六年级下册语文课件古诗三首人教部编版2(同名212)

3.古诗三首六年级语文下册3.古诗三首六年级语文下册1第一课时寒食韩翃第一课时寒食2作者简介主要作品：《寒食》《河上寄故人》《寄柳氏》《同题仙游观》《宿石邑山中》

韩翃，字君平，唐代诗人，“大历十才子”之一。建中年间，因作一首《寒食》而被唐德宗所赏识，晋升不断，最终官至中书舍人。韩翃的诗笔法轻巧，写景别致，在当时传诵很广泛。著有《韩君平诗集》。作者简介主要作品：《寒食》《河上寄故人》《寄柳氏》《同题仙游3初读古诗寒食[唐]韩翃春城/无处/不/飞花，寒食/东风/御/柳斜。日暮/汉宫/传/蜡烛，轻烟/散入/五侯家。初读古诗寒食4初读古诗寒食[唐]韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。春城：指春天的京城。春城御柳御柳：皇帝御花园里的柳树。初读古诗寒食春城：指春天的京城。春城御柳御柳：皇帝御花园里5初读古诗日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。汉宫传蜡烛五侯汉宫：这里用汉朝皇宫来指唐朝皇宫。传蜡烛：寒食节禁火，但朝廷传赐蜡烛给公侯之家，受赐的可以点火。五侯：这里指天子宠幸之臣。侯左右结构王侯，公侯注意：中间没有一竖。初读古诗日暮汉宫传蜡烛，汉宫传蜡烛五侯汉宫：这里用汉朝皇宫来6初读古诗春天的京城到处都飘散着落花，寒食节里御花园中的柳树在春风中摇曳。春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。初读古诗春天的京城到处都飘散着落花，寒食节里御花园中7初读古诗日落天黑，皇宫里忙着传送蜡烛，蜡烛燃烧时升起的轻烟飘进了王侯贵族之家。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。初读古诗日落天黑，皇宫里忙着传送蜡烛，蜡烛燃烧时升起8初读古诗不说“落花”而说“飞花”，这是明写花而暗写风。一个“飞”字，蕴意深远。由此我们可以充分体会到诗人炼字的功夫。可以毫不夸张地说，这首诗能传诵千古，主要是其中的名句“春城无处不飞花”，而这一句诗中最能耀人眼目者，就在一个“飞”字。 飞花不就是落花吗？作者为什么不说春城无处不落花呢？初读古诗不说“落花”而说“飞花”，这是明写花而暗写风9体悟诗情

有感情地朗诵诗歌，思考：一二句和三四句之间有什么联系？

寒食[唐]韩翃春城/无处/不/飞花，寒食/东风/御/柳斜。日暮/汉宫/传/蜡烛，轻烟/散入/五侯家。体悟诗情有感情地朗诵诗歌，思考：一二句和三四句之间有什么10体悟诗情

一、二句是对长安寒食风光一般性的描写，三、四句则是这一般景象中的特殊情景。两处情景有一个时间推移，一二句写白昼，三四句写夜晚，“日暮”则是转折。寒食节普天之下一律禁火，唯有得到皇帝许可，所以皇宫、贵近宠臣都可以得到这份恩典。体悟诗情一、二句是对长安寒食风光一般性的描写，三、四11体悟诗情

举国上下都在过寒食节而皇宫又在干什么呢？如果你是长安的百姓看到举国上下都在过寒食节，而皇亲贵族家里却灯火通明，看到这些你会有什么感受？不满轻蔑体悟诗情举国上下都在过寒食节而皇宫又在干什么呢？如果12拓展延伸

《寒食》写了哪些传统习俗？还有一些古诗也写到了传统习俗，查找资料了解一下。拓展延伸《寒食》写了哪些传统习俗？还有一些古诗也写到13第二课时迢迢牵牛星第二课时迢迢牵牛星14初读古诗

