建设36(三)县公司培训体系建设营业部经理人脉资源挖掘、销售技巧培训体系队伍管理、各种产品、会特派员议经营、心态处理、产说会推动、日常经营、氛围营造等销售精英(三)县公司培训体系建设37营业部经理系列培训课程内容营业部经瑾的职与定位经营计划的制定勻追踪歌、定经理(的草本技能营|漂效|业效省6的少标与应用与基本要[经理人的养与风范理系轻营分析会运作某本法与队经经均产与存率提升营业部经营系统述匀差勤理系完活动理了是的使5功能小组的建立与倉逕「业部资漂分析与合理利用立第管活动管理与会议签营总结营业部经理的天理系早会的经营匀运作二早的经营与运作