听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌，认读字词，把握诗歌朗读节奏。初读古诗听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌，认读字词，15可不可以把“落”改为“在”?为什么?织女伸出细长而白皙的手织着布，织布机发出札札的声音。盈盈∕一水间，脉脉∕不得语。由此我们可以充分体会到诗人炼字的功夫。纤纤∕擢素手，札札∕弄机杼。主要作品：《寒食》《河上寄故人》《寄柳氏》《同题仙游观》《宿石邑山中》有感情地朗诵诗歌，思考：一二句和三四句之间有什么联系？王建，唐代诗人，字仲初。一个“飞”字，蕴意深远。听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌，认读字词，把握诗歌朗读节奏。五侯：这里指天子宠幸之臣。再读诗歌，思考：这首诗写了一个怎样的故事？日暮/汉宫/传/蜡烛，由此我们可以充分体会到诗人炼字的功夫。观察生字，说一说：你是怎样记住这些字的？中秋的月光照在庭院的地面上，好像铺了一层白霜，树上栖息着鸦鹊。可以毫不夸张地说，这首诗能传诵千古，主要是其中的名句“春城无处不飞花”，而这一句诗中最能耀人眼目者，就在一个“飞”字。终日不成章，泣涕零如雨。盈盈∕一水间，脉脉∕不得语。主要内容：《江馆》《水夫谣》《羽林行》《望夫石》《雨过山村》等。由此我们可以充分体会到诗人炼字的功夫。初读古诗迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。tiáojiǎozhuózházhùmò可不可以把“落”改为“在”?为什么?初读古诗迢迢牵牛星tiá16初读古诗迢迢牵牛星迢迢∕牵牛星，皎皎∕河汉女。纤纤∕擢素手，札札∕弄机杼。终日∕不成章，泣涕∕零如雨。河汉∕清且浅，相去∕复几许？盈盈∕一水间，脉脉∕不得语。初读古诗迢迢牵牛星17初读古诗再读诗歌，思考：这首诗写了一个怎样的故事？抒发了作者怎样的思想情感？织女（河汉女）思念牛郎。织女是全诗的主人公，这是一首相思之作，感情基调较为哀怨。初读古诗再读诗歌，思考：这首诗写了一个怎样的故事？18初读古诗读完这首相思之作，如果用一个词语来抒发你读后的感受，你会用哪个词语呢？如果用一个词语将诗中传递的情感描摹出来，你认为哪个词语最合适？伤感相思初读古诗读完这首相思之作，如果用一个词语来抒发你读后19初读古诗迢迢牵牛星，皎皎河汉女。迢迢：遥远。河汉女：指织女星。河汉，银河。

看那遥远的牵牛星，皎洁的织女星。迢迢河汉女初读古诗迢迢牵牛星，皎皎河汉女。迢迢：遥远。河汉女：指织女20初读古诗擢：伸出，抽出。素：白皙的。

织女伸出细长而白皙的手织着布，织布机发出札札的声音。札札：织机发出的响声。机杼：织机的梭子。纤纤擢素手，札札弄机杼。擢素札札机杼初读古诗擢：伸出，抽出。素：白皙的。织女伸出细长而白21初读古诗

终日不成章，泣涕零如雨。

点明了织女“终日不成章”的原因，用“零如雨”的神态描写点明她心里终日的悲伤愁闷。泪水像雨水一样滴下来落下神态初读古诗终日不成章，泣涕零如雨。点明了织女“终日22初读古诗河汉清且浅，相去复几许。相距并不遥远

中间只隔了一道清清浅浅的银河，他俩相距又能有多远呢？反问句初读古诗河汉清且浅，相去复几许。相距并不遥远中间只隔23初读古诗盈盈一水间，脉脉不得语。“盈盈”写出了水之清澈，既能表现水波的晶莹，又能表现女子的魅力，还可以想象出女子眼含热泪的神态，令人回味无穷。“盈盈一水”至此也成为了阻隔两情的象征。

“脉脉”用来形容默默地用眼神表达情意的样子。织女只能深情地凝望着对方，却不能说话。初读古诗盈盈一水间，脉脉不得语。“盈盈”写出了水之清24感悟写法诗中大量运用叠词，请问有什么妙处？叠词使得全诗音韵和谐、质朴清丽、情趣盎然，自然而贴切地表达了物性与情思。特别是最后两句中的“盈盈”“脉脉”，让一个饱含离愁的思妇形象跃然纸上，意蕴深沉。迢迢皎皎盈盈脉脉感悟写法诗中大量运用叠词，请问有什么妙处？叠词使得全25字词学习

观察生字，说一说：你是怎样记住这些字的？章泣盈脉字词学习观察生字，说一说：你是怎样记住这些字的？章泣26第三课时十五夜望月唐王建第三课时十五夜望月27作者简介

主要内容：《江馆》《水夫谣》《羽林行》《望夫石》《雨过山村》等。

王建，唐代诗人，字仲初。擅长乐府诗，与张籍齐名，世称“张王乐府”。其以田家、蚕农、织妇、水夫等为题材的诗篇，对当时社会现实有所反映。作者简介主要内容：《江馆》《水夫谣》《羽林行》《望夫28初读古诗

听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌，认读字词，把握诗歌朗读节奏。初读古诗听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌，认读字词，29初读古诗十五夜望月[唐]王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？十五夜农历八月十五中秋节的夜晚。初读古诗十五夜望月十五夜农历八月十五中秋节的夜晚。30字词学习

观察生字，说一说：你是怎样记住这些字的？栖鸦

右部是“东西”的“西”字词学习观察生字，说一说：你是怎样记住这些字的？栖鸦31初读古诗栖：乌鸦在树上休息”。十五夜望月[唐]王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？栖初读古诗栖：乌鸦在树上休息”。十五夜望月栖32初读古诗中庭：即庭中，庭院中。

地白：月光照在庭院的地上，像铺了一层白霜。

中秋的月光照在庭院的地面上，好像铺了一层白霜，树上栖息着鸦鹊。夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿了庭院中的桂花。中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。初读古诗中庭：即庭中，庭院中。地白：月光照在庭院的地33中庭：即庭中，庭院中。今天晚上人们都在仰望当空的明月，不知道这秋思之情落在了谁家？主要作品：《寒食》《河上寄故人》《寄柳氏》《同题仙游观》《宿石邑山中》观察生字，说一说：你是怎样记住这些字的？有感情地朗诵诗歌，思考：一二句和三四句之间有什么联系？夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿了庭院中的桂花。“盈盈一水”至此也成为了阻隔两情的象征。诗中大量运用叠词，请问有什么妙处？寒食节普天之下一律禁火，唯有得到皇帝许可，所以皇宫、贵近宠臣都可以得到这份恩典。擅长乐府诗，与张籍齐名，世称“张王乐府”。春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。主要作品：《寒食》《河上寄故人》《寄柳氏》《同题仙游观》《宿石邑山中》盈盈一水间，脉脉不得语。终日不成章，泣涕零如雨。两处情景有一个时间推移，一二句写白昼，三四句写夜晚，“日暮”则是转折。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。盈盈∕一水间，脉脉∕不得语。由此我们可以充分体会到诗人炼字的功夫。御柳：皇帝御花园里的柳树。右部是“东西”的“西”有感情地朗诵诗歌，思考：一二句和三四句之间有什么联系？初读古诗今天晚上人们都在仰望当空的明月，不知道这秋思之情落在了谁家？

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？问句表达作者的相思中庭：即庭中，庭院中。初读古诗今天晚上人们都在仰望当34感悟诗情中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

“树栖鸦”是“鸦栖树”的倒装句，这三个字，朴实、简洁、凝练，既写了鸦鹊栖树的状态，又烘托了月夜的寂静。

“无声”二字，细致地表现出冷露的轻盈无迹，又渲染了桂花被浸润的时间久。感悟诗情中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。“树栖鸦”是35感悟诗情

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？可不可以把“落”改为“在”?为什么?

不可以。“落”字，新颖妥帖，不同凡响，它给人以动的形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。“在”，就显得平淡寡味，相形见绌了。感悟诗情今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？可不可以把“落”改36感悟诗情

整首诗描绘了一幅静谧凄清的中秋月夜图，渲染了一种清幽、寂静、凄凉的气氛，表达了作者中秋望月思远、想念好友的情感。感悟诗情整首诗描绘了一幅静谧凄清的中秋月夜图，渲染了373.古诗三首六年级语文下册3.古诗三首六年级语文下册38第一课时寒食韩翃第一课时寒食39作者简介主要作品：《寒食》《河上寄故人》《寄柳氏》《同题仙游观》《宿石邑山中》

韩翃，字君平，唐代诗人，“大历十才子”之一。建中年间，因作一首《寒食》而被唐德宗所赏识，晋升不断，最终官至中书舍人。韩翃的诗笔法轻巧，写景别致，在当时传诵很广泛。著有《韩君平诗集》。作者简介主要作品：《寒食》《河上寄故人》《寄柳氏》《同题仙游40初读古诗寒食[唐]韩翃春城/无处/不/飞花，寒食/东风/御/柳斜。日暮/汉宫/传/蜡烛，轻烟/散入/五侯家。初读古诗寒食41初读古诗寒食[唐]韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。春城：指春天的京城。春城御柳御柳：皇帝御花园里的柳树。初读古诗寒食春城：指春天的京城。春城御柳御柳：皇帝御花园里42初读古诗日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。汉宫传蜡烛五侯汉宫：这里用汉朝皇宫来指唐朝皇宫。传蜡烛：寒食节禁火，但朝廷传赐蜡烛给公侯之家，受赐的可以点火。五侯：这里指天子宠幸之臣。侯左右结构王侯，公侯注意：中间没有一竖。初读古诗日暮汉宫传蜡烛，汉宫传蜡烛五侯汉宫：这里用汉朝皇宫来43初读古诗春天的京城到处都飘散着落花，寒食节里御花园中的柳树在春风中摇曳。春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。初读古诗春天的京城到处都飘散着落花，寒食节里御花园中44初读古诗日落天黑，皇宫里忙着传送蜡烛，蜡烛燃烧时升起的轻烟飘进了王侯贵族之家。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。初读古诗日落天黑，皇宫里忙着传送蜡烛，蜡烛燃烧时升起45初读古诗不说“落花”而说“飞花”，这是明写花而暗写风。一个“飞”字，蕴意深远。由此我们可以充分体会到诗人炼字的功夫。可以毫不夸张地说，这首诗能传诵千古，主要是其中的名句“春城无处不飞花”，而这一句诗中最能耀人眼目者，就在一个“飞”字。 飞花不就是落花吗？作者为什么不说春城无处不落花呢？初读古诗不说“落花”而说“飞花”，这是明写花而暗写风46体悟诗情

有感情地朗诵诗歌，思考：一二句和三四句之间有什么联系？

寒食[唐]韩翃春城/无处/不/飞花，寒食/东风/御/柳斜。日暮/汉宫/传/蜡烛，轻烟/散入/五侯家。体悟诗情有感情地朗诵诗歌，思考：一二句和三四句之间有什么47体悟诗情

一、二句是对长安寒食风光一般性的描写，三、四句则是这一般景象中的特殊情景。两处情景有一个时间推移，一二句写白昼，三四句写夜晚，“日暮”则是转折。寒食节普天之下一律禁火，唯有得到皇帝许可，所以皇宫、贵近宠臣都可以得到这份恩典。体悟诗情一、二句是对长安寒食风光一般性的描写，三、四48体悟诗情

举国上下都在过寒食节而皇宫又在干什么呢？如果你是长安的百姓看到举国上下都在过寒食节，而皇亲贵族家里却灯火通明，看到这些你会有什么感受？不满轻蔑体悟诗情举国上下都在过寒食节而皇宫又在干什么呢？如果49拓展延伸

《寒食》写了哪些传统习俗？还有一些古诗也写到了传统习俗，查找资料了解一下。拓展延伸《寒食》写了哪些传统习俗？还有一些古诗也写到50第二课时迢迢牵牛星第二课时迢迢牵牛星51初读古诗

听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌，认读字词，把握诗歌朗读节奏。初读古诗听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌，认读字词，52可不可以把“落”改为“在”?为什么?织女伸出细长而白皙的手织着布，织布机发出札札的声音。盈盈∕一水间，脉脉∕不得语。由此我们可以充分体会到诗人炼字的功夫。纤纤∕擢素手，札札∕弄机杼。主要作品：《寒食》《河上寄故人》《寄柳氏》《同题仙游观》《宿石邑山中》有感情地朗诵诗歌，思考：一二句和三四句之间有什么联系？王建，唐代诗人，字仲初。一个“飞”字，蕴意深远。听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌，认读字词，把握诗歌朗读节奏。五侯：这里指天子宠幸之臣。再读诗歌，思考：这首诗写了一个怎样的故事？日暮/汉宫/传/蜡烛，由此我们可以充分体会到诗人炼字的功夫。观察生字，说一说：你是怎样记住这些字的？中秋的月光照在庭院的地面上，好像铺了一层白霜，树上栖息着鸦鹊。可以毫不夸张地说，这首诗能传诵千古，主要是其中的名句“春城无处不飞花”，而这一句诗中最能耀人眼目者，就在一个“飞”字。终日不成章，泣涕零如雨。盈盈∕一水间，脉脉∕不得语。主要内容：《江馆》《水夫谣》《羽林行》《望夫石》《雨过山村》等。由此我们可以充分体会到诗人炼字的功夫。初读古诗迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。tiáojiǎozhuózházhùmò可不可以把“落”改为“在”?为什么?初读古诗迢迢牵牛星tiá53初读古诗迢迢牵牛星迢迢∕牵牛星，皎皎∕河汉女。纤纤∕擢素手，札札∕弄机杼。终日∕不成章，泣涕∕零如雨。河汉∕清且浅，相去∕复几许？盈盈∕一水间，脉脉∕不得语。初读古诗迢迢牵牛星54初读古诗再读诗歌，思考：这首诗写了一个怎样的故事？抒发了作者怎样的思想情感？织女（河汉女）思念牛郎。织女是全诗的主人公，这是一首相思之作，感情基调较为哀怨。初读古诗再读诗歌，思考：这首诗写了一个怎样的故事？55初读古诗读完这首相思之作，如果用一个词语来抒发你读后的感受，你会用哪个词语呢？如果用一个词语将诗中传递的情感描摹出来，你认为哪个词语最合适？伤感相思初读古诗读完这首相思之作，如果用一个词语来抒发你读后56初读古诗迢迢牵牛星，皎皎河汉女。迢迢：遥远。河汉女：指织女星。河汉，银河。

看那遥远的牵牛星，皎洁的织女星。迢迢河汉女初读古诗迢迢牵牛星，皎皎河汉女。迢迢：遥远。河汉女：指织女57初读古诗擢：伸出，抽出。素：白皙的。

织女伸出细长而白皙的手织着布，织布机发出札札的声音。札札：织机发出的响声。机杼：织机的梭子。纤纤擢素手，札札弄机杼。擢素札札机杼初读古诗擢：伸出，抽出。素：白皙的。织女伸出细长而白58初读古诗

终日不成章，泣涕零如雨。

点明了织女“终日不成章”的原因，用“零如雨”的神态描写点明她心里终日的悲伤愁闷。泪水像雨水一样滴下来落下神态初读古诗终日不成章，泣涕零如雨。点明了织女“终日59初读古诗河汉清且浅，相去复几许。相距并不遥远

中间只隔了一道清清浅浅的银河，他俩相距又能有多远呢？反问句初读古诗河汉清且浅，相去复几许。相距并不遥远中间只隔60初读古诗盈盈一水间，脉脉不得语。“盈盈”写出了水之清澈，既能表现水波的晶莹，又能表现女子的魅力，还可以想象出女子眼含热泪的神态，令人回味无穷。“盈盈一水”至此也成为了阻隔两情的象征。

“脉脉”用来形容默默地用眼神表达情意的样子。织女只能深情地凝望着对方，却不能说话。初读古诗盈盈一水间，脉脉不得语。“盈盈”写出了水之清61感悟写法诗中大量运用叠词，请问有什么妙处？叠词使得全诗音韵和谐、质朴清丽、情趣盎然，自然而贴切地表达了物性与情思。特别是最后两句中的“盈盈”“脉脉”，让一个饱含离愁的思妇形象跃然纸上，意蕴深沉。迢迢皎皎盈盈脉脉感悟写法诗中大量运用叠词，请问有什么妙处？叠词使得全62字词学习

观察生字，说一说：你是怎样记住这些字的？章泣盈脉字词学习观察生字，说一说：你是怎样记住这些字的？章泣63第三课时十五夜望月唐王建第三课时十五夜望月64作者简介

主要内容：《江馆》《水夫谣》《羽林行》《望夫石》《雨过山村》等。

王建，唐代诗人，字仲初。擅长乐府诗，与张籍齐名，世称“张王乐府”。其以田家、蚕农、织妇、水夫等为题材的诗篇，对当时社会现实有所反映。作者简介主要内容：《江馆》《水夫谣》《羽林行》《望夫65初读古诗

听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌，认读字词，把握诗歌朗读节奏。初读古诗听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌，认读字词，66初读古诗十五夜望月[唐]王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？十五夜农历八月十五中秋节的夜晚。初读古诗十五夜望月十五夜农历八月十五中秋节的夜晚。67字词学习

观察生字，说一说：你是怎样记住这些字的？栖鸦

右部是“东西”的“西”字词学习观察生字，说一说：你是怎样记住这些字的？栖鸦68初读古诗栖：乌鸦在树上休息”。十五夜望月[唐]王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？栖初读古诗栖：乌鸦在树上休息”。十五夜望月栖69初读古诗中庭：即庭中，庭院中。

地白：月光照在庭院的地上，像铺了一层白霜。

中秋的月光照在庭院的地面上，好像铺了一层白霜，树上栖息着鸦鹊。夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿了庭院中的桂花。中庭地